學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是事跡了吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡1
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊伍中充當著(zhù)專(zhuān)職、義工等角色，用快樂(lè )的心對待快樂(lè )的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無(wú)旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師，她用十三年的青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)與貧困學(xué)子的美麗故事，她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉暢。
01、理念暖心舒暢勵志成長(cháng)成才
在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著(zhù)貧困學(xué)子，用熱心、愛(ài)心、耐心鼓勵著(zhù)貧困學(xué)子，讓他們在積極、陽(yáng)光、令人舒暢的教育氛圍中自強自立，健康成長(cháng)。
幾年來(lái)，校學(xué)生資助管理中心努力探索著(zhù)“從扶貧助困，到勵志強能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來(lái)精神，爭做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體，開(kāi)展系列活動(dòng)，引導青年學(xué)生聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生前往周恩來(lái)紀念館、周恩來(lái)故居、周恩來(lái)童年讀書(shū)處等“紅色教育基地”參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)接受“紅色基因”教育，以周恩來(lái)的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡，對標找差；開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)，爭做先鋒”義務(wù)勞動(dòng)，為社區敬老院、為孤寡老人、貧困戶(hù)送愛(ài)心等活動(dòng)，在實(shí)踐中接受周恩來(lái)精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學(xué)習周恩來(lái)，讀書(shū)興中華”“弘揚恩來(lái)精神，爭做四有新人”讀書(shū)和主題演講比賽等活動(dòng)，讓周恩來(lái)精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈，指導自己的學(xué)習和生活。
以學(xué)生成長(cháng)成才為目標，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生，實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來(lái)努力奮斗的方向。
02、工作匠心流暢，力求精益求精
幾年來(lái)，劉暢資助工作團隊肩負著(zhù)全校近2萬(wàn)名學(xué)生的獎、助、勤、貸、補等十多項具體資助育人工作，她融會(huì )貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯。為達到“精準資助”，她提出“三個(gè)‘不能少’”，即“資助對象精準化，一個(gè)不能少”，“資助項目多元化，一個(gè)不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準資助、應助盡助”。
在專(zhuān)職從事資助工作過(guò)程中，她結合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度，使得各項資助工作逐步規范化、制度化；她使用“奧藍”學(xué)生管理信息系統對貧困學(xué)生進(jìn)行大數據統計分析，實(shí)現資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準化；她提出以“情系貧困生，時(shí)時(shí)有關(guān)愛(ài)”為主題的“春送陽(yáng)光、夏送清涼、秋送關(guān)愛(ài)、冬送溫暖”四季系列活動(dòng)，探索資助工作的長(cháng)效機制。
同時(shí)，她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號、“淮工助學(xué)貸款政策解答”QQ群等新媒體開(kāi)展資助工作，給予學(xué)生個(gè)性化的成長(cháng)服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛生‘三下鄉’社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
同時(shí)，淮陰工學(xué)院獲評“江蘇省學(xué)生資助績(jì)效評價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年，在全國第四屆“助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中，淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎”。用匠心打造學(xué)生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅定追求的目標。
03、學(xué)習專(zhuān)心歡暢，助力職業(yè)發(fā)展
只有播撒了愛(ài)的教育，才能夠收獲愛(ài)的快樂(lè )。幾年來(lái)，劉暢努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺，用心打造先鋒團隊，通過(guò)組織貧困學(xué)子深入開(kāi)展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導他們在志愿服務(wù)中實(shí)現思想、道德的內化和養成，實(shí)現從“接收愛(ài)”到“傳遞愛(ài)”的華麗轉身，提升青春高度。
她堅持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區組織開(kāi)展宣傳科普知識、保護生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運等志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長(cháng)。她連續多年開(kāi)展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng)，組織獲得國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金的學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專(zhuān)題報道，引起了社會(huì )關(guān)注。
她堅持組織愛(ài)心支教、學(xué)習參訪(fǎng)、創(chuàng )新調研等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐技能；她鼓勵和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì )調查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，努力使他們在實(shí)踐活動(dòng)中增長(cháng)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹(shù)立社會(huì )責任意識和擔當奉獻精神。
作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團——“伯藜學(xué)社”指導老師，她精心策劃陶學(xué)子的'培養計劃，實(shí)施“揚帆工程”。幾年來(lái)，劉暢先后組織陶學(xué)子開(kāi)展“圓夢(mèng)暑你”關(guān)愛(ài)江蘇蘇北地區農民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區碼頭鎮仲弓村支教等活動(dòng)，受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評，被團中央授予“最具影響好項目”、全國大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐公益傳播力“優(yōu)秀實(shí)踐團隊”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
04、理念暖心舒暢勵志成長(cháng)成才
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng )新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結凝練工作經(jīng)驗，深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規律，成為學(xué)生資助事務(wù)管理專(zhuān)家是劉暢一直以來(lái)的信念。
在從事資助工作的同時(shí)，劉暢還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規劃專(zhuān)項課題、江蘇省學(xué)生資助專(zhuān)項課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項；在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專(zhuān)著(zhù)一部。
同時(shí)，貧困生的心理健康也是劉暢重點(diǎn)關(guān)注與研究的問(wèn)題。她認為：“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵和信心，要讓情感育人遍地開(kāi)花�！彼脟叶壭睦碜稍�(xún)師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟貧困而迷茫，與她幾次談心后堅定目標，奮發(fā)圖強，利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué)，后因成績(jì)優(yōu)異獲得國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金，并順利考上碩士研究生。
劉暢老師用細致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng )新，在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上，成為貧困學(xué)子心靈的導航者和夢(mèng)想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛(ài)學(xué)生資助工作，更加懂得什么是愛(ài)與責任，更加深知學(xué)生的成長(cháng)成才是自己永遠的追求。她始終走在快樂(lè )助學(xué)的路上，“四心”同向，為貧困學(xué)子青春助跑。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡2
在學(xué)校里，郭XX負責國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內助學(xué)金、臨時(shí)困難補助和叔蘋(píng)獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理座談30多次，向學(xué)生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設置“心靈港灣”，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評選和頒獎活動(dòng)。
郭XX注重培養學(xué)生的感恩意識，通過(guò)組建愛(ài)心社團、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開(kāi)放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔任志愿者、到養老院探望老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì )。六年來(lái)，郭XX負責資助的學(xué)生達160余人次，學(xué)生高考一本率達到100%。她的工作得到了領(lǐng)導的`肯定，學(xué)生的尊重，家長(cháng)的認可。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡3
趙云琴教書(shū)已有二十余載，帶著(zhù)“心中有學(xué)生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難學(xué)生補助這項工作。為了準確無(wú)誤、高效地完成家庭經(jīng)濟困難學(xué)生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區級培訓，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。
學(xué)校一名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因疾病住院，隨著(zhù)病情發(fā)展越來(lái)越嚴重，急需支援。得知此消息后，趙云琴和學(xué)校的`很多領(lǐng)導、老師當即伸出友愛(ài)之手，協(xié)助家長(cháng)通過(guò)眾籌平臺籌錢(qián)給孩子看病。隨后又跟家長(cháng)溝通了“三免兩補”政策。家長(cháng)了解政策后，結合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。
但由于錯過(guò)當期的補助申報時(shí)限，趙老師便細心地保存了相關(guān)材料，又在新學(xué)期給予困難學(xué)生信息上報，家長(cháng)最終順利領(lǐng)取補助，解決了孩子看病的問(wèn)題。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡4
在學(xué)校里，郭宗娟負責國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內助學(xué)金、臨時(shí)困難補助和叔蘋(píng)獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理座談30多次，向學(xué)生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設置“心靈港灣”，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評選和頒獎活動(dòng)。
郭宗娟注重培養學(xué)生的感恩意識，通過(guò)組建愛(ài)心社團、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開(kāi)放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔任志愿者、到養老院探望老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì )。六年來(lái)，郭宗娟負責資助的.學(xué)生達xx0余人次，學(xué)生高考一本率達到100%。她的工作得到了領(lǐng)導的肯定，學(xué)生的尊重，家長(cháng)的認可。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡5
聶xx畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔任學(xué)校資助辦公室主任以來(lái)，聶xx始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著(zhù)成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個(gè)農村單設初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(cháng)對學(xué)生資助政策的知曉度，聶xx采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作。
一是每一學(xué)期都會(huì )根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著(zhù)并在校園內張貼展板；
二是要求班主任利用班會(huì )課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì )材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；
三是利用家長(cháng)會(huì )親自對家長(cháng)進(jìn)行資助政策宣講；
四是親自起草、印制并向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放政策宣傳資料，通過(guò)一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實(shí)學(xué)生困難認定，切實(shí)做好國家資助
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶xx老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見(jiàn)稿，在校內征求師生的意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在此基礎上定稿，并以此為據對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認定，在認定過(guò)程中，聶xx經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅實(shí)的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶xx老師在具體做資助的過(guò)程中，不斷結合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使漢源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎上，他親自設計、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時(shí)，聶xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì )資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買(mǎi)學(xué)生險等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的.成才創(chuàng )造條件
五、培養學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內營(yíng)造感恩氛圍，聶xx老師還在全校范圍內開(kāi)展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì )，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動(dòng)；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受?chē)液蛯W(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內容與“立德樹(shù)人”緊密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認真學(xué)習檔案知識，扎實(shí)做好資助檔案
聶xx自從從事資助工作以來(lái)，非常重視學(xué)生資助檔案建設，并認真學(xué)習相關(guān)檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表?yè)P。
因聶xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿(mǎn)分，并獲得了資助創(chuàng )新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對所取得的成績(jì)，他沒(méi)有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續努力工作。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡6
自分管朝陽(yáng)區學(xué)生資助工作以來(lái)，趙勇親自負責成立區教委財務(wù)科、朝陽(yáng)區學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長(cháng)牽頭的基層組織領(lǐng)導機構；指導推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機構建設。
同時(shí)，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘筑夢(mèng)圓夢(mèng)價(jià)值合力與立德樹(shù)人核心價(jià)值內核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣朝陽(yáng)區麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實(shí)職業(yè)學(xué)校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動(dòng)區資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，共同開(kāi)展“中國夢(mèng)格桑情”以人為本資助育人主題教育活動(dòng)，提升活動(dòng)定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽(yáng)區資助工作名片。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡7
自資助政策體系建立后，左麗君做到了“三個(gè)親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實(shí)資助政策。
“親自抓”。左園長(cháng)帶頭解讀資助管理辦法，并成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，財務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的`領(lǐng)導小組，建立健全了資助領(lǐng)導小組會(huì )議決策制、貧困兒童建檔制、資助結果公示制等制度，確保有限的經(jīng)費真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長(cháng)親自參與審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明，保障信息真實(shí)性和準確性。
“親自做”。左園長(cháng)通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，詳細為家長(cháng)解讀家庭經(jīng)濟困難幼兒資助政策，解除家長(cháng)顧慮，取得了家長(cháng)的信任與理解。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡8
在會(huì )同縣人民法院，有這樣一位兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞、大愛(ài)無(wú)疆的女法官，當人們得知她資助貧困學(xué)生上學(xué)的善舉時(shí)，無(wú)不被她的事跡感動(dòng)、敬佩和鼓舞。
20xx年，因為工作的需要，黃xx被組織安排到堡子法庭負責法庭的工作，面對轄區內十個(gè)鄉鎮的繁重工作，她認真履行憲法和法律賦予的職責，不辱人民法官的神圣使命，公平公正辦案，在平凡的工作崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，為轄區的和諧穩定做出了積極的貢獻，贏(yíng)得了轄區群眾的廣泛贊譽(yù)。先后多次被評為該院的先進(jìn)個(gè)人、調解能手和辦案能手，20xx年、20xx年連續兩年榮獲縣政府嘉獎，20xx年被省高院授予“全省法院辦案標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號。擔任堡子法庭庭長(cháng)期間，她共審結各類(lèi)民商事案件400多件，結案率達到93%，調解率達70%，調撤率達82%。
在工作中她具有男人的剛強，但生活中她卻更具女人溫柔、善良、博愛(ài)的一面。20xx年3月她在會(huì )同縣馬鞍鎮暫板村巡回辦案時(shí)，對20xx年她所審結的一起離婚案件當事人艾某進(jìn)行回訪(fǎng)。艾某是馬鞍鎮暫板村四組14號的村民，20xx年3月，經(jīng)黃xx調解其妻與他離婚�；卦L(fǎng)中，她看到艾某家徒四壁，甚感凄涼。后得知其子艾方正在馬鞍中學(xué)讀初中，因為家庭經(jīng)濟十分困難面臨綴學(xué)的境遇時(shí)，頓時(shí)心生憐憫、熱血沸騰。返程的路上，她直接到馬鞍中學(xué)與教務(wù)處主任聯(lián)系，了解艾方當前的學(xué)習和經(jīng)濟狀況。經(jīng)校方證實(shí)艾方確實(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，時(shí)值初中畢業(yè)，因家庭經(jīng)濟困難面臨綴學(xué)的可能�！敖^不能讓這個(gè)孩子斷送前程！”聽(tīng)了校方的介紹后，她在心里默默許諾。同時(shí)與家人簡(jiǎn)單聯(lián)系，征得丈夫同意后，她便與艾方本人進(jìn)行了交流，得知艾方渴望讀書(shū)的心情，她堅定地表示愿意資助其完成所有學(xué)業(yè)，免其后顧之憂(yōu)。這一舉動(dòng)讓校方領(lǐng)導很是感動(dòng)�！案F人的孩子早當家�！卑诫m然家庭貧困，但卻十分懂事、好學(xué)。雖然父母離異，也阻斷不了艾方前行的求學(xué)之路。就這樣，在黃xx的資助和關(guān)懷下，艾方這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子不負眾望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入該縣重點(diǎn)中學(xué)。來(lái)到縣城讀書(shū)后，黃xx對艾方的關(guān)愛(ài)就更頻繁和細膩，一到周末就把艾方叫到家里改善伙食并對其噓寒問(wèn)暖、進(jìn)行思想溝通，開(kāi)拓他的視野、建立健康的心理，想法設法地減輕艾方的思想包袱和學(xué)習壓力。在黃xx無(wú)微不至的關(guān)懷下，小伙子的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅并穩步提升。在黃xx眼里，艾方已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的資助對象，而是她乖巧懂事的兒子；在艾方眼里，黃xx也不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的好心人，而是用心用愛(ài)去關(guān)心他的媽媽。
黃xx的資助事跡看似平淡，但實(shí)際上卻是多么的不簡(jiǎn)單！從初中到高中，再到大學(xué)，艾方的求學(xué)路中將牽扯工作繁忙的黃xx多少精力和心血！艾方每學(xué)期的學(xué)雜費、補課費和每月的生活費不是一筆小的數額，何況黃xx家中上有老下有小，且夫妻雙方父母年紀都大了，自己的兒子還在外讀大學(xué)，這些開(kāi)支都需要夫妻倆精心計劃著(zhù)來(lái)實(shí)現。盡管如此，黃xx從未有過(guò)放棄資助艾方的念頭，她總是對艾方說(shuō)：“你安心讀書(shū)，我會(huì )一直資助你完成學(xué)業(yè)直至學(xué)業(yè)有成�！彼母改负屠瞎荚诜e極支持著(zhù)她這一善舉。她曾擔心兒子會(huì )反對，但放假回來(lái)的兒子也高興的告訴她說(shuō)： “媽媽?zhuān)铱春盟�！我支持你！�?/p>
黃xx是個(gè)平凡的女人，她的事跡也是平凡的，但每件平凡的事里充滿(mǎn)了愛(ài)，她用瘦弱的身軀譜寫(xiě)了一曲愛(ài)民之歌，更是為廣大干警作出愛(ài)的榜樣。她的愛(ài)，決不囿于自己的家庭。 20xx年初，她承辦的一起原告黃某某訴其公婆龍某某夫婦監護權糾紛一案，在審理案件期間得知被監護人龍某某生病發(fā)燒時(shí)，她及時(shí)趕去看望并給予了二百元錢(qián)的資助；在寒冷的冬天她發(fā)現小女孩的手被凍傷，又及時(shí)買(mǎi)藥給孩子送去。精誠所至、金石為開(kāi)，她無(wú)私的關(guān)愛(ài)取得了孩子的信任，小女孩跟她說(shuō)出了心里的想法，在案件開(kāi)庭前便主動(dòng)回到了母親身邊。一起棘手的`家庭糾紛就這樣被她的真心、耐心、愛(ài)心給軟化了。她正是通過(guò)這樣的辦法方式感動(dòng)了無(wú)數當事人，化解了不計其數的矛盾糾紛，辦理了一樁又一樁的民商事案件。她經(jīng)常說(shuō):“作為基層法院的法官，心中有愛(ài)是十分重要的，只要用這份愛(ài)去辦案、就能取得好的社會(huì )效果！”
黃xx的事跡被單位同事意外知曉后，她只是平靜地說(shuō)：“自己只是做了自己能做和該做的事情，我不圖名利，更不是圖他們對我的回報。我只是希望愛(ài)學(xué)習的孩子都能完成自己的學(xué)業(yè)，希望他好好學(xué)習，能培養一個(gè)對國家有用的人�！辈⒑粲跎磉叺呐笥眩骸拔覀兩晕⑹↑c(diǎn)都能幫助這些孩子們，我一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助莘莘學(xué)子圓大學(xué)夢(mèng)!” 春去秋來(lái)，歲月無(wú)聲。二十多年的法官生涯已經(jīng)將她的生命與審判事業(yè)緊緊聯(lián)系在了一起，她日復一日、年復一年，以法、以理、以情，辦理著(zhù)一起起看似瑣碎卻關(guān)系人民群眾切身利益的案件，以實(shí)際行動(dòng)展示著(zhù)一名人民法官的為民情懷！愛(ài)是與生俱來(lái)的，在血液里流動(dòng)，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭；她總是說(shuō)助人為樂(lè )，付出總比得到好！她堅持每年都無(wú)償獻血，并經(jīng)常輕松地告訴身邊的人，這血不獻也浪費了，獻出去還能救人命，何樂(lè )而不為？
她的愛(ài)，一直在播撒、延續……
“拼卻心血千萬(wàn)點(diǎn)，換得新綠百千重”。躍進(jìn)小學(xué)資助負責人張亞梅主任牢記共產(chǎn)黨員神圣使命，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和忘我的工作態(tài)度面對這項繁重的工作，付心血、灑汗水，使這項惠民工程真正做到了與家長(cháng)貼心，讓學(xué)子暖心，贏(yíng)得了廣大師生的充分肯定和一致贊譽(yù)。
其主要先進(jìn)事跡如下：
一、加大宣傳力度，確保家喻戶(hù)曉
自從20xx年6月下發(fā)資助通知，張亞梅老師高度重視，運用板報宣傳，下發(fā)通知，校訊通等增加宣傳力度，重點(diǎn)宣傳學(xué)上級下發(fā)的資助政策、申請條件和辦理程序等，宣傳工作覆蓋到所有困難家庭。在平時(shí)的日常工作中，張亞梅老師經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，同時(shí)對受助學(xué)生的情況進(jìn)行調研、分析、檢查和督辦。通過(guò)廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實(shí)的基礎。許多學(xué)生家長(cháng)感激地說(shuō)：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續上學(xué)，獲得了公平的受教育機會(huì )�！�
二、明確管理職責，制定辦法方案
為了完成上級下發(fā)的資助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，張亞梅老師不斷結合實(shí)際，制定了一系列資助管理制度。使各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。這樣，堅持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，她對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的情況進(jìn)行調查、認定，確定符合資助條件的學(xué)生名單。
此次我校的貧困生資助受到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，同時(shí)掌握第一手資料，及時(shí)調整救助策略并時(shí)刻對幼兒進(jìn)行感恩教育關(guān)愛(ài)教育，真正把學(xué)校的資助工作落實(shí)到了實(shí)處。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡9
20xx年3月，李話(huà)梅頂著(zhù)巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為了孩子能盡快的適應學(xué)校的學(xué)習與生活，李話(huà)梅付出了很多的'心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時(shí)，都能看到李話(huà)梅熟悉的身影。她說(shuō)“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)�！泵刻斓恼勑某闪死钤�(huà)梅的必修課，課間主動(dòng)的給孩子補習文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導溝通交流，在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來(lái)到學(xué)校學(xué)習生活訓練有半年的時(shí)間了，從一開(kāi)始的膽怯不敢說(shuō)話(huà)、不與同學(xué)交往，到現在成為了一個(gè)身心健康、陽(yáng)光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長(cháng)變化與李話(huà)梅的默默付出和奉獻是分不開(kāi)的。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡10
屈娜工作9年以來(lái)，創(chuàng )新育人模式、載體、體系與路徑，引領(lǐng)困難學(xué)生樹(shù)立遠大志向，感恩回饋國家，被稱(chēng)為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的夢(mèng)想守護者。
烈日酷暑中，她往返高碑店地區幾十次，與通惠河畔文化產(chǎn)業(yè)園負責人進(jìn)行數十次商談，簽下合同額為100萬(wàn)元的學(xué)生獎助資金，用行動(dòng)體現資助人的使命與責任。31000余人次、2300余萬(wàn)元，這是她近三年年均進(jìn)行過(guò)獎助的學(xué)生人次和下發(fā)的`獎助資金總額。她被評為20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。
屈娜還創(chuàng )新育人模式，成功申請首個(gè)資助育人方向的輔導員工作室——“翔宇·勵志”資助育人工作室；她創(chuàng )新育人路徑，鼓勵學(xué)生立足專(zhuān)業(yè)爭取獲得公派出國機會(huì )；同時(shí)，她參與各級各類(lèi)課題12項，其中主持6項，發(fā)表論文13篇。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡11
北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)工作者；20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，許蘇萌便來(lái)到了北京城市學(xué)院開(kāi)始從事學(xué)生資助工作。轉眼間4年過(guò)去，她對學(xué)生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現在的思考、創(chuàng )新與熱愛(ài)，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。
在她看來(lái)，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負責人，她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的.同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開(kāi)展“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”主題系列宣傳活動(dòng)，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛(ài)心”大禮包贈送等活動(dòng)。
在許蘇萌的悉心指導下，近兩年來(lái)，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導老師。許蘇萌希望通過(guò)主題活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡12
王xx，女，共青團員，現為夏邑縣太平一中九一班學(xué)生。她學(xué)習認真、刻苦，初中三年她擔任團支書(shū)和學(xué)習委員，在工作中積極主動(dòng)、認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師的指導下獨立完成學(xué)校、班級布置的各項工作，在同學(xué)中有較大的影響力。她不斷的向德才兼備、全面發(fā)展這個(gè)目標努力前進(jìn)。不斷的在學(xué)習中增長(cháng)知識，全面認識自己、提高自己，不斷的在生活中陶冶情操，不斷的在社會(huì )實(shí)踐中磨練意志，連續3年被評為校級“三好學(xué)生”，現將她的事跡總結如下：
一、思想方面為人誠實(shí)守信、尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，有較強的進(jìn)取精神，是同學(xué)們學(xué)習的好榜樣、生活的好伙伴。她積極帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展團日活動(dòng)和校內外志愿者工作，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明行為。
二、學(xué)習成績(jì)她擁有良好的學(xué)習習慣。在上課前，能夠做到提前預習，了解掌握課程的重點(diǎn)。在課堂上，積極發(fā)言。在課后，自己刻苦學(xué)習的.同時(shí)，還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)解決學(xué)習上的難題，和其他同學(xué)共同探討，共同進(jìn)步；協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，對班上良好學(xué)習氛圍的形成也起到了積極的促進(jìn)作用。她在各科的學(xué)習中都能夠做到均衡發(fā)展，從不偏科。在各學(xué)期中期末考試中都取得年級第一名的好成績(jì)，其中多門(mén)單科成績(jì)班級排名第一。體育方面積極參加校內鍛煉，身體素質(zhì)良好，在運動(dòng)會(huì )上頑強拼搏，為班級爭得榮譽(yù)。
三、社會(huì )實(shí)踐及工作方面她擔任團支書(shū)和學(xué)習委員，堅持嚴格要求自己，積極為同學(xué)們服務(wù)，主動(dòng)了解班級團員思想動(dòng)態(tài)，幫扶思想后進(jìn)的同學(xué)積極加入團組織，壯大團員隊伍，獲得同學(xué)的一致好評。同時(shí)，她還是班主任的得力助手，及時(shí)將同學(xué)們的意見(jiàn)向老師反饋，努力做好同學(xué)們思想工作，起到了老師與同學(xué)們的橋梁作用，贏(yíng)得老師的贊許和信賴(lài)。四、生活方面她雖然家庭經(jīng)濟狀況欠佳，但為了能讓自己完成學(xué)業(yè)，順利考上重點(diǎn)，她平時(shí)省吃?xún)�用，不亂花一分錢(qián)，利用國家資助的補助完成學(xué)業(yè)，不攀比，不抱怨總之，她思想上積極要求上進(jìn)；學(xué)習勤奮刻苦，努力鉆研；工作認真細致，腳踏實(shí)地；生活勤儉節約，樂(lè )于助人，實(shí)踐能力強，是一名德、智、體全面發(fā)展的當代優(yōu)秀中學(xué)生。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡13
20xx年3月，xxx頂著(zhù)巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為了孩子能盡快的適應學(xué)校的學(xué)習與生活，xxx付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時(shí)，都能看到xxx熟悉的身影。她說(shuō)“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)�！泵刻斓恼勑某闪藊xx的必修課，課間主動(dòng)的'給孩子補習文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導溝通交流，在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來(lái)到學(xué)校學(xué)習生活訓練有半年的時(shí)間了，從一開(kāi)始的膽怯不敢說(shuō)話(huà)、不與同學(xué)交往，到現在成為了一個(gè)身心健康、陽(yáng)光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長(cháng)變化與xxx的默默付出和奉獻是分不開(kāi)的。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡14
小鈞同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔任學(xué)校資助辦公室主任以來(lái)，小鈞同志始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著(zhù)成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個(gè)農村單設初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(cháng)對學(xué)生資助政策的知曉度，小鈞同志采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會(huì )根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著(zhù)并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會(huì )課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì )材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長(cháng)會(huì )親自對家長(cháng)進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放政策宣傳資料，通過(guò)一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實(shí)學(xué)生困難認定，切實(shí)做好國家資助
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見(jiàn)稿，在校內征求師生的。意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在此基礎上定稿，并以此為據對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認定，在認定過(guò)程中，小鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅實(shí)的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，小鈞老師在具體做資助的過(guò)程中，不斷結合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使漢源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎上，他親自設計、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時(shí)，小鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì )資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買(mǎi)學(xué)生險等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的`成才創(chuàng )造條件。
五、培養學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內營(yíng)造感恩氛圍，小鈞老師還在全校范圍內開(kāi)展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì )，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動(dòng)；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受?chē)液蛯W(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內容與“立德樹(shù)人”緊密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認真學(xué)習檔案知識，扎實(shí)做好資助檔案
小鈞同志自從從事資助工作以來(lái)，非常重視學(xué)生資助檔案建設，并認真學(xué)習相關(guān)檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表?yè)P。
因小鈞同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿(mǎn)分，并獲得了資助創(chuàng )新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對所取得的成績(jì)，他沒(méi)有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續努力工作。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡15
黨的十八大召開(kāi)以來(lái)，一系列惠民政策切實(shí)加大了對農村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脫貧”的路上邁開(kāi)了堅實(shí)的步伐。
農村貧困學(xué)生在各項資助政策的幫扶下，鋪平了求學(xué)之路，實(shí)現了通過(guò)知識改變命運的夢(mèng)想�；ㄔh石欄鎮是典型的邊遠農村貧困地區，在石欄鎮磨子村5組有一個(gè)女孩，名叫小滿(mǎn)，現就讀于石欄鎮排吾學(xué)校九年級學(xué)生，她“家貧志堅”，在國家扶貧政策資助下正安心學(xué)習。她的座右銘是努力學(xué)習，銘記黨恩，回報社會(huì )。
小滿(mǎn)來(lái)自一個(gè)農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務(wù)農，以微薄的收入供他們弟妹讀書(shū)。家庭的.突然變故和經(jīng)濟困難，讓小滿(mǎn)早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學(xué)去照顧弟妹。
20xx年，學(xué)校老師家訪(fǎng)勸學(xué)時(shí)發(fā)現這一情況，及時(shí)反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實(shí)地了解她家里的情況后，當即把她家被列為建檔立卡戶(hù)。建檔立卡戶(hù)家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對于這個(gè)家庭，簡(jiǎn)直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關(guān)政策，小滿(mǎn)每年可以享受教育資助1500元。她懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，高高興興的又回到了向往的教室。同時(shí)她又忐忑不安，因為她的成績(jì)并不理想，盡管她發(fā)奮學(xué)習，前兩次月考和期中考試，各科成績(jì)都在20分以下，她哭了......
學(xué)校領(lǐng)導和班主任了解了她的情況后，及時(shí)采取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯(lián)系社會(huì )愛(ài)心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學(xué)習幫助。經(jīng)過(guò)多方多年努力，小滿(mǎn)已得到花垣縣“邊城愛(ài)心”公益組織的資助，學(xué)習也日益進(jìn)步，20xx年秋，九年級期中考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優(yōu)生行列。
國家和社會(huì )的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來(lái)的希望。在基本的求學(xué)物質(zhì)條件得到滿(mǎn)足后，她努力珍惜這份來(lái)之不易的讀書(shū)機會(huì )，始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，在求學(xué)路上更加積極上進(jìn)，她時(shí)刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學(xué)習和生活中的困難和壓力當作一種動(dòng)力和挑戰。
在校園里，每一個(gè)勤奮上進(jìn)的學(xué)子背后都有一個(gè)不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會(huì )，他們在求學(xué)的道路上如饑似渴，永遠堅持著(zhù)不忘初心，堅持始終的人生信念。
正如她所說(shuō)，有黨和國家給予的呵護與關(guān)愛(ài)，更加堅定了她與貧窮作斗爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過(guò)每一道坎，越過(guò)每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛(ài)的路上讓她深感風(fēng)雨無(wú)阻，永不服輸，貧窮終將成為過(guò)去，沐浴在黨的恩澤里，她再也不畏懼貧困所帶來(lái)的生活壓力，她要更加努力地學(xué)習，心系國家，感恩社會(huì )，懷著(zhù)創(chuàng )造美好未來(lái)的理想而努力奮斗。
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