《觀(guān)潮》評課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結束之后的教學(xué)延伸。那么什么樣的評課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《觀(guān)潮》評課稿，歡迎閱讀與收藏。
《觀(guān)潮》評課稿1
《觀(guān)潮》一課通過(guò)作者的所見(jiàn)、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為"天下奇觀(guān)"的錢(qián)塘江大潮。今天聽(tīng)了深圳學(xué)府小學(xué)桂英老師上的這篇課文，受益匪淺。桂老師能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以學(xué)生為本，以讀為本，通過(guò)正確，流利，有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎上感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)與雄奇。
一、創(chuàng )設情境，體會(huì )觀(guān)潮人的感受
首先桂老師在屏幕上出示錢(qián)塘江大潮到來(lái)之前人們在大堤上等潮來(lái)的情景，提出“如果你就是觀(guān)察人中的一員，想到就要見(jiàn)到大潮了，你心情如何？你會(huì )怎么做？觀(guān)潮的人群又是怎么做的呢？”。通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生設身處地的體會(huì )到觀(guān)潮人的急切、激動(dòng)的心情。
二、讀中感悟，感受大潮的氣勢
學(xué)生自由讀潮來(lái)時(shí)這一部分，教師要求學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀，讀出精彩來(lái)，并跟同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡讀的理由。這就在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。如讀"浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)"時(shí)，教師要求學(xué)生反復讀，并分組讀，一層一層，仿佛大潮就在身邊，給人以身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生也讀的很好，感受到了錢(qián)塘江大潮氣勢磅礴。
三、運用電教媒體，直觀(guān)感受，激發(fā)情感和興趣。
學(xué)生通過(guò)感受到了大潮的氣勢，老師就問(wèn)潮水真的像作者描寫(xiě)得那樣嗎？想不想親眼看看，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后放錄像，展現大潮來(lái)時(shí)的雄壯的.情景，在體會(huì )文中描繪的情景的基礎上再次直觀(guān)感受到大潮氣勢的雄偉和壯觀(guān)。最后在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生給錄象配解說(shuō)詞，既鍛煉學(xué)生運用詞匯的能力，又培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
《觀(guān)潮》評課稿2
《觀(guān)潮》一課通過(guò)作者的所見(jiàn)、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為"天下奇觀(guān)"的錢(qián)塘江大潮。今天聽(tīng)了深圳學(xué)府小學(xué)桂英老師上的這篇課文，受益匪淺。桂老師能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以學(xué)生為本，以讀為本，通過(guò)正確，流利，有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎上感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)與雄奇。
一、創(chuàng )設情境，體會(huì )觀(guān)潮人的感受
首先桂老師在屏幕上出示錢(qián)塘江大潮到來(lái)之前人們在大堤上等潮來(lái)的情景，提出“如果你就是觀(guān)察人中的一員，想到就要見(jiàn)到大潮了，你心情如何？你會(huì )怎么做？觀(guān)潮的人群又是怎么做的呢？”。通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生設身處地的體會(huì )到觀(guān)潮人的'急切、激動(dòng)的心情。
二、讀中感悟，感受大潮的氣勢
學(xué)生自由讀潮來(lái)時(shí)這一部分，教師要求學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀，讀出精彩來(lái)，并跟同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡讀的理由。這就在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。如讀"浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)"時(shí)，教師要求學(xué)生反復讀，并分組讀，一層一層，仿佛大潮就在身邊，給人以身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生也讀的很好，感受到了錢(qián)塘江大潮氣勢磅礴。
三、運用電教媒體，直觀(guān)感受，激發(fā)情感和興趣。
學(xué)生通過(guò)感受到了大潮的氣勢，老師就問(wèn)潮水真的像作者描寫(xiě)得那樣嗎？想不想親眼看看，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后放錄像，展現大潮來(lái)時(shí)的雄壯的情景，在體會(huì )文中描繪的情景的基礎上再次直觀(guān)感受到大潮氣勢的雄偉和壯觀(guān)。最后在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生給錄象配解說(shuō)詞，既鍛煉學(xué)生運用詞匯的能力，又培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
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