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《捉泥鰍》教案捉泥鰍優(yōu)秀教案_三年級音樂(lè )捉泥鰍教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《捉泥鰍》教案捉泥鰍優(yōu)秀教案_三年級音樂(lè )捉泥鰍教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《捉泥鰍》教案捉泥鰍優(yōu)秀教案_三年級音樂(lè )捉泥鰍教案1
活動(dòng)目標
1、了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。
2、愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。
3、敢捉、玩泥鰍，體驗快樂(lè )。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備
1、在班級的自然角中飼養泥鰍，開(kāi)展事先的觀(guān)察活動(dòng)。
2、關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。
3、泥鰍若干，養在幾個(gè)大盆中。
4、捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活動(dòng)過(guò)程
一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征
1、第一次玩泥鰍：
教師引出活動(dòng)主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生。
�。�1）幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。
重點(diǎn)：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語(yǔ)言交流、描述玩泥鰍的感受。
�。�2）玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來(lái)逃去、不停地滑落等。
2、第二次玩泥鰍：
�。�1）教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。
�。�2）幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時(shí)請成功者介紹并及時(shí)請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。
�。�3）教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀(guān)察重點(diǎn)：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來(lái)找一找。
集中反饋觀(guān)察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的'形態(tài)及作用。
�。ū竟澲攸c(diǎn)：讓幼兒在看、玩、捉的過(guò)程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長(cháng)、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）
二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦
1、幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。
2、出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認。
3、幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。
4、交流梳理：說(shuō)說(shuō)用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）
5、比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）
6、借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀(guān)察指導。
�。ū竟澲攸c(diǎn)：讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí)，感覺(jué)到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過(guò)運用材料捉泥鰍、感知生活中無(wú)處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來(lái)的便利。）
三、戴手套捉泥鰍比賽
1、教師出示勞動(dòng)手套，幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要戴手套捉。
2、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。
3、請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰(shuí)多誰(shuí)少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細，眼捷手快。）
�。ū竟澲攸c(diǎn)：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數量卻不一樣，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問(wèn)題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）
四、活動(dòng)結束
讓幼兒說(shuō)說(shuō)泥鰍是屬于哪一類(lèi)動(dòng)物、這類(lèi)動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗反饋，教師不作評述。）
�。ū竟澲攸c(diǎn)：讓幼兒憑借對泥鰍的認識，自由說(shuō)說(shuō)泥鰍的類(lèi)別。教師重在了解幼兒對動(dòng)物歸類(lèi)的原有經(jīng)驗，為下次繼續認識泥鰍，并與其他相類(lèi)似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類(lèi)打下鋪墊。）
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
《捉泥鰍》教案捉泥鰍優(yōu)秀教案_三年級音樂(lè )捉泥鰍教案2
目的要求：
1、通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生認識到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學(xué)知識。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )到我們可以“學(xué)習”泥鰍的本領(lǐng)來(lái)減小摩擦力。還可以用類(lèi)似于捉泥鰍的辦法來(lái)增大摩擦力。
3、使學(xué)生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用�！怯行У乇Ｗo自己，二是便于在泥土中行走；同時(shí)還具有吸取氧氣的作用。
4、培養學(xué)生的實(shí)驗能力，觀(guān)察能力，邏輯思維能力以及認真細致的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準備：
1、泥鰍若干條。
2、玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。
3、南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。
4、記錄紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、同學(xué)們我們今天做—個(gè)有趣的活動(dòng)——捉泥鰍，有同學(xué)捉過(guò)泥鰍嗎？捉起來(lái)容易嗎？
2、請人家看實(shí)驗記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？
在記錄紙上寫(xiě)上你的想法。
3、通過(guò)討論得出應該用東西包起來(lái)捉。請每組同學(xué)合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實(shí)驗中你發(fā)現了什么？把你們組的探究結果寫(xiě)在記錄紙上。
二、全班同學(xué)分組實(shí)驗，教師行間巡視指導。
三、分組匯報實(shí)驗情況。（教師用實(shí)物展臺演示各組的實(shí)驗報告）
四、師生共同分析總結：
實(shí)驗過(guò)程中哪一種方法捉起來(lái)最容易，為什么？通過(guò)討論最后得出結論：
泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實(shí)上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過(guò)程中，教者應故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對應起來(lái)比較，讓學(xué)生認識到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學(xué)生體會(huì )到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規律。教學(xué)過(guò)程中教師還要引導學(xué)生發(fā)現當厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的'沾液后捉起來(lái)更容易。
教師板書(shū)：光滑難捉粗糙易捉
請大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？
應該考慮在什么情況下而定，實(shí)驗室里、農田里、在家里各應該采用什么方法。（讓學(xué)生學(xué)會(huì )具體情況具體分析）
五、將剛才的探究成果用于生活實(shí)踐。
1、請大家一起討論一個(gè)問(wèn)題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來(lái)說(shuō)明。
2、做兩個(gè)小實(shí)驗，鞏固所學(xué)知識。
�。�1）請人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個(gè)好的辦法使得穿起來(lái)比較容易一些？操作說(shuō)明：每組二個(gè)打好洞的橡皮塞子和一根事先準備好的玻璃管，要使玻璃管較容易地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。
�。�2）比一比哪一個(gè)組夾起的球最多。操作說(shuō)明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內哪一個(gè)組夾得多。每個(gè)小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開(kāi)始并進(jìn)行計時(shí)。（可以用老師發(fā)給的實(shí)驗材料對工具略加改進(jìn)，但不能幅度過(guò)大）
總結全課。
同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過(guò)研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們人類(lèi)可以用一些粗糙的物體來(lái)捉泥鰍。通過(guò)這次活動(dòng)我們得到啟發(fā)、在日常生活中可以想出一些辦法來(lái)使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或學(xué)習過(guò)程中注意觀(guān)察、發(fā)現，靈活運用我們今天學(xué)到的知識來(lái)解決實(shí)際生活中所碰到的問(wèn)題。
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