中班教案《憫農》必備[7篇]
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班教案《憫農》，歡迎大家分享。
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中班教案《憫農》1
教案目的：
1、結合讀本和幼兒自身經(jīng)驗，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認識，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。
2、理解“也”字如何運用，學(xué)習運用句型—誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么？
3、引導幼兒充分觀(guān)察和討論圖畫(huà)。
4、結合讀本內容，進(jìn)一步深化對光和影子的關(guān)系的認識，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認識。
5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內容。
教案準備：
大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)
教案過(guò)程：
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著(zhù)你，卻是啞巴不開(kāi)口。（影子）。教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
2、教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么？引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè)，提問(wèn)：
1）、你看到了圖上有什么？
2）、為什么要有蠟燭？
4、教師：請小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì )和影子做什么？請幼兒看書(shū)的第二頁(yè)。教師提問(wèn)：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出來(lái)的？
5、出示書(shū)的第三頁(yè)，將人物遮住，教師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧。請幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張，并請幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn)：為什么
6、出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì )和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結。
8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象的情節。
10、出示第八頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現什么不見(jiàn)了？為什么？引導幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
11、教師：剛才我們一起看了有趣的，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將完整的.講述一遍。教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的，比如：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì )同樣跟著(zhù)做什么？
小姑娘和她的影子有什么區別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細節）。
12、教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書(shū)，跟著(zhù)教師進(jìn)行的指讀，并注意引導幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。
13、教師：現在我們也要和影子做了。
1）、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的
3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)內容，有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試背誦古詩(shī)，了解農民勞作的艱辛。
3、知道糧食來(lái)之不易，萌發(fā)對農民伯伯的尊重之情。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。
2、物質(zhì)準備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩(shī)歌意境。
1、引導幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩(shī)。
2、討論理解古詩(shī)的含義。
3、學(xué)習詞語(yǔ)"辛苦"，并用"辛苦"說(shuō)一句話(huà)。
4、引導幼兒學(xué)習有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對古詩(shī)內容及含義有了一定了解的基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農民種田勞作的艱辛。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)討論表達對農民的敬意，懂得愛(ài)惜糧食，不浪費糧食。
2、小結：《憫農》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
中班教案《憫農》2
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農》的含義及意境，并能大膽地隨樂(lè )吟誦。
2、感受古詩(shī)中所表達的情感，知道糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，懂得愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：師幼共念《大饅頭，哪里來(lái)》
師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來(lái)的？白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥哪里來(lái)？
師：農民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？
二、變換方式誦讀古詩(shī)
1、觀(guān)察圖片理解詩(shī)意
師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫(huà)面上有些什么？
師：你看到了什么？（幼兒自主回答）
師：農民伯伯在干什么呢？農民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
師：誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的白米飯哪里來(lái)的？
師：秋天到了，農民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農民伯伯說(shuō)些什么？
2、欣賞古詩(shī)體會(huì )意境
師：我們的唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農》，就藏在這幾幅畫(huà)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句？
3、多種形式熟悉詩(shī)句
師：我們一起看著(zhù)圖試著(zhù)來(lái)念一念。
師：會(huì )了嗎？接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說(shuō)。
師：你們念的真好聽(tīng)，下面我來(lái)請一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦，誰(shuí)愿意自告奮勇？
師：你們真像小詩(shī)人，下面，我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？
師：接下來(lái)，我們男孩和女孩來(lái)PK下，看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。
師：接下來(lái)我們玩個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，四個(gè)小朋友一組，每組誦讀一句古詩(shī)，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。
4、撿米粒游戲有節奏誦讀
師：秋天，農民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的.時(shí)候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我是怎么撿的？（教師示范有節奏邊撿米粒邊念古詩(shī)）
師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著(zhù)熟悉的音樂(lè )一起來(lái)試一試吧！
師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）
三、吟唱古詩(shī)情感升華
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著(zhù)這段熟悉的音樂(lè )配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起哼唱）
師：看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那我們一起來(lái)唱一唱吧！這次可以加上好看的動(dòng)作哦�。ㄒ鞒旁�(shī)）
師：你們唱得很動(dòng)聽(tīng)，那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī)，給后面的客人老師演一演，跟著(zhù)音樂(lè )可以加上好看的動(dòng)作哦。
附：《大饅頭，哪里來(lái)？》
大大的饅頭哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。
白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥磨出來(lái)。
黃黃的小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
古詩(shī)《憫農》唐李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
中班教案《憫農》3
活動(dòng)目標：
1。在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。
2。理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達一句話(huà)。
3。懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
1。理解詩(shī)的大意和所表達的情感。
2。學(xué)會(huì )運用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，豎起耳朵聽(tīng)仔細了哦！”
1。師：我的兒歌念完了，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的？”（白白的面粉做出來(lái)）白白的面粉哪里來(lái)？（黃黃的小麥磨出來(lái)）黃黃小麥哪里來(lái)？（農民伯伯種出來(lái)）
2。農民伯伯種出來(lái)容易嗎？（不容易）
附：大饅頭，哪里來(lái)？
大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)？黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。（重點(diǎn)）
師：還記得《憫農》這首古詩(shī)嗎？請我們小朋友來(lái)念一念。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的。
1。指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
2。出示憫農的圖片。
師：沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著(zhù)圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當午”的意思嗎？鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的`時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
3。師：這整首古詩(shī)的意思是：當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
三、學(xué)習詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（難點(diǎn)）
師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎？（很累，很忙）
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。（再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦��？比如：（保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）。
四、老師小結。
我們應該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食，農民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）
中班教案《憫農》4
活動(dòng)設計背景
1、古詩(shī)文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典，接受我國傳統文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì)；2、在平時(shí)，班上還是有很多孩子不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，為了培養孩子良好的生活學(xué)習習慣，進(jìn)一步了解農民的辛苦，糧食來(lái)之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對古詩(shī)的興趣，在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。
2、指導孩子仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能用較完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面，提高語(yǔ)言表達能力。
3、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展孩子詞匯的運用能力。
4、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，激發(fā)孩子熱愛(ài)農民的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.有節奏的誦讀、背誦古詩(shī)
2、理解詩(shī)的大意和所表達的情感。
3.學(xué)會(huì )運用“辛苦”一詞。
活動(dòng)準備
《憫農》flash動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一．創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的`學(xué)習興趣。
1、播放《憫農》flash動(dòng)畫(huà)：一個(gè)古代裝扮的農民在種地。
動(dòng)畫(huà)片里的人是什么時(shí)候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見(jiàn)他在干什么？
2、繼續播放動(dòng)畫(huà)： 一位詩(shī)人來(lái)到田間散步，看到農民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農》。
又來(lái)了一個(gè)人在干什么？你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事？
引入：今天，我們來(lái)學(xué)習古代詩(shī)人李紳寫(xiě)的這首詩(shī)《憫農》
二、出示詩(shī)歌，分析欣賞詩(shī)句。
1．現在我們跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)片里詩(shī)人的節奏一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
2．幫助理解：“鋤禾日當午” 的意思。
詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動(dòng)畫(huà)）看看畫(huà)面，想一想“日當午”是什么意思？
3、（引導觀(guān)察畫(huà)面）有太陽(yáng)的時(shí)候，農民在種地，出現什么情景呢？
說(shuō)說(shuō)“汗滴禾下土”這一句詩(shī)的意思。
請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
5．“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@兩句教師和幼兒共同解釋。
“辛苦”你知道是什么意思嗎？農民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢？（學(xué)習用“辛苦”說(shuō)一句話(huà)。）
你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說(shuō)說(shuō)自己的想法。
6．請小朋友用自己的話(huà)完整的把詩(shī)的意思講一講。
7．根據詩(shī)歌情境，配上動(dòng)作再讀古詩(shī)。（能背誦的背一背）
8、讀完了詩(shī)歌，現在你知道了什么？
三、老師小結。
農民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。）
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)由flash動(dòng)畫(huà)導入，引出主題。然后朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過(guò)程中借助畫(huà)面、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩(shī)眼“辛苦”二字，通過(guò)喚醒孩子的生活經(jīng)驗來(lái)品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，激起孩子對農民的熱愛(ài)尊重之情，達到了預期目的。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子的興趣�！芭d趣是學(xué)習的源動(dòng)力�！蔽覍lash動(dòng)畫(huà)引入活動(dòng)，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩(shī)的狀態(tài)。在理解詩(shī)歌大意的過(guò)程中，flash動(dòng)畫(huà)讓孩子有了直觀(guān)的印象，很好的幫助他們表情達意。
3、注重孩子語(yǔ)言表達能力的訓練�；顒�(dòng)中，我引導孩子勇于表達：觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出自己看到的，讀讀古詩(shī)，說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語(yǔ)言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語(yǔ)言表達的能力。
中班教案《憫農》5
活動(dòng)目標：
1.在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。
2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達一句話(huà)。
3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)的大意和所表達的情感。
2.學(xué)會(huì )運用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，豎起耳朵聽(tīng)仔細了哦!”
1. 師：我的兒歌念完了，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的? ”(白白的面粉做出來(lái))白白的面粉哪里來(lái)?(黃黃的小麥磨出來(lái))黃黃小麥哪里來(lái)?(農民伯伯種出來(lái))
2.農民伯伯種出來(lái)容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪里來(lái)?
大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)?農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))
師：還記得《憫農》這首古詩(shī)嗎?請我們小朋友來(lái)念一念。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農的'圖片。
師：沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著(zhù)圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
3.師：這整首古詩(shī)的意思是：當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
三、學(xué)習詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。(難點(diǎn))
師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食，農民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)
中班教案《憫農》6
活動(dòng)目標：
1、在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農民的情感。
活動(dòng)準備：
1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。
2、兒歌：《撿米�！沸⌒∫涣Ｃ籽�，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙著(zhù)種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰(shuí)？在做什么？
2、當時(shí)的天氣怎么樣？
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的.意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：
�。〒烀琢＃┙逃變喝粘Ｖ幸獝�(ài)惜糧食。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話(huà)說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對教材內容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
中班教案《憫農》7
一、活動(dòng)目標：
1。引導幼兒感知故事中的韻律美。
2。培養幼兒從小懂得愛(ài)惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
觀(guān)察圖片，猜圖意
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？你覺(jué)得這是什么時(shí)候？（請幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的內容）（
�。ǘ┗静糠�
感受古詩(shī)特點(diǎn)，理解古詩(shī)內容
1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達的意思。
師；這幅圖可以用一幅圖來(lái)表達，他的`名字叫《憫農》。
教師有感情的朗誦古詩(shī)，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽(yáng)紅紅照在地上，農民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰(shuí)知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
2、教育幼兒要懂得愛(ài)惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。
提問(wèn)；
聽(tīng)了這首古詩(shī)后你有何感想？小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做？
我們今天吃的糧食是農民伯伯辛苦出力、流汗種出來(lái)的，所以，我們要愛(ài)惜糧食，熱愛(ài)農民伯伯。
3、學(xué)習依據對古詩(shī)的理解，用不同的聲調、語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)
1。根據圖片，幼兒跟著(zhù)教師朗誦。
2。幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。
3。請部分幼兒表演朗誦古詩(shī)。
�。ㄈ┙Y束部分
分析人物行為，對幼兒進(jìn)行行為習慣教育
出示圖片二，觀(guān)察圖上小朋友的行為，說(shuō)一說(shuō)她這么做對不對？為什么？我們該怎么做？（幼兒討論）
小結：我們要愛(ài)惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
四、延伸活動(dòng)
比一比以后誰(shuí)吃飯最干凈，不浪費糧食？比一比以后誰(shuí)洗手不浪費水？
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