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鑄師魂揚師德演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的鑄師魂揚師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
鑄師魂揚師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
有一首歌最動(dòng)人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書(shū)育人；有一道風(fēng)景線(xiàn)最為銘記，那就是師魂。當我滿(mǎn)懷激情與喜悅第一次站上三尺講臺，便深知自己選擇的，不僅僅是一份職業(yè)，更是一項神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛(ài)是微小的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責任做著(zhù)非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)刻，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛(ài)與責任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日，在汶川地震發(fā)生的那一刻，譚老師張開(kāi)他那曾傳授無(wú)數知識的雙臂，頂住了巨大的壓力，從死神手中挽救了四個(gè)年輕的生命，而那張開(kāi)的雙臂卻化作了生命的永恒。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有響亮的口號，譚千秋以生命詮釋了一代師魂的`崇高。
因為有一種人生比海洋更深邃，比高山更雄偉，比大地更寬廣，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更長(cháng)久，比山盟海誓更堅定，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)！泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！痹S多杰出的教師用自己的一生踐行了這句話(huà)。他們用源自?xún)刃纳钐幍母嗜�，釀出了芬芳四溢的美酒，填滿(mǎn)了自己的人生，充實(shí)了自己的生命，散發(fā)出令人心曠神怡的芬芳！大愛(ài)如酒，醇厚醉人；酒似生活，酸甜自知！許多人默默將散發(fā)著(zhù)生命芬芳的大愛(ài)，不求回報地奉獻給所熱愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地承受。在我們的教育領(lǐng)域，這樣的人數不勝數。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，正是他們堅守著(zhù)一片心靈的凈土，保持著(zhù)一種高尚的道德情操！他們以心血澆灌責任之花，以青春培育希望之樹(shù)，以生命詮釋人間大愛(ài)！
26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門(mén)，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開(kāi)猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會(huì )，為學(xué)生開(kāi)辟了一條希望之路。一個(gè)個(gè)感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無(wú)語(yǔ)悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開(kāi)雙臂，護住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但卻會(huì )永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了崇高，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！然而，當激情的青春在講臺上漸漸褪色，當曾經(jīng)挺拔的身姿被歲月壓彎了脊背，當飛揚的粉筆灰染白了你的雙鬢，當滿(mǎn)園的桃李芬芳填滿(mǎn)了你的夢(mèng)想。你將會(huì )明白，自己鑄就了一個(gè)多么崇高的靈魂；你將會(huì )感激，自己收獲了一份多么厚重的人生！
如果說(shuō)，我們的生命猶如一只酒杯，敬請以它盛滿(mǎn)愛(ài)的瓊漿，與所有值得愛(ài)、懂得愛(ài)、付出愛(ài)、感恩愛(ài)的人一同——舉杯!!!
鑄師魂揚師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是中心小學(xué)的xx。今天我演講的題目是《愛(ài)心揚師德，責任鑄師魂》。
師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的崇高無(wú)私之愛(ài)，它蘊含著(zhù)崇高的使命感和責任感。著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師教學(xué)生涯的真實(shí)寫(xiě)照。在漫長(cháng)的教學(xué)生涯中，我已走過(guò)二十載春秋，最大的快樂(lè )便是用愛(ài)滋養每個(gè)孩子的心靈，為他們播種希望的種子。盡管有時(shí)會(huì )因學(xué)生的頑皮而感到不滿(mǎn)，因他們的退步而焦慮，有時(shí)也會(huì )覺(jué)得疲憊和煩惱，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心中書(shū)寫(xiě)最美的篇章。
記得前年，新接手了一個(gè)班級，看著(zhù)教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，心里特別高興。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現了一個(gè)小女孩常常獨自在座位上發(fā)呆。我試著(zhù)與她交流，但她沒(méi)有任何回應，這在我以往的教學(xué)經(jīng)歷中從未遇到過(guò)。放學(xué)時(shí)，我與她的奶奶聊起此事，得知孩子在家也很少開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這可怎么辦呢？于是，我決定去她家看看。一個(gè)周末的下午，我來(lái)到了小女孩家中，一進(jìn)門(mén)，她的奶奶驚喜地說(shuō)：“賈老師，您來(lái)了，快進(jìn)來(lái)�！边@時(shí)，小女孩怯生生地走過(guò)來(lái)，輕輕地叫了一聲：“賈老師�！彪m然聲音很小，但這幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)，我緊緊地握住她的手，孩子哭了。通過(guò)了解，我得知她的父母長(cháng)期在外工作，孩子漸漸變得越來(lái)越沉默。為了讓孩子像其他孩子一樣健康成長(cháng)，我每天在校門(mén)口迎接她，牽著(zhù)她的手送她到教室，放學(xué)后再把她送到校門(mén)口。終于，我的真誠打動(dòng)了她，她慢慢有了變化，甚至會(huì )主動(dòng)和其他同學(xué)一起玩耍了！有人說(shuō)，教育就像一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈�；蛟S，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑或一句話(huà)，就能激勵學(xué)生，幫助他們找到快樂(lè )的起點(diǎn)。
在學(xué)校，除了班主任和教學(xué)工作之外，我還擔任學(xué)校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來(lái)和希望，輔導員的工作平凡而偉大。每次升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮以及少先隊活動(dòng)，我都傾注全部的熱情與愛(ài)心。我熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的'事業(yè)。我常以平等的身份與隊員們交流，參與他們的活動(dòng)，這種將心比心的平等之愛(ài)，讓我贏(yíng)得學(xué)生的尊重，也讓我的工作充滿(mǎn)持久的熱情。給予愛(ài)與責任的工作是幸福的，也是值得驕傲的。
付出愛(ài)的過(guò)程雖然艱辛，但愛(ài)的結果卻很甜美。即使每天忙碌不已，但走進(jìn)教室聽(tīng)到那一聲聲稚嫩的問(wèn)候，頓時(shí)便感到精神煥發(fā)；即便有時(shí)因生氣而失態(tài)，但每當教師節收到那些充滿(mǎn)真情實(shí)感的信件時(shí)，所有的煩惱都隨之消散。我們把最美好的時(shí)光奉獻給了這份熱愛(ài)的事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“愛(ài)心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。冰心老人曾說(shuō)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花！”或許我們無(wú)法成為冰心老人筆下那位隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這一職業(yè)，就要用愛(ài)去關(guān)懷每一位學(xué)生。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一種人生最為絢麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為永恒，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一輪熾熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……
我的演講到此結束，謝謝大家！
鑄師魂揚師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我出身于教師世家，自小受到父親的教誨，立下成為一名優(yōu)秀人民教師的志向。歷經(jīng)十五年的刻苦學(xué)習，我終于實(shí)現夢(mèng)想，站上三尺講臺，成為了一名小學(xué)教師。
從教至今已滿(mǎn)十載，深感教師的物質(zhì)生活較為清貧，但精神世界卻極為充實(shí)。每當我看見(jiàn)那一雙雙渴求知識的眼睛，一張張專(zhuān)注的臉龐，便不由自主地心潮澎湃，仿佛置身于一片神圣的天地，生命也因此得到升華。我們的奉獻雖無(wú)驚天動(dòng)地之舉，但正是以平凡而崇高的師德之光，點(diǎn)亮了一方純凈的天地。
常言道，學(xué)識淵博方可為師，品德高尚方能為范。教書(shū)育人，執教者必須先學(xué)會(huì )做人之師，育德者必須先行為世人之典范。師德是教師最核心的素養，是教師的靈魂所在。如今，在全面建設小康社會(huì )的新形勢與新任務(wù)面前，面對課程改革的新標準與新要求，我們應進(jìn)一步提升師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了高尚的師德，一名優(yōu)秀教師還必須擁有一顆金子般的心，只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。教育是一個(gè)以德育德、以行導行、以智啟智、以性養性、以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量，它是一種理性和情感的交融，是連接師生心靈的橋梁。只有當教師給予學(xué)生真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )敞開(kāi)心扉，我們才能“對癥下藥”，收到良好的教育效果。付出愛(ài)的'過(guò)程是甜蜜的，但道路也是艱辛的。我曾因學(xué)生不做作業(yè)而怒火中燒；也曾因學(xué)生放棄學(xué)習而焦慮不安；還曾絞盡腦汁試圖說(shuō)服學(xué)生；也曾因學(xué)生的不解而傷心落淚。我有時(shí)會(huì )猶豫和動(dòng)搖，甚至會(huì )問(wèn)自己，和其他工作的同事相比，我是否太辛苦了。但每當看到學(xué)生們在了解老師的苦心后奮起直追，成績(jì)有所提高；或當我喉嚨發(fā)炎說(shuō)不出話(huà)時(shí)，看到學(xué)生關(guān)切的眼神和聽(tīng)到他們溫暖的問(wèn)候；或是通過(guò)我們共同努力班級取得佳績(jì)時(shí)，一股感動(dòng)和自豪之情油然而生。原來(lái)，付出就會(huì )有回報，愛(ài)的付出也會(huì )得到愛(ài)的回報。這時(shí)，我對工作的熱情又被重新點(diǎn)燃，對事業(yè)的執著(zhù)也更加堅定。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂�！�
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統構成，即，動(dòng)力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統的重要內容。理想是一個(gè)人的奮斗目標，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀(guān)形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(cháng)遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執著(zhù)追求，貢獻己的全部�？傊�，師德是教師素質(zhì)的核心。
鑄師魂揚師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
有一首歌最動(dòng)人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書(shū)育人；有一道風(fēng)景線(xiàn)最為銘記，那就是師魂。當我滿(mǎn)懷激情與喜悅第一次站上三尺講臺，便深知自己選擇的，不僅僅是一份職業(yè)，更是一項神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛(ài)是微小的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責任做著(zhù)非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)刻，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛(ài)與責任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日，在汶川地震發(fā)生的那一刻，譚老師張開(kāi)他那曾傳授無(wú)數知識的雙臂，頂住了巨大的壓力，從死神手中挽救了四個(gè)年輕的生命，而那張開(kāi)的雙臂卻化作了生命的永恒。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有響亮的口號，譚千秋以生命詮釋了一代師魂的崇高。
因為有一種人生比海洋更深邃，比高山更雄偉，比大地更寬廣，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更長(cháng)久，比山盟海誓更堅定，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)！泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！痹S多杰出的教師用自己的一生踐行了這句話(huà)。他們用源自?xún)刃纳钐幍母嗜�，釀出了芬芳四溢的美酒，填滿(mǎn)了自己的人生，充實(shí)了自己的生命，散發(fā)出令人心曠神怡的芬芳！大愛(ài)如酒，醇厚醉人；酒似生活，酸甜自知！許多人默默將散發(fā)著(zhù)生命芬芳的大愛(ài)，不求回報地奉獻給所熱愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地承受。在我們的教育領(lǐng)域，這樣的人數不勝數。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，正是他們堅守著(zhù)一片心靈的凈土，保持著(zhù)一種高尚的道德情操！他們以心血澆灌責任之花，以青春培育希望之樹(shù)，以生命詮釋人間大愛(ài)！
26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門(mén)，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開(kāi)猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會(huì )，為學(xué)生開(kāi)辟了一條希望之路。一個(gè)個(gè)感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無(wú)語(yǔ)悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開(kāi)雙臂，護住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的.雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會(huì )永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了崇高，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！然而，當激情的青春在講臺上漸漸褪色，當曾經(jīng)挺拔的身姿被歲月壓彎了脊背，當飛揚的粉筆灰染白了你的雙鬢，當滿(mǎn)園的桃李芬芳填滿(mǎn)了你的夢(mèng)想。你將會(huì )明白，自己鑄就了一個(gè)多么崇高的靈魂；你將會(huì )感激，自己收獲了一份多么厚重的人生！
如果說(shuō)，我們的生命猶如一只酒杯，敬請以它盛滿(mǎn)愛(ài)的瓊漿，與所有值得愛(ài)、懂得愛(ài)、付出愛(ài)、感恩愛(ài)的人一同——舉杯!!!
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