有關(guān)舞蹈教案集合9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的舞蹈教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂(lè )趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂(lè )趣。
設計意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動(dòng)。
同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力�！庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創(chuàng )編舞蹈的.同時(shí)，達到了我對舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過(guò)“賞析→模仿→創(chuàng )演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒清楚地感受樂(lè )句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì )了舞蹈規則。
整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì )了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng )造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng )編造型并隨音樂(lè )合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)場(chǎng)所準備：舞蹈教室以及音樂(lè )播放器和CD。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備： 音樂(lè )《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲，認知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”呢！
二、結合音樂(lè )， 大膽創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，欣賞模仿動(dòng)作
1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現在請你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè )，了解規則要求
1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè )）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話(huà)的地方，還有音樂(lè )）
2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點(diǎn)部分：
強調什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。
3.初次嘗試配樂(lè )練習，大膽創(chuàng )編造型，教師進(jìn)行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂(lè )
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1.第一遍要求：按音樂(lè )要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè )地表情，位置控制得當。
3.孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng )編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請她們一起來(lái)玩個(gè)舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”吧！
舞蹈教案 篇2
一、講述傳說(shuō)
師：從前有一位國王，他有三個(gè)女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀(guān)音菩薩了。
二、欣賞舞蹈
師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈，我們一起來(lái)欣賞它的片段。（播放錄象）
欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺(jué)得它美在哪里？
師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請小朋友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著(zhù)中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。（糾正動(dòng)作）
三、欣賞音樂(lè )，自由做動(dòng)作
師：舞蹈很好看，音樂(lè )也很好聽(tīng)，現在我們一起認真地傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作，手型一定要放好看噢�。úシ乓魳�(lè )）
�。�1）跟著(zhù)做，看著(zhù)小朋友做動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
�。�2）這段音樂(lè )象我們說(shuō)話(huà)一樣一句一句的，我們也要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)樂(lè )句的變化做動(dòng)作。
�。�3）表?yè)P：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著(zhù)樂(lè )句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。。
四、表演第二層次
師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的指揮變化動(dòng)作，她們還跟著(zhù)領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。
�。�1）現在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著(zhù)我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，準備表演，手型放好）（播放第二樂(lè )句1：10）
�。�2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了�，F在老師請每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著(zhù)她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊�。▎�，這排做的真整齊！那排也很不錯�。�
五、再次欣賞舞蹈
師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說(shuō)的真好，會(huì )變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀？?jì)芍皇衷谏厦�，下面很多只手，象不象一只可�?ài)的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？（一個(gè)個(gè)播放圖）
六、試一試造型
�。�1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請你們排好隊，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺階一樣的`。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）
�。�2）集體試造型：很多小朋友一定要急著(zhù)表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們在擺的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖�。ㄔu價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三樂(lè )句1：54）
七：完整表演
師：剛才小朋友也都變成千手觀(guān)音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀(guān)音吧！完整表演時(shí)首先聽(tīng)著(zhù)第一段樂(lè )句做自己喜歡的動(dòng)作，第二段樂(lè )句時(shí)跟著(zhù)領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂(lè )）
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識曲線(xiàn)，知道曲線(xiàn)的基本特征。
2、學(xué)習用不同的方式表現曲線(xiàn)，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各色顏料、畫(huà)筆、音樂(lè )扭扭蟲(chóng)一只、音樂(lè )、磁帶、錄音機、樹(shù)葉等。
2、幼兒認識曲線(xiàn)，找過(guò)生活中的曲線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示扭扭蟲(chóng)，引導幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲(chóng)的舞蹈。
2、說(shuō)說(shuō)扭扭蟲(chóng)是怎么跳舞的?
3、出示范畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的跳舞朋友。
4、引導幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線(xiàn)，跟著(zhù)扭扭蟲(chóng)一起扭一扭。
5、幼兒作畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒學(xué)習初步的合作活動(dòng)，并畫(huà)出不同的曲線(xiàn)表現扭扭蟲(chóng)。
6、教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，針對不同情況給予不同的指導。
7、講評結束。
活動(dòng)反思：
在這節美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現與表達的`機會(huì )，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，我對過(guò)程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
舞蹈教案 篇4
本學(xué)期，我擔任了小班幼兒的舞蹈特色教育，通過(guò)這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力，孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂(lè )舞蹈家約翰博士的一句話(huà)：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會(huì )更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)地快樂(lè )，去關(guān)注身體運動(dòng)與音樂(lè )運動(dòng)地共鳴所帶來(lái)的快樂(lè )，去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂(lè )�！�
的確，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對舞蹈一知半解，毫無(wú)興趣，發(fā)展到現在對每次藝教活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂(lè )，這也是一個(gè)小小的飛躍。培養幼兒對舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè )教學(xué)中具有重要的地位，它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項音樂(lè )活動(dòng)，使她們認真地，自覺(jué)的學(xué)習音樂(lè )舞蹈，從而更好地接受教育，同時(shí)也豐富了幼兒的生活，擴大眼界，使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂(lè )的情緒。下面，我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B幼兒學(xué)習舞蹈興趣的。
1、首先，教師應講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作。
在實(shí)踐過(guò)程中，我感到激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂(lè )游戲的興趣，老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)感化幼兒，而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作，這樣幼兒就會(huì )很快地對舞蹈產(chǎn)生興趣，如教《采蘋(píng)果》舞時(shí)，雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著(zhù)在音樂(lè )中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內容，并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂(lè )所表達的意境，來(lái)到一個(gè)大大的蘋(píng)果園，看見(jiàn)又紅又大的蘋(píng)果，真香真多，數也數不清，大家捧著(zhù)籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋(píng)果獻給最喜愛(ài)的人。這樣一來(lái)，幼兒興致盎然，學(xué)起來(lái)主動(dòng)，臉上自然露處笑容，動(dòng)作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習舞蹈的`興趣。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，幼兒學(xué)會(huì )花籃舞的動(dòng)作后，我選擇了紅，黃，藍三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著(zhù)和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會(huì )始終高漲。
3、讓幼兒在音樂(lè )中尋找感覺(jué)，節奏和情緒。
一個(gè)班級中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養這些孩子學(xué)習舞蹈的興趣呢？我認為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動(dòng)作。另外，還可以讓這些孩子邊聽(tīng)音樂(lè )，邊拍手，通過(guò)有節奏的喚起他們的情感，撥動(dòng)他們的心炫。例如，我在看到他們圖書(shū)中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí)，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動(dòng)作來(lái)引導他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂(lè )的動(dòng)作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。
4、啟發(fā)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性和發(fā)展創(chuàng )造性。
舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機械動(dòng)作，那么這些舞蹈動(dòng)作就沒(méi)有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂(lè )游戲（什么動(dòng)物出來(lái)玩）時(shí)，音樂(lè )出現后，幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，表演時(shí)有信心和獨創(chuàng )性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來(lái)了，有長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來(lái)了，有游水的、捉蟲(chóng)的、走路的；用小跑步表演小雞出來(lái)了，有吃米的、捉蟲(chóng)的、玩耍的；用碎步表現小鳥(niǎo)出來(lái)了，有看藍天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì )別出心裁地編出許多出乎意料之外的動(dòng)作。
這樣的教學(xué)方法使幼兒根據音樂(lè )旋律各自做自己喜愛(ài)動(dòng)作，在音樂(lè )游戲中感到愉快，表現出內心的喜悅，享受著(zhù)自己表演動(dòng)作，并欣賞同伴動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng )造力。因此，多層次的教學(xué)，讓每個(gè)幼兒在原有基礎上都有提高，解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系，也進(jìn)一步提高了幼兒對學(xué)習的興趣。
舞蹈教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
3.在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè )、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )結構。
2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。
3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè )簡(jiǎn)單的節奏型。
1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節奏型。
2.完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受。
二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式
1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。
2.引導幼兒用新動(dòng)作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng )編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。
3.全體幼兒隨音樂(lè )玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽(tīng)音樂(lè )的節奏。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲
1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導幼兒觀(guān)察示范者的動(dòng)作，發(fā)現其特點(diǎn)。做的`動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。
2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。
四、學(xué)習交換舞伴
1.聽(tīng)指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。
2.聽(tīng)音樂(lè )換舞伴，幼兒隨音樂(lè )找新朋友。
五、觀(guān)看圖譜，清晰音樂(lè )結構。
1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。
2.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，清晰音樂(lè )結構與動(dòng)作。
六、完整聽(tīng)音樂(lè )跳雙圈集體舞
把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè )舞蹈。
課后反思：
根據大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿(mǎn)足他們的需求，讓他們在游戲的過(guò)程中感受音樂(lè )，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè )與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對音樂(lè )的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè )，社會(huì )性情感也得到了提升。
活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè )的節奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著(zhù)幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行自主創(chuàng )編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng )造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。
不足：
在感受音樂(lè )中可請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對音樂(lè )的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂(lè )的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì )進(jìn)一步提醒與引導幼兒，相信幼兒會(huì )表現的越來(lái)越好。
舞蹈教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現。
2、在創(chuàng )編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè )意自主探索。
活動(dòng)過(guò)程：
一、接龍游戲
上次我們在玩身體會(huì )動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設計了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)�，F在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來(lái)好嗎？
二、觀(guān)賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的'跳舞并跟它一起跳一跳。
小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。
2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應該怎么做？
3、聽(tīng)辯音樂(lè )：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現在請你們把自己的設計的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂(lè )幼兒自由探索）
3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂(lè )的小木偶》續編。
舞蹈教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在有趣的游戲情境中，能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2、初步感受音樂(lè )的節奏，能隨音樂(lè )邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、樂(lè )意與老師、同伴一起快樂(lè )地唱唱跳跳做游戲。
活動(dòng)準備：
相關(guān)媒體制作
小動(dòng)物頭飾若干
鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲——聽(tīng)辨音源！
1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問(wèn)：你是什么小動(dòng)物？你會(huì )模仿它的.動(dòng)作嗎？
2、玩游戲：天黑了
3、鈴鼓停下來(lái)，幼兒摘下頭飾，提問(wèn)：我們到哪里啦？
二、說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！
1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰(shuí)呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來(lái)好嗎？"
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋，
�。�1）妙妙屋有客人來(lái)了
�。�2）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？
黛西是怎么跳的呀？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，
教師幫助幼兒總結出動(dòng)作
�。�3）來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀？
�。�4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。
�。�5）讓我們跟著(zhù)黛西一起再跳一遍。
�。�6）請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節奏，邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！
看動(dòng)畫(huà)一起跳，自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見(jiàn)吧。
舞蹈教案 篇8
教學(xué)目標：從整體上訓練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、節奏感，訓練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中拉傷韌帶，還要教會(huì )學(xué)生用正確的方法練習，錯誤的方法會(huì )讓訓練適得其反。
教具準備：音樂(lè )播放器，音響 把干等；
教學(xué)內容：
一、介紹舞蹈基本功的作用：
1、通過(guò)練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動(dòng)重心的能力。
2、開(kāi)發(fā)智力，表現美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的`不應是僵死的形體動(dòng)作，而應該是滲透充滿(mǎn)了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓練的基礎上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng )造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng )編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。
二、教學(xué)生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：
1、素質(zhì)訓練：素質(zhì)訓練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的距離。
2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協(xié)調性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習是構成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎上，進(jìn)行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據學(xué)生的自身的能力、條件、特長(cháng)來(lái)“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩、準、動(dòng)作流暢的標準。
4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調性而完成。
三、把一套完整的訓練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
1， 向學(xué)生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。
2， 向學(xué)生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3， 示范練習基本功的方法。
4， 讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。
5， 讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè )讓學(xué)生放松緊張的身體。
6， 由我帶領(lǐng)學(xué)生做一些放松運動(dòng)。
舞蹈教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿(mǎn)全國，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。
活動(dòng)準備：
水仙花若干盆，音樂(lè )磁帶，三用機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師引導幼兒觀(guān)察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉在哪里？水仙花長(cháng)得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè )曲之后的感受。
4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂(lè )曲的'過(guò)程中想像樂(lè )曲表現的動(dòng)作。
5、請個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）先全班一塊兒學(xué)習基本動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。
�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
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