中班舞蹈教案17篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
中班舞蹈教案1
教學(xué)目標：
1．幼兒通過(guò)音樂(lè )發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程．
2．體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣以及大自然的神奇．
活動(dòng)準備：種子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞錄像，感知音樂(lè )的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(cháng)的過(guò)程．
師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的成長(cháng)過(guò)程拍了片子．今天就請小朋友一起來(lái)看看吧．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長(cháng)大了 幼：長(cháng)成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè )嘗試用肢體動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程．
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )．
師：真好！各種各樣的種子可以長(cháng)成各種各樣的`植物，假如你是一粒種子你想長(cháng)成什么植物？
幼：我想長(cháng)成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長(cháng)成柳樹(shù)．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來(lái)表現．（放音樂(lè )）
�。玻貌煌膭�(dòng)作進(jìn)一步表現種子的成長(cháng)過(guò)程．
師：剛才我們這些種子都長(cháng)大了，老師還會(huì )用不同的動(dòng)作表現更多的種子，你們會(huì )不會(huì )？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程） 邀請若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現．
�。ǚ棚L(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì )怎么樣？（引導幼兒用動(dòng)作表現）
2．觀(guān)賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì )被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．
3．隨音樂(lè )表演一遍．
師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂(lè )完整表演一遍．
活動(dòng)延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀(guān)察．記錄種子成長(cháng)的過(guò)程
中班舞蹈教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
3、培養幼兒同伴友好相處，合作的個(gè)性。
活動(dòng)準備：PPT、《快樂(lè )的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的`知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問(wèn)好。
二、導入今天，我還到來(lái)了一群小企鵝，我們來(lái)看看他們在冰山上干什么呢？
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！
三、音樂(lè )A段動(dòng)作分解
1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？
2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動(dòng)作。
3、教師指導幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂(lè )始終。
4、隨音樂(lè )練習
四、音樂(lè )B段展示
1、幼兒通過(guò)教師講述的故事情景理解冰山融化的過(guò)程。
2、配合音樂(lè )，用動(dòng)作表現冰山融化又重新形成的過(guò)程。
3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。
五、完整鞏固音樂(lè )動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
中班舞蹈教案3
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的.聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）
三、音樂(lè )表演
寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng )造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養的結果。同時(shí)，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。
中班舞蹈教案4
教學(xué)目的：
1、培養幼兒創(chuàng )編的技能。
2、培養幼兒對藝術(shù)的表現力。
教學(xué)準備：音樂(lè )、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習《歡樂(lè )頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng )編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀(guān)察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng )編時(shí)將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現？枝條很長(cháng)，怎樣做可以表現枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng )編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂(lè )，三組一起來(lái)一次。
�。�3）請出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng )編成果進(jìn)行展示音樂(lè )結束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的'造型。
�。�4）創(chuàng )編豐富支架的動(dòng)作：
A、放音樂(lè )、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習借鑒他們的動(dòng)作）
中班舞蹈教案5
活動(dòng)目的：
1.培養兒童對事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂(lè )與動(dòng)作的律動(dòng)性
3.發(fā)展兒童對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )造性
活動(dòng)準備：音樂(lè )《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè )的節日》 《小汽車(chē)》 ，小動(dòng)物手制頭像（老虎，金魚(yú)，小狗，公雞，老鷹等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一.
1.教師引出小熊要出門(mén)學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(cháng)大，媽媽說(shuō)應該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。��！可以出門(mén)去看看啦，小熊很高興地答應了。
2.小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎？熊長(cháng)什么樣��？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現出他的開(kāi)心吧！大家一起像小熊一樣出門(mén)吧！小朋友們，來(lái)做游戲吧（老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作，原地踏步，小手和頭自然擺動(dòng)）-----放音樂(lè )《彩虹的.約定》
二.1.音樂(lè )停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹(shù)木，小
熊來(lái)到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來(lái)到樹(shù)林里了，咦，他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來(lái)是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學(xué)習砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰(shuí)可以回答老師（幼兒舉手回答）現在要學(xué)習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？
2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作，然后根據小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè )《快樂(lè )的節日》
三.1.音樂(lè )結束后，小熊好不容易學(xué)會(huì )了砍柴，他感到很自豪，
2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會(huì )了砍柴，離開(kāi)時(shí)，應該對小老虎說(shuō)些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說(shuō)謝謝哦！
3.小熊還想學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，于是他又開(kāi)心地向前走去（播放音樂(lè )《彩虹的約定》，重復第一部分的基本律動(dòng)）來(lái)到一條大公路上，教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì )有什么呢？小朋友回答，車(chē)，人等等！公路上，小狗在開(kāi)車(chē)呢，小熊也很想學(xué)習開(kāi)車(chē)，小朋友們，司機是怎樣開(kāi)車(chē)的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)教大家開(kāi)車(chē)��？（請幼兒上臺教大家開(kāi)車(chē)的動(dòng)作）
4.小朋友上臺做動(dòng)作，大家一起跟著(zhù)學(xué)習，練習兩個(gè)回合，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)......動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車(chē)》音樂(lè )起
四. 學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)，小熊可以干什么呢？（在班級里展開(kāi)討論，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展）小熊繼續向前走去，他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂(lè )《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復開(kāi)頭的動(dòng)作
五.
1.不一會(huì )兒小熊來(lái)到小河邊，小朋友們來(lái)猜一猜，這次他要學(xué)習什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習游泳動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè )《快樂(lè )的節日》動(dòng)起來(lái)！
3.最后提問(wèn)------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會(huì )世界上所有本領(lǐng)��？小朋友回答是或者不是；對于“是”的回答，教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì )游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。
六
1.小熊出來(lái)太久了，也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì )，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠做朋友。
2.不一會(huì )兒，小動(dòng)物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作，播放音樂(lè )《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂(lè )的，要向小熊一樣，對幫助過(guò)自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來(lái)跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動(dòng)結束
中班舞蹈教案6
設計意圖：
"享受藝術(shù)、快樂(lè )成長(cháng)"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂(lè )的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂(lè )曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè )，理解舞蹈內容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的.教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習舞蹈�；顒�(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1.自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )有節奏、完整連貫地舞蹈。
2.學(xué)習提腰、松腰、轉腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
前期知識經(jīng)驗準備：
1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習舞蹈組合的經(jīng)驗。
2.幼兒已有壓垮的練習。
物質(zhì)材料準備：
1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習組合，激發(fā)表演情緒。
1."今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞來(lái)表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。
二、觀(guān)察發(fā)現，探索模仿動(dòng)作。
1.觀(guān)察發(fā)現、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì )這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里是怎么說(shuō)的？""看，到現在它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"
2.播放音樂(lè )、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓在打瞌睡的時(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"
�。�2）跟音樂(lè )分段模仿。
中班舞蹈教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫(huà)面構圖。
2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。
活動(dòng)準備：
刮蠟畫(huà)作品，自制刮蠟畫(huà)底板，牙簽、發(fā)夾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？
�。�2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看？
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當引導或補充。
3、小結：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺、燈光都很美。
二、創(chuàng )設情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美
1、欣賞課件
�。�1）你看到了什么？
�。�2）它們在跳什么舞？
�。�3）一片小樹(shù)葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨舞。
�。�4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？
�。�5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？
�。�6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么？
2、請個(gè)別幼兒回答，教師引導其他幼兒進(jìn)行補充。
3、教師小結：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。
4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。
三、嘗試刮蠟畫(huà)，表現秋葉的動(dòng)態(tài)美。
1、教師介紹操作材料
2、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現一片樹(shù)葉的舞蹈。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)示范表現兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉的構圖。
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面。）
四、欣賞作品，體驗成功的喜悅
1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3、欣賞“三人舞”的作品
4、欣賞“群舞”的作品。
5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？
6、請2—3個(gè)幼兒回答。
7、教師及時(shí)鼓勵和表?yè)P表現突出的幼兒。
效果分析：
今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話(huà)“舞蹈”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.經(jīng)驗認識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀(guān)察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局，讓幼兒感受一片樹(shù)葉、兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創(chuàng )意，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導還是太少了，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn)，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的，畫(huà)面不夠充實(shí)。
中班舞蹈教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng )造性地運用肢體動(dòng)作表現面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內翻滾，你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂(lè )中引導幼兒運用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里，每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來(lái)源于生活，便于幼兒觀(guān)察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創(chuàng )意地表達。同時(shí)為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無(wú)論孩子的表現優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè )。體現了快樂(lè )學(xué)習的綱要精神。在設計引導語(yǔ)時(shí)，本節活動(dòng)始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的'環(huán)節，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過(guò)我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。
中班舞蹈教案9
活動(dòng)目標：
1.能創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室，以節奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，熟悉新疆音樂(lè )的特點(diǎn)，并能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的'音樂(lè )嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )，聽(tīng)完以后請你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣?(歡快的，高興的)你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè )的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節奏非常強，我們一起邊聽(tīng)邊來(lái)打節奏，好嗎?
三、幼兒創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1.幼兒創(chuàng )遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著(zhù)學(xué)習。
"新疆的音樂(lè )多好聽(tīng)啊，我們來(lái)為新疆的音樂(lè )加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著(zhù)音樂(lè )把自己想的動(dòng)作跳一次。
2.學(xué)習新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè )完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。
"好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。"五、全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?
"活動(dòng)反思：
幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調能力發(fā)展較好，對于集體舞的學(xué)習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習的效果就沒(méi)有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習過(guò)程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。
中班舞蹈教案10
一、設計思想
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標
1、認知目標：通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2、情感目標：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
三、活動(dòng)準備
音頻音樂(lè )、ppt、節奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動(dòng)過(guò)程
導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì )輕盈，舞姿技巧才會(huì )豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。
1、準備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
壓前腿。
準備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開(kāi)，手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。
第一遍音樂(lè )：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開(kāi)，立腰，不動(dòng)。第二、三、四遍音樂(lè )：由第二遍音樂(lè )開(kāi)始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂(lè )
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi)，手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。
第一遍音樂(lè )：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；
第二、三、四遍音樂(lè )：從第二遍開(kāi)始，手到三位，壓旁腿。
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六、活動(dòng)延申
經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《牙刷火車(chē)》的練習，學(xué)會(huì )愛(ài)刷牙的好習慣。
七、活動(dòng)小結
根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作，。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢，我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的'情境。
教學(xué)反思：
一、教師扮演多種角色�；顒�(dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過(guò)程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來(lái)。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設者，互動(dòng)的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動(dòng)學(xué)習才有機會(huì )形成。
二、引導幼兒充分動(dòng)起來(lái)，感受舞蹈魅力。發(fā)展幼兒聽(tīng)辨節奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調能力。幼兒園開(kāi)展節奏樂(lè )活動(dòng)，旨在培養幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng )造能力，在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，不能將舞蹈丟掉，應給幼兒充分的機會(huì )來(lái)動(dòng)起來(lái)、感受舞蹈，引導幼兒走進(jìn)舞蹈。
三、注重教的藝術(shù)，提高自身的音樂(lè )素養幼兒舞蹈活動(dòng)是培養幼兒感受美、表現美的活動(dòng)。教師在教的過(guò)程中要講究教的藝術(shù)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中，在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位，在以后的活動(dòng)中，應進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養，規范動(dòng)作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設計活動(dòng)時(shí)應注意細節，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。
中班舞蹈教案11
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；
2、培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力；
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單
節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。
活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結合的方式
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。
知識準備：已有打腰鼓的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄捍蜓�，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn)：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？
2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的？
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？
�。◣熜〗Y：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的`，好嗎？）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1。觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！
提問(wèn)：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？
2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著(zhù)模仿一下嗎？
�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）
2�；觿�(chuàng )編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。）
3。請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。
提問(wèn)：你認為xxx表演得好嗎？為什么？
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。
4。練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。
1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？
2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3）第三遍。完整打擊。
�。ㄈ┙Y束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
中班舞蹈教案12
教學(xué)對象：3.5—6歲兒童
授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學(xué)目標：
1、 模仿小熊的動(dòng)作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開(kāi)的訓練。以此激發(fā)小朋友們對小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習的興趣。
3、 訓練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢，以及點(diǎn)指、聳肩、擴指、跪地爬等動(dòng)作。通過(guò)這些動(dòng)作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢。
二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習法。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵動(dòng)作：.盤(pán)腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過(guò)直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強調五個(gè)手指用力張開(kāi)。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。
3、表現小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的調皮和吃飽后的'滿(mǎn)足。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 導入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。例如：寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，一只剛剛經(jīng)過(guò)冬眠的小熊在樹(shù)洞中慢慢性來(lái)咯額。伸出洞來(lái)感受一下溫暖的陽(yáng)光，忽然覺(jué)得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來(lái)尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛(ài)的小熊爬著(zhù)聚攏到一起，伸出小熊掌不停地撈起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!
2、 按音樂(lè )分段教、練：
前 奏
【1】1-8 四人一橫排，體對一點(diǎn)，盤(pán)腿坐地，右手撐頭成睡覺(jué)狀，左手扶膝蓋。
【2】1-6伸懶腰，表現冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，雙手扶膝蓋。
第一遍音樂(lè )
【1】1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。
5-8身還原。
【2】1-4上身含胸，目視腹部。
5-8身還原。
【3】重復【1】1-8動(dòng)作。
【4】1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng))，第四拍保持舞姿。
5-8右手經(jīng)上弧線(xiàn)還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng))。
【5】1-2雙手擴指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手擴指。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng)，目視一點(diǎn)。
3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝，身體不動(dòng)。
5-8左右傾身，聳肩兩次。
第二遍音樂(lè )
【1】1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤(pán)腿坐，旁按手。
【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手擴指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動(dòng))。
5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線(xiàn)落下。
【3】1-8做【2】反面動(dòng)作。
【4】1-8重復【3】1-8拍動(dòng)作，雙手一起做。
【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動(dòng))。
3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。
5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。
五、教學(xué)總結：
這個(gè)小舞蹈主要訓練了上身的含，腆，沖，靠這四個(gè)動(dòng)勢，以及點(diǎn)指，聳肩，擴指，跪地爬的動(dòng)作，通過(guò)這些訓練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動(dòng)勢。
六、布置作業(yè)：
跟音樂(lè )練習《小熊舞》。
中班舞蹈教案13
一、開(kāi)始部分:
圍繞活動(dòng)主題“認識你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。
1.用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。
師：瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!
2.在歌曲表演中傳遞快樂(lè )情緒。
師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)
二、基本部分：
1.用“說(shuō)唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè )趣。
(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌�，現在我想為你們表演。仔細聽(tīng)，我和你們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習。師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!
(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們愿意先說(shuō)還是后說(shuō)?
2.學(xué)習兩人、三人結伴舞蹈，樂(lè )意與更多朋友進(jìn)行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的`朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。
(2)交換朋友，繼續以?xún)扇私Y伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。
三、結束部分：
完整歌表演一次。
中班舞蹈教案14
進(jìn)入大班，我發(fā)現孩子們不論對音樂(lè )節奏的把握，還是對音樂(lè )的表現等等都有了一定的經(jīng)驗，而且愛(ài)跳、愛(ài)表現也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的活動(dòng)，通過(guò)“闖關(guān)”游戲作為一根線(xiàn)，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，相信會(huì )提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標：
1. 感受音樂(lè )活潑、歡快的節奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現動(dòng)作和隊形，感受集體合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
師：今天，來(lái)了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì )帶你們去參加一個(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì )得到來(lái)自于小精靈高的獎品，想不想要?
評析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導入，在很大程度上提高了孩子對活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來(lái)時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教，大家就會(huì )了，你們是怎么會(huì )的呢?
師：這個(gè)箭頭和你們原來(lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結：原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作
師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師：原來(lái)小花就表示這里音樂(lè )結束了，這里只要做一個(gè)結束造型。
評析：結合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導了圖譜標記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師：那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關(guān)，聽(tīng)仔細，師念“親愛(ài)的大x班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì )做很多很多新的動(dòng)作，一會(huì )兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作，誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作，并跟著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái)，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現在先請你們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看
師：你會(huì )做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下
評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問(wèn)題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評
評析：教師的點(diǎn)評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的.動(dòng)作的過(guò)程中，更好地表現圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現。
師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評)
師：那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評析：在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來(lái)做一做，幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作，感受音樂(lè )的節奏。
師：你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯，原來(lái)呀，看著(zhù)圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好
第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫
師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳出一段舞蹈，聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著(zhù)跳
評析：以小精靈的話(huà)來(lái)開(kāi)始闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng )設的情境，又引導幼兒了解活動(dòng)要求。
師：好，第二關(guān)，開(kāi)始!
幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè )連貫做，教師指導
師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來(lái)嗎?
評析：在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片，幼兒舞蹈
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān)：解決隊形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂(lè )間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )熟悉了解新的舞蹈，一段音樂(lè )結束后，PK開(kāi)始
師：說(shuō)了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師：再給你們一段音樂(lè )的時(shí)間來(lái)互相試試看
師：好，時(shí)間到，哪隊愿意先來(lái)?紅藍兩隊分別做動(dòng)作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會(huì )了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。
四：結束部分
師：那接下來(lái)要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，你可以嗎?
師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿
評析：活動(dòng)的延伸部分，給幼兒一個(gè)思考的空間，可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂(lè )節奏鮮明歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環(huán)節通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一：細節處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節中的處理還不太合理，沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當發(fā)現有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉，如在闖第二關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應該請這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現，并組織全體幼兒一起學(xué)習，在相互學(xué)習的過(guò)程中相互促進(jìn)。
第二：沒(méi)有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多，在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè )的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我帶動(dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。
中班舞蹈教案15
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結合已學(xué)過(guò)的舞步，創(chuàng )編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現拍球活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著(zhù)用不同方法拍球。
2、皮球一個(gè)、《拍球》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受《拍球》樂(lè )曲中的音樂(lè )形象。
——請你們聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè )曲像你們在玩什么？播放樂(lè )曲錄音，請幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、回憶、再現游戲中的拍球動(dòng)作。
——平時(shí)你們都會(huì )拍球，誰(shuí)愿意到前邊拍一拍？
——你還會(huì )怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動(dòng)作，如轉圈拍球，手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。
教學(xué)反思
1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì )思考
2、在過(guò)程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì )遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學(xué)會(huì )冷靜思考，充分展現我們的想象力，調動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法
3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節課，我會(huì )讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的'空間，而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長(cháng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng )造的潛能，那么就有可能向著(zhù)好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
中班舞蹈教案16
活動(dòng)目標：
1、基本掌握相互邀請的動(dòng)作，學(xué)會(huì )在音樂(lè )間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請舞。
2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂(lè )，增進(jìn)朋友間的友誼。
活動(dòng)準備：
幼兒會(huì )跳邀請舞《認識你呀真高興》 會(huì )唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》 鋼琴伴奏 藍點(diǎn) 紅點(diǎn) 紅色絲帶若干 音樂(lè ) 播放器
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
在邀請舞《認識你呀真高興》表演中，傳遞快樂(lè )情緒。
師：今天來(lái)到工交幼兒園，認識你呀真高興，這首歌你們會(huì )唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。
二、基本部分
1、聽(tīng)音樂(lè )師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
(1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》。
師：我還想聽(tīng)你們唱一唱《請你和我跳個(gè)舞》，準備好了嗎?
(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。
師：那讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳吧。
(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。
師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。我發(fā)現你做了一個(gè)轉圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，轉圈的時(shí)候要注意跟好節奏，
還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們試試伸右腳，你發(fā)現了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動(dòng)作漂亮的.孩子)
2、重點(diǎn)學(xué)習相互邀請的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。
(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動(dòng)作。
師：今天我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會(huì )做什么動(dòng)作?那誰(shuí)來(lái)做做“請”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習。
(2)站點(diǎn)子，練習相互邀請的動(dòng)作。
師：請男孩站藍點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習相互邀請的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復進(jìn)行練習。
(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動(dòng)作。
師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。
3、聽(tīng)音樂(lè )唱唱跳跳，根據歌詞內容，共同學(xué)習動(dòng)作。
師：讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵)(2-3次)
面對面跳一跳，再次鞏固練習。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)
4、增加難度：學(xué)會(huì )在音樂(lè )間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。
師：現在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友，等一會(huì )我們要聽(tīng)音樂(lè )換一個(gè)好朋友跟他跳舞，請你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?
聽(tīng)間奏試一次，學(xué)會(huì )后跟音樂(lè )試著(zhù)唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。
三、結束部分
我們除了可以邀請身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞，他們還在等著(zhù)我們呢，我們去跳舞吧!跟客人老師再見(jiàn)!
中班舞蹈教案17
目標：
1、用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。
2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。
準備：
1、自選一段節奏歡快的`音樂(lè )。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的3——4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
過(guò)程：
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來(lái)
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)把!
——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來(lái)表現煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
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