舞蹈教案模板集錦九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
教學(xué)內容：演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)目標： 1、認識目標：讓學(xué)生認識音階，培養學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。
2、能力目標：通過(guò)不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng )作和表演力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì )演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握并唱準音階中的七個(gè)唱名。
教具準備：鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、欣賞歌曲《哆來(lái)咪》，導入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來(lái)到我們班上音樂(lè )課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)，看老師的手，和老師一起來(lái)做動(dòng)作。
師：恩，孩子們真會(huì )模仿老師的動(dòng)作。
2、師：認識老師做的這些手勢嗎？我們一起來(lái)認識認識。這是？ （ppt,師教認一遍科爾文手勢）
3、師：和老師一起跟著(zhù)琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
�。ㄤ撉購椬喑綦A，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著(zhù)）
4、師：你們能自己來(lái)唱一遍嗎？
師：輕聲的特別好聽(tīng)的唱出來(lái)。 師：真好聽(tīng)。
師：恩，真好聽(tīng)。
三、新授
1、用做游戲揭示課題，進(jìn)一步熟悉音符。
師:孩子們，其實(shí)，今天還有八位神秘嘉賓也來(lái)到了我們的課堂，和老師一起來(lái) 看一看他們都是誰(shuí)？
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰(shuí)呀？
�。ㄕ故拘“艘舴�2）
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰(shuí)呀？
�。ㄕ故拘“艘舴�3）
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰(shuí)想要呀？
�。òl(fā)小矮人音符給學(xué)生）
師：請發(fā)到小矮人孩子到前面來(lái)，我們和小矮人一起來(lái)玩個(gè)游戲，好不好？老師 需要一個(gè)小朋友和老師一起扮演小房子，誰(shuí)來(lái)呢？
生：我來(lái)。
師：小矮人們，你能聽(tīng)著(zhù)老師的音樂(lè )從小房子下經(jīng)過(guò)嗎？
生：能。
�。ɡ蠋熡美埠叱綦A歌的旋律，哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過(guò)的小矮人） 師：被夾住的小矮人是誰(shuí)？手勢怎么做呢？
生：是re
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、 （老師繼續用啦哼唱音階歌）
師：它是誰(shuí)？手勢怎么做呢？
師：誰(shuí)能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽(tīng)到老師音樂(lè )停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師腳步走一走嗎？我們來(lái)試一試。 （教師師范怎么走，教師帶頭走第一個(gè))
3、師：小矮人們你能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )像剛才一樣跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)走嗎？
生：能。
師：試一下，準備。
師：孩子們跟著(zhù)老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎
這些小矮人他們都是來(lái)自音階王國，那么他們現在找不到自己的家啦，你能 幫助他們找到自己的家嗎？
生：能。
師：這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來(lái)檢查一下看他們做的對不對？
師：孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就
叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著(zhù)手勢唱一遍嗎？準備。
師：輕輕的唱。
�。ɡ蠋熶撉侔樽鄬W(xué)生唱音階上下行，要做手勢）
5、誰(shuí)能向老師一樣帶著(zhù)全班同學(xué)做一遍，來(lái)當小老師，誰(shuí)勇敢，誰(shuí)來(lái) ，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）
�。í剟钚“耍�
三．新授
2.聽(tīng)一聽(tīng)
師：小矮人們回到了自己的家中，聽(tīng)，他們好開(kāi)心呀，他們高興的唱起了歌，什
么歌呢？我們來(lái)看一下
�。ㄕ故菊n題）
師：什么歌呢？ 生：音階歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
3、做一做
師：老師發(fā)現呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？ 生：能。
師：那我們現在一起來(lái)找一找小矮人都藏到了哪里，當你遇見(jiàn)它的時(shí)候就用手勢 來(lái)和它打招呼，可以嗎？
�。úシ怕魳�(lè )，老師和孩子一起做手勢）
師：你來(lái)找。
師：真不錯。
師：老師發(fā)現這個(gè)手勢，有的小朋友沒(méi)有打對，這是什么？小朋友真聰明，你們
把小矮人都找到了，他們藏不起來(lái)了，現在我們掌聲歡迎小矮人出場(chǎng)。
4、拍一拍
師：小矮人怎么沒(méi)有出來(lái)呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。
�。ɡ蠋熯叧綦A歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）
師：最后一句話(huà)我們來(lái)做一個(gè)歡迎小矮人出場(chǎng)的動(dòng)作，你歡迎別人的時(shí)候都是什 么動(dòng)作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來(lái)，好不好，準備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒(méi)有跟上節奏可以再來(lái)一遍）
師：最后一句想一個(gè)動(dòng)作來(lái)歡迎它，隨便什么動(dòng)作都可以，保持住，老師看誰(shuí)最 可愛(ài)。
師：好，我們看小矮人是不是出來(lái)了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來(lái)呢？（展示小矮人動(dòng)畫(huà)）
5、唱一唱
1）、師：小矮人多可愛(ài)呀，他們蹦蹦跳跳的出來(lái)了，還邀請我們和他們一起唱歌 呢，可以和他們一起來(lái)唱嗎？這樣，老師為你們伴奏，你們來(lái)唱旋律， 好嗎？
�。ㄤ撉侔樽嘁綦A歌，先做口型，再唱）
2）、師：孩子們，《音階歌》的'旋律好聽(tīng)嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來(lái)試一試。
�。ㄏ茸龈柙~口型，再唱，糾正唱的不好的地方）
3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？
�。ń處熛仁痉秳�，鋼琴彈奏）
4）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會(huì )了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人 來(lái)比一比，誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。
�。ǚ虐樽啵�
5）、師：孩子們，你們想自己來(lái)唱小矮人嗎？這樣吧，老師唱前面一句，你們唱 小矮人這一句，可以嗎？
�。ǚ虐樽�，老師唱詞，學(xué)生唱音符）
�。m正最后一句小矮人）
6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來(lái)當小矮人，可以嗎？張老師來(lái)唱小矮人那一句，你們來(lái)唱張老師剛才唱的那一句。
�。ǚ虐樽啵�
7）、師：誰(shuí)會(huì )唱？恩，舉手的小朋友請起立，會(huì )唱的同學(xué)請你幫助坐著(zhù)的同學(xué)一
起來(lái)唱。
�。ǚ虐樽啵�
8）、師：誰(shuí)能來(lái)挑戰唱小矮人？真勇敢，你來(lái)，全班唱第一句，你來(lái)唱小矮人這一句，明白了嗎？
�。ǔ樯吓_演唱，放伴奏）
(獎勵小矮人）
9）、師：可不可以男女生交換唱？
生：可以。
師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰(shuí)唱得好聽(tīng)。
�。ǚ虐樽啵�
10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團呢，可以嗎？恩，我們
一起來(lái)唱。
師：輕輕的唱。
�。ㄗ鍪謩莩�
�。ǚ虐樽啵�
3、演一演
a、師：孩子們，小矮人這么可愛(ài)，你們想扮演小矮人嗎？
師：好的，看誰(shuí)坐姿最端正。
�。ò寻藗�(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友）
師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師：請小矮人到前面來(lái)。
師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會(huì )唱歌，還會(huì )模 仿動(dòng)物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會(huì )跳好看的舞蹈動(dòng)作呢。 師：你們可以嗎？我們來(lái)試一試。
�。ɡ蠋煶谝痪�，學(xué)生模仿）
師： 啊，當你遇見(jiàn)小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來(lái)和他們打招呼，可以嗎？
全班同學(xué)為他們來(lái)唱歌，我們比一比是你們唱的好聽(tīng)，還是他們跳得好看。
師：老師覺(jué)得你們不僅唱得好聽(tīng)，而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結下課
師：今天，我們認識了這么多新朋友，他們開(kāi)心極了，你們開(kāi)心嗎？他們都是誰(shuí)呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認識了你們，還邀請你們下一節課再和 他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見(jiàn)。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)背景：
根據幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動(dòng)舞蹈《一起飛》本次活動(dòng)為第二課時(shí) 小組課，幼兒在創(chuàng )設的情景中復習上次活動(dòng)的內容，引導幼兒自編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作，并教所有小朋友學(xué)習，培養幼兒大膽的創(chuàng )編。教師教幼兒一個(gè)飛的舞蹈動(dòng)作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng )設的情景暴風(fēng)雨中體驗團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )！本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，開(kāi)始部分?zhù)B媽媽叫小鳥(niǎo)起床，作早操即幼兒形體訓練，開(kāi)始了小鳥(niǎo)的一天生活，引導幼兒復習上次活動(dòng)的內容，為這次活動(dòng)作鋪墊，基本部分，引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作，并教大家學(xué)習。教師再教幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng )設的情景暴風(fēng)雨中，引導小鳥(niǎo)團接友愛(ài)，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過(guò)天晴了，小鳥(niǎo)們沒(méi)有一個(gè)掉隊的一起在大森林里飛翔，結束部分，小鳥(niǎo)們隨媽媽一起去捉蟲(chóng)子，飛出教室！以下是本次活動(dòng)的展示，請各位領(lǐng)導，老師給予批評，指導！
活動(dòng)目標：
1、復習上次活動(dòng)的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動(dòng)作，培養幼兒大膽的創(chuàng )編
2、教師教幼兒舞蹈動(dòng)作——手臂的大波浪
3、在創(chuàng )設的情景中體驗，團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )
活動(dòng)準備：小鳥(niǎo)頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽(yáng)升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒的興趣，復習上節課內容
�。�1）（幼兒扮小鳥(niǎo)，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧�。ㄓ變荷煅嘌郏┳屛覀円黄饋�(lái)做早操吧�。ɑ竟τ柧殻�
�。�2）孩子們，看紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的.更有力，現在讓我們一起來(lái)練習練習吧�。◤土暽瞎澱n內容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，教師教飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )
�。�1） 孩子們你們做的真不錯，現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來(lái)呢？你們動(dòng)腦筋想一想，小翅膀應該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動(dòng)作）好，有這么多的飛法，有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下呢？（找幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個(gè)飛翔時(shí)的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變嚎翠浵髮W(xué)動(dòng)作，教師指導）
�。�2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開(kāi)伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來(lái)了！好了，我們一起到大森林里去飛吧�。ㄓ變壕幍娘w的動(dòng)作，老師教的飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）
�。�3） （放打雷的聲音）師：聽(tīng)！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到樹(shù)下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹(shù)下面吧！
�。ǚ配浺�，背景音樂(lè )打雷下雨的聲音，解說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽幫助小鳥(niǎo)們躲到了大樹(shù)下面，可有一只最小的小鳥(niǎo)，身體太弱了，沒(méi)跟上，到了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹(shù)枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
�。�4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
�。�5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個(gè)舞蹈好么？不過(guò)呀，我有一個(gè)要求，你們在看的時(shí)候，要注意觀(guān)察，媽媽跳舞的時(shí)候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結束部分
孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學(xué)會(huì )了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕，還能團結友愛(ài)，互相幫助一起戰勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲(chóng)子吧！
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)準備：
光盤(pán)，視頻播放
活動(dòng)目標：
熟練地變隊形
活動(dòng)過(guò)程：
跟音樂(lè )復習上兩節課的動(dòng)作。告訴小朋友今天主要學(xué)習變隊形，安排好每個(gè)孩子的位置及變隊形后的位置。
1、一字排列形
每個(gè)小朋友面對老師一字排開(kāi)，各跳各的'，沒(méi)有主從之分，這種隊形，優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢，不過(guò)顯然有些單調，是獨立式的基本型。
人 人 人人 人
2、雁行式
中間的突出來(lái)，其它的依次退后些，如雁飛時(shí)的隊形，舞蹈的動(dòng)作也許仍相似，但是觀(guān)看著(zhù)認為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。
人 人
人 人
人
3、散點(diǎn)式
是一種平均分布的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住后排，前排人數也多，所以也沒(méi)有前排較重要的感覺(jué)。
人 人 人 人
人 人 人
人 人 人 人
4、反復練習以上三種隊形
活動(dòng)延伸：
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。
舞蹈教案 篇4
科目：音樂(lè )
內容：湘版音樂(lè )教材二年級上冊
學(xué)習目 標 ：
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識字量小，所以對于形象的音樂(lè )知識更有興趣；本節課應將音符與唱名等樂(lè )理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄夯顒�(dòng)——《身體音階歌》
學(xué)生配合音樂(lè )做動(dòng)作。
通過(guò)活動(dòng)的導入，引入本節課要學(xué)習的主要內容，和音階有關(guān)的旋律。
�。ǘ┯螒颍阂襞抨�
1、音階排隊
找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì )做音階手勢的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應的手勢。
八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊。
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2.請同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽(tīng)邊做“科爾文手勢”；
�。ㄈ┚毬暬顒�(dòng)
教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的`叫聲以問(wèn)答的方式進(jìn)行練聲
�。ㄋ模⿲W(xué)唱《音階歌》
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以?xún)焊璧男问匠鰜?lái)，節奏要和原歌曲一致。
2、學(xué)唱《音階歌》
�。�1）按節奏大聲讀歌詞
�。�2）教師范唱
�。�3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏
�。�4）全班齊唱
�。�5）男女生分組唱
�。ㄎ澹┘磁d創(chuàng )作表演
把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節奏和旋律的基礎上，每組同學(xué)即興的創(chuàng )作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來(lái)。
(六） 課堂小結
今天我們學(xué)習了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內容呢？
舞蹈教案 篇5
第九課 快樂(lè )的舞蹈
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?
2、今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什么節目?
我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導回答
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿!待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!
3、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。
4、(音樂(lè )聲停止)好!扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
5、你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作)
6、老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!
7、師在黑板上示范。
8、師小結：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?
9、生作畫(huà)。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么?和我們的.畫(huà)有什么不同?
2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊?!
3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
五、交流評析
1、請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?
六、小結
今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)!
《快樂(lè )的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現，充分宣泄他們的快樂(lè )情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。
舞蹈教案 篇6
教學(xué)目標
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè )的歡樂(lè )和節奏。
2、培養幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì )舞蹈的表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
有節奏地敲擊筷子。
教學(xué)準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題�！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁�？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現團結協(xié)作的`精神。
二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂(lè )一遍，從音樂(lè )中感受節奏的歡快，并請幼兒把自己聽(tīng)到的，有什么感覺(jué)講出來(lái)，鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )想跳舞，那么我們就跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請我們大家來(lái)表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著(zhù)教師重點(diǎn)練習用筷子敲擊有節奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始起落有節奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著(zhù)教師在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個(gè)小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進(jìn)行表演（四路縱隊、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂(lè )幼兒表演，教師指導。
三、結束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問(wèn)：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結束。
舞蹈教案 篇7
活動(dòng)目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.播放音樂(lè )
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉個(gè)圈。
2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )，是《洋娃娃和小熊跳舞》的.舞蹈音樂(lè )，
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )
引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
�。▋蓚�(gè)人面對面站好。）
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著(zhù)你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
�。�2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì )更有意思。
�。�1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
�。�2）學(xué)習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整跳2-3遍
三、活動(dòng)延伸
引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳，好不好？
�。ɑ顒�(dòng)結束）
舞蹈教案 篇8
教學(xué)目標：
1。通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）
2。通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品
教學(xué)過(guò)程：
一，導入
教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。
�。ㄅ湟魳�(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）
二，舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：
姑娘們在干什么？
哪個(gè)民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）
�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）
B，欣賞和討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具
三。創(chuàng )編
1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的'片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。
問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？
引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。
3。展現：海寧潮，合成作品
4。小結
四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。
舞蹈教案 篇9
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
�。ㄉ硌荩�
2、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節排了什么節目？
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
�。ǔ鍪菊n題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的.動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？
�。ㄉ硌菸璧福�
三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。
3、（音樂(lè )聲停止）好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
�。ㄉ^(guān)察、記憶）
4、師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！
�。ㄉ７伦约河^(guān)察到的動(dòng)作）
5、師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？
生：能！
8、生作畫(huà)。
第二課時(shí)
一、賞析評述
1、師：上節課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺！
生2：還有觀(guān)眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)��？！
生：能！
3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
二、交流評析
1、師：請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì )了速寫(xiě)！
……
三、小結
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
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