小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案1
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè )表現小的開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》《小》
活動(dòng)過(guò)程：
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析：交流開(kāi)車(chē)的注意事項，為下面的活動(dòng)做準備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)?--朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個(gè)好玩的地方--歡樂(lè )城堡，你想開(kāi)什么車(chē)?(提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛)怎么開(kāi)?
小結：開(kāi)車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)，真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結：當我們開(kāi)車(chē)子的`時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè )練本領(lǐng)
價(jià)值分析：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)
1、朵拉：我給你們準備了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這段音樂(lè )中，想去歡樂(lè )城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結：音樂(lè )響起來(lái)，表示綠燈亮了，可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè )停表示紅燈亮，小要停下來(lái)。
3、小司機先來(lái)練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開(kāi)，教師學(xué)習幼兒動(dòng)作。
小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂(lè )城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè )城堡
價(jià)值分析：引導幼兒用不同動(dòng)作表現小的開(kāi)始和停止，鞏固音樂(lè )的特點(diǎn)。
1、要到達歡樂(lè )城堡，必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林，再通過(guò)城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開(kāi)，看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣，別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。(個(gè)別幼兒示范)
3、第二次跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)，觀(guān)察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
4、歡樂(lè )城堡到了，你們的小耳朵真棒，開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析：引導幼兒嘗試用音樂(lè )玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè )不僅可以玩開(kāi)的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè )代表的動(dòng)作小結：音樂(lè )開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂(lè )停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè )游戲退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現開(kāi)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
玩具幾輛小汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋(píng)果》、《大西瓜》《講衛生》
二、進(jìn)行導入
1、教師出示一輛玩具的小汽車(chē)，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車(chē)呀?
(2)師生隨音樂(lè )演唱《這是什么車(chē)呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來(lái)上幼兒園的`呢?(走路、坐自行車(chē)、坐汽車(chē))鼓勵幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
3、學(xué)習新兒歌《小汽車(chē)》。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問(wèn)：小汽車(chē)是怎么叫的啊?小汽車(chē)的輪子是怎么轉的?它要帶著(zhù)我們到哪里去呢?
(2)教師與幼兒共同學(xué)習兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來(lái)念，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。
師：下面我們扮演小司機，把汽車(chē)開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂(lè )游戲：開(kāi)汽車(chē)。
教師和幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，圍著(zhù)小椅子一邊念兒歌，一邊開(kāi)汽車(chē)。
教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)汽車(chē)”，邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
三、帶幼兒把小汽車(chē)開(kāi)到外面去進(jìn)行結束。
活動(dòng)反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到“汽車(chē)”，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結下幼兒的話(huà)語(yǔ)，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請幼兒學(xué)會(huì )跟唱。
動(dòng)靜結合是幼兒學(xué)習的基礎方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè )中結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案3
活動(dòng)目標：
1感受樂(lè )曲的歡快節奏，能跟隨音樂(lè )大膽地創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共時(shí)的感受。
2充分發(fā)揮想象，嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1 “智慧樹(shù)”之《公共》MP3音樂(lè )，一段表現雨聲的音樂(lè )。
2 “智慧樹(shù)”之《公共》視頻。
3人們乘公共的圖片3張。
4幼兒熟悉《公共》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1觀(guān)察圖一。
師(出示圖一)：你看到了什么?
幼：公共。
幼：我看到了小女孩、公共。
師：對，是公共。公共的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。
2觀(guān)察圖二。
師(出示圖二)：公共到站了，會(huì )發(fā)生什么事呢?
幼：的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
師：公共到站了，的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3觀(guān)察圖三。
師(出示圖三)：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共里。
幼：他們的手拉著(zhù)扶桿。
師：小朋友在公共里，有的坐著(zhù)，有的站著(zhù)。
二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編坐公共的動(dòng)作
1播放歌曲《公共》，師幼一起自由做動(dòng)作。
師：有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現公共的，這首歌里把公共叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的，好嗎?
(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共的動(dòng)作。)
2幼兒創(chuàng )編第一、二、三段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)討論公共的輪子是怎么轉的，并用動(dòng)作表現。
師：公共開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動(dòng)作表現一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。)
師(小結)：×××是用轉動(dòng)兩只小手來(lái)表現公共輪子轉動(dòng)的樣子的，×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共的輪子在轉動(dòng)。真棒!
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉呀轉的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現車(chē)輪轉動(dòng)的情景。)
(2)創(chuàng )編公共開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請其他幼兒跟學(xué)。)
師(小結)：×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現公共開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的'動(dòng)作來(lái)表現乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現。)
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共》第一、二、三段音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
師：請你們站起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演。
3幼兒創(chuàng )編第四、五、六、七段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)創(chuàng )編公共雨刮器的動(dòng)作。
師：聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè ))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
師：好，司機叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng )編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師：公共到了下一站，一個(gè)媽媽抱著(zhù)寶寶上車(chē)了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì )做嗎?
師：×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現嗎?
師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
師(小結)：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭�！痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋�(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師：雨停了!我們繼續前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車(chē)上的輪子轉呀轉，跑遍城市。
(3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4幼兒學(xué)習完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習了《公共》這首歌里的許多動(dòng)作，現在我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)完整地做一做。(完整練習2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè )表現，進(jìn)一步體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
1欣賞《公共》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著(zhù)小朋友來(lái)開(kāi)公共了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師：讓我們跟著(zhù)紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
課后反思：
1、整節活動(dòng)孩子們的興趣很高，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、但在活動(dòng)中也有不足之處，我在導入中用了3幅圖片，如果能把后面的部分也用圖片準備出來(lái)，那孩子們的興趣更高，內容掌握也會(huì )更直觀(guān)。
3、在創(chuàng )編環(huán)節，部分孩子比較茫然，想象力有限，這和平時(shí)的經(jīng)驗積累有關(guān)，所以在今后要多給孩子想象空間，讓孩子獲取學(xué)習的快樂(lè )。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案4
活動(dòng)目標
1.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》
2.理解歌曲內容，嘗試為《怪汽車(chē)》中最后一句替換歌詞
3.熟悉《怪汽車(chē)》的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》
難點(diǎn)：能把歌曲運用于老師給出的水果中。
活動(dòng)準備
1.根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。
2.操作卡片：汽車(chē)部件、水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。
4.游戲情景，森林、大盒子汽車(chē)-水果車(chē)三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、激發(fā)興趣
1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2.我們開(kāi)著(zhù)車(chē)子到森林里去玩好嗎?
3.你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩?我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?開(kāi)著(zhù)你們樹(shù)林里去。
4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!看看美麗的森林到了嗎?
(二)、引入故事《怪汽車(chē)》
1、播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》。
(1)看看森林里有誰(shuí)?我給他變出來(lái)好嗎?
(2)這是誰(shuí)呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他了什么?(他們發(fā)現了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果發(fā)現了什么。
(3)你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說(shuō)他果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。
(4)小兔滾著(zhù)西瓜，小貓滾著(zhù)草莓，小老鼠滾著(zhù)菠蘿察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!停!馬路上不能滾水果�！瘪R路上什么不能?(因為馬路上有很多車(chē)子，很危險。)
(5)哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，菠蘿、草莓帶回家呢?
(6)幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼
(7)你們想的'辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看法。
2、播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
(1)播放音樂(lè )怪汽車(chē)第一段，教師在PPT中播放變出
(2)這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么
(3)讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))
(4)西瓜車(chē)變好了嗎?他先變出的是…….
(5)我們跟著(zhù)小白兔一起來(lái)變魔術(shù)吧!(小兔子說(shuō)“兒做動(dòng)作;“變出小車(chē)輪”幼兒做動(dòng)作...)
3、播放Flash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。
(1)警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓看看草莓怎么變?它會(huì )變成什么呢?
(2)我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵幼兒莓車(chē)”。
草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應該怎么變嗎?(幼兒走到森林中，來(lái)到各種說(shuō)過(guò)車(chē)前，一邊動(dòng)手來(lái)貼片一邊來(lái)說(shuō)說(shuō)、唱唱)
(3)我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引
(4)你喜歡什么車(chē)，開(kāi)著(zhù)你喜歡的車(chē)去玩嘍。(教師果車(chē)前邊做動(dòng)作邊唱歌)
(三)變怪汽車(chē)
你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀?(出示水果圖片，順序說(shuō)一說(shuō)。)請幼兒自己變一變
活動(dòng)總結
活動(dòng)目標基本達成，小班幼兒由于表達方式比較貧乏，示和啟發(fā)，鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、需要提供多種操作材料，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積兒的藝術(shù)表現力。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案5
一、活動(dòng)目標：
1、能感受音樂(lè )中開(kāi)始和停止的變化，辨別不同的表現方式。
2、初步創(chuàng )編動(dòng)作，并能有序開(kāi)車(chē)，做一個(gè)文明的小司機。
3、通過(guò)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、給輪子加氣、倒車(chē)的體驗，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒會(huì )聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。 難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車(chē)庫的音樂(lè )并創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車(chē)，知道紅綠燈，認識音符寶寶。 物質(zhì)準備：奧爾夫音樂(lè )《開(kāi)始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入情境，引起幼兒興趣。 ——教師帶領(lǐng)幼兒復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。)
師：那你們喜歡開(kāi)汽車(chē)嗎?喜歡開(kāi)什么汽車(chē)呢?(教師請幼兒自由回答)
師：好，現在開(kāi)著(zhù)你的車(chē)，準備好了嗎?對了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么?對，要遵守交通規則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪里去玩?近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小朋友準備：開(kāi)車(chē)! ——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車(chē)游戲。
師：(教師出示紅燈指示牌)，現在是紅燈了，小司機們，該怎么做?對了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍，注意，開(kāi)快嘍!(教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節使幼兒能更快適應音樂(lè )，跟上節奏。)
師：好，公園到了，現在請把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(就是自己的小椅子)，來(lái)，跟著(zhù)老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?
3、欣賞音樂(lè )《開(kāi)始和停止》，感受連續和停頓的節奏。
——教師出示PPT音符寶寶圖片。
師：音符寶寶和小汽車(chē)一起和我們做游戲嘍。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的.曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會(huì )告訴我。(教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè ))
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣? ——教師引導幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車(chē)一樣。 師：那小汽車(chē)在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(lè )(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?
4、表現音樂(lè )。
——再聽(tīng)一遍音樂(lè )，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車(chē)，什么時(shí)候停車(chē)，什么時(shí)候回車(chē)庫。
師：你們想不想和音符寶寶小汽車(chē)一起做游戲?好，小司機們請起立，車(chē)子出車(chē)庫嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車(chē)庫的動(dòng)作。
師：準備好了嗎?你們的車(chē)輪子有氣嗎?沒(méi)有就趕緊打打足，準備，開(kāi)始，加氣!這次我們去哪呢?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )的節奏做出開(kāi)車(chē)動(dòng)作以及停車(chē)動(dòng)作，在音樂(lè )最后倒車(chē)回到車(chē)庫坐好。 ——進(jìn)行游戲2次，第二次教師直接帶著(zhù)幼兒出教室。 師：我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案6
【設計意圖】
隨著(zhù)農村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著(zhù)很的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢?在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2、認識紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓練。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。
【活動(dòng)準備】
汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē)，我們一起去馬路上逛一逛，好不好?
(二)進(jìn)入課題幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)汽車(chē)，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車(chē)，快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師：“小汽車(chē)，為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現紅燈)
小結：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車(chē)，開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師：“小汽車(chē)，為什么能走了?”(引導幼兒發(fā)現綠燈)小結：看見(jiàn)綠燈繼續開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行
(三)過(guò)小橋
1、(來(lái)到平衡木)“哎呀，小汽車(chē)。前面有座小橋，該怎么辦呢?”
(過(guò)橋)
2、過(guò)橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過(guò)?
規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著(zhù)一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、家一起過(guò)橋。
教師帶頭，邊走邊說(shuō)規則。
(四)繞障礙
1、(來(lái)到障礙物)“小汽車(chē)，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”
(繞著(zhù)走)
2、該怎么過(guò)?
規則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、家一起繞過(guò)去。
教師帶頭，邊走邊說(shuō)規則。
(五)鉆山洞
1、(來(lái)到山洞前)“小汽車(chē)，前面到山洞了，我謬得去嗎?怎樣過(guò)?”
(能鉆過(guò)去)
2、山洞真矮啊，要怎么鉆?
規則：雙手、雙膝著(zhù)地，一手向前，一條腿跟著(zhù)動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。
3、請幼兒看著(zhù)教師做一遍。
4、家一起過(guò)山洞。
教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規則。
(六)運水果
1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了，是誰(shuí)來(lái)電話(huà)?
原來(lái)農場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)忙運水果，請幼兒將水果運去市場(chǎng)。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。
(七)慶祝會(huì )當小汽車(chē)把水果運到市場(chǎng)，農場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē)，為家辦了個(gè)慶祝會(huì )，一起來(lái)跳跳恢操。
【活動(dòng)反思】
本次的`體育活動(dòng)《快樂(lè )的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調性。在活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車(chē)媽媽帶著(zhù)小汽車(chē)去馬路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到農場(chǎng)叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著(zhù)我的口令做出了相應的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案7
學(xué)習活動(dòng)：
汽車(chē)轱轆轉呀轉
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式
1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？
2．在音樂(lè )聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己上幼兒園的情景。
二．學(xué)習兒歌
1．今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！
2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4．引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開(kāi)汽車(chē)
1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們去幼兒園了！
2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案8
活動(dòng)目標
1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗開(kāi)怪的樂(lè )趣。
2、喜歡聽(tīng)故事，養成安靜傾聽(tīng)的好習慣。
活動(dòng)準備
蘿卜、南瓜、西瓜車(chē)的圖片(可活動(dòng)，掀開(kāi)一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物)，警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋(píng)果、香蕉等，輪子人均4個(gè)，紅綠燈牌。
在戶(hù)外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒游戲用。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試為怪裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)
邊操作教具邊講述故事“怪”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示警察圖片，提問(wèn)：
“警察說(shuō)不準滾房子，這可怎么辦?”;鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn)：
“輪子裝在的什么地方?兩個(gè)輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽(tīng)完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn)：
“故事里有哪些動(dòng)物朋友?它們把什么變成了怪?怎么變的呢? ”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪? ”教師引導幼兒想象，并相互交流。(當幼兒出現思維困難時(shí)，教師可適當進(jìn)行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車(chē)吧。)
出示各種怪(各種貼好裝飾物的紙箱車(chē))，提問(wèn)：
“這些缺了什么?有幾個(gè)輪子呢? ”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
(可請個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀(guān)察四個(gè)輪子應貼在哪兒。)
幼兒自由選擇怪粘貼車(chē)輪(有太陽(yáng)車(chē)、樹(shù)車(chē)、皮靴車(chē)、鬧鐘車(chē)、青菜車(chē)等等)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導輪子的粘貼。還可詢(xún)問(wèn)：“你開(kāi)的是一輛什么怪? ”
三、玩玩樂(lè )樂(lè )
幼兒隨“開(kāi)”音樂(lè )到戶(hù)外開(kāi)怪(把紙箱做的怪套在身上或拖著(zhù)玩)，教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進(jìn)行。
附故事：怪
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦!路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜，還有一個(gè)大蘿卜，他們真高興。小兔說(shuō)：“我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當作新房子吧! ”小猴說(shuō)：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當作新房子吧! ”小貓說(shuō)：“那好吧!我就把南瓜當作新房子啦! ”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去，可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說(shuō)：“那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾，一直滾到了路口，警察看見(jiàn)了說(shuō)：“喂!大街上不準滾房子! ”這可怎么辦?有了，給房子裝上輪子，再裝上機器。嘀嘀嘀!房子變成了。小貓開(kāi)著(zhù)南瓜車(chē)，小兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)，小猴開(kāi)著(zhù)西瓜車(chē)，又上了路。警察見(jiàn)了摸摸頭：“咦!這是什么怪? ”
活動(dòng)反思
“怪”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的開(kāi)展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性�；顒�(dòng)既有語(yǔ)言(故事)、認知(感知車(chē)輪粘貼的部位)，又滲透情感、音樂(lè )方面的.內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪”話(huà)題，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂(lè )學(xué)”的境界，表達積極，思維活躍，沒(méi)有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問(wèn)生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
玩具幾輛小
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習
師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動(dòng)練習
《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋(píng)果》、《大西瓜》《講衛生》
二、進(jìn)行導入
1、教師出示一輛玩具的小，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車(chē)呀?
(2)師生隨音樂(lè )演唱《這是什么車(chē)呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車(chē)、坐)鼓勵幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
3、學(xué)習新兒歌《小》。
(1) 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問(wèn)：小是怎么叫的啊?小的輪子是怎么轉的?它要帶著(zhù)我們到哪里去呢?
(2) 教師與幼兒共同學(xué)習兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來(lái)念，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。
師：下面我們扮演小司機，把開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂(lè )游戲：開(kāi)。
教師和幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，圍著(zhù)小椅子一邊念兒歌，一邊開(kāi)。
教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)”，邊做開(kāi)的動(dòng)作。
三、帶幼兒把小開(kāi)到外面去進(jìn)行結束。
活動(dòng)反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到“”，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結下幼兒的'話(huà)語(yǔ)，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請幼兒學(xué)會(huì )跟唱。
動(dòng)靜結合是幼兒學(xué)習的基礎方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè )中結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案10
設計思路：
汽車(chē)，是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的，現在許多孩子家里有車(chē)，進(jìn)出都要乘車(chē)，所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀(guān)察和注意都是隨意的，孩子對于汽車(chē)的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè )游戲怪汽車(chē)，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。
本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )的方式來(lái)呈現怪汽車(chē)的變化過(guò)程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達以及對音樂(lè )的喜愛(ài)程度。在變汽車(chē)的過(guò)程中引導孩子回憶自己對汽車(chē)的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車(chē)的知識，同時(shí)感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2、知道汽車(chē)的'主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車(chē)輛活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里��？我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？
二、引入故事《怪汽車(chē)》
1、引導幼兒看看森林里有誰(shuí)？
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現了什么呀？
3、討論：馬路上能滾水果嗎？為什么不能？
那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？
4、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車(chē)
1、這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？
2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）
3、警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？
4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。
5、我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱）四、變怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？好，那請你們一起開(kāi)著(zhù)你們的怪汽車(chē)一起去操場(chǎng)玩好嗎？
活動(dòng)反思：
在教研活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了王莉娟老師的音樂(lè )活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè )性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們去馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案11
活動(dòng)目標
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗創(chuàng )意制作的樂(lè )趣。
3.體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
4.樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：“猜猜小動(dòng)物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具：《我的怪》。
材料準備：安全剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動(dòng)物名稱(chēng)
——猜猜這三只是什么動(dòng)物?
——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導幼兒感受故事的`趣味性
——為什么說(shuō)這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵幼兒動(dòng)手制作“怪”
1.將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：怪汽車(chē)
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《怪汽車(chē)》感受故事的趣味性。
2、能夠找到大小相同的車(chē)輪為各類(lèi)怪汽車(chē)裝上車(chē)輪。
活動(dòng)準備：故事怪汽車(chē)、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車(chē)輪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導入，引起興趣：播放PPT提問(wèn)：
看看這是哪里呀？（森林，公園）這個(gè)地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？
可是森另好遠哦，我們開(kāi)什么車(chē)去呢？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
哦，我們的寶寶開(kāi)了那么多的車(chē)，那現在我們就開(kāi)著(zhù)你的車(chē)子向森另出發(fā)吧�。úシ乓魳�(lè )）
過(guò)渡：森林住三個(gè)好朋友讓我們看一看他們是誰(shuí)？
二、欣賞故事：《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┬蕾p故事前半段，并討論：
1、PPT一個(gè)一個(gè)出現3個(gè)小動(dòng)物。
2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來(lái)做新房子？
3、改動(dòng)故事，讓所有的朋友來(lái)看自己的新房子。
4、為什么不可以？馬路上能有什么？
2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？
�。ǘ┬蕾p故事后半段，并討論：
1、他們把房子變成了什么？小動(dòng)物想出來(lái)什么什么辦法？
2、房子怎么會(huì )變成汽車(chē)的？
三、學(xué)學(xué)動(dòng)物朋友，做一做怪汽車(chē)
1、觀(guān)察不同顏色的'手工紙討論他們可以是什么車(chē)？
2、從準備好的圓中找出大小相同的圓做車(chē)輪并請個(gè)別幼兒上來(lái)粘車(chē)輪。
四、活動(dòng)延伸
從車(chē)輪的大小高低判斷誰(shuí)的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車(chē)輪才可以開(kāi)的穩。
反思：
1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。
2、整節課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。
3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案13
設計意圖：
《公共汽車(chē)》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習，于是我選擇此內容設計了這個(gè)韻律活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成�；顒�(dòng)由三個(gè)環(huán)節組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng )編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共汽車(chē)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng )設了下雨了和雨停了兩個(gè)情節，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編車(chē)輪轉動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
目標：
1．感受樂(lè )曲的歡快節奏，能跟隨音樂(lè )大膽地創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè )，一段表現雨聲的音樂(lè )。
2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻(可通過(guò)百度搜索)。
3．人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè )。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1．觀(guān)察圖一。
師：你看到了什么?
幼：公共汽車(chē)。
幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。
師：對，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。
2．觀(guān)察圖二。
師：公共汽車(chē)到站了，會(huì )發(fā)生什么事呢?
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀(guān)察圖三。
師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車(chē)里。
幼：他們的手拉著(zhù)扶桿。
師：小朋友在公共汽車(chē)里，有的坐著(zhù)，有的站著(zhù)。
二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作
1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，師幼一起自由做動(dòng)作。
師：有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現公共汽車(chē)的，這首歌里把公共汽車(chē)叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的，好嗎?
(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)
2．幼兒創(chuàng )編第一、二、三段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉的，并用動(dòng)作表現。
師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動(dòng)作表現一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。)
師(小結)：X X X是用轉動(dòng)兩只小手來(lái)表現公共汽車(chē)輪子轉動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉動(dòng)。真棒!
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉呀轉的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現車(chē)輪轉動(dòng)的情景。)
(2)創(chuàng )編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請其他幼兒跟學(xué)。)
師(小結)：×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現。)
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
師：請你們站起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演。
3．幼兒創(chuàng )編第四、五、六、七段音樂(lè )的.動(dòng)作。
(1)創(chuàng )編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。
師：聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè ))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
師：好，司機叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng )編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師：公共汽車(chē)到了下一站，一個(gè)媽媽抱著(zhù)寶寶上車(chē)了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì )做嗎?
師：×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現嗎?
師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
師(小結)：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師：雨停了!我們繼續前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車(chē)上的輪子轉呀轉，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4．幼兒學(xué)習完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現在我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)完整地做一做。(完整練習2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè )表現，進(jìn)一步體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
1．欣賞《公共汽車(chē)》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著(zhù)小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師：讓我們跟著(zhù)紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動(dòng)：
1．在角色區提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律、理解歌詞內容。
2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參加歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《這是小兵》
3、《我們家做得好》
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
5、《蘋(píng)果歌》
二、導入新歌
1、出示玩具汽車(chē)：小朋友們看這是什么?這輛小汽車(chē)漂亮嗎?(引導幼兒用完整的話(huà)回答：小汽車(chē)呀真漂亮)
2、按按小汽車(chē)的喇叭會(huì )發(fā)出什么聲音?(教師拍打節奏帶領(lǐng)幼兒練習：嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟)
3、折磨漂亮的小汽車(chē)你們猜猜是誰(shuí)開(kāi)的?我們可以怎么樣稱(chēng)呼開(kāi)車(chē)的人?
4、開(kāi)這輛漂亮小汽車(chē)的人是一個(gè)小朋友，他開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)非常高興，還唱了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字就叫《小汽車(chē)》，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么。
三、欣賞歌曲
1、教師清唱示范歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里說(shuō)了些什么?誰(shuí)還聽(tīng)到了不一樣的?
2、教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的.名字叫什么?
誰(shuí)還聽(tīng)到了歌曲里還唱了些什么?誰(shuí)聽(tīng)出了長(cháng)長(cháng)的一句話(huà)。
3、游戲我問(wèn)你答(引導幼兒用歌詞中的句子回答老師的問(wèn)題)：小汽車(chē)呀怎么樣?
小汽車(chē)喇叭怎么響?
誰(shuí)是汽車(chē)小司機?
汽車(chē)司機忙什么?
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )旋律分句念歌詞：我們來(lái)跟著(zhù)琴聲念一遍歌詞，老師念一句，小朋友念一句。
2、完整教唱歌曲：我們一起用好聽(tīng)的聲音把《小汽車(chē)》的歌唱出來(lái)。
3、請小朋友們聲地唱唱歌曲《小汽車(chē)》。
五、復習歌曲《扮家家》
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案15
活動(dòng)目標：
1. 能跟隨音樂(lè )節奏來(lái)模仿汽車(chē)上各種部件的動(dòng)作，體驗坐盒子汽車(chē)的快樂(lè )。
2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 經(jīng)驗準備：知道汽車(chē)的基本構造，觀(guān)察過(guò)汽車(chē)上的人物的`各種狀態(tài)。會(huì )唱歌曲《汽車(chē)上》前三段。
2. 材料準備：盒子做的汽車(chē)人手一個(gè)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1．跟隨音樂(lè )《汽車(chē)上》，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)做相應動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去郊游，好嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《汽車(chē)上》）
2．聽(tīng)故事，引發(fā)興趣。
教師：汽車(chē)呀到站啦，我們這么多汽車(chē)先停下來(lái)，玩個(gè)游戲好嗎？
你能找輛汽車(chē)面對面的開(kāi)嗎？
3．學(xué)習第一段、第二段動(dòng)作，嘗試兩兩合作游戲。
�。�1）老師和其他一位老師示范。
教師：今天又我班又開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē)，也出來(lái)玩游戲了�？�，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開(kāi)的汽車(chē)哪里不一樣？（師師示范一遍）
�。�2）討論游戲規則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗。
師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車(chē)交換了）誰(shuí)知道在音樂(lè )的什么地方交換的呢？（間奏即沒(méi)有歌詞的地方）
�。�3）幼兒再聽(tīng)一遍音樂(lè )，把交換朋友的地方，把動(dòng)作做出來(lái)好嗎？（教師播放音樂(lè )一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動(dòng)作表現間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）
�。�4）師幼合作示范。
教師：這次我來(lái)找個(gè)好朋友一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲？
評價(jià)：在間奏處，兩輛汽車(chē)要交換開(kāi)哦！
�。�5）幼幼合作示范。
教師：你會(huì )開(kāi)汽車(chē)嗎？趕快找輛汽車(chē)玩游戲吧？他們會(huì )了，你們會(huì )了嗎？
�。�6）全體幼兒跟隨音樂(lè )游戲。完整傾聽(tīng)音樂(lè )前三段。
師：我們的小汽車(chē)要出發(fā)了，請你找個(gè)好朋友玩一玩。
4．全體幼兒交換朋友合作玩游戲。
師：讓我來(lái)重新找輛汽車(chē)開(kāi)開(kāi)吧！
5．結束
今天我們在汽車(chē)上玩得可真開(kāi)心，現在我們就一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出去兜兜風(fēng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著(zhù)開(kāi)汽車(chē)出去）。
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