購物幼兒教案

【集合】購物幼兒教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的購物幼兒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

購物幼兒教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒認識5元以?xún)鹊娜嗣駧�，并學(xué)習錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。

　　2、培養錢(qián)幣換算的能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標簽（1—5元）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。

　�。�1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？

　�。�2）教師：超市里的東西很多，不同種類(lèi)的東西價(jià)格也不同。你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？

　　2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。

　　今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的`商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對想去當服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認識錢(qián)、各種物品的價(jià)錢(qián)、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）

　�。�1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買(mǎi)一樣東西，買(mǎi)好后到柜臺結賬才能離開(kāi)。

　�。�2）第二次購物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣東西自己計算要付多少錢(qián)？

　�。�3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購物，必須賣(mài)完，不能找零錢(qián)。

　�。�4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進(jìn)行引導。

　�。�5）最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買(mǎi)幾件物品，提高幼兒的興趣。

　　3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。

購物幼兒教案2

　　設計意圖：

　　最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲物箱打不開(kāi)的話(huà)題，孩子的話(huà)題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動(dòng)，這個(gè)內容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運用數經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗獲得成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數字不同的排列組合。

　　2、在活動(dòng)中體驗大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　排列卡、ppt、密碼箱、禮物（博士帽）

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）

　　1、這是什么地方？（樂(lè )購超市）你是怎么知道的？

　　小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個(gè)什么地方。

　　2、這是樂(lè )購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開(kāi)儲物箱？

　　小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲物箱。

　　3、看，發(fā)生了什么事？

　　小結：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數字，是2、4、6，到底哪個(gè)數字排在前，哪個(gè)數字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）

　　二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）

　　1、分散操作，教師觀(guān)察。

　　2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi)）

　　3、小結：你們真了不起，知道了3個(gè)數字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì )打不開(kāi)。

　　三、幼兒再次操作（運用數經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題）

　　1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

　　2、幼兒個(gè)體操作，教師觀(guān)察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

　　3、交流：引導幼兒發(fā)現數字排列組合的規律。

　　四、延伸

　　投放三個(gè)數字和四個(gè)數字引發(fā)幼兒繼續探索興趣。（區域中進(jìn)行）

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；�于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的.物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。

　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。

購物幼兒教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　出示老爺爺手偶導入活動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買(mǎi)帽子。

　　請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買(mǎi)什么？"

　　2）教師引導幼兒觀(guān)察《超市購物》游戲圖上的4條帽子。"觀(guān)察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的帽子的特征

　　2、為奶奶買(mǎi)杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的`《購物單》卡片，提問(wèn)"奶奶想要買(mǎi)什么？"

　　2）師："《超市購物》游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買(mǎi)的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的杯子特點(diǎn)

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買(mǎi)商品，引導幼兒自管觀(guān)察，找出一模一樣的物品來(lái)。

　　3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀(guān)察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I(mǎi)了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

購物幼兒教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過(guò)程。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　難點(diǎn)：讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨立完成在超市購物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等）并收集一些各區代表性的.東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

　　活動(dòng)反思：

　　對于這個(gè)超市購物的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。

購物幼兒教案5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、10以?xún)冗B加算式的去處方法。

　　2、聽(tīng)懂游戲規則，并按要求進(jìn)行記錄。

　　3、愿意和同伴分享自己的記錄結果。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、布置超市的各種道具，帶標價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

　　2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

　　3、請一配班老師協(xié)助。

　　4、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、設置情境，導入課題。

　　師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買(mǎi)嗎？那我們一起來(lái)玩超市購物的游戲吧！

　　2、游戲：“超市購物”，10以?xún)鹊倪B加運算。

　�。�1）交代游戲玩法。

　　師：你們每個(gè)人有10元錢(qián)，只能選擇購買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。

　�。�2）幼兒選購物品，教師巡視。

　�。�3）幼兒展示記錄結果，學(xué)習連加算式方法

　�、賻煟赫l(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著(zhù)記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買(mǎi)了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的.算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話(huà)邊記錄紙上相應的位置邊讀。）

　�、趲煟赫l(shuí)發(fā)現這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數字。）這樣連續有兩個(gè)加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來(lái)驗證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢(qián)？（教師引導幼兒從左到右依次點(diǎn)數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來(lái)的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個(gè)算式的答案了。

　�、蹘煟豪蠋熤�道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！

　　3、操作幼兒用書(shū)上的練習，鞏固10以?xún)鹊倪B加運算。

　�。�1）交代題意。

　�。�2）幼兒操作，教師巡視。

　�。�3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

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