幼兒園活動(dòng)設計教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園活動(dòng)設計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)設計教案1
活動(dòng)目標：
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養幼兒間團結友愛(ài)、平等待人的良好情感。
活動(dòng)準備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識螞蟻
1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長(cháng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報，海報上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報）
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著(zhù)翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì )對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì )怎么說(shuō)呢？
2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè )！謝謝，歡迎你，我的'昆蟲(chóng)朋友）
5、師小結：現在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲(chóng)朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）
6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說(shuō)："對不起，你不是昆蟲(chóng)請回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對嗎？
8、師：現在請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì )》
9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？
三、我們都是昆蟲(chóng)朋友
1、老師當小螞蟻，你們來(lái)當昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、結束活動(dòng)
昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
幼兒園活動(dòng)設計教案2
設計思路：
川劇是我國的國粹藝術(shù)，有著(zhù)源遠流長(cháng)的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰點(diǎn)，需要幼兒在觀(guān)察欣賞的基礎上，利用發(fā)散性思維為面具上的'眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫(huà)，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮�；顒�(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現場(chǎng)中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨特魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)賞“變臉”，感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng )作，激發(fā)創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)，你們看看神奇在哪里？
�。ㄓ變海核麜�(huì )變臉。）
2、重點(diǎn)提問(wèn)：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？
�。ㄓ變海�4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著(zhù)變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？
�。ㄒ龑в變宏P(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來(lái)變變
�。贸隹瞻椎拿婢撸�
剛才你們發(fā)現了那么多面具上的秘密，那么我也想來(lái)試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當場(chǎng)示范，其余五官逐一添加。
5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來(lái)變顏色呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現要先把主色先描好，然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒(méi)了。）
二、制定游戲規則（環(huán)節意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎。）
1、現在我們學(xué)會(huì )了變面具的秘密了，就自己來(lái)試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨特面具。
2、等會(huì )兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1）進(jìn)行面具五官的添畫(huà)（要求畫(huà)的圖案要稍大些，讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）
2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調描好輪廓線(xiàn)，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）
三、變臉游戲（環(huán)節意圖：通過(guò)現場(chǎng)游戲，體驗游戲的快樂(lè )，感受制作面具的成功和喜悅。）
1、說(shuō)清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開(kāi)。
2、游戲開(kāi)始，當聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)設計教案3
活動(dòng)目標：
1、感知動(dòng)物的特征及其習性在房屋上的運用。
2、嘗試創(chuàng )造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
3、體驗共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
重點(diǎn)：感知不同動(dòng)物的局部特征及其習性在房屋上的運用。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
活動(dòng)準備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線(xiàn)筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設導入
森林里舉行了歡樂(lè )舞會(huì )，小動(dòng)物們玩的可開(kāi)心了，可是，天黑了，小動(dòng)物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？（幼兒猜測）原來(lái)呀，好多小動(dòng)物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動(dòng)物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎？我們一起去找找答案吧!
二、參觀(guān)動(dòng)物房子，感知不同動(dòng)物的局部特征及其習性在房屋上的運用。
1、斑馬的家
師：歡迎大家來(lái)到我的家，小朋友們，你們發(fā)現我房子的秘密了嗎？
�。ㄓ變河^(guān)察并說(shuō)出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣）
師小結：小朋友們都長(cháng)了一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，原來(lái)呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設計到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動(dòng)物也把自己的條紋和顏色設計到了房子上呢？我們來(lái)看一看吧！待會(huì )你就可以幫這些小動(dòng)物也設計房子了。
2、小兔子的家：（出示房子的圖片，幼兒猜測）
師：這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
師小結：哦，小兔子給自己的房子上也設計了一雙長(cháng)耳朵。還有那些動(dòng)物長(cháng)得有很特別的身體特征呢？（大象長(cháng)鼻子，松鼠長(cháng)尾巴）那么，你會(huì )給大象設計怎樣的房子呢？為什么？嗯，對了，因為大象像水管一樣的長(cháng)鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長(cháng)耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來(lái)看看吧！
3、原來(lái)，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的'胡蘿卜里一樣，心情太好啦！你們看，不光是小兔，還有其他動(dòng)物也是這樣的，都有誰(shuí)呢？
哦，小猴子的家：（出示猴子圖片）你們猜小猴子的家會(huì )是什么樣子的？（幼兒講述）師：小猴子把自己的房子設計成了自己喜歡吃的水果的樣子。
4、引導幼兒觀(guān)察房子的共同點(diǎn)（都有門(mén)和窗）和不同點(diǎn)。
師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動(dòng)物不會(huì )進(jìn)錯家門(mén)？
師小結：原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動(dòng)物朋友不會(huì )搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
三、給動(dòng)物造新房
其他的動(dòng)物朋友們也想要不一樣的房子，邀請小朋友們幫它們設計新家；
1、你想幫哪位動(dòng)物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）
2、現在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動(dòng)物們設計新房子吧！
3、幼兒創(chuàng )造，教師巡回指導
觀(guān)察幼兒能否根據不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習性進(jìn)行計計。
四、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗成功
動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？
我們去把新房子的設計圖紙送給小動(dòng)物們，讓他們造新房吧！
《動(dòng)物的新家》反思
本次活動(dòng)從孩子喜歡的動(dòng)物入手，能充分調動(dòng)孩子積極性，活動(dòng)導入部分采用情境導入前式，通過(guò)動(dòng)物找不到家入手，引導幼兒參觀(guān)觀(guān)察有特色的動(dòng)物房子，比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛(ài)吃的食物等，都可以用作房子的設計，從而引導幼兒發(fā)現動(dòng)物設計房子和動(dòng)物自身的聯(lián)系，進(jìn)而發(fā)現其他動(dòng)物的不一樣的地方也可以設計到房子上，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的觀(guān)察能力得到了進(jìn)一步的提高，并能自主設計有特色的動(dòng)物房子并進(jìn)行表述。整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚，參與度高。
幼兒園活動(dòng)設計教案4
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)觀(guān)察和比較發(fā)現生命的成長(cháng)變化。
2.學(xué)會(huì )用不同方式證明自己在慢慢成長(cháng)，能說(shuō)出自己成長(cháng)的變化。
3.積極參加各種活動(dòng)，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：成長(cháng)對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示成長(cháng)對比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙
請幼兒觀(guān)察小青蛙長(cháng)大后外形的變化，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(cháng)大后學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)。
圖二：蘿卜種子與蘿卜
請幼兒觀(guān)察種子的成長(cháng)變化。
圖三：小樹(shù)與大樹(shù)
請幼兒觀(guān)察樹(shù)的成長(cháng)變化。
2.了解自己的成長(cháng)變化。
�。�1）教師出示班級幾名幼兒的成長(cháng)照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的`照片。
�。�2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰(shuí)穿？
3.我的新本領(lǐng)。
請幼兒講述自己學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請幼兒找出身邊生命成長(cháng)的變化，并與同伴分享。
幼兒園活動(dòng)設計教案5
教學(xué)目標
1.讓幼兒了解特殊的電話(huà)號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2.學(xué)習使用特殊電話(huà)號碼，培養孩子初步的自我保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒了解特殊的電話(huà)號碼，學(xué)習使用特殊電話(huà)號碼。
教學(xué)難點(diǎn)
知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題，培養孩子初步的自我保護意識。
教學(xué)準備
自制多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分
1.活動(dòng)導入師："你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
基本部分
1.認識110 119 120
�。�1）出發(fā)去救村長(cháng)，在草原橋上遇到大火。
�。�2）消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰�；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現在在干什么？
�。�3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現村長(cháng)受傷了，怎么辦
2闖關(guān)游戲，鞏固認識
第一關(guān)：請問(wèn)119、120、110，分別是哪里的`電話(huà)號碼？
第二關(guān)：請問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？
第三關(guān)：請問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號碼是特殊的電話(huà)號碼？
結束部分
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話(huà)號碼的一些知識，還成功地把羊村長(cháng)給就樂(lè )出來(lái)，你們真的很棒!
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