幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標:
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng )編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現,感受師幼合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的'叫聲是怎么樣的?”
引導幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
(2)教師盡量引導幼兒用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的節奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸:
1、音樂(lè )區:將頭飾投放在音樂(lè )區,讓幼兒自由演唱。
2、請家長(cháng)利用親子手冊《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對唱。
三、戶(hù)外活動(dòng):
1、體育游戲:信號燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P12。
2、分組活動(dòng):(略)
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂(lè )教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節奏地隨意表現出來(lái)。學(xué)習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè )中表演，在表演的情境中滿(mǎn)足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標】
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè )有節奏的舞蹈游戲。
2．能根據歌曲內容大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。
2.學(xué)一學(xué)，引導幼兒掌握基本步伐。
�。�1）學(xué)習踢踏步。
�、偬釂�(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節奏。
�、诮處熓痉秳�(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
�、塾變和ㄟ^(guò)練習掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
�。�2）學(xué)習踮步走。
�、偬釂�(wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的？
�、诮處熯M(jìn)行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的'動(dòng)作。
3.引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）完整播放歌曲。
提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
�。�2）幼兒隨音樂(lè )邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習。
�、僖龑в變哼M(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導。
�、谟變好鎸γ孢M(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導幼兒在舞蹈基礎上進(jìn)行游戲。
�。�1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開(kāi)始。
�。�2）請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習，教師根據情況進(jìn)行引導。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂(lè )進(jìn)行舞蹈游戲。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標
1、欣賞中國民間傳統盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調。
2、大膽表達自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準備
師生共同收集紅色的實(shí)物。
相關(guān)內容的圖片資料，民間樂(lè )曲和錄音機，紅綢帶、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
�。ㄒ唬┯變褐v述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結等）
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的`？
�。ǘ┬蕾p圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過(guò)年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。
提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì )在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色，表達開(kāi)心快樂(lè )的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達祝福。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )再次欣賞圖片。（喜洋洋）
3、幼兒欣賞錄像（《喜樂(lè )年華》），感受紅紅的節日氣氛。
4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。
�。ㄈ┯變鹤灾萍t色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達喜慶快樂(lè )的情感。（配上音樂(lè )）
分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4
設計意圖
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式，展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。
活動(dòng)目標
1.根據樂(lè )曲旋律合拍的做走路左右張望的動(dòng)作。
2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備
1.課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的.粘性有感性的認識。
2.音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現在，老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小上燈臺，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......
(二)、活動(dòng)導入
1、出示小玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來(lái)，除了小，還有一顆泡泡糖。
2、請小朋友帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )
師：現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，動(dòng)腦筋想一想小和泡泡糖發(fā)生了什么事情?
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫(huà)的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事
(四) 、分段傾聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、觀(guān)看圖譜，聽(tīng)A段音樂(lè )，學(xué)會(huì )合拍地做小走。
師：有一只調皮的小偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個(gè)別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂(lè )學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀(guān)看圖譜，聽(tīng)B段音樂(lè )，做踩到泡泡糖，夸張的音樂(lè )。
師：小走著(zhù)走著(zhù)，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會(huì )怎么辦?(用力拉、使勁拉)
3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么?
6、.看圖譜，聽(tīng)C段音樂(lè )，學(xué)小回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。
(五)完整感受樂(lè )曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè )一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂(lè )表演故事一遍。
(六)幼兒自由創(chuàng )編。
1.師：我們除了可以用小來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂(lè )來(lái)表演。
(七)結束活動(dòng)
師：泡泡糖亂扔的話(huà)粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠學(xué)習小踩泡泡糖的樣子�；顒�(dòng)中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時(shí)也培養了孩子的想象能力。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5
(一)活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂(lè )情緒。
2.樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容，嘗試情景表演。
(二)活動(dòng)準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂(lè )
(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們在一起會(huì )玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì )撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì )癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè )，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容
(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據幼兒的學(xué)習興趣，教師提出相應要求：跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現大樹(shù)形象)教師范唱第一、二樂(lè )句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺的哪里停下來(lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè )句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)了�！按髽�(shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評析：手指游戲的運用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè )。)
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(lè )
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂(lè )句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè )句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)
三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。
教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的基礎上對活動(dòng)進(jìn)行設計和組織，創(chuàng )設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng )設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng )新運用，調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng )造性的表達。而幼兒的學(xué)習有個(gè)慢慢內化的`過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應該給孩子留一些內化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、內容的適宜性
新《綱要》指出音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助孩子提高對音樂(lè )的感受力和表現力，提高對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展。
2、過(guò)程的趣味性
幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng )設有趣的游戲情境，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個(gè)“趣”字，手指游戲學(xué)唱歌曲體現一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個(gè)“趣”字。
3、學(xué)習的主動(dòng)性
主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習才是有效地學(xué)習�；顒�(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng )設，都較好地調動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節中，幼兒通過(guò)向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現了一種自主學(xué)習的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習和自主學(xué)習促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè )前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習漱口的方法，感受講衛生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的'水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。
2、你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀(guān)察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導幼兒認真觀(guān)察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀(guān)察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè )的內容有節奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，在前奏結束后開(kāi)始演唱。同時(shí)，根據幼兒學(xué)習情況，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè )，組織幼兒按音樂(lè )提示幼兒正確漱口。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7
藝術(shù)活動(dòng)：
罐子的聲音（演奏）
活動(dòng)目標：
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )邊有節奏地演奏，在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中發(fā)展音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)。
活動(dòng)準備：
�。�1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
�。�2）音樂(lè )《好聽(tīng)的罐子》，播放器。
�。�3）標記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿹u搖聽(tīng)聽(tīng)。
引導幼兒找找、搖搖：哪些罐子是有聲音的'？罐子為什么會(huì )有聲音？（里著(zhù)裝著(zhù)東西）搖晃不同的罐子，發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)猜猜。
1、提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導幼兒搖搖罐子，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出什么聲音，然后打開(kāi)罐子，看看分別是什么東西？
3、請幼兒為自己的罐子找相同的聲音的朋友。
4、引導幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標記牌放在相應的罐子前面。
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節奏的輪流搖自己的罐子，教師指導幼兒體驗怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽(tīng)的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂(lè )伴奏，教師邊唱《好聽(tīng)的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
�。ㄋ模⿴熡仔〗Y、交流。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．知道有鯉魚(yú)跳龍門(mén)這個(gè)勵志故事。
2．通過(guò)活動(dòng)，讓小朋友能口述故事和表演其中情節。
3．初步感知近似色和對比色，并學(xué)習運用兩種近似色或對比色進(jìn)行線(xiàn)條彩繪。
材料準備：
材料準備：彩盤(pán)、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會(huì )及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入：
(1)請幼兒觀(guān)看視頻——鯉魚(yú)跳龍門(mén)動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)興趣，說(shuō)說(shuō)里面你最喜歡的是哪個(gè)角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。
(2)師：小朋友你愿意做故事里的哪個(gè)角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門(mén)請到我們的教室里來(lái)?有什么好辦法?
2．制作過(guò)程：
(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；
(2)在許愿條上畫(huà)上自己的'愿望；
(3)老師幫助小朋友把畫(huà)好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個(gè)龍身；
(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；
(5)和老師一起粘貼鱗片；
(6)一次請三個(gè)孩子，鉆到鯉魚(yú)的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來(lái)游去，模仿鯉魚(yú)跳龍門(mén)。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使小朋友對不同顏色搭配在一起會(huì )形成什么視覺(jué)感受有一定認識。了解什么是漸變色和對比色。
難點(diǎn)：
1．小朋友可能無(wú)法將顏色調涂均勻，需要老師幫助。
2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。
不同年齡段的活動(dòng)安排：
3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會(huì )在紙盒上涂上漂亮的顏色。
4～5歲：在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。
5歲以上：通過(guò)這次制作和互動(dòng)，能回家對家長(cháng)口述鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9
[設計思想]
春天百花盛開(kāi)，春色的花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂(lè )乎!“老師，蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?”孩子的問(wèn)題讓我陷入了沉思…… 孩子們每天生活在各種各樣對稱(chēng)的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱(chēng)，更別說(shuō)欣賞對稱(chēng)美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察和發(fā)現事物中的對稱(chēng)我設計了本節課。
[活動(dòng)目標]
1、初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。
2、感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。
3、激發(fā)好奇心。
4、嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
[活動(dòng)準備]
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。
2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的.紙、剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅;顏料各色。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、通過(guò)情景表演，“翅膀不見(jiàn)了”導入課題。
1、春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí)，飄來(lái)一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)大家一起叫了起來(lái)：“我的一只翅膀不見(jiàn)了!”雨越下越大，小動(dòng)物們著(zhù)急的說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見(jiàn)了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來(lái)嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、請小朋友們配好對的翅膀，并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn)，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱(chēng)。
二、在活動(dòng)中找對稱(chēng)
1、請幼兒自由在活動(dòng)室里找出對稱(chēng)的物品。 例如：門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、請幼兒和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己找到了什么物品是對稱(chēng)的?為什么?并請個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)還看到了什么東西是對稱(chēng)的。
師：小朋友們觀(guān)察一下我們的身體有哪些器官是對稱(chēng)的?
幼：鼻子、眼睛等。
師：你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?
請幼兒自由發(fā)言，討論。
三、嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。
1、請幼兒把圖畫(huà)紙對折，在一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫(huà)紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開(kāi)圖畫(huà)紙，便會(huì )看到一只美麗的蝴蝶。
2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來(lái)，貼在活動(dòng)室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
[活動(dòng)延伸]
請幼兒在生活中尋找對稱(chēng)的物品。
[活動(dòng)評價(jià)]
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現出了極大的積極性，通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。在觀(guān)察、討論的過(guò)程中，幼兒知道生活中很多對稱(chēng)的物品，提高了幼兒的觀(guān)察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開(kāi)闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性，培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自身創(chuàng )作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱(chēng)、色彩鮮艷
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：長(cháng)方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀(guān)察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來(lái)的?
二、展開(kāi)
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的'小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來(lái)，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參與嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評出射擊競賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：(1)剪刀的平安使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀(guān)性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束
1、幼兒收拾資料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區展示。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11
指導思想：
為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育，推進(jìn)園本節日，樹(shù)立品牌形象，倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，更好地促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
通過(guò)開(kāi)展具有時(shí)代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長(cháng)積極參與到感受美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程中，通過(guò)家園合作、師幼互動(dòng)、親子配合等形式，讓孩子、家長(cháng)和教師共同分享藝術(shù)的歡樂(lè )，充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。
活動(dòng)宗旨：活躍文化生活，展現藝術(shù)風(fēng)采，陶冶藝術(shù)情操，培養藝術(shù)才能。
活動(dòng)主題及口號：我秀我精彩活動(dòng)對象：幼兒園全體教師、幼兒和家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月31日活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：我秀我精彩大家跳起來(lái)活動(dòng)細則：
1。結合日常教學(xué)活動(dòng)中的音樂(lè )活動(dòng)，加強舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂(lè )。
2。將每個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)中的律動(dòng)音樂(lè )錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過(guò)程中復習本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習內容，重點(diǎn)復習句型。
活動(dòng)二：我秀我閃亮——手兒動(dòng)起來(lái)活動(dòng)細則：
繼續未完成的'美術(shù)活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習觀(guān)察生活、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)手段表現自己的情感和體驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、記憶、想象和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)三：我秀我OK——歌聲飛起來(lái)活動(dòng)細則：
以復習本學(xué)期所學(xué)歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)內容四：我秀我快樂(lè )——小嘴說(shuō)起來(lái)活動(dòng)細則：
1、以復習本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩(shī)、三字經(jīng)、看圖講述等內容為主開(kāi)展系列活動(dòng)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。并定時(shí)組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事，激發(fā)幼兒的自信心。
2、開(kāi)展"好書(shū)大家讀"活動(dòng)，每位幼兒帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)來(lái)園和大家分享，激發(fā)幼兒對書(shū)籍閱讀的興趣，培養前閱讀技能，并養成愛(ài)護圖書(shū)的良好習慣。
活動(dòng)五：我秀我飛揚——特色展示
1、美術(shù)作品展
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12
設計意圖
節假日，很多家長(cháng)都會(huì )帶著(zhù)孩子去旅行和郊游，在此過(guò)程中孩子們會(huì )發(fā)現很多新鮮事物。每一次出游回來(lái)，孩子們都會(huì )滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點(diǎn)開(kāi)展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟一次心靈的旅程!活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現形式，然后根據自己的已有經(jīng)驗通過(guò)語(yǔ)言以及繪畫(huà)的形式表達自己的情感和所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng )作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據畫(huà)面內容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來(lái)。
難點(diǎn)：能根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂(lè )、繪畫(huà)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．跟隨音樂(lè )《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊。
2．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒(méi)有拍照留念?”
師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì )把看到的風(fēng)景照下來(lái)。到現在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀(guān)察ppt畫(huà)面內容，進(jìn)行大膽的猜想。
(1)通過(guò)觀(guān)察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過(guò)哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。
師：“小朋友們都去過(guò)哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4．幼兒在音樂(lè )的伴奏下大膽作畫(huà)。
師：“鞋子聽(tīng)小朋友說(shuō)了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫(huà)在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀念?
幼兒在舒緩的音樂(lè )伴奏下愉悅地創(chuàng )作，教師巡視。
5．幼兒作品點(diǎn)評。
通過(guò)教師的.提問(wèn)，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。
師：“你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?”
大自然是最好的老師。通過(guò)觀(guān)察、猜想、語(yǔ)言表達、大膽繪畫(huà)，以及評價(jià)別人的作品，孩子們通過(guò)多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng )作形式的理解。
活動(dòng)反思
藝術(shù)源于生活�；顒�(dòng)中教師通過(guò)一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達形式，引導幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的所見(jiàn)所聞大膽地表達出來(lái)，充分調動(dòng)了孩子的多種感官�；顒�(dòng)以《郊游》的音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過(guò)觀(guān)察和猜想，并且結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語(yǔ)言表達能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂(lè )為孩子創(chuàng )造了一種優(yōu)美的創(chuàng )造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過(guò)分享與點(diǎn)評，讓孩子發(fā)現同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13
藝術(shù)活動(dòng)：
小樂(lè )器（演奏）
活動(dòng)目標：
1、初步感受大鼓、小鑼、碰玲三種樂(lè )器的音色、音高。
2、嘗試根據教師的指揮一拍一下有節奏地拍手與演奏。
3、喜歡演奏打擊樂(lè )器，初步養成按教師的指揮手勢演奏的習慣。
活動(dòng)準備：
�。�1）大鼓、小鑼、碰鈴各若干。
�。�2）音樂(lè )《小樂(lè )器》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"聽(tīng)音樂(lè )猜樂(lè )器"，引導幼兒初步感受與認識三種樂(lè )器。
�。�1）用一個(gè)屏風(fēng)隔離或背對幼兒，分別演奏大鼓、小鑼、碰玲三種樂(lè )器，讓幼兒猜"什么樂(lè )器在唱歌"。
�。�2）出示三種樂(lè )器，逐個(gè)介紹三種樂(lè )器的名城以及持握、演奏的方法。
�。�3）教師示范演奏，引導幼兒認真傾聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出的.音色與音高，并按節奏模仿樂(lè )器的聲響："咚咚咚——""叮叮�！�"。
教師提問(wèn)：三種樂(lè )器中誰(shuí)的聲音最低，誰(shuí)的聲音最高？
2、引導幼兒徒手模擬三種樂(lè )器的演奏方法。
�。�1）教師演奏三種樂(lè )器，幼兒邊聽(tīng)邊聽(tīng)邊用各種方式徒手模擬演奏。
�。�2）將幼兒分成三組，分別代表三種樂(lè )器。當演唱到表現各自樂(lè )器響的象聲詞時(shí)，各組按節奏拍手。
3、幼兒持樂(lè )器演奏。
�。�1）演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂(lè )器的幼兒，分別在唱到表現各自樂(lè )器響的象聲詞時(shí)按節奏演奏樂(lè )器。
�。�2）幼兒交換演奏。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區繼續投放小樂(lè )器，引導幼兒練習演奏。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗歌曲的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)。
�。�1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂(lè )伴奏下跟著(zhù)教師做律動(dòng)。
�。�2）音樂(lè )停止，教師請幼兒找到一個(gè)朋友，看看多方的眼睛里有誰(shuí)。
小結：原來(lái)當我們找到自己好朋友，望著(zhù)對方的眼睛，會(huì )發(fā)現你們都在對方的眼睛里，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2.分段學(xué)習歌曲。
�。�1）師：剛才我們都在彼此的.眼睛里看到來(lái)哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你�！�
�。�2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會(huì )怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3.完整學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。�3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng )編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
�。�2）教師請個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線(xiàn)條的變化與美麗，對線(xiàn)條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的軌跡，并根據記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng )編，體驗自由表現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
彩帶、勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)紙若干，《采茶》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示彩帶，引導幼兒觀(guān)察、想象并表述
1．幼兒觀(guān)察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導幼兒觀(guān)察，這像什么?(像數字“1”，像海帶，像釣魚(yú)竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀(guān)察、想象。
師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀(guān)察：這又像什么呢?(像笑起來(lái)的`嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂(lè )伴奏下，幼兒舞動(dòng)彩帶，感受舞動(dòng)過(guò)程中彩帶變化出的線(xiàn)條。
(1)師：今天老師為每個(gè)小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )變換各種動(dòng)作舞動(dòng)彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng )意，為下一環(huán)節的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個(gè)別演示，教師引導幼兒一同觀(guān)察、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)彩帶舞動(dòng)出的線(xiàn)條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線(xiàn)團，像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動(dòng)出與幼兒不同的線(xiàn)條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話(huà)線(xiàn)，像波浪，像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線(xiàn)條，并根據線(xiàn)條進(jìn)行身體動(dòng)作的創(chuàng )編
1．引導幼兒記錄自己喜歡的線(xiàn)條：讓我們用筆把自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)吧!
2．展示、欣賞記錄的線(xiàn)條。
3．教師挑選便于用身體動(dòng)作表現的線(xiàn)條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編：你們記錄的線(xiàn)條真漂亮!我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線(xiàn)條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據記錄的線(xiàn)條做出不同的身體動(dòng)作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )中自由表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動(dòng)、軀干的扭動(dòng)及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng )編的動(dòng)作，初步形成完整的律動(dòng)，并共同表演。
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