《壓強》評課稿

《壓強》評課稿【熱】

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。那要怎么寫(xiě)好評課稿呢？下面是小編整理的《壓強》評課稿，希望能夠幫助到大家。

　　柯老師的《液體壓強》一節課，有著(zhù)全新的教學(xué)理念，以培養科學(xué)素養為宗旨展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)都緊緊圍繞教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)把握準確，教學(xué)思路清晰，課堂結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度自然，科學(xué)知識用學(xué)生實(shí)驗或是演示實(shí)驗進(jìn)行體驗，能恰當地運動(dòng)用了投影等多種教學(xué)手段。

　　本節課通過(guò)海綿能形變，因為受到了壓力，壓力越大，形變程度也越明顯進(jìn)行類(lèi)比引入液體對其它物體或是本身也有壓強。 然后通過(guò)學(xué)生合作實(shí)驗、老師演示實(shí)驗開(kāi)展教學(xué)。本節課我認為有以下幾個(gè)值得肯定的地方。

　　一、教學(xué)中，重視學(xué)生之間的合作、交流與評價(jià)。以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，體現了新課程提倡的探究體驗合作學(xué)習法。都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在小組合作探究中親身體給獲得知識。小組分工明確、合作默契，一起動(dòng)手，學(xué)生注意力集中，積極性很高，實(shí)驗的效果也不錯，各組的實(shí)驗都非常成功。在涼討論的過(guò)程中，柯老師能引導學(xué)生對相互之間的實(shí)驗情況、記錄進(jìn)行涼、查毒補充，完善科學(xué)概念的落實(shí)。并且讓學(xué)生及時(shí)參與評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行自我反思，以便這會(huì )更加比較細致、準確的進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗，不僅形成了正確的科學(xué)概念，而且最重要的是掌握了認識事物的方法，經(jīng)歷了研究問(wèn)題的全過(guò)程，培養了學(xué)生的認識能力，思維能力和探究能力。

　　二、能正確的運用各種科學(xué)學(xué)習方法，如控制變量法，類(lèi)比法，轉換法。其實(shí)科學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會(huì )學(xué)生如何正確的、科學(xué)地進(jìn)行科學(xué)方法探究。

　　三、這節課，我深深的感受到學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的重要，可能還有的實(shí)驗并不能也親身體驗其過(guò)程，所以在交流學(xué)習時(shí)如果不認真傾聽(tīng)，怎能談得上是學(xué)習，課堂效率又如何能提高， 在交流時(shí)，因為學(xué)生沒(méi)認真傾聽(tīng)，顯得有點(diǎn)亂需進(jìn)一步完善。

　　課堂永遠是一門(mén)缺限的藝術(shù)，本節課也有一些地方值得完善，如何在探究液體深度對壓強的影響，向容器中不斷加入水，柯老師根據實(shí)驗現象學(xué)生說(shuō)液體壓強與濃度有關(guān)，但也有一部分學(xué)生理解成液體壓強與液體質(zhì)量有關(guān)，因為加水時(shí)液體深度是增加了但液體質(zhì)量也增加了，如何把這個(gè)難點(diǎn)突破，可以用兩根粗細不同的玻璃管，兩端都開(kāi)口其中一端用橡皮膜封住，向兩根管中加入等質(zhì)量的水，這時(shí)學(xué)生會(huì )發(fā)現，細的那根管橡皮膜形變明顯，其實(shí)深度也大一些，而粗的那根玻璃管橡皮膜形變不明顯，這樣通過(guò)對比實(shí)驗，學(xué)生對液體壓強與深度有關(guān)而不是與質(zhì)量有關(guān)。

　　總之，這節課讓我學(xué)習的地方很多，給我的感觸也頗深，在今后的教學(xué)中，我將努力吸收、借鑒，不斷完善自己的課堂，提高自己的教學(xué)水平。

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