有關(guān)舞蹈教案模板集合7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的舞蹈教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
教學(xué)提示：
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的'方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力。為歌曲創(chuàng )編歌詞。
舞蹈動(dòng)作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。
2.換著(zhù)邁左右腳，雙手擺動(dòng)。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數數。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開(kāi)，平舉。
11.雙手叉腰，隨著(zhù)音樂(lè )起蹲。
數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)背景：
根據幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動(dòng)舞蹈《一起飛》本次活動(dòng)為第二課時(shí) 小組課，幼兒在創(chuàng )設的情景中復習上次活動(dòng)的內容，引導幼兒自編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作，并教所有小朋友學(xué)習，培養幼兒大膽的創(chuàng )編。教師教幼兒一個(gè)飛的舞蹈動(dòng)作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng )設的情景暴風(fēng)雨中體驗團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )！本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，開(kāi)始部分?zhù)B媽媽叫小鳥(niǎo)起床，作早操即幼兒形體訓練，開(kāi)始了小鳥(niǎo)的一天生活，引導幼兒復習上次活動(dòng)的內容，為這次活動(dòng)作鋪墊，基本部分，引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)飛的`舞蹈動(dòng)作，并教大家學(xué)習。教師再教幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng )設的情景暴風(fēng)雨中，引導小鳥(niǎo)團接友愛(ài)，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過(guò)天晴了，小鳥(niǎo)們沒(méi)有一個(gè)掉隊的一起在大森林里飛翔，結束部分，小鳥(niǎo)們隨媽媽一起去捉蟲(chóng)子，飛出教室！以下是本次活動(dòng)的展示，請各位領(lǐng)導，老師給予批評，指導！
活動(dòng)目標：
1、復習上次活動(dòng)的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動(dòng)作，培養幼兒大膽的創(chuàng )編
2、教師教幼兒舞蹈動(dòng)作——手臂的大波浪
3、在創(chuàng )設的情景中體驗，團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )
活動(dòng)準備：小鳥(niǎo)頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽(yáng)升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒的興趣，復習上節課內容
�。�1）（幼兒扮小鳥(niǎo)，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧�。ㄓ變荷煅嘌郏┳屛覀円黄饋�(lái)做早操吧�。ɑ竟τ柧殻�
�。�2）孩子們，看紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現在讓我們一起來(lái)練習練習吧�。◤土暽瞎澱n內容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，教師教飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )
�。�1） 孩子們你們做的真不錯，現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來(lái)呢？你們動(dòng)腦筋想一想，小翅膀應該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動(dòng)作）好，有這么多的飛法，有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下呢？（找幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個(gè)飛翔時(shí)的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變嚎翠浵髮W(xué)動(dòng)作，教師指導）
�。�2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開(kāi)伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來(lái)了！好了，我們一起到大森林里去飛吧�。ㄓ變壕幍娘w的動(dòng)作，老師教的飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）
�。�3） （放打雷的聲音）師：聽(tīng)！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到樹(shù)下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹(shù)下面吧！
�。ǚ配浺�，背景音樂(lè )打雷下雨的聲音，解說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽幫助小鳥(niǎo)們躲到了大樹(shù)下面，可有一只最小的小鳥(niǎo)，身體太弱了，沒(méi)跟上，到了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹(shù)枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
�。�4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
�。�5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個(gè)舞蹈好么？不過(guò)呀，我有一個(gè)要求，你們在看的時(shí)候，要注意觀(guān)察，媽媽跳舞的時(shí)候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結束部分
孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學(xué)會(huì )了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕，還能團結友愛(ài)，互相幫助一起戰勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲(chóng)子吧！
舞蹈教案 篇3
設計意圖：
藝術(shù)領(lǐng)域目標中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機。音樂(lè )源于生活，通過(guò)引導幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，在音樂(lè )中再現生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗，進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng )編的樂(lè )趣，激發(fā)孩子大膽的表現和創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)目標：
1、能認真傾聽(tīng)音樂(lè )，理解音樂(lè )表達的內容。
2、能用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng )編吃跳跳糖的過(guò)程。
3、能大膽想象、表現，體驗參與創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒吃過(guò)跳跳糖
物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶、圖譜、地上畫(huà)一個(gè)圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論吃跳跳糖的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)跳跳糖在嘴里融化的過(guò)程。
引導語(yǔ)：小朋友都吃過(guò)跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺(jué)？
慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？
小結：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著(zhù)跳得越來(lái)越少慢慢的融化，最后變成糖水沒(méi)了。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，理解音樂(lè )表達的內容。
1、第一遍傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感受理解。
師：老師帶來(lái)了一首跳跳糖的音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )中哪段說(shuō)跳跳糖很快跳跳跳，哪段說(shuō)跳跳糖慢慢的融化，哪段說(shuō)跳跳糖最后變成糖水沒(méi)了。
2、第二遍傾聽(tīng)，看圖譜理解音樂(lè )內容。
師：現在老師是魔法師，當音樂(lè )變化時(shí)我畫(huà)的線(xiàn)條就不一樣啦。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，老師邊畫(huà)圖譜）
附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）
∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒(méi)了）
3、第三遍傾聽(tīng)，和老師一起邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜。
三、分段創(chuàng )編，能用夸張形象的動(dòng)作表現內容。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊集體自由創(chuàng )編。
2、請幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，老師小結提升創(chuàng )編的動(dòng)作。
�、倬幪翘豪蠋熞龑в變嚎梢詥�、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動(dòng)作跳。
�、诰幪侨诨豪蠋熞龑в變撼耸肿冘洷憩F融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來(lái)表現融化。
�、劬幪亲兂伤阂龑в變喊垂澴�，最后靜止不動(dòng)。
四、完整表演兩遍（引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演）
師：小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開(kāi)始時(shí)小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開(kāi)始表演。
理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂(lè )為主，沒(méi)有急著(zhù)讓幼兒就開(kāi)始創(chuàng )編舞蹈，而用簡(jiǎn)單、易懂的.魔法線(xiàn)條表現音樂(lè )，并在再次欣賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫(huà)，這個(gè)環(huán)節讓幼兒對這首樂(lè )曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。
自主創(chuàng )編：是本活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節，我給幼兒提供自由創(chuàng )編、互相學(xué)習的機會(huì )，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
舞蹈教案 篇4
教學(xué)目標：
�。保變和ㄟ^(guò)音樂(lè )發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程．
�。玻w驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣以及大自然的神奇．
活動(dòng)準備：種子若干活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞錄像，感知音樂(lè )的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(cháng)的過(guò)程．
師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的成長(cháng)過(guò)程拍了片子．今天就請小朋友一起來(lái)看看吧．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長(cháng)大了 幼：長(cháng)成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè )嘗試用肢體動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程．
�。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )．
師：真好！各種各樣的種子可以長(cháng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(cháng)成什么植物？
幼：我想長(cháng)成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長(cháng)成柳樹(shù)．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來(lái)表現．（放音樂(lè )）
�。玻貌煌腵動(dòng)作進(jìn)一步表現種子的成長(cháng)過(guò)程．
師：剛才我們這些種子都長(cháng)大了，老師還會(huì )用不同的動(dòng)作表現更多的種子，你們會(huì )不會(huì )？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程） 邀請若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現暴風(fēng)雨中的植物．
�。保畣l(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現．
�。ǚ棚L(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì )怎么樣？（引導幼兒用動(dòng)作表現）
�。玻^(guān)賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì )被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．
�。常S音樂(lè )表演一遍．
師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
�。保鍪痉N子若干．
師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．
�。玻變弘S音樂(lè )完整表演一遍．
活動(dòng)延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀(guān)察．記錄種子成長(cháng)的過(guò)程
舞蹈教案 篇5
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動(dòng)計劃 |
教學(xué)目標 | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動(dòng)計劃 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 完善章程 選舉舞蹈社團新一屆機構 制定活動(dòng)計劃 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、學(xué)習章程 二、選舉舞蹈社團新一屆機構 三、制定活動(dòng)計劃 四、宣布社團紀律 五、宣布訓練時(shí)間 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 介紹舞種，觀(guān)看舞種視頻。 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美，讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣并樂(lè )于舞蹈。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對視頻中舞蹈種類(lèi)的介紹。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 對舞蹈舞種的正確認識。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、師：歡迎大家參加舞蹈社團，今天老師給大家帶來(lái)一些舞蹈作品，讓我們先來(lái)看一看。 二、感受與鑒賞 1、觀(guān)看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀(guān)看中國舞舞蹈（民間舞蹈）作品 3、觀(guān)看現代舞作品 三、新課學(xué)習 1、同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類(lèi)啊 2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做 3、在接下來(lái)社團活動(dòng)中，我們就來(lái)學(xué)習這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現在舞蹈的種類(lèi)，同學(xué)們已經(jīng)簡(jiǎn)單的了解了，你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎？ 2、學(xué)生進(jìn)行交流。 五、課堂小結 同學(xué)們，下一節課我們就要進(jìn)行正規的舞蹈訓練了，希望同學(xué)們認真學(xué)習。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)習新疆舞蹈的基本動(dòng)作。 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對新疆舞的介紹，讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對新疆舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì )并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 導入：同學(xué)們，你們喜歡新疆舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)新疆舞，去學(xué)習一下新疆舞蹈的節奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽(tīng)音樂(lè )感受新疆音樂(lè )的特點(diǎn) 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習 1、手位學(xué)習 2、腿步學(xué)習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結 ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習的都非常認真，回家后一定要堅持練習，今天的.課就到這里我們下節課見(jiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對藏舞的介紹，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對藏族舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì )并表演藏族舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 導入：同學(xué)們，你們喜歡藏族舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)藏族，去學(xué)習一下藏族舞蹈的節奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽(tīng)音樂(lè )感受藏族音樂(lè )的特點(diǎn) 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習 1、手位學(xué)習 2、腿步學(xué)習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結 ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習的都非常認真，回家后一定要堅持練習，今天的課就到這里我們下節課見(jiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 練習竹竿舞舞蹈《跳起來(lái)》 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對竹竿舞的介紹，讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì )并表演竹竿舞舞蹈的節奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂(lè )學(xué)習竹竿舞舞蹈動(dòng)作。 3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀(guān)看 三、新課學(xué)習 1、手位學(xué)習 2、腿步學(xué)習 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓練 四、延伸與拓展 你們能把今天學(xué)習的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎？ 五、課堂小結 ?? 同學(xué)們表演的可真好，希望同學(xué)回家后能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作，運用到我們的音樂(lè )中，跳出更好的舞蹈，老師期待你們下一節課的表演。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈訓練 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對已學(xué)、已會(huì )的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓練 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽(tīng)音樂(lè )對創(chuàng )編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據音樂(lè )節奏進(jìn)行舞蹈訓練 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習，今天我們來(lái)訓練一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復習一遍 2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，思考舞蹈動(dòng)作，想想每段音樂(lè )適合哪個(gè)動(dòng)作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習 1、教師示范編創(chuàng )前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng ) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結 同學(xué)們真為你們高興，第一次你們就做的這么棒，下節課我們繼續進(jìn)行后面音樂(lè )的舞蹈創(chuàng )編，期待你們更出色的表現。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 訓練民族舞《歡樂(lè )頌》 |
教學(xué)目標 | 通過(guò)對已學(xué)、已會(huì )的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng )。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽(tīng)音樂(lè )對創(chuàng )編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據音樂(lè )節奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設置情景導入新課 1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習，今天我們來(lái)編排一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復習一遍 2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，思考舞蹈動(dòng)作，想想每段音樂(lè )適合哪個(gè)動(dòng)作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習 1、教師示范編創(chuàng )前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng ) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結 同學(xué)們真為你們高興，你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐，希望你們保持住這種熱情，編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 17周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)生進(jìn)行訓練。 |
教學(xué)目標 | 讓學(xué)生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應該好好訓練。 2、現在分組進(jìn)行訓練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 18周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)生進(jìn)行訓練。 |
教學(xué)目標 | 讓學(xué)生認真訓練舞蹈隊 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應該好好訓練。 2、現在分組進(jìn)行再訓練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周
社團名稱(chēng) | 舞蹈社團 | 教學(xué)內容 | 學(xué)生進(jìn)行展示。 |
教學(xué)目標 | 讓學(xué)生參加舞蹈隊，參與到集體生活中來(lái) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節奏感培養 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們高興嗎？ 2、現在分組進(jìn)行訓練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng )造性地運用肢體動(dòng)作表現面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內翻滾，你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂(lè )中引導幼兒運用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里，每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來(lái)源于生活，便于幼兒觀(guān)察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創(chuàng )意地表達。同時(shí)為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無(wú)論孩子的表現優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè )。體現了快樂(lè )學(xué)習的`綱要精神。在設計引導語(yǔ)時(shí)，本節活動(dòng)始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過(guò)我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。
舞蹈教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
2．傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè ) 樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )自由表演小魚(yú)游的情景�；顒�(dòng)準備：兩段音樂(lè )、錄音機、寶寶襪20雙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“小手變變變” 引起興趣
1.老師：小朋友，我的.小手會(huì )變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）
2. 那你們的小手會(huì )變什么呢？（引導幼兒發(fā)揮想象）
二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè )
教師小結：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣？
合著(zhù)音樂(lè )的節奏，引導幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現手部舞蹈。
老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律
教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè )，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè )里是誰(shuí)在跳舞。
1．教師播放一段音樂(lè )，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )里，是誰(shuí)在跳舞呢？
2．教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。
3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？
教師小結：原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作
四、學(xué)習小魚(yú)游，感受新奇，快樂(lè )感
1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè )表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè )表演一遍
五、創(chuàng )編小魚(yú)游動(dòng)作
1.請個(gè)別幼兒嘗試。
2.傾聽(tīng)音樂(lè )單手表演小魚(yú)游兩遍。
3.傾聽(tīng)音樂(lè )嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來(lái)教我們好嗎？
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