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中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短1
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強教師隊伍師德師風(fēng)建設，3月5日，大方縣教育科技局對全縣中小學(xué)幼兒園教師開(kāi)展以“增強法治意識、提高法律水平、全面依法治�！睘橹黝}的專(zhuān)題培訓。
培訓會(huì )上，大方縣教育科技局有關(guān)負責人從“教育關(guān)系的概述”“法律地位與法律的依據”“制定的目的與具體實(shí)施”三個(gè)方面詳細解讀了《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》，并深入解讀“應當”“可以”“并”“或”“故意”等關(guān)鍵詞的含義，深度剖析教育者與受教育者的.關(guān)系、人格、權利、義務(wù)、法律地位等，結合教育實(shí)際對實(shí)施教育懲戒應當遵循的原則、實(shí)施教育懲戒的情形、實(shí)施教育懲戒的方式與方法、學(xué)校制定校規校紀的程序等進(jìn)行分析學(xué)習。同時(shí)，強調學(xué)校制定校規校紀要嚴格程序，實(shí)施教育懲戒應當遵循教育性、合法性、適當性的原則，應當符合教育規律，注重育人效果；應當遵循法治原則，做到客觀(guān)公正；應當選擇適當措施，與學(xué)生過(guò)錯程度相適應。
此次培訓，提高了教師正確履職的意識，增強了教師法治意識，明確了教育教學(xué)活動(dòng)中的權責范圍和懲戒規則，對教師依法履行教育職責起到了積極的推動(dòng)作用。
此次培訓采用現場(chǎng)培訓和線(xiàn)上培訓兩種方式進(jìn)行，截至目前，線(xiàn)上培訓學(xué)習達27600多人次，持續回放學(xué)習人次不斷增加。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短2
學(xué)習和受教育是我們學(xué)生的任務(wù)，但是有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)和教師不能慣著(zhù)他，要弄清楚不想學(xué)習的原因，再引導他們愛(ài)上學(xué)習。
如果學(xué)生任性想做啥就做啥，沒(méi)有正確法律道德意識，以后有可能會(huì )付出沉痛的'代價(jià)。
好的教育方式，把我們引向正確的道路，老師不會(huì )放棄我們，爸爸媽媽也不會(huì )，如果老師和爸媽不舍得教育我們，我們闖了禍，不當回事，不教育，長(cháng)大以后，我們會(huì )誤入歧途。
教育少不了愛(ài)，也少不了懲戒。管的嚴格的老師，對我們的愛(ài)最深，只有適當的懲戒，才能讓我們不斷進(jìn)步。愛(ài)和懲戒是教育中必不可缺的。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短3
作為教師，我認真學(xué)習了《中小學(xué)教育懲戒規則》，明白懲戒的背后應該是深深的期待，以真誠的關(guān)愛(ài)，這樣才能達到預期效果。
我們認為懲罰是一把雙刃劍，弄不好會(huì )傷害人，實(shí)施時(shí)必須把握好一個(gè)前提，適時(shí)、適度、得法，只要抓住實(shí)施懲罰的時(shí)機。一般來(lái)說(shuō)，孩子犯錯誤的時(shí)候是實(shí)施懲罰教育的良機，因為內疚和不安會(huì )使孩子急于求助，而此時(shí)明白的道理，最能讓孩子刻骨銘心，希望老師只要把握好懲罰的量，要顧及孩子的承受能力和尊嚴，要根據學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性因人而異。對性格內向，自尊心強的孩子，易采用溫和式的方法；對脾氣暴躁，自我意識差的孩子，應采用嚴厲式的懲罰；對性格倔強，逆反心理強的孩子，易采用談心式的'懲罰方法。在實(shí)施懲罰時(shí)，要講究策略，首先肯定孩子是一個(gè)好孩子，再指出他的錯誤，讓孩子能體會(huì )實(shí)施懲罰者的良苦用心，能平和地接受懲罰。
每一位家長(cháng)都會(huì )信任老師，也會(huì )積極配合老師的教育。只有師生之間心靈的默契，彼此將心比心，才能完成建設人的靈魂的偉大工程。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短4
“今天老師退了一小步，明天孩子掉了一大步”，這句話(huà)寫(xiě)出了老師的工作艱苦。老師不僅要管學(xué)生的學(xué)習，還要管理學(xué)生的'生活，而且老師還有很多學(xué)校的工作事務(wù)需要處理。
“老師再不管，熊孩子就沒(méi)救了”，如果一個(gè)孩子沒(méi)人管教，那說(shuō)不定這個(gè)孩子就會(huì )走向歧途。如一則新聞介紹到——“一個(gè)孩子推到了一位孕婦，問(wèn)他為什么這么做，那孩子卻說(shuō)他看電視上說(shuō)孕婦會(huì )流產(chǎn)，也想推倒一個(gè)試試看看是怎么流產(chǎn)的”�？梢�(jiàn)若沒(méi)有老師的教導會(huì )有多少孩子會(huì )做壞事呀。
我讀了《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》以后的最大感受就是，我們一定要遵守規則，養成良好的學(xué)習習慣，尊敬老師，團結同學(xué)。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短5
學(xué)生不服從管理，擾亂課堂秩序，老師能不能管？怎么管？3月1日起實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》，對這些問(wèn)題作出回答，為教師動(dòng)用“戒尺”劃定了邊界和紅線(xiàn)。
一方面賦予教師合理懲戒權，另一方面也為教師正確行使懲戒明確規范，說(shuō)到底，懲戒不是目的，育人才是根本。讓?xiě)徒溆谐叨�，讓教育有溫度，方能助力孩子們健康成長(cháng)。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短6
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》，明確教師權責，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，3月8日，六枝特區第三中學(xué)于組織全體教職工繼續學(xué)習《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》。
會(huì )上，副校長(cháng)陳紅對教育懲戒的內涵、目的依據、使用范圍、概念界定、實(shí)施原則、禁止情形等方面展開(kāi)講解，細致全面，娓娓道來(lái)。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式；教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的'行為，明確禁止了七類(lèi)不當教育行為，劃定教師行的紅線(xiàn)，規定了對越界教師的處罰方式，方便各方監督。
校長(cháng)曾啟芳強調，全體教師要認真學(xué)習、貫徹落實(shí)好《規則》精神，務(wù)必要堅守立德樹(shù)人的初心，把握好三個(gè)尺度和七條紅線(xiàn)，決不可有超出《規則》范圍的懲戒行為，并指出作為教師要會(huì )用、敢用、慎用教育懲戒。
通過(guò)學(xué)習，使全體教師更深刻地認識到好的教育要嚴寬相濟、獎懲分明；好的老師應管教同步、嚴慈同體。老師們表示一定會(huì )握好手中的“戒尺”，依法履行教育、管理好學(xué)生助力學(xué)生成長(cháng)、成才，讓教育有溫度，懲戒有尺度。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短7
懲戒是教育者對受教育者的一種教育方式，仔細看懲這個(gè)字，左上方是雙人，右上方是正，正下方是心。竊以為此字的意思應該有人與人之間通過(guò)心與心的交流以使誤入歧途的人走上正確的人生道路。
一、預防性懲戒：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執者失之。為師者應仔細觀(guān)察班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最好不要亡羊補牢。
二、小懲大誡：《周易·系辭下》：“小懲而大誡，此小人之福也�！睘閹熣邞斶x擇傷害最小但效果最好的.懲戒手法。
三、層進(jìn)式懲戒：不怕千日緊，就怕一日松。學(xué)生經(jīng)常出現的習慣性錯誤要經(jīng)常反復教導，才能事半功倍。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短8
教育懲戒實(shí)施方案，它就像一把戒尺、一根標桿樹(shù)立在那里。教育是循序漸進(jìn)的，是需要“耐心”“感化”“引導”“說(shuō)服”的。教育懲戒權的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，而不是把學(xué)生治服。
第一，需要統一思想。懲戒是教育的基本手段，要理直氣壯地談教育中的懲戒問(wèn)題，要對我們過(guò)去全面否定懲戒的.錯誤做法撥亂反正。
第二，教師懲戒權的落實(shí)需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權與違規體罰的界限認定上，應給足夠的包容。
第三，地方教育部門(mén)與學(xué)校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權，給予必要保護，而不是一味處罰教師。
第四，需要家長(cháng)與輿論的理解與支持。
懲戒是基本的教育手段，多數老師對孩子的批評、管教與懲戒都是為了孩子好，否則他完全可以置之不理。家長(cháng)在管教孩子時(shí)還經(jīng)常發(fā)生沖突，老師在管教孩子時(shí)在分寸拿捏上出現一些瑕疵就更能理解了，這時(shí)就更需要給老師多一些寬容。只有家長(cháng)真正的支持與包容，老師才有膽量與勇氣管教孩子，懲戒權才能真正落實(shí)，教育與孩子也才能真正健康發(fā)展。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短9
《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》將于20xx年3月1日起實(shí)施。
規則指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規則細化了禁止實(shí)施的七類(lèi)不當教育行為：
�、僖該舸�、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；
�、诔^(guò)正常限度的'罰站、反復抄寫(xiě)，強制做不適的動(dòng)作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
�、廴枇R或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴；
�、芤騻�(gè)人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學(xué)生；
�、菀驅W(xué)業(yè)成績(jì)而教育懲戒學(xué)生；
�、抟騻�(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒；
�、咧概蓪W(xué)生對其他學(xué)生實(shí)施教育懲戒。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短10
我剛剛讀完了《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》后，覺(jué)得它講的很有道理。我們需要遵守原則，要公平公正，所以我發(fā)自?xún)刃馁澩?/p>
第七條說(shuō)，學(xué)生如果有以下幾條行為，那么老師就可以根據犯錯的嚴重程度來(lái)教育學(xué)生。作為一名合格的學(xué)生，我們應該知道什么該做什么不該做，如果做錯了事，就應該接受相應的懲戒。
第十二條講了老師在實(shí)施教育時(shí)，不能出現哪些行為。其中第三小條，如果侵犯了學(xué)生人格尊嚴，那會(huì )讓學(xué)生從此自卑，甚至會(huì )讓學(xué)生的性格變得孤僻。所以我認為老師在實(shí)施懲戒權的時(shí)候，不能侵犯學(xué)生的人格，因為不管是教師還是學(xué)生，我們都是“人”，我們的在人格上是平等的。還有其中第六小條，教師不能因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒，那樣會(huì )對學(xué)生的心理造成傷害，老師也很可能因此失去學(xué)生們的`信任。
今后，我定好好學(xué)習，回報悉心照顧我們的老師們，長(cháng)大后，用我所學(xué)知識回報栽培我們的祖國。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短11
寒假看了中小學(xué)教育懲戒規則，感想很多。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，但重要的是犯了錯之后應及時(shí)改正，不再犯相同的錯誤。
之前有些犯了錯的同學(xué)，因為老師沒(méi)有懲戒，所以不僅沒(méi)有改正錯誤，反而更多次的犯同樣的錯誤�，F在犯了錯，有了相應的懲戒，讓犯了錯的孩子改正錯誤，不再犯相同的錯誤。
老師懲戒學(xué)生時(shí)不能過(guò)于暴力打傷學(xué)生，體罰學(xué)生是不可取的行為。懲戒要有個(gè)尺度，不能太過(guò)分，老師也應該自覺(jué)遵守懲戒規則。學(xué)校應監督老師的'懲戒行為，若老師有過(guò)于暴力的行為，也要及時(shí)批評教育老師，情況嚴重的，暫停履行職責，依法依規給予處理。
作為家長(cháng)，也應配合學(xué)校實(shí)施這次懲戒規則，溺愛(ài)、包庇孩子的家長(cháng)，是不明智的。讓家、校、生共同遵守規則，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短12
每一位教師不僅是孩子們生活中的良師，更是孩子們生活中的守護者，噓寒問(wèn)暖，規范行為，德育教導，樣樣到位。
社會(huì )最后一道防線(xiàn)就是教育，千萬(wàn)不要輕易向孩子讓步。如果孩子任性，想做啥就做啥，就沒(méi)正確規矩意識，道德意識，法律意識，對于什么該做什么不該做，其實(shí)是不清楚的。憑著(zhù)“好玩“二字，孩子可能會(huì )毀了自己一生甚至一個(gè)家庭，這就是代價(jià)。
從小生活在寵愛(ài)之中的`孩子，只會(huì )缺乏對世界的認知、對他人的理解和達到目標的能力。好的教育一定是以最恰當的方式，把孩子引向更好的路。老師不會(huì )放棄一個(gè)孩子，但家長(cháng)要全力配合，這樣才能營(yíng)造好的教育環(huán)境。
孩子闖禍不能不當一回事，該批評就批評，一定要讓孩子知錯就改。教育少不了愛(ài)，更少不了懲戒。對一個(gè)散漫、不思進(jìn)取、無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，單用愛(ài)感化，只會(huì )顯得教育蒼白無(wú)力，唯有動(dòng)用上管教與懲戒的力量，孩子才能明白是非對錯。
中小學(xué)教育懲戒規則學(xué)習心得簡(jiǎn)短13
自古有言，嚴師出高徒。良好的教育就是要獎罰分明，寬嚴相濟。好的老師是孩子學(xué)習路上的引路人。老師做到教管同步，嚴慈同體。
時(shí)代的進(jìn)步，生活的變化，使現在的孩子們在物質(zhì)生活有極大的提高，現在孩子們衣食無(wú)憂(yōu)，外加對電子產(chǎn)品的廣泛接觸，思維變的.活躍，很多孩子任性而為，甚至是非不分。他們的思維里面沒(méi)有正確的規則，道德，法律意識。什么該做，什么不該做，他們還沒(méi)有清楚的意識�，F在的孩子是家長(cháng)舍不得管，老師不敢管。孩子變得叛逆，任性，自私自利，最后變成問(wèn)題小孩。
現在《中小學(xué)教育懲戒規則》的出臺，極大的鼓舞了教師們嚴格管理學(xué)生、引導教育學(xué)生的勇氣。成就孩子最好的方式必然是家長(cháng)不護短，老師不姑息。讓我們一起為孩子們的教育發(fā)力！
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