大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案1

　　活動(dòng)目標

　　認知目標熟悉旋律學(xué)唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作情感目標在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)熟悉旋律學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作

　　物質(zhì)準備錄音磁帶，錄音機，課件

　　活動(dòng)過(guò)程導入：

　　一、啟發(fā)式談話(huà)，導入課題。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。

　　2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的.嗎?(我們自己種的小豆子)，引導幼兒來(lái)認識小豆子。

　　二、學(xué)習歌曲《我是小豆子》

　　1、教師引導幼兒觀(guān)看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景

　　2、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導幼兒熟悉歌詞。

　　3、教師有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè )伴奏完整跟唱

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

　　2、大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。

　　3、體驗合作繪畫(huà)的成功感。

　　【活動(dòng)準備】

　　教師范畫(huà)、幼兒繪畫(huà)紙、黑彩筆、油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示范畫(huà)，探討畫(huà)法，引起幼兒繪畫(huà)興趣

　　1、(神秘口吻)今天管老師給小朋友帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，里面呀藏著(zhù)許多東西，一起看一看!(出示范畫(huà))里面都藏著(zhù)什么呀?看誰(shuí)都能找出來(lái)。

　　2、原來(lái)這幅畫(huà)里藏著(zhù)那么多好玩的東西，那你知道這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?(教師總結：先畫(huà)幾條不同的線(xiàn)條，最后在圖形上添畫(huà)。)

　　3、一起看一看，老師都用了哪些線(xiàn)條?(引導幼兒說(shuō)出線(xiàn)條的方向，線(xiàn)條像什么形。)

　　二、教師和幼兒一起合作范畫(huà)

　　1、我們一起試著(zhù)畫(huà)一幅吧!誰(shuí)想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導幼兒想好小彩筆走什么路線(xiàn)?從哪出發(fā)?到哪結束?)

　　2、仔細看一看，每塊圖形像什么?你覺(jué)得添畫(huà)上什么就更像了?(引導幼兒仔細觀(guān)察，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)。)

　　3、我們的作品完成了!如果涂上好看的`顏色就更漂亮了。

　　三、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導

　　1、小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫(huà)呢。那每個(gè)桌就是一個(gè)合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫(huà)。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導幼兒定規則：先輪流畫(huà)線(xiàn)條，然后集體添畫(huà)。)

　　2、教師提出要求：第一，畫(huà)好線(xiàn)條后仔細觀(guān)察，看看添畫(huà)什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫(huà)畫(huà)會(huì )遇到難題，大家要要互相商量、一起解決。

　　四、師幼欣賞、評價(jià)

　　我們一起來(lái)欣賞一下吧!看看神奇的畫(huà)里面都藏著(zhù)什么東西?

　　結束語(yǔ)：有的小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心畫(huà)錯就會(huì )把紙扔掉，其實(shí)我們肯動(dòng)腦子，許多沒(méi)用的線(xiàn)條和圖形都可以變成漂亮的畫(huà)，下一次出現這種情況的時(shí)候,你就試試好嗎!

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步掌握用自然物正確測量長(cháng)度的方法，并記錄測量結果。

　　2.培養幼兒運用工具實(shí)踐操作的能力。

　　3.感知測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系，體驗測量的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。

　　2.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入。

　　1.出示一塊桌布，引導幼兒猜想桌布的長(cháng)短。

　　教師：“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來(lái)裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長(cháng)，所以今天就請小鋪來(lái)幫我量一量這桌布的邊有多長(cháng)?”

　　2.引導幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法

　　教師：“你想到用哪些工具來(lái)量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)

　　教師：“其實(shí)量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準備了一根一樣長(cháng)短的筷子，請你來(lái)量一下這塊桌布的邊有多長(cháng)?”

　　教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時(shí)候應該怎么樣來(lái)量?并且把你量的次數的結果記錄在桌上的紙上�！�

　　3.幼兒進(jìn)行第一次操作，并總結正確的測量方法。

　　(1)幼兒講解自己測量的方法。

　　教師小結：從頭開(kāi)始量，量一下在末尾做一個(gè)記號，然后再從這個(gè)記號接著(zhù)量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì )重復，也不會(huì )漏掉。量一次數一次，量了多少次就代表桌布有多長(cháng)。

　　(2)教師：那我們來(lái)看看，我們用一樣長(cháng)短的筷子測量了桌布，次數是多少?你從這張表里發(fā)現了什么?

　　教師小結：同樣長(cháng)短的'同一工具在測量相同長(cháng)度的東西的時(shí)候，它測量的結果是一樣的。

　　(二)探索、測量。

　　請幼兒觀(guān)察各種測量工具，引導幼兒比較各種測量工具的長(cháng)短。

　　(1)教師：“等一會(huì )我們還要來(lái)量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結果會(huì )怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表�！�

　　(2)教師介紹記錄表。

　　(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長(cháng)短不同的工具進(jìn)行測量。教師重點(diǎn)指導測量有困難的幼兒。

　　(三)分享、交流。

　　1.引導幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過(guò)程和結果。

　　教師：“你剛才用的是哪種工具來(lái)測量的?短的測出來(lái)時(shí)多少?長(cháng)的測出來(lái)時(shí)多少?”

　　2.教師與幼兒共同觀(guān)察記錄單，引導幼兒發(fā)現測量工具的長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。

　　教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現了什么?”

　　教師小結：測量相同長(cháng)度的東西，用的工具越長(cháng)，測量的次數越少。用的工具越短，測量的次數越少。

　　(四)游戲：量一量

　　教師：現在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數多一點(diǎn)該用什么工具?想要節省時(shí)間，快一點(diǎn)的話(huà)測量的次數少一點(diǎn)，該用什么樣的工具?

　　教師總結：今天我們測量了好多次，我們不但學(xué)會(huì )了正確的測量方法，還發(fā)現了測量的規律，當我們用同一長(cháng)短的工具測量同一長(cháng)度的東西時(shí)，測量的結果是一樣。當我們用不同長(cháng)短的工具測量同一場(chǎng)長(cháng)度的東西時(shí)，工具越長(cháng)，次數就越少。工具越短，次數就越多。

　　教師：回家后，你再去試試，我們用相同長(cháng)度的工具去測量不同長(cháng)度的東西時(shí)，又會(huì )有什么變化呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.豐富區域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現學(xué)習。

　　2.請幼兒運用所學(xué)方法，量一量家中物品的長(cháng)度和家庭成員的身高。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)流程設計方案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，培養幼兒的分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車(chē)、沙包、鐵塊若干。

　　2、室外準備器械：滑板車(chē)、大型積木、塑料圈等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。

　　指導語(yǔ)：今天，老師準備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?

　　二、幼兒操作、探索

　　1、幼兒嘗試操作、觀(guān)察，教師指導，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。

　　2、提問(wèn)：請你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)

　　3、教師小結：

　　原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

　　三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運動(dòng)的關(guān)系

　　1、教師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著(zhù)用不同的力移動(dòng)物體。

　　2、教師小結：用力大，這些東西移動(dòng)得就快，而且遠;反過(guò)來(lái)，用力小，這些東西移動(dòng)得就慢、近。

　　四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，鞏固教學(xué)內容

　　1、指導語(yǔ)：剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái)，現在請你們想辦法讓周?chē)�的東西動(dòng)起來(lái)，看看輕的東西用力怎么樣?重的'東西用力怎么樣?

　　2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動(dòng)起來(lái)，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過(guò)來(lái)，用力大，東西動(dòng)得又快又遠，用力小，東西動(dòng)得又慢又近。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。

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