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高一第一學(xué)期期中考試總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的高一第一學(xué)期期中考試總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一第一學(xué)期期中考試總結1
緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：
一、 注意初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解普通物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，因此，初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷，對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。 （結合這一情況，我校安排對其高一學(xué)生實(shí)行“先補后學(xué)”的計劃，并且收到了不錯的效果。）
二、 講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養物理思維能力
在銜接教學(xué)中，要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。 在教學(xué)中，要努力創(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。
三、 要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的'能力。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái)；講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生各方面的習慣和能力
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。
2、培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。
3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。(“先學(xué)后教”思想的集中體現)
4、培養學(xué)生良好的思維習慣。
�。�1）通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。
�。�2）通過(guò)課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養成先分析再解題的習慣。
�。�3）嚴格做題規范，從中體會(huì )物理的思維方法，養成物理的思維習慣。
5、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。
總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
高一第一學(xué)期期中考試總結2
一、本學(xué)期學(xué)生現狀：
第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應的過(guò)程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數理化基礎較差作業(yè)練習量大，時(shí)間緊，客觀(guān)上存在重理輕文傾向。
2、語(yǔ)文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習上不善于自己反思與總結。
3、學(xué)生的學(xué)習意識不是很強，基本的學(xué)習習慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習，甚至不會(huì )于學(xué)習;相當一部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習和技能訓練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。學(xué)習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習和練習。
7、寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績(jì)的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jì)，努力實(shí)現學(xué)校制定的高考目標。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè )學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習進(jìn)步。
(2)分項統計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處強化補差。
(3)通過(guò)作文、月考總結、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作，穩定學(xué)生。
2、備課上
(1)多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò )，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng )新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
(3)針對不同層次的學(xué)生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導學(xué)生
特別注意資料的利用方法。
3、課型上
(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2)結合不同課文及學(xué)習內容設計好學(xué)法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上
(1)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習方式，堅持互動(dòng)、生成與共享。
嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認真學(xué)習、練習。
(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。
(3)積極承并精心組織擔高二OO八級的語(yǔ)文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導上
分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導，課下個(gè)別輔導學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習;深入教研，積累資料;積極聽(tīng)課，業(yè)務(wù)培訓;積極參加語(yǔ)文年級組和教研組的學(xué)習培訓業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語(yǔ)文》《走近魏書(shū)生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習聽(tīng)課并參加培養，觀(guān)摩特級教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進(jìn)一步學(xué)習運用普通話(huà)和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的不良習慣，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語(yǔ)文思維，贏(yíng)得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語(yǔ)文成績(jì)均居年級前三名。半期考試成績(jì)居重點(diǎn)班第一名，平行班第二名;期末考試成績(jì)居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。
2、通過(guò)認真準備、精心組織年級語(yǔ)文選修課——“小小說(shuō)的欣賞與創(chuàng )作”，深受學(xué)生的歡迎。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿(mǎn)意的效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲，寫(xiě)作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
四、教學(xué)體會(huì )和下期工作思路。
1、立足于豐富語(yǔ)文知識、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;建立“大語(yǔ)文觀(guān)”，整合語(yǔ)文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀(guān)”。
2、興趣是最好的老師。想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂(lè )趣與效率俱來(lái)!
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
高一第一學(xué)期期中考試總結3
今天，我們歡聚一堂，共話(huà)佳績(jì)。首先，能代表班主任發(fā)言，我感到很榮幸，期中考試如果說(shuō)高一（3）班取得了一點(diǎn)成績(jì)，功勞在領(lǐng)導、在大家的共同努力，更是因為我們有一批懂事聽(tīng)話(huà)的孩子。借此機會(huì )，向關(guān)心三班的領(lǐng)導，各位任課老師，表示衷心的感謝。
有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官，這話(huà)一點(diǎn)不假，高一階段的班主任工作更為瑣碎，但反過(guò)來(lái)想，以后看到自己培養的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。
一、設計相對合理的班級框架
班級框架就是指學(xué)生座位的排列和環(huán)境布置。我從學(xué)生報名到現在一直在注意觀(guān)察學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習態(tài)度、習慣，這樣在排列座位時(shí)就有了一定的依據，組合適當，上課時(shí)閑話(huà)少了，討論題目的聲音響了，同學(xué)們的關(guān)系融洽了，互相激勵，形成合力，為班級管理打下一定基礎。
二、建立健全班級干部隊伍
班主任的力量是有限的，如果凡事都親歷親為，不利于班級的發(fā)展和學(xué)生能力的培養。因此，建設一個(gè)有正氣的班委勢在必行。在建立之初，由于我沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有使班委成員明白“其身正不令則行，其身不正雖令不行”的道理，沒(méi)有使他們在班中樹(shù)正氣，揚正氣，所以我班的問(wèn)題是層出不窮，打架的，上網(wǎng)的，曠課的，我很是頭疼。月考后，我帶領(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，使他們能分工明確，各司其職，這樣，很快的進(jìn)入角色，學(xué)生更為配合，使同學(xué)關(guān)系融洽，從而充分發(fā)揮班級組織的功能，起到了比較好的管理效果。
三、 干實(shí)事，找準目標 激勵競爭 共同進(jìn)步
我們高中的學(xué)生都很累，每天幾乎15個(gè)小時(shí)都在班里，如果只是做做樣子，抄抄作業(yè)，應付應付家長(cháng)那就太對不起自己，對不起自己寶貴的人生，得不償失。所以，我一直要求學(xué)生干實(shí)事，從每一節課，每一節自習，每一次考后總結都是記一個(gè)知識點(diǎn)是一個(gè)知識點(diǎn)。比如這一周的班會(huì )課，學(xué)生感覺(jué)考試完特別累，想放松，但是根據考試批改情況我覺(jué)得不能，我要求他們及時(shí)的把卷子都拿出來(lái)，查缺補漏，不會(huì )填的，似似而非的知識點(diǎn)都再查找，再記。一節課沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，都在積極的翻書(shū)，記知識點(diǎn)。同時(shí)，我鼓勵、引導同學(xué)們各自選定一個(gè)超越的目標，把他寫(xiě)在課桌上，記在心里，去時(shí)時(shí)激勵自己，班級內現在競爭氛圍較濃，大家都很珍惜時(shí)間。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習，我們每一名同學(xué)都有了不同程度的.進(jìn)步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無(wú)聞、自立自強、不甘落后的進(jìn)步生隊伍；有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。
當然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績(jì)不佳，老師想對你們說(shuō)，生活中誰(shuí)都會(huì )隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來(lái)。仔細觀(guān)察成績(jì)優(yōu)秀、有進(jìn)步的同學(xué)，認真回想自己。原來(lái)?yè)碛辛己玫膶W(xué)習習慣，就是他們取得優(yōu)異成績(jì)的法寶！
在此，我也借機給同學(xué)們提三點(diǎn)建議：
第一，盡快確立自己的目標，并把自己目標寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。 第二，不要老說(shuō)自己不踏實(shí)，成功就是每天做好簡(jiǎn)單的事。上好每節課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！
第三，方法決定結果�？茖W(xué)有效的方法可以讓我們的學(xué)習取得事半功倍的效果。 要善于思考，學(xué)與思相結合，才能提高自己的學(xué)習水平�？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們在沉浸于茫茫書(shū)海時(shí)，不時(shí)問(wèn)一個(gè)為什么，對知識來(lái)一個(gè)總結，整理好自己的糾錯本。我們有不少同學(xué)看起來(lái)整天埋頭苦讀，成績(jì)卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習方法是否得當，是否該轉變一下自己的學(xué)習方法？
期中考試過(guò)后，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！
最后，請允許我再一次向關(guān)心三班的領(lǐng)導，各位任課老師，表示衷心的感謝。 謝謝大家！
高一第一學(xué)期期中考試總結4
可以說(shuō)有欣慰，更有許多教學(xué)上的困惑。有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教好高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我們高一物理教學(xué)工作總結如下：
一、注意了初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，教材內容多是簡(jiǎn)單的物理表面現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，研究解決的往往是涉及研究對象多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。針對這種情況，我們對高一同學(xué)實(shí)行了分層次教學(xué)。普通班先進(jìn)行了兩個(gè)月的初中物理的`學(xué)習，有針對性地講解了初中部分內容，彌補了這些學(xué)生知識上的不足。
為高一物理的學(xué)習奠定了基礎，增強了學(xué)習物理的信心。在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心，爭取在前兩個(gè)月，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、加強了集體備課，提高自身業(yè)務(wù)能力
老師們都知道，備好課是上好課的前提。按照學(xué)校要求，每節課都要先個(gè)人備課，再集體備課，最后再個(gè)人備課。我們每周一、三、五有課，這樣課前有充足的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課實(shí)行一人主講，其余參與討論。主講人抽簽決定，并且是講課式的備課，包括板書(shū)書(shū)寫(xiě)等。
剛開(kāi)始有些老師不太敢講，害怕說(shuō)不好。其實(shí)完全不用擔心，都是我們本組的老師，有些時(shí)候只是對問(wèn)題的看法不同，不存在好與不好。更為重要的是還有討論過(guò)程，有些學(xué)生難理解的問(wèn)題，不同老師有不同講解方法，我們要取長(cháng)補短。這樣經(jīng)過(guò)集體備課鍛煉了自己，又形成了統一的講解思路。
三、對學(xué)生嚴格要求
嚴格要求包括課堂上聽(tīng)課和課下作業(yè)的落實(shí)。高一學(xué)生年齡還小，課堂上精力集中時(shí)間短，聽(tīng)課過(guò)程難免思想開(kāi)小差。有時(shí)候出現說(shuō)話(huà)，小動(dòng)作等。如果不加以制止，你講的重點(diǎn)或者難點(diǎn)他就聽(tīng)不會(huì )，課下做作業(yè)就會(huì )出現問(wèn)題。在課堂上關(guān)鍵時(shí)候，老師的一個(gè)眼神或者一個(gè)動(dòng)作就能起到事倍功半的效果，何樂(lè )而不為呢？
課下作業(yè)的落實(shí)更為重要，大家都知道，課堂上你講的天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，如果不落實(shí)那就沒(méi)成績(jì)。對學(xué)生對自己都不好。但是高一課程多，落實(shí)的時(shí)間從哪里來(lái)呢？現在高一學(xué)生做作業(yè)順序除了和作業(yè)交的早晚有關(guān)之外還和老師要求嚴格與否有很大關(guān)系。至于怎樣要求老師都有自己的一套，這里就不再多說(shuō)了。
四、嚴把試題質(zhì)量關(guān)，精講多練
對高一學(xué)生物理知識面有限，綜合性的問(wèn)題不多，這對選題增加了難度。我們每位老師制題時(shí)都要找到大量的題目，然后下水去做，多從學(xué)生角度去理解，最后還有一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)審核。當然這樣做可能麻煩點(diǎn)，試想如果試題發(fā)下去再刪掉某些難題或者不合適的，既浪費了我們的時(shí)間和精力，又造成了不好印象。
多練習是最為重要的，就是沒(méi)課的那一天也要發(fā)半張練習，周六周日也不例外。相對來(lái)講高一學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的，只要有作業(yè)他們都盡力完成。
五、要加強作業(yè)規范性的練習。
我們可能都抱怨學(xué)生卷面潦草，解題不規范，我覺(jué)得從高一就要加強練習，同時(shí)引起學(xué)生的足夠重視。規范的書(shū)寫(xiě)不僅是卷面整潔問(wèn)題，還有對解題思路的培養。比如列動(dòng)能定理的方程，如果嚴格按照步驟去做，一般不會(huì )出現錯誤。為了練習書(shū)寫(xiě)規范性，每一次練習題都要對應答題紙，那怕是選擇題也不能只畫(huà)對號，應把字母寫(xiě)在括號里。書(shū)寫(xiě)習慣差不好改正，但不是不能改。老師要重視，對書(shū)寫(xiě)規范的展覽表?yè)P，不規范的通報批評。
我相信高中三年學(xué)生會(huì )養成這個(gè)良好習慣的。當然了高一物理教學(xué)也有很多遺憾的地方，例如分層教學(xué)方面做得不夠好，實(shí)驗班的有些試題難度過(guò)大，導致一些同學(xué)學(xué)習物理的積極性不高，成績(jì)有點(diǎn)滯后。平時(shí)教學(xué)中學(xué)習方法講解的過(guò)少。這是一年來(lái)我對高一物理教學(xué)的總結，希望以后能向各位老師學(xué)習、探討一些問(wèn)題。
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