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關(guān)于剪紙藝術(shù)課程的討論
剪紙藝術(shù)課在高職院校設計教學(xué)中的作用
中國傳統民間剪紙藝術(shù)是一座蘊藏豐富的寶庫，可以在設計理念、傳達方式等方面對現代設計構成“詩(shī)意啟蒙”。
剪紙經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河的洗煉，承繼了世世代代傳下來(lái)的技藝和造型，最完整地體現了民間視覺(jué)思維和造型特點(diǎn)，蘊含著(zhù)我們古老民族最本原的審美理念和藝術(shù)元素，有它自己獨特的創(chuàng )作規律。靳之林先生認為，民間剪紙“構成一個(gè)完整的民間造型藝術(shù)體系。它和西方傳統藝術(shù)的造型體系是完全對立的，但也和中國民族傳統藝術(shù)的造型體系有所不同，它是不脫離生產(chǎn)的勞動(dòng)者的藝術(shù)的另一個(gè)造型體系，即第三體系。它既不同于寫(xiě)實(shí)主義的西方學(xué)院傳統的藝術(shù)造型體系，又不同于寫(xiě)實(shí)主義的中國民族畫(huà)院傳統的藝術(shù)造型體系；它既不是西方學(xué)院傳統的明暗體面造型，又不是中國民族畫(huà)院傳統的線(xiàn)造型：它既和西方學(xué)院傳統的焦點(diǎn)透視對立，又與中國民族傳統的散點(diǎn)透視不同，它既不是西方學(xué)院傳統的條件色造型，又不是中國畫(huà)院傳統的固有色造型�！泵耖g藝術(shù)始終是現代藝術(shù)飛躍發(fā)展的源泉。我們在設計教學(xué)中，學(xué)習和借鑒傳統民間剪紙藝術(shù)，理解其審美思維方式與造型理念，從民間剪紙中汲取一種本源活力，擴展設計思維，使設計作品內涵豐富、思想深刻。
剪紙是一種母體藝術(shù)，也是一種最具原創(chuàng )力的藝術(shù)。在設計教學(xué)中，充分領(lǐng)悟民間藝術(shù)的精髓，做到“古為今用，推陳出新”，激發(fā)創(chuàng )作靈感。我們可以在圖案標志設計、包裝設計、室內外環(huán)境設計、裝飾設計等方面借鑒剪紙藝術(shù)的傳達方式，提高設計作品的視覺(jué)效果和文化底蘊，設計出獨具一格的作品。
中國傳統民間剪紙題材廣泛、內容十富，包括花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、神話(huà)故事、傳奇人物、戲劇臉譜、原始圖騰、吉祥符號等等。這些傳統民間剪紙圖案經(jīng)過(guò)世世代代民間藝人不斷加工創(chuàng )造而成，造型簡(jiǎn)練、線(xiàn)條流暢，給人賞心悅目的審美享受，給人深邃悠久的歷史感，有著(zhù)相當穩定的受眾群體，能夠為現代設計提供豐富的視覺(jué)藝術(shù)資源。在設計中，我們可以吸收中國民間剪紙圖案的精髓，把它與現代設計手法相融合，將傳統剪紙的某些圖像元素進(jìn)行變化、重組和創(chuàng )新，使設計作品既有傳統民族圖形的形似和神韻，又有現代設計的意味，會(huì )極大地豐富我們的設計語(yǔ)言。
剪紙傳達方式是在長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐和生活實(shí)踐中日趨完善的，主要有互不遮擋的平面構圖法、陰陽(yáng)線(xiàn)條法、X光透視法、自由時(shí)空法等等。我們可以借鑒剪紙的傳達方式，拓寬設計表現能力。比如，民間剪紙的“X光透視法”，似醫學(xué)中的X光鏡，是一種能夠顯現出物體內部剖面結構和透明狀態(tài)的傳達方式。我們可以把民間剪紙的這種技法應用到包裝設計中，使包裝的視覺(jué)沖擊力得以加強。
中國民間剪紙是中國民間傳統裝飾藝術(shù)的一種，大都用來(lái)美化居室或烘托節日氣氛。當今，民間剪紙已經(jīng)被現代人應用到各種藝術(shù)設計之中。民間剪紙的鋸齒、月牙兒、渦紋、云紋和水紋等，已成為一種裝飾圖案被人們廣泛運用。近兩年來(lái)出現的“�！�、“喜”等門(mén)箋裝飾，就是采用剪紙與書(shū)法相結合的手法，使之既具有傳統韻味又不失時(shí)代氣息。剪紙也常被室內外環(huán)境設計使用，比如舞臺的設計、家居的裝飾、建筑的美化等等，有些民用建筑樓房就有剪紙式的裝飾花墻，更具有中國傳統特色。
剪紙藝術(shù)課可以作為高職各類(lèi)設計專(zhuān)業(yè)的通用課
從教育目標看，高職教育與其他類(lèi)型的教育相比，更強調實(shí)踐性，以培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，在教學(xué)中更注重實(shí)踐性、互動(dòng)性。這就需要有的放矢的選擇教學(xué)內容，科學(xué)構建針對性強、培養實(shí)用性人才的課程結構。而剪紙藝術(shù)課是一門(mén)關(guān)于中國傳統剪紙藝術(shù)理論與實(shí)踐的藝術(shù)教育課程，集民間藝術(shù)、實(shí)踐技能、人文情懷、想象力和創(chuàng )造力于一體。它的特點(diǎn)是以實(shí)踐為主，強調學(xué)生親自去實(shí)踐、發(fā)現、體驗，強調學(xué)生學(xué)以致用，教習合一。這門(mén)課程不受教學(xué)場(chǎng)所、條件的各種局限，一把剪刀、一張紙就能開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，它可以作為各類(lèi)設計專(zhuān)業(yè)的通用課，充分體現了剪紙課程的實(shí)用性和靈活性，能夠做到教學(xué)內容與培養目的相適應。
從實(shí)踐經(jīng)驗看，剪紙藝術(shù)課引入高校已有成功先例。早在上世紀80年代，中央美術(shù)學(xué)院還開(kāi)辦了“民間藝術(shù)系”，研究、發(fā)展包括剪紙在內的民間藝術(shù)。近年，中央美術(shù)學(xué)院新成立了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”，將剪紙等民間文化藝術(shù)作為人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正式系統地列入大學(xué)藝術(shù)教育，填補了“學(xué)院派”教育長(cháng)期忽視民間藝術(shù)教育的空白。此外，南京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、內蒙古師范大學(xué)等國內區內一些大學(xué)也相繼開(kāi)設剪紙藝術(shù)課，將剪紙藝術(shù)搬上大學(xué)講壇，受到了學(xué)生的喜歡，取得了較好的教學(xué)效果。
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