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好習慣養成心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的好習慣養成心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好習慣養成心得體會(huì )1
良好行為習慣是人們日常生活中重要的一部分。它們是我們在與他人相處時(shí)所展現出來(lái)的品質(zhì)和態(tài)度，也是我們塑造個(gè)人形象、取得成功的關(guān)鍵因素。在我的成長(cháng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到養成良好行為習慣的重要性，并積累了一些心得與體會(huì )。
養成良好行為習慣能給我們帶來(lái)諸多益處。首先，它有助于維持良好的人際關(guān)系。尊重他人、友善待人、關(guān)心他人等良好行為習慣可以建立起和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)團隊合作，在學(xué)校和職場(chǎng)都能受益。其次，良好行為習慣有助于提升個(gè)人形象。通過(guò)保持良好的儀表形象、做事專(zhuān)注且認真負責、遵守社會(huì )公德等方面的行為，我們可以贏(yíng)得他人的尊重和信任，進(jìn)而展現出自己的魅力。最后，良好行為習慣有助于培養良好的品德。誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極向上等良好品德不僅能提升自身的道德修養，還能影響身邊的人，傳遞正能量。
養成良好行為習慣面臨著(zhù)許多挑戰和難點(diǎn)，其中有些是內在的，有些則是外在的。內在因素包括自控力、毅力和自律等，這些都影響著(zhù)我們養成良好行為習慣的能力。我們需要學(xué)會(huì )控制自己的欲望，堅持自己的目標，并讓自律成為一種習慣。外在因素主要有環(huán)境和他人的影響。例如，良好的家庭教育和正面的同伴關(guān)系能夠培養積極向上的行為習慣，而負面的社會(huì )環(huán)境和不良的同伴影響則會(huì )阻礙良好行為習慣的養成。了解這些因素，并設定適合自己的.養成計劃是非常重要的。
養成良好行為習慣需要一定的方法和策略。首先，我們需要明確自己需要養成的良好行為習慣，并制定一個(gè)清晰的計劃。這個(gè)計劃需要包括明確的目標、明確的行為規范以及具體的行動(dòng)步驟。然后，我們需要培養自己的自律能力和毅力。養成良好行為習慣是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要堅持和耐心。為了增強自律能力，我們可以采用一些方法，比如設定獎勵機制、與他人分享目標等。最后，我們應該主動(dòng)尋求他人的幫助和支持。朋友、家人和老師的鼓勵和支持能夠幫助我們面對困難，堅持自己的目標。
通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我逐漸養成了良好的行為習慣，感受到了它們給我帶來(lái)的積極影響。養成良好行為習慣是一個(gè)需要長(cháng)期堅持和付出努力的過(guò)程，但它值得我們去追求。通過(guò)養成良好行為習慣，我們能夠提升個(gè)人形象，贏(yíng)得他人的尊重和信任；我們能夠培養良好的品德，傳遞正能量；我們能夠維持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。希望在未來(lái)的日子里，我能夠繼續努力，不斷完善自己的良好行為習慣，成為一個(gè)更好的自己。
好習慣養成心得體會(huì )2
良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。但是，養成良好習慣并非一件容易的事情。我曾經(jīng)也感到困惑和無(wú)助，但逐漸通過(guò)不斷嘗試和總結經(jīng)驗，我漸漸明白了養成良好習慣的關(guān)鍵，也積累了一些心得體會(huì )。
首先，要養成良好習慣，我們需要建立明確的目標。目標的明確性能夠給我們帶來(lái)清晰的方向，讓我們知道自己要努力朝著(zhù)什么方向前進(jìn)。例如，假設我們希望養成每天早起讀書(shū)的習慣，那么我們需要設定具體的目標，比如每天早上6點(diǎn)準時(shí)起床，并將這個(gè)時(shí)間用于閱讀。這樣，目標就清晰明確了，我們在實(shí)踐的`過(guò)程中也能更加具有動(dòng)力和紀律。
除了明確的目標，制定切實(shí)可行的計劃也是養成良好習慣的關(guān)鍵。計劃能夠讓我們事先考慮到可能出現的困難和阻礙，并為其預留時(shí)間和解決方法。例如，如果我們計劃每天早晨6點(diǎn)起床讀書(shū)，我們就需要提前安排好睡眠時(shí)間，確保自己有足夠的精力來(lái)實(shí)施計劃。當然，計劃還需要靈活性，如果有一天確實(shí)因為狀況不佳而未能如期執行，我們也應該理解和調整，但絕不能讓一次失敗變成放棄。
養成良好習慣往往需要持久的堅持和積累。初期的階段可能會(huì )遇到各種困難和阻礙，而這時(shí)候就需要更加堅定的意志力來(lái)克服。同時(shí)，每一次成功的實(shí)踐都會(huì )積攢成為習慣的一部分，并且會(huì )讓我們越來(lái)越習慣和享受這種狀態(tài)。同樣，每一次的失敗也需要反思和總結，從而更好地認識到自己的不足之處，并為以后的實(shí)踐做好準備。
養成良好習慣的過(guò)程需要時(shí)間和耐心，但對于我們個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展卻是非常有益的。當我們習慣地實(shí)踐某種行為，并且從中收獲到了成果和快樂(lè )，我們就會(huì )越來(lái)越享受這個(gè)習慣帶來(lái)的改變。比如，當我們堅持每天早起讀書(shū)，不僅能增加知識和見(jiàn)識，還能提高我們的專(zhuān)注力和時(shí)間管理能力。這些改變會(huì )給我們帶來(lái)自信和滿(mǎn)足感，進(jìn)而也會(huì )激勵我們去養成更多其他良好的習慣。
通過(guò)建立明確的目標、制定切實(shí)可行的計劃、堅持和積累，以及享受改變帶來(lái)的快樂(lè )，我終于理解了良好習慣的重要性，并且努力去養成了一些好習慣。這個(gè)過(guò)程不僅讓我的生活變得更加有秩序和規律，也讓我意識到了自己的潛力和能力。因此，我相信，只要我們堅持下去，我們都能夠養成良好習慣，并在不斷的實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
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習慣是通過(guò)長(cháng)期重復的行為形成的，良好習慣可以讓我們更好地生活和工作。因此，培養良好習慣成為一項非常重要的任務(wù)，特別是在學(xué)生時(shí)期。最近我參加了一次以“養成良好習慣”為主題的班會(huì )活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)我深刻認識到了培養良好習慣的重要性。
在班會(huì )活動(dòng)中，我們首先用心繪制自己日常生活中的`行為圖譜，分析并辨別哪些是好習慣，哪些是壞習慣。然后，我們通過(guò)團隊合作完成了一道又一道關(guān)于好習慣的知識問(wèn)答，進(jìn)一步加深了我們對好習慣的認識。最后，我們向全班介紹了我們班中的好習慣“模范生”，并通過(guò)角色扮演的方式探討如何培養良好習慣。
通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，我對好習慣的認識有了更深的理解。習慣是我們長(cháng)期養成的行為模式，是在無(wú)意識中形成的。然而，我們可以通過(guò)主動(dòng)意識地選擇和堅持一些好習慣，來(lái)改變和養成良好的習慣。同時(shí)，在活動(dòng)中我也意識到，良好習慣不是一朝一夕就可以培養出來(lái)的，需要長(cháng)期的堅持和努力。而這種努力，從小養成，終身受益。
這次班會(huì )活動(dòng)給我帶來(lái)了很多的啟示，讓我開(kāi)始反思自我，致力于培養良好習慣。我意識到堅持健康生活習慣、學(xué)會(huì )時(shí)間管理、學(xué)習新知識、尊重他人等好習慣，能夠使我更好地發(fā)展和提升自身的素質(zhì)，為未來(lái)的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
“習慣”這個(gè)詞不僅彰顯了我們的行為模式，也決定了我們的性格、價(jià)值觀(guān)以及未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)參與這次班會(huì )活動(dòng)，我對于好習慣的重要性有了更深刻的認識，明確了自己發(fā)展的目標，并開(kāi)始付諸行動(dòng)。我相信，在以后的學(xué)習和生活中，我會(huì )更加重視和堅持養成良好習慣。
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一、要及早開(kāi)始培養
要使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，從小學(xué)入學(xué)的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養，否則，當不良習慣養成后再糾正就困難了，小學(xué)生課堂常規一般包括以下內容：學(xué)習用品放置的位置；坐、站的姿勢要正確；課前發(fā)言要舉手，不隨便插；聽(tīng)到預備鈴聲后，以最快的速度入座，靜候老師到來(lái)。
二、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展
良好的學(xué)習習慣不能指望一朝一夕就養成，也不能全部一下子養成，它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復雜逐漸形成的'過(guò)程。所以我們要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據教學(xué)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習習慣由少到多，由部分到整體，持續穩定地得到全面發(fā)展。
三、加強訓練，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠學(xué)生多次反復的實(shí)踐，并且對學(xué)生來(lái)說(shuō)，應主要放在課堂上進(jìn)行。要養成良好的學(xué)習習慣，不能只講要求，而應結合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細心指導，反復練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學(xué)之中。
四、樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣
樹(shù)立榜樣不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，就是對高年級學(xué)習習慣的養成都有很大的促進(jìn)作用。如在班上多表?yè)P上課認真聽(tīng)講、開(kāi)動(dòng)腦筋、獨立完成作業(yè)、作業(yè)本整潔、認真檢查的學(xué)生，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽會(huì )。使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習慣、對學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師都要及時(shí)給予表?yè)P，而且要在班上營(yíng)造一種良好的輿論氛圍。
五、發(fā)揮“主導”與“主體”的和諧作用
在培養過(guò)程中，學(xué)生的主體地位是不容置疑的。要發(fā)揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時(shí)的引導。在學(xué)生學(xué)習行為出現異常時(shí)，及時(shí)與之探討互商對策，并尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關(guān)系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個(gè)參與者、指導者、監督者的身份來(lái)教育影響學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統一，從而取得最佳的培養效果。
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一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí)，需要養成良好的習慣。良好的習慣又需要不斷地強化，這樣最后才能變成無(wú)意識的行為而讓人自覺(jué)遵行。
我有寫(xiě)日記的習慣，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續續的。從今年開(kāi)始，我對自己嚴格要求，要求自己每天必須寫(xiě)日記。每天睡覺(jué)以前，我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習、讀書(shū)和運動(dòng)的時(shí)間，這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時(shí)、讀書(shū)兩小時(shí)、體育鍛煉兩小時(shí)、應酬兩小時(shí)。到晚上睡覺(jué)以前，我就會(huì )檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃，我就會(huì )很開(kāi)心。如果沒(méi)有完成原定計劃，我就會(huì )找找原因。比如有的時(shí)候是應酬時(shí)間超時(shí)了：原本需要兩個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上卻花費了四個(gè)小時(shí)。于是我就會(huì )在下一次去應酬的時(shí)候，盡量在規定時(shí)間內完成應酬，不耽誤原計劃的讀書(shū)時(shí)間。當然，原定計劃并不意味著(zhù)一直緊張地工作。有的時(shí)候，我的原定計劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí)，那么在這八個(gè)小時(shí)里，我就一心一意地爬山。當天的日記里，我會(huì )給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實(shí)、美好。當我老了，記性不好的時(shí)候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當年做過(guò)什么事情的印記。
重復成習慣，習慣成自然，自然成個(gè)性，個(gè)性最終就成了命運。所以，人的個(gè)性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長(cháng)相有不同——這些都是天生的。但我們的'行為方式、思維習慣、遇到事情時(shí)的應急反應都是基于過(guò)去養成的習慣。很多時(shí)候，決定你命運的是你面對事情的態(tài)度，而非事情本身。曼德拉進(jìn)監獄后把監獄當成了民族統一大業(yè)的基地，監獄歲月見(jiàn)證了他為人民謀求自由和民主的過(guò)程。所以，在20xx年的監獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個(gè)人，這個(gè)人也許會(huì )把進(jìn)監獄當作生命的終結，從此自暴自棄，甚至在監獄里了卻自己的生命，何談堅持與成功。這就說(shuō)明不同的人面對同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。
早在兩千多年前，孟子就說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運的。養成良好的時(shí)間規劃習慣就是改變命運的開(kāi)始，因為時(shí)間浪費不起，浪費了就永遠追不回來(lái)�，F在，很多人把錢(qián)看得太重，認為浪費不起的是錢(qián)，而不是時(shí)間。別人拿了你十元錢(qián)，你可能會(huì )記一輩子。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢(qián)，后來(lái)我忘記還了，過(guò)了十年他從國外回來(lái)，喝酒的時(shí)候還說(shuō)：“你當年還欠了我五元錢(qián)呢�！碑敃r(shí)的五元錢(qián)還是值錢(qián)的，因為一個(gè)月的工資也才幾十元。這個(gè)例子表明人對錢(qián)很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的。浪費兩個(gè)小時(shí)你會(huì )覺(jué)得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過(guò)嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒(méi)有什么比時(shí)間更可貴。
如果想充分利用時(shí)間，首先，我們就必須設立一個(gè)目標，并力爭完成這個(gè)目標。比如我曾設立了一個(gè)每年讀50本書(shū)的目標，此目標一旦設立，我就告訴自己必須完成，年底盤(pán)算時(shí)，閱讀量必須達到50本書(shū)，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步，每天睡覺(jué)前想一想：我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞，記住了兩個(gè)英語(yǔ)句子，糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )放松和思考，學(xué)會(huì )有張有弛地使用時(shí)間，這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂(lè )一天，這樣才能重新激發(fā)你繼續做事的熱情，保持精神的彈性。
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。養成好的習慣，把握住有限的生命，你才能度過(guò)有意義的人生。
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隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和生活節奏加快，人們的生活方式和習慣也發(fā)生了很大的改變。為了更好地適應這樣的環(huán)境，培養良好的習慣變得尤為重要。習慣可以說(shuō)是塑造一個(gè)人性格的基石，它直接關(guān)系到我們的一切行為和思想。如何養成良好的習慣？下面我將分享一些我自己的心得體會(huì )。
首先，要明確一個(gè)目標。習慣是一種長(cháng)期的行為模式，所以要養成良好的習慣，首先需要有一個(gè)明確的目標。比如，如果我想養成每天早起的習慣，我就要明確告訴自己，我為什么要早起，早起對我的生活有什么好處。只有明確了目標，我們才能有動(dòng)力去堅持下去。
其次，要制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃。養成良好的習慣需要一個(gè)有條理的計劃。比如，如果我想養成每天早起的習慣，我可以制定一個(gè)具體的計劃，比如每天早上6點(diǎn)起床，然后安排一些早起的活動(dòng)，比如鍛煉身體或者讀書(shū)寫(xiě)作等。要制定一個(gè)可行的計劃，要根據自己的實(shí)際情況來(lái)安排，不要過(guò)于苛求自己。
第三，要堅持不懈。養成良好的習慣需要長(cháng)時(shí)間的堅持和努力。有時(shí)候我們可能會(huì )遇到一些困難和挫折，但只要我們堅持下去，就一定能取得成功。比如，如果我遇到早晨起床困難的問(wèn)題，我可以逐漸讓自己早起，先從7點(diǎn)起床，然后逐漸提前到6點(diǎn)。每一次的成功都會(huì )增加我的信心和動(dòng)力。
第四，要有積極的心態(tài)。養成良好的習慣需要有積極的心態(tài)。我們要相信自己能夠做到，要堅持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去應對各種挑戰。比如，如果我沒(méi)有早起成功一次，我不要氣餒，而是要想辦法找出失敗的原因，然后改正錯誤，再次嘗試。只有積極的.心態(tài)，才能在養成良好習慣的道路上走得更遠。
最后，要建立良好的環(huán)境。養成良好的習慣需要一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)支持。我們要保持周?chē)沫h(huán)境整潔有序，適當地調整生活和工作的習慣，與那些有積極影響的人為伍。比如，如果我想養成讀書(shū)的習慣，我可以將書(shū)擺放在容易看到的地方，讓閱讀成為自然而然的事情。
總之，良好的習慣是我們個(gè)人發(fā)展的基石，它可以影響到我們的一切行為和思想。通過(guò)明確目標，制定計劃，堅持不懈，保持積極心態(tài)和建立良好環(huán)境，我們都能夠養成良好的習慣，使自己更加健康和成功。希望以上的心得體會(huì )對大家養成良好習慣有所幫助。
好習慣養成心得體會(huì )7
人的天性大致差不多的，但是在習慣方面卻各有不同，習慣是慢慢養成的，在幼小的時(shí)候最容易養成，一旦養成之后，要想改變過(guò)來(lái)卻還不很容易。
例如說(shuō)：清晨早起是個(gè)好習慣，這也要從小時(shí)侯養成。很多人從小就貪睡懶覺(jué)，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時(shí)也是不肯早起，往往蓬頭垢面的就往學(xué)校跑，結果還是遲到，這樣的人長(cháng)大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵的榜樣。
我們中國人最重禮，因為禮是行為的規范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，著(zhù)一點(diǎn)對長(cháng)輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢?我看見(jiàn)有些孩子們早晨起來(lái)對父母視若無(wú)睹，晚上回到家來(lái)如入無(wú)人之境，遇到長(cháng)輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過(guò)來(lái)，將來(lái)長(cháng)大到社會(huì )服務(wù)，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長(cháng)輩要恭敬有禮，對任何人都應該維持相當的禮貌。
大聲說(shuō)話(huà)，擾及他人的寧靜，是一種不好的`習慣。我們試自檢討一番，在別人讀書(shū)工作的時(shí)候是否有過(guò)喧嘩的行為?我們要隨時(shí)隨地為別人著(zhù)想，維持公共秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共所人多的地方，要知道依次排隊，不可爭先恐后地去亂擠。
時(shí)間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著(zhù)，我們平時(shí)不大覺(jué)得，細想起來(lái)實(shí)在值得警惕。我們有許多的零碎時(shí)間于不知不覺(jué)中浪費掉了。我們若能養成一種利用閑暇的習慣，一遇空閑，無(wú)論其為多么短暫，都利用之做一點(diǎn)有意身心的事，則積少成多終必有成。
吃苦耐勞是我們這個(gè)民族的標幟。古圣先賢總是教訓我們要能過(guò)得簡(jiǎn)樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“喟得菜根”，就是表示一個(gè)有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個(gè)人之修養上是應有的認識。
易從小就養成簡(jiǎn)樸的習慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛(ài)惜。
以上數端不過(guò)是偶然拈來(lái)，好的習慣千頭萬(wàn)緒，“勿以善小而不為”。習慣養成之后，便毫無(wú)勉強，臨時(shí)心平氣和，順理成章。充滿(mǎn)良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。
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良好習慣的養成在我們的成長(cháng)過(guò)程中尤為重要。習慣的重要性早已被大家所認可，它不僅能幫助我們提高效率，減少錯誤，還能培養出堅持、自律、包容和責任等良好品質(zhì)。在這個(gè)以快節奏和多樣化為特點(diǎn)的社會(huì )中，如何養成良好習慣是一門(mén)需要不斷學(xué)習和實(shí)踐的課題。在我自己的生活中，通過(guò)總結實(shí)踐經(jīng)驗，我積累了一些養成良好習慣的心得體會(huì )。
首先，要持之以恒。習慣的養成需要長(cháng)時(shí)間的堅持和培養，而持之以恒是堅持養成良好習慣所必備的素質(zhì)。在養成良好習慣的初期，我發(fā)現最困難的是堅持下去。很多人在開(kāi)始養成良好習慣時(shí)往往會(huì )因為一些困難和挫折而放棄。然而，對于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現只要能養成堅持做一件事的習慣，就能夠有更好的機會(huì )達成自己的目標。所以，我會(huì )制定一個(gè)明確的計劃，并將其落實(shí)到日常生活中。比如，我想每天讀書(shū)30分鐘，我會(huì )選擇一個(gè)固定的.時(shí)間段，并在此期間讓自己無(wú)法接受其他的約束，要堅定地按計劃行事。通過(guò)這種方式，我逐漸養成了每天閱讀的良好習慣。
其次，要設置明確的目標。如果一個(gè)人沒(méi)有明確的目標，那么他養成的習慣也是漫無(wú)目的的。只有明確的目標才能使人對習慣的養成有所期待和要求。我的一個(gè)朋友曾經(jīng)有一個(gè)很好的習慣，堅持每天早晨五點(diǎn)起床鍛煉身體。她告訴我，她堅持這個(gè)習慣的原因就是因為她有一個(gè)明確的目標，就是要在半年內減掉15斤體重。這個(gè)明確的目標讓她有了堅持鍛煉的決心，而最終也取得了顯著(zhù)的效果。對于我來(lái)說(shuō)，我會(huì )設定一些明確的小目標，比如每天完成四個(gè)小時(shí)的學(xué)習任務(wù)，或者是每個(gè)月完成一本書(shū)的閱讀。通過(guò)這些小目標的實(shí)現，我可以堅定信心，并在實(shí)踐中養成良好的習慣。
另外，要合理規劃時(shí)間。時(shí)間管理是養成良好習慣的重要環(huán)節。在忙碌的生活中，合理規劃時(shí)間能夠使我們更好地安排自己的生活，為養成良好習慣提供了有力的保障。我在規劃時(shí)間時(shí)，會(huì )利用番茄鐘的理念，每個(gè)番茄鐘25分鐘，每個(gè)番茄鐘后休息5分鐘，每4個(gè)番茄鐘后休息15分鐘。通過(guò)這種方式，我能夠更好地集中注意力，高效完成工作。同時(shí)，我也會(huì )將每天的計劃寫(xiě)在紙上，然后一個(gè)任務(wù)一個(gè)任務(wù)地去完成。這樣一來(lái)，我就能在更短的時(shí)間內完成更多的事情，進(jìn)而養成了更多的良好習慣。
此外，要勇于改變和調整。在養成良好習慣的過(guò)程中，我發(fā)現有時(shí)候需要對自己的計劃和習慣進(jìn)行調整和改變。因為每個(gè)人的生活和工作環(huán)境都是不斷變化的，而良好的習慣應該能夠與時(shí)俱進(jìn)。例如，我曾經(jīng)養成了晚上和手機保持距離的習慣。然而，隨著(zhù)我工作內容的變化，有時(shí)候我需要晚上和同事進(jìn)行溝通。在這種情況下，我就會(huì )調整自己的習慣，保證不受外界影響，同時(shí)又能充分發(fā)揮自己的工作效率。因此，我們應該時(shí)刻保持靈活的思維，及時(shí)調整和改變習慣，保持適應和改進(jìn)的能力。
最后，要善于總結和反思。習慣的養成需要不斷地總結經(jīng)驗和反思，找出切實(shí)可行的方法和策略來(lái)改進(jìn)自己的習慣。每當我養成了一個(gè)習慣之后，我都會(huì )進(jìn)行總結和反思，找出哪些方法和策略是有效的，哪些是無(wú)效的。通過(guò)這種方式，我能夠更好地完善自己的習慣，并不斷提高自己的能力。單純地養成習慣是不夠的，要不斷地調整和改進(jìn)，才能使習慣發(fā)揮最大的作用。
綜上所述，養成良好習慣對于我們的個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)堅持不懈、設定明確目標、合理規劃時(shí)間、勇于改變和調整以及善于總結反思這些方法和策略，我們都可以養成良好的習慣，提高自身的素質(zhì)和能力。希望我們每個(gè)人都能通過(guò)養成良好習慣，成為更加優(yōu)秀和成功的自己。
好習慣養成心得體會(huì )9
一種好習慣，就是一種能力、一種毅力、一種品格、一種修養。良好的行為習慣是學(xué)生終身享用不盡的財富，讓我們關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓他們自覺(jué)養成良好的生活習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹(shù)立遠大的'理想，日后成為祖國的棟梁之才。
一、為人師表，言傳身教。
俗話(huà)說(shuō)“言教不如身教”。教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的教育手段。老師在要求學(xué)生養成好習慣的同時(shí)，自己得首先做出榜樣，做到身體力行。
二、培養學(xué)生良好品德行為習慣，要抓好日常行為規范教育，必須從嚴要求，嚴格執行紀律。
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養良好的生活習慣”。良好的生活習慣能造就人才、助人成功；不良的生活習慣則埋沒(méi)人才、毀人一生。為加強班級德育工作，應該認真按計劃執行。根據班上學(xué)生實(shí)際，利用班會(huì )、晨會(huì )加強學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣的培養。
三、開(kāi)展活動(dòng)，注重反復，強化訓練。
學(xué)生良好行為習慣不是一朝一夕就可以形成的，必須依靠學(xué)生多次反復的實(shí)踐、尤其是對小學(xué)低年級學(xué)生，他們自制能力差，一些良好學(xué)習習慣易產(chǎn)生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。
好習慣養成心得體會(huì )10
影響學(xué)生行為習慣養成的因素是多方面：內在的因素：學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。外在的因素：來(lái)自家庭的，來(lái)自社會(huì )的，來(lái)自學(xué)校教育的。因此，對學(xué)生的良好行為習慣養成教育應貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì )的全過(guò)程。
學(xué)校是培養學(xué)生良好行為習慣的主要陣地。因此，學(xué)校必須擔負起培養學(xué)生文明行為習慣的重要責任.
對學(xué)生已養成或基本養成的良好行為習慣，要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現，教師要及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現，教師要不失時(shí)機的進(jìn)行表?yè)P，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時(shí)，教師要設計一些有意義、簡(jiǎn)單、易行的活動(dòng)，促使學(xué)生良好行為習慣的強化。如開(kāi)展：上好每一節課，認真寫(xiě)好每一個(gè)字，完成好每一次作業(yè)，做好每一次早操和眼保健操，克服一個(gè)缺點(diǎn)，為他人做一件好事，學(xué)會(huì )一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事，老師就給予表?yè)P，激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。同時(shí)還要對部分學(xué)生的行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進(jìn)行總結表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再間隔半個(gè)月、繼而間隔一個(gè)月、兩個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間進(jìn)行總結表?yè)P。間隔的時(shí)間由短到長(cháng)，揚長(cháng)避短，循序漸進(jìn)。大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監督，從而達到“穩定——不穩定——穩定”。 重點(diǎn)突破，化難為易。學(xué)生較難養成的習慣，其主要原因是學(xué)生本身道德認識、評價(jià)和判斷能力較低，因而對生活中一些不良的做法，盲目去模仿，為此要采取多種方法進(jìn)行引導教育。
(1)引導學(xué)生自己認識自己，自己教育自己。根據《小學(xué)生日常行為規范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標準，幫助學(xué)生確定小目標。如課堂常規小目標、學(xué)習習慣小目標、衛生習慣小目標等。小目標學(xué)生容易達到，因此學(xué)生很快能體驗到進(jìn)步的快樂(lè )，對良好習慣的養成有較大的促進(jìn)作用。如班內每天可設1——2名小檢查員(學(xué)生輪流擔當)，將每天檢查到的情況記錄下來(lái)，次日晨會(huì )時(shí)間宣讀，對好的做法表?yè)P，不良現象提出批評。學(xué)生從不注意觀(guān)察到觀(guān)察比較全面;觀(guān)察別人的同時(shí)，注意檢查自己、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽(yù)到為了集體榮譽(yù)敢打破情面進(jìn)行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象，又是教育的主體，既是觀(guān)察的主體，又是自我觀(guān)察的對象。每位學(xué)生都有表?yè)P、批評別人的機會(huì );又有被別人表?yè)P、批評教育的機會(huì )。每個(gè)學(xué)生都能認識到，要被別人表?yè)P、有資格批評別人，首先必須自己做好。培養小學(xué)生自我觀(guān)察、自我監督、自我教育，是實(shí)現小學(xué)生日常行為規范、促進(jìn)學(xué)生養成良好文明行為習慣的有效方法。
(2)利用題材多樣、內容豐富的小故事，提高學(xué)生評、判能力。各班可以利用課外活動(dòng)或下午預備鈴后的時(shí)間，組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽(tīng)了故事后，談體會(huì )、提問(wèn)題、談看法，進(jìn)行辯論。以此提高學(xué)生評、判能力。使學(xué)生能做到：不管做什么事，都要認真思考，不輕信別人的花言巧語(yǔ)。遇事要動(dòng)腦，不該做的事，無(wú)論如何不能做。
(3)通過(guò)不同形式的暗示來(lái)教育學(xué)生，或進(jìn)行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語(yǔ)言，自己向自己發(fā)出刺激，以影響自己的情緒、情感和意志，使自己克服本來(lái)難以克服的壞毛病。 如：抄錄格言、警句，自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地，每期黑板報設一個(gè)欄目寫(xiě)名人名言、警句等，借此暗示，對學(xué)生進(jìn)行良好行為的養成教育。
通過(guò)自我暗示提高學(xué)生生活的.效率。如開(kāi)展“學(xué)習高效日”、“生活高效日”活動(dòng)�！吧罡咝铡�，就是這一天，學(xué)生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領(lǐng)巾等，在規定時(shí)間內完成的，可稱(chēng)為“生活高效”，否則是非高效。此活動(dòng)堅持一段時(shí)間，可提高學(xué)生適應生活快節奏的能力，學(xué)生的生活自立能力會(huì )有明顯的提高。
通過(guò)自我暗示，教育學(xué)生自尊、自愛(ài)。為了教育學(xué)生自尊、自愛(ài)，減少受批評的次數，學(xué)�？砷_(kāi)展“無(wú)批評日”活動(dòng)，這一天，在學(xué)校任何教師都不得批評學(xué)生，學(xué)生之間也不得互相批評。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生)的自尊心和遵守紀律的自覺(jué)性。對經(jīng)常受到批評的學(xué)生，教師要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。
對學(xué)生文明行為習慣養成的教育任務(wù)是艱巨的，必須從小事做起，從大處著(zhù)眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生，為了孩子的未來(lái)，為了未來(lái)的孩子，作為教育工作者，必須擔負起培養教育的重任，為提高民族道德素質(zhì)做出應有的貢獻。
好習慣養成心得體會(huì )11
各位老師們、家長(cháng)們，大家好!我是145班謝一生的家長(cháng)。在此與大家共同探討一下培養孩子養成良好習慣的心得體會(huì )。教育的觀(guān)念是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”、“因材施教”。不同的孩子應施于不同的教育方法。假若我的觀(guān)念與大家的觀(guān)念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長(cháng)提出批評指導意見(jiàn)，我將萬(wàn)分感激!下面，我就開(kāi)始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì )和大家同探討。
教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說(shuō)就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來(lái)主導教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀(guān)念一：慈母為主導教育，嚴父為輔導教育。
遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒(méi)有一個(gè)孩子天生愛(ài)做作業(yè)的。如何孩子愛(ài)上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。方法二：讓孩子體會(huì )到做作業(yè)的樂(lè )趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好，可惜本人對孩子的教育水平有限，還沒(méi)做到這一點(diǎn)。觀(guān)念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習榜樣!
家長(cháng)要學(xué)會(huì )如何愛(ài)孩子。在這個(gè)問(wèn)題上家長(cháng)要注意：過(guò)度的縱容，使孩子對人無(wú)情;過(guò)度的保護，使孩子做事無(wú)膽;過(guò)度的溺愛(ài)，使孩子對人無(wú)愛(ài);過(guò)度的挑剔，使孩子無(wú)路可走;過(guò)度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過(guò)度的替代，使孩子做事無(wú)能;過(guò)度的`強制，使孩子被動(dòng)無(wú)志。愛(ài)孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺(jué)是，把握這個(gè)“度”很難!原因是：教育的觀(guān)念“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。當我認為要嚴厲時(shí)，孩子的媽媽可能會(huì )持有不同看法。觀(guān)念三：給孩子適宜的愛(ài)，隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，家長(cháng)給孩子愛(ài)的“度”數也要不斷調控!
孩子的良好習慣要從小就培養�！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛�，父母是對孩子影響最早、影響時(shí)間最長(cháng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養觀(guān)念和教養方式，對孩子的健康成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應加強對孩子的傳統教育，及時(shí)糾正他們身上的不良習氣，讓他們養成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹(shù)苗，小樹(shù)苗小時(shí)候是歪著(zhù)成長(cháng)的，大了必然是顆歪樹(shù)!觀(guān)念四：小孩子的不良習氣要及時(shí)糾正!當孩子長(cháng)大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!
小孩子上學(xué)之后，家長(cháng)的主導的地位會(huì )逐步被老師代替。有句話(huà)是說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，但老師的意見(jiàn)會(huì )被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權威的榜樣!觀(guān)念五：術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，要相信老師的科學(xué)教學(xué)!
好習慣養成心得體會(huì )12
10月11日，參加了本溪市教育局召開(kāi)的本溪市小學(xué)行為習慣培養專(zhuān)題報告會(huì )。 會(huì )上，全國知名教育專(zhuān)家孫云曉做了《教育就是培養好習慣》的專(zhuān)題報告。孫老師就培養好習慣的方式方法，習慣對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性等多方面進(jìn)行了深入淺出的講解，給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。
一個(gè)人養成了好的習慣，會(huì )一輩子享受不盡它的利息;要是養成了壞習慣，會(huì )一輩子都償還不完它的債務(wù)�？梢�(jiàn)習慣的重要性�？上КF在有一些孩子就是沒(méi)有養成良好的習慣，班中的某些學(xué)生，做鞏固習題時(shí)東張西望、玩玩學(xué)習用品、和前后同學(xué)講話(huà)，一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力，經(jīng)常開(kāi)小差，甚至于和同桌講悄悄話(huà)，經(jīng)老師再三提醒，一會(huì )兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習會(huì )好嗎?答案肯定是否定的。而一個(gè)愛(ài)學(xué)習會(huì )學(xué)習的孩子，必定有許多良好的學(xué)習習慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子如有以下十個(gè)基本的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)必定是優(yōu)秀的：學(xué)習有目標、提前預習、認真聽(tīng)講、完成作業(yè)、及時(shí)復習、正確使用學(xué)習用具、規范書(shū)寫(xiě)、積極提問(wèn)和討論、經(jīng)常閱讀、持之以恒等。
什么時(shí)候培養孩子的習慣最好呢?是從幼兒開(kāi)始�！皩W(xué)會(huì )把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀(guān)察周?chē)拇笞匀�。從根本上說(shuō)，學(xué)到的全部東西就是這些�！睆挠變簩W(xué)到的基礎的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的印象是非常深刻的.。
這正說(shuō)明了從小養成的良好習慣會(huì )伴隨人的一生，并時(shí)時(shí)處處起作用。就像著(zhù)名教育家蒙臺梭利所說(shuō)：“三歲決定一生�！彼耘囵B良好的習慣一定要從小開(kāi)始。
我們可以看到現在的孩子活潑、開(kāi)朗、能言善辯，看似優(yōu)點(diǎn)而實(shí)際上也成了他的缺點(diǎn)，隨意、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學(xué)習上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎，學(xué)習總是定不下心來(lái)，缺乏克服困難的決心和信心，有時(shí)甚至為了逃避責任而說(shuō)謊。怎么辦?我想盡辦法：批評、打罵、說(shuō)教、談心、鼓勵。作為一名教師，我每天都承擔著(zhù)教育學(xué)生的責任。
看了孫老師的著(zhù)作《教育就是培養好習慣》一書(shū)后，我進(jìn)行了深入地思考和反思�？磥�(lái)的問(wèn)題還是出在習慣上，雖然一直以來(lái)我針對學(xué)生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于說(shuō)教過(guò)多，可能有的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，他們還特別調皮、好動(dòng)，又怎么能安分守己呢?長(cháng)此以往，問(wèn)題一直沒(méi)有得到徹底解決，他們的習慣又怎么會(huì )有改善呢?家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習慣養成起個(gè)表率作用。
好習慣養成心得體會(huì )13
我有一個(gè)好習慣――節約。它一直伴隨我成長(cháng)。
記得有一次，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農》“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一飯，當思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。那時(shí)，我并不知道這是要我節約糧食，但卻我在節約美德熏陶中漸漸長(cháng)大。
上學(xué)了，老師教育我們：“你們雖然是獨生子女，家庭條件好，但不要擺闊氣，講排場(chǎng)，要從小節約每一度電，每一滴水，每一張紙�！薄拔覀兊淖鎳�不富裕，資源不足，你們要從小樹(shù)立節約的意識，養成勤儉節約的好習慣�！�
我記住了老師的每一句話(huà)，也逐漸養成了節約。我知道節約是一種素質(zhì)，一種美德，一種品格。我經(jīng)常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫(xiě)，把叔叔阿姨給我的壓歲錢(qián)存起來(lái)。
記得有一次我們上科技課，老師講了節約的許多方法，我回家立刻開(kāi)始嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它們收集起來(lái)，用來(lái)沖廁所，父母看見(jiàn)了大加贊賞。
我心中，潛意識養成了節約的好習慣。我記得爸爸說(shuō)過(guò)“節儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡�！眿寢尭嬖V我“節約是一種遠見(jiàn)，一種戰略眼光，一種智慧�！痹谒麄兊囊龑�，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說(shuō)我從小有節約的品德。
養成好習慣心得體會(huì )2
中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。
文明是對人才的共同要求，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對文明要求更高。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。素質(zhì)高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態(tài)度，怎么發(fā)展事業(yè)，立足社會(huì )？去年六月，東南大學(xué)一個(gè)學(xué)習成績(jì)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘，卻輸給了成績(jì)一貫不如自己的同班同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，他在上樓時(shí)無(wú)意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個(gè)負責人看到了。
文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規范稱(chēng)為禮節，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現稱(chēng)為禮貌。
形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的'發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都會(huì )產(chǎn)生積極的影響，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學(xué)生至關(guān)重要，為此我們應該自覺(jué)做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以起床、鍛煉、集會(huì )、就餐、進(jìn)出校門(mén)等小事做起，規范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫(xiě)好字、語(yǔ)言文明優(yōu)雅，認真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。
堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恒，從校內延伸到校外，無(wú)論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì )都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生，維護學(xué)校的良好形象，為之不懈的努力，促進(jìn)文明禮儀的習慣養成上一個(gè)新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現代文明人。
在此大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，養成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)精神文明建設的健康發(fā)展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培養良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發(fā)展，提高我們的整體思想道德素養，讓我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的文明的學(xué)生。
新的挑戰，新的希望。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷激情、充滿(mǎn)信心！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學(xué)都會(huì )學(xué)到不少的文明禮儀知識，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時(shí)代的三好學(xué)生，記住我們的目標——在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習全面發(fā)展的好學(xué)生，在家做個(gè)勤儉自強孝敬長(cháng)輩的好孩子，在社會(huì )上做個(gè)誠實(shí)守信道德規范的好公民。
好習慣養成心得體會(huì )14
30天養成一個(gè)好習慣，這個(gè)人才培養理論如今有了一個(gè)大規模實(shí)踐的機會(huì )。"我有一個(gè)好習慣，那就是看新聞!新聞中有許多書(shū)本中學(xué)不到的知識。于是，我堅持每天都看新聞聯(lián)播，我喜歡上了新聞聯(lián)播�？葱侣勛屛叶母�，眼界更加開(kāi)闊了。"這是沈陽(yáng)市渾南二校的選手姜德仁在沈陽(yáng)市中小學(xué)生"30天養成一個(gè)好習慣"演講比賽決賽中的一段話(huà)。
沈陽(yáng)市教育局已經(jīng)連續5個(gè)假期堅持在全市中小學(xué)生中開(kāi)展"30天養成一個(gè)好習慣"活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)由于抓住了行為養成教育的根本環(huán)節，又簡(jiǎn)便易行，得到了學(xué)生以及家長(cháng)的廣泛好評。 "30天養成一個(gè)好習慣"提倡學(xué)生從"小"處著(zhù)眼，從不隨地吐痰、不說(shuō)臟話(huà)、打飯排隊、記清楚當天的作業(yè)這樣的`小事開(kāi)始，培養好習慣。把規范養成教育與傳統美德教育、國學(xué)教育、課堂教學(xué)有機融合，與課外活動(dòng)有機融合，與家庭教育、社會(huì )教育有機融合，讓良好規范的養成教育融入學(xué)生自己的行動(dòng)，培養對公共道德、公共規則的認同與遵守，讓孩子們成為合格的文明小市民。
好習慣養成心得體會(huì )15
養成良好習慣是每個(gè)人成長(cháng)道路上的必經(jīng)之路。在我自己的成長(cháng)過(guò)程中，養成良好習慣對于我的思維方式、行為和人際關(guān)系等各個(gè)方面都產(chǎn)生了積極的影響。在與良好習慣相伴的歲月里，我逐漸悟到：好習慣改變人生，引領(lǐng)人向成功之路邁進(jìn)。
養成良好習慣，首先是培養自律意識，嚴格要求自己。自律是成功之路的基石，它能夠提升個(gè)人的責任感和自制力，進(jìn)而推動(dòng)我們順利完成各項任務(wù)。另外，良好習慣還能夠讓我們養成高效率的工作習慣，避免拖延癥和臨時(shí)抱佛腳。從而提高我們的學(xué)習和工作效率，更好地規劃時(shí)間和資源。相信只有通過(guò)養成良好習慣，我們才能夠更好地把握自己的人生，做一個(gè)有責任心、目標明確并且積極向上的人。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，我意識到一些習慣對我來(lái)說(shuō)非常重要。首先是閱讀的習慣。每天堅持閱讀擴展了我的眼界，讓我了解到世界的多樣性。其次是鍛煉的習慣。我每天堅持運動(dòng)，這不僅使我身體健康，還讓我擁有更好的精力和專(zhuān)注力。另外，堅持寫(xiě)日記的習慣讓我能夠平衡情緒和思考問(wèn)題。最后，我養成了高效學(xué)習的習慣，通過(guò)制定學(xué)習計劃、合理安排時(shí)間和積極思考等方式，我能夠最大限度地提高學(xué)習效果。
良好習慣帶給我許多收獲。首先，我發(fā)現自己變得更加自律和有耐心。在遇到挫折和困難時(shí)，我能夠更好地堅持并尋找解決問(wèn)題的方法。其次，我的注意力和專(zhuān)注力得到了極大的提升。在學(xué)習和工作中，我能夠更加專(zhuān)注地面對任務(wù)和目標，并且不會(huì )被外界干擾而分心。最重要的是，我在與他人的.交往中變得更加自信和友善。良好的習慣讓我能夠更好地與他人合作并展示出自己的價(jià)值，進(jìn)而取得更好的人際關(guān)系。
養成良好習慣是一個(gè)需要長(cháng)期堅持的過(guò)程。我希望向大家分享一些養成良好習慣的建議。首先，要制定明確的目標和計劃，并且分階段實(shí)施，逐漸養成。其次，需要保持積極的態(tài)度，相信只要堅持就能夠養成。此外，與他人分享自己的目標和進(jìn)展可以增加動(dòng)力和責任感。最后，要善于總結和反思自己的習慣養成過(guò)程，及時(shí)調整和改進(jìn)方法。相信只要在培養良好習慣的過(guò)程中堅持不懈，我們一定能夠開(kāi)創(chuàng )屬于自己的成功之路。
養成良好習慣的道路并不容易，但是收獲與努力相稱(chēng)。通過(guò)養成良好習慣，我們能夠改變自己的思維方式，塑造良好的行為習慣，并且提升與他人的關(guān)系。希望每個(gè)人都能夠珍惜時(shí)間，培養自律和高效工作的習慣，成為一個(gè)懂得珍惜自己、積極向上并且能夠獲得成功的人。
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