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幼兒園藝術(shù)課件
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要準備好課件，開(kāi)展教學(xué)工作，課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢(xún)型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現學(xué)習型等。那么你有了解過(guò)課件嗎？下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)課件，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)課件1
一、活動(dòng)目標：
1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
2、能雙手合作協(xié)調地任意撕紙，并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng )作。
3、能大膽的想象并說(shuō)出自己的想法，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已有過(guò)隨意撕紙的經(jīng)驗，并玩過(guò)音樂(lè )節奏游戲。
2、物質(zhì)準備：
三、教師材料：
幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂(lè )；幼兒創(chuàng )作時(shí)用的背景音樂(lè )。
四、幼兒材料：
底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂(lè )趣。
音樂(lè )游戲：快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上，根據音樂(lè )的節奏快慢做動(dòng)作（如拍手、繞線(xiàn)、打氣）
撕紙游戲：快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。
師：看到你們玩得這么開(kāi)心，彩紙寶寶也想來(lái)玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？
教師示范撕紙，并隨音樂(lè )的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的`聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。
教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什么。
師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？
教師介紹材料，并請個(gè)別幼兒上前來(lái)示范粘貼，教師總結粘貼的方法。
欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
師：好多的彩紙寶寶都來(lái)跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？
3、幼兒集體創(chuàng )作表現，教師巡回指導。
�。�1）教師提出創(chuàng )作要求：選澤喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。
�。�2）幼兒集體創(chuàng )作，教師給予個(gè)別兒童提示與指導。
4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創(chuàng )作的成功感。
�。�1）將幼兒的作品展示在畫(huà)框里。
�。�2）幼兒欣賞作品，自由說(shuō)一說(shuō)。
師：你的畫(huà)上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？
六、活動(dòng)延伸：
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng )作。
幼兒園藝術(shù)課件2
教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著(zhù)搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè )器演奏，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè )器表現歌曲的節奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè )表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。
2、能根據歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現。
3、在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、三角鐵、碰鈴等樂(lè )器
活動(dòng)建議：
1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲旋律
�。�1）請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的？
小結：這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的.故事。
2、學(xué)唱歌曲，能用樂(lè )器表現歌曲節奏。
�。�1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
�。�2）提問(wèn)：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？
3、教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作？
4、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對較簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動(dòng)設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園藝術(shù)課件3
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天的印記
活動(dòng)目標：
1、情感目標：感受春天的美，體驗拓印創(chuàng )作的快樂(lè )和成功的喜悅。
2、能力目標：根據拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng )作春天景物的能力，并能用連貫的語(yǔ)言講述自己的作品。
3、知識目標：掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據想象適當添畫(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握拓印畫(huà)技能。
難點(diǎn)：用所選材料大膽的想象、創(chuàng )造，拓印春天的景色。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2、物質(zhì)準備：小服飾若干（鞋子、襪子、手套），顏料，托盤(pán)，畫(huà)卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂(lè )《春天在哪里》，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè )《春天在哪里》做動(dòng)作入場(chǎng)，坐好。
一、談話(huà)導入，引出主題。
教師引導幼兒描述春天的.景物，引出主題。
二、嘗試探索，觀(guān)察想象。
幼兒嘗試印畫(huà)，教師引導其他幼兒觀(guān)察、探索拓印的方法，并引導幼兒大膽想象和講述。
三、總結展示，提升技能。
通過(guò)幼兒的嘗試、探索活動(dòng)，教師總結什么是“拓印”；通過(guò)展示“拓印柳樹(shù)”幫幼兒進(jìn)一步梳理并提升幼兒拓印的技能，四、大膽想象，拓印春天。
幼兒自由作畫(huà)，教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造，拓印出與眾不同的內容。引導個(gè)別幼兒在適當位置拓印。
五、展示作品，大膽講述。
請幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒想出用其他的材料拓印春天，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸。
幼兒園藝術(shù)課件4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師聲問(wèn)好。師：歡快的音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們也快樂(lè )的動(dòng)起來(lái)吧！讓幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。
2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。
二、新授部分
1、情景導入
師：小朋友，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？假若你與媽媽走散了，你會(huì )怎么樣呢？講述故事
提問(wèn)：風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)過(guò)誰(shuí)？風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？
2、發(fā)聲訓練
3、學(xué)習新歌
�。�1）教師范唱，讓幼兒聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）讓幼兒聽(tīng)錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的`腦海中會(huì )出現什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè )輕輕拍。
�。�3）幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。
�。�4）幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
�。�5）幼兒隨琴有表情的演唱。
風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)過(guò)誰(shuí)？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習休止符與弱起拍的唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)？（重點(diǎn)：后一句漸慢結束）
�。�6）用樂(lè )器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習興趣。
4、練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、延伸：編寫(xiě)第三段歌詞
�。�1）風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì )在哪里？如果你找不到媽媽時(shí)，你會(huì )怎么做？教師引導幼兒為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。
�。�2）請小朋友演唱所編歌曲（太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小朋友，問(wèn)過(guò)老師，請你幫我找媽媽?zhuān)L(fēng)兒想回家。）
三、結束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì )為歌曲伴奏，并會(huì )編寫(xiě)歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽(tīng)散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結束！
幼兒園藝術(shù)課件5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè )前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習漱口的方法，感受講衛生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)小白兔的`布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。
2、你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀(guān)察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導幼兒認真觀(guān)察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀(guān)察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè )的內容有節奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，在前奏結束后開(kāi)始演唱。同時(shí)，根據幼兒學(xué)習情況，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè )，組織幼兒按音樂(lè )提示幼兒正確漱口。
幼兒園藝術(shù)課件6
活動(dòng)目標：
1、能夠運用不同的繪畫(huà)材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒注意觀(guān)察秋天到來(lái)之后的景色變化，尤其是顏色的變化；熟悉詩(shī)歌《秋天》。
2、材料準備：多媒體課件《秋天》；宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠運用繪畫(huà)材料表現秋天的色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
清楚大膽的表現自己的感受、想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞詩(shī)歌《秋天》課件
教師引導幼兒欣賞詩(shī)歌表達的意境，回憶、重溫詩(shī)歌內容。
引導重點(diǎn)：仔細觀(guān)察、辨別畫(huà)面內容所搭配的圖片色彩。
提問(wèn)：你在畫(huà)面中都看到了什么顏色？
這些顏色你看了之后有什么感覺(jué)？
2、鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )作
在詩(shī)歌內容欣賞的'基礎上，引導幼兒創(chuàng )作關(guān)于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng )作，教師分別指導。（重點(diǎn)指導幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象）
4、作品分享。（師幼進(jìn)行交流）
幼兒園藝術(shù)課件7
活動(dòng)目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
沙球活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：
師：聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它在說(shuō)些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話(huà)”處用輕輕的`聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據歌詞的內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂(lè )游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(cháng)大啦！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著(zhù)急豬籠草正在等著(zhù)小蟲(chóng)子呢？（游戲開(kāi)展1—2遍）
幼兒園藝術(shù)課件8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2、在打扮大獅子的過(guò)程中體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、生病的大獅子。
1、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀(guān)察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？
3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）
二、我幫大獅子做頭發(fā)。
1、教師出示范例，問(wèn)：現在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的'頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）
2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著(zhù)紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著(zhù)輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(cháng)短，把長(cháng)的撕短些。
3、請個(gè)別幼兒試著(zhù)來(lái)給大獅子貼一貼。
4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三、漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(cháng)得漂亮。
幼兒園藝術(shù)課件9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵，分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的.？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
幼兒園藝術(shù)課件10
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的'樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
二、活動(dòng)準備：
黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認識梅花，觀(guān)察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法。（讓幼兒觀(guān)察吹畫(huà)梅花所需要的工具）
5、交代要求，請幼兒操作（家長(cháng)參與其中），教師在旁指導。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè )。
三、總體評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并給予表?yè)P。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
幼兒園藝術(shù)課件11
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。
2、幼兒能初步掌握音樂(lè )旋律，并隨著(zhù)音樂(lè )做出相關(guān)的.動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂(lè )磁帶、錄音機。電子鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
1、雞媽媽來(lái)了。
今天老師帶來(lái)了一位客人，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？
2、出示老母雞圖片，原來(lái)我們的客人是雞媽媽。
引導幼兒觀(guān)看圖片上的是誰(shuí)？它在干什么？幼兒自由討論并回答問(wèn)題。
�。�1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)�！�
�。�2）提問(wèn)“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著(zhù)學(xué)唱第一句。
3、出示第二張圖譜。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖譜上的小雞（全身長(cháng)滿(mǎn)了毛，胖胖的），學(xué)習詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
�。�1）幼兒觀(guān)察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。
5、完整學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師彈琴，幼兒跟著(zhù)琴聲一起唱歌曲二遍。
�。�2）播放磁帶，幼兒跟著(zhù)老師一起一邊做動(dòng)作，一邊唱歌一遍。
�。�3）請個(gè)別幼兒來(lái)表演。
�。�4）音樂(lè )游戲“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心，現在雞寶寶跟著(zhù)媽媽一起到外面去找蟲(chóng)子吃吧一起出去捉蟲(chóng)子吃吧�；顒�(dòng)結束。
幼兒園藝術(shù)課件12
教案目標：
1、感受混色的過(guò)程。
2、能夠正確描述操作過(guò)程和結果。
教案準備：
1、兒歌：《你好嗎？》（請參見(jiàn)幼兒用書(shū)）
2、實(shí)驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。
教案過(guò)程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。
2、出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團混色的經(jīng)驗，猜測這兩種顏料加在一起會(huì )變成什么顏色。出示記錄表，統計并記錄幼兒的猜測結果。
3、介紹操作材料。（沒(méi)有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒(méi)有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒(méi)有人手一個(gè)水彩顏料，教師準備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實(shí)驗的`結果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）。
給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。
4、集體交流實(shí)驗結果。
再次出示記錄表，統計并記錄幼兒的實(shí)驗結果。
觀(guān)察實(shí)驗結果和所猜測的結果是否不同。
5、用棉棒蘸上自己調好的顏色，自由繪畫(huà)。
6、活動(dòng)結束后，與幼兒交流討論會(huì )變的顏色。
活動(dòng)評價(jià)：
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調色，并能用語(yǔ)言表達。
幼兒園藝術(shù)課件13
活動(dòng)目標
1、會(huì )用自然的聲音唱歌，并能在教師的.提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。
2、樂(lè )意參與集體演唱活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)幫助幼兒理解歌詞內容。
�。�1）“你的好朋友是誰(shuí)？大家在幼兒園干什么？”
�。�2）“和朋友在一起，快樂(lè )的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？”
引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現“大家一起真快樂(lè )”，如：抱抱、親親、拉拉手等。
2、教師示范演唱，好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
3、通過(guò)多種形式引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）根據幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。
�。�2）在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒演唱。
�。�3）邊演唱邊做各種快樂(lè )的動(dòng)作。如：按節奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
幼兒園藝術(shù)課件14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創(chuàng )作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫(huà)活動(dòng)，體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：各類(lèi)年歷、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
上次我們認識了年歷，現在我們一起來(lái)觀(guān)察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
�。�2）集中欣賞，請個(gè)別觀(guān)察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么？
�。ǜ鶕變旱闹v述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年歷所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的'內容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來(lái)這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè )的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀？對呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來(lái)設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè )、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設計得和別人不一樣。你設計的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng )作
四、結束講評。
展示幼兒作品：請你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的？上面畫(huà)了些什么？表示什么意思？
幼兒園藝術(shù)課件15
活動(dòng)目標
1、鞏固用紙團印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服
2、引導幼兒合作進(jìn)行紙團印畫(huà)的游戲
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調美
活動(dòng)準備
1、黃、綠顏料若干
2、服裝紙樣若干，紙團若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣？
2、提問(wèn)：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）
3、教師：這迷彩服穿著(zhù)在身上多神氣��！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出用紙團印畫(huà)迷彩服）
二、教師講解示范
1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？
2、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。
3、提出要求
小朋友在把許多的`服裝變成迷彩服時(shí)，一個(gè)紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰(shuí)的迷彩服又干凈又漂亮。
三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導提醒幼兒
1、要一起作畫(huà)迷彩服。
2、一個(gè)紙團不能蘸兩重顏色。
3、保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。
四、展示作品。
結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)課件16
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè )想象并用肢體語(yǔ)言初步表現樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè )，初步養成良好傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的情景，增強幼兒的直觀(guān)感受。
2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，增強直觀(guān)感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
·教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導幼兒圍著(zhù)這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀(guān)察不同的'氣息會(huì )給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導幼兒邊欣賞音樂(lè )邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè )飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的特點(diǎn)。
�。�3）引導幼兒交流自己的動(dòng)作驗：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè )區：將歌曲的錄音放在音樂(lè )區，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請家長(cháng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。
幼兒園藝術(shù)課件17
設計思路：
雙簧表演是我國傳統曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點(diǎn)，是我一直思索的問(wèn)題。我將簡(jiǎn)單的兒歌用傳統的.曲藝雙簧來(lái)演繹，讓幼兒直觀(guān)的感受雙簧表演的特點(diǎn)，體驗雙簧表演帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、對曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。
2、欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點(diǎn)。
3、能?chē)L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙簧表演。
活動(dòng)準備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、談話(huà)導入。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認識前臉、后臉。
�。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。
1、復習兒歌。
2、幼兒創(chuàng )編前臉的動(dòng)作
3、幼兒嘗試表演。
4、幼兒欣賞傳統雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。
5、個(gè)別幼兒化妝表演，提升幼兒對雙簧表演的興趣。
三、結束部分
1、延伸：投放道具，鼓勵幼兒到區角表演。
2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。
幼兒園藝術(shù)課件18
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自身創(chuàng )作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱(chēng)、色彩鮮艷
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：長(cháng)方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀(guān)察。老師做的手提袋有那幾種？它是怎么制作出來(lái)的？
二、展開(kāi)
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來(lái)，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的'手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參與嗎？剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。后我們來(lái)評出射擊競賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：（1）剪刀的平安使用。
�。�2）用剪刀剪的方向。
�。�3）提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
�。�1）提包制作的完整性。
�。�2）美觀(guān)性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束
1、幼兒收拾資料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區展示。
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