校園植物調查報告

校園植物調查報告

　　在現在社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的校園植物調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、課題的提出

　　我們的校園是位于鐘祥鎮國道213線(xiàn)旁，她猶如一座小型的綠色公園，校內綠化面積大，四季有花，四季常青。每當我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類(lèi)。同時(shí)，作為鐘祥鎮中的學(xué)子，我們應該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習，主要對植物種類(lèi)、用途、分布、習性等進(jìn)行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　二、調查范圍：

　　學(xué)校校園內所種植的各類(lèi)植物。

　　三、調查方法：

　　實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、訪(fǎng)談、小組討論。

　　四、研究時(shí)間：

　　20xx年3月到20xx年2月

　　五、研究成員：

　　生物興趣小組

　　六、指導老師：

　　七、研究過(guò)程

　　1、實(shí)地調查：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。

　　2、采集標本：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導學(xué)生將不認識

　　的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標本。

　　3、采訪(fǎng)討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü�師傅，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。另外，還請花工師傅到實(shí)地介紹各類(lèi)樹(shù)木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。

　　4、查閱資料：與微機老師聯(lián)系或者利用手機，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。

　　5、核準資料：經(jīng)過(guò)以上各項活動(dòng)，學(xué)生對校園樹(shù)木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

　　6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類(lèi)。

　　7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

　　8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實(shí)驗室內，參觀(guān)交流。

　　八、研究成果

　　1、七年級學(xué)生對校園植物的種類(lèi)、科屬、習性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。

　　2、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

　　4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。

　　5、為學(xué)校綠化建設提供可借鑒的科學(xué)依據。

　　6、校園植物名錄表附后。

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