六一的歌教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的六一的歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六一的歌教案1
活動(dòng)目標：
1、知道六一節是全世界兒童的節日。
2、能學(xué)會(huì )唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。
3、學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情�；顒�(dòng)準備：鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習
師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大雨小雨》、
2、律動(dòng)練習
《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、學(xué)習新歌
1、六月一日是什么節日？六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一兒童節這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節日。
2、讓幼兒談一談準備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節。
小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國際兒童節的？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
提問(wèn)：歌曲的'名字叫什么？
歌里說(shuō)了什么呢
4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲
提問(wèn)：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！保�
4、隨老師有節奏的朗讀歌詞。
5、輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。
6、過(guò)六一兒童節時(shí)大家都很高興，我們要怎樣唱這首歌呢？
7、幼兒有感情的唱一遍
三、復習歌表演《種瓜》
六一的歌教案2
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng )編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習
師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》、
2、律動(dòng)練習
《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、復習歌曲
1、請幼兒跟著(zhù)老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）
2、請幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據圖片創(chuàng )編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
�。ā傲弧钡奶�(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè )的。）
4、請你也當一次小音樂(lè )家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？
5、參與表現師：現在請同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)拍手�？梢哉乙粋�(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的.合唱。
三、課堂小結
師：今天我們學(xué)習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！預祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的六一兒童節！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
六一的歌教案3
教學(xué)目標：
1、知識目標：能學(xué)會(huì )演唱《六一的歌》。
2、能力目標：能用輕松、明亮的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。
3、情感目標：能大膽地擔任領(lǐng)唱或自信積極參加演唱，自編身勢動(dòng)作為歌曲伴奏。并能發(fā)揮想像，結合“六一”活動(dòng)實(shí)踐，運用自己積累的詞匯創(chuàng )編演唱歌詞.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱《六一的歌》，并能用多種形式來(lái)表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
旋律中的音程跳進(jìn)以及切分節奏的掌握。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運星
教學(xué)過(guò)程：
生隨著(zhù)《六一的歌》的伴奏音樂(lè )，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好！
一、導入（情境定向）
師：同學(xué)們好！快樂(lè )的音樂(lè )課又和大家見(jiàn)面了，老師很高興能和霞浦西關(guān)小學(xué)的同學(xué)們度過(guò)這愉快的四十分鐘。
同學(xué)們，一年當中有許多個(gè)節日，哪一個(gè)節日是屬于你們自己的？
師：你們喜歡這個(gè)節日嗎？那同學(xué)們有誰(shuí)知道“六一”兒童節是怎么來(lái)的嗎？
師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來(lái)告訴你們吧！
�。ǔ鍪菊n件）
師：第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭毒害兒童，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì )正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節日，就是六一國際兒童節。
師：今天，你們能在祖國溫暖的懷抱中健康、快樂(lè )地成長(cháng)，是多么幸福��！下面老師邀請同學(xué)們一起來(lái)欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動(dòng)畫(huà)面，一起來(lái)感受他們帶給我們的快樂(lè )�。ū痪耙魳�(lè )為六一伴奏音樂(lè )）
{設計意圖：導入環(huán)節是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣的前提。本環(huán)節通過(guò)聽(tīng)“六一”的歌為背景音樂(lè )進(jìn)教室、教學(xué)設問(wèn)六一節的由來(lái)、“六一”活動(dòng)畫(huà)面的欣賞一步步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲，為下面的音樂(lè )學(xué)習起到良好的導學(xué)作用}
二、導學(xué)鋪墊：
�。�1）（音程模唱）
師：“六一”兒童節是小朋友最喜愛(ài)的節日，所以“六一”特使提前給大家送來(lái)禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個(gè)要求哦：誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)！
師：下面請同學(xué)們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，會(huì )唱的請舉手,并帶領(lǐng)全班同學(xué)演唱
分男女兩組進(jìn)行音程的模唱：男同學(xué)唱低音，女同學(xué)唱高音（加入柯?tīng)栁氖謩荼硎荆?/p>
生：活動(dòng)……
�。�2）師：同學(xué)們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運星，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他！
課件展示：請生輕聲討論，回答對的同學(xué)獎勵幸運星。
{設計意圖：本環(huán)節設計的游戲根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )的基本要素入手，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、模仿柯?tīng)栁氖謩�，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中，將歌曲中出現的旋律音程跳進(jìn)的音準難點(diǎn)在游戲中不知不覺(jué)的淡化解決了；在填詞游戲的環(huán)節中讓生發(fā)揮各自的想象，讓生回憶六一活動(dòng)的場(chǎng)景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了生參與的積極性}
三、學(xué)習新歌：
師：同學(xué)們，“六一”特使對你們的表現非常滿(mǎn)意！現在它邀請咱們去參加他們的慶�；顒�(dòng)，讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀一起出發(fā)：播放課件“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂(lè )的情緒
同學(xué)們你們看！六一的鮮花開(kāi)的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的`、藍的、橙色的�！傲弧碧厥箘偛盘_(kāi)心了，不小心把鮮花上的旋律順序給弄亂了，他想請同學(xué)們幫幫它，你們愿意嗎？
生：……
師：同學(xué)們真是樂(lè )于助人的好孩子，下面老師先請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這六朵花上的旋律，師范唱并點(diǎn)擊每朵花上的旋律讓學(xué)生欣賞后再根據老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。
師：“六一”特使對同學(xué)們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花的歌唱，下面請同學(xué)們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。
師：聽(tīng)了同學(xué)們美妙的聲音老師也想把這首好聽(tīng)的歌送給你們，你們聽(tīng)聽(tīng)老師都唱了些什么？——師范唱
師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請大家齊讀（二、三遍解決切分節奏的難點(diǎn)）
學(xué)唱歌曲：
師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！
課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞�？刹捎脦熒鷮Τㄔu價(jià)：哪些不足的地方，請同學(xué)們互相幫助解決。）
分析歌曲的情感：應該用怎樣的聲音演唱才能表達小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請個(gè)別或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)伴唱。
{設計意圖：本環(huán)節以“六一”的鮮花為主線(xiàn)，讓生通過(guò)聽(tīng)辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調動(dòng)生參與的積極性和主動(dòng)性，在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜；培養了學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。同時(shí)結合歌曲教學(xué)中自評、師生互評等活動(dòng)，讓生在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗}
四、參與創(chuàng )編和表現：
師：同學(xué)們唱出了‘六一’孩子們的快樂(lè )心情。下面讓我們在齊唱部分加入拍手來(lái)給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學(xué)后跟伴奏來(lái)拍手伴奏。請學(xué)生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏嗎？提問(wèn)并讓全班同學(xué)用自己想的聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏（師彈琴）
師：下面六一特使還要考考大家呢？
想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節除了用歌唱表示快樂(lè )的心情還可用什么活動(dòng)形式來(lái)表示請大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）
{設計意圖：本環(huán)節是讓學(xué)生在開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景下，充分激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的創(chuàng )造活動(dòng)，目的是發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。}
課堂小結：
師：同學(xué)們，在“六一”的歌聲中我們結束了今天的音樂(lè )課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來(lái)吧！
播放《六一的歌》學(xué)生手牽手跑跳步出教室。
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