期中考試復習計劃

期中考試復習計劃集錦【3篇】

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的期中考試復習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期中考試復習計劃1

　　一、語(yǔ)言技能訓練法。每堂語(yǔ)文復習課前5分鐘，學(xué)生按老師每周語(yǔ)言訓練的題目，有準備的口頭表達。例如各種簡(jiǎn)短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長(cháng)流，以此訓練和培養學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。

　　二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習多種寫(xiě)作上的技巧。

　　三、佳作欣賞法。指導學(xué)生在搜集材料法的活動(dòng)中，把佳作選出來(lái)，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作視野，也培養了學(xué)生的審美感。

　　四、專(zhuān)題訓練法。在一段時(shí)間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個(gè)專(zhuān)題。如說(shuō)明文專(zhuān)題，以空間、時(shí)間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說(shuō)明順序的寫(xiě)作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應用文各類(lèi)型的格式要求，而且也通過(guò)對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來(lái)，加以改正。

　　五、提綱訓練法。此法目的是增加訓練密度、節約訓練時(shí)間。例如訓練議論文時(shí)，專(zhuān)題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說(shuō)難》，《說(shuō)失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的`題目里，選出五個(gè)，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時(shí)間里要求學(xué)生多角度立意訓練，既培養了學(xué)生的快速思維，同時(shí)在寫(xiě)作效益上收到了事半功倍的效果。

　　六、仿寫(xiě)法。目的是訓練學(xué)生的聽(tīng)力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫(xiě)。

期中考試復習計劃2

　　一、復習目標：

　　通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

　　二、各單元復習目標與措施：

　　1、小數的乘法與除法：

　　進(jìn)一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關(guān)系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　讓學(xué)生根據具體的題目說(shuō)一說(shuō)小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語(yǔ)言敘述小數乘、除法的計算法則。要重點(diǎn)復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數乘、除法解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉及到理解數量關(guān)系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學(xué)生靈活選擇解題策略，根據實(shí)際需要處理運算結果。

　　2、簡(jiǎn)易方程：

　　要結合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復習重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數量關(guān)系，并根據數量關(guān)系確定未知數，列出方程，同時(shí)根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學(xué)生靈活解題的能力。

　�。�1）、復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫(xiě)，數字要寫(xiě)在字母的前面，一個(gè)數的平方的意義和寫(xiě)法。

　�。�2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

　�。�3）、引導學(xué)生抓住題中的數量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟。

　　3、多邊形的面積：

　　重點(diǎn)復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問(wèn)題的能力。并鼓勵學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。

　　4、觀(guān)察物體：

　　觀(guān)察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想象等方式來(lái)辨認一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時(shí)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上。

　　5、可能性：

　　借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數等概念進(jìn)行復習。

　　五月中旬結束課程，五月二十號開(kāi)始總復習。

　　第12周5月20日---5月24日

　　復習內容：

　　一、數和數的運算

　　知識要點(diǎn)：

　　1、數的意義（5月20日）

　�、僮⒁庑�數與分數的意義對照，小數實(shí)際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫(xiě)法上與整數相同。

　�、诿鞔_百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱(chēng)。

　�、勖鞔_數位和位數的區別。各個(gè)計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個(gè)自然數含有數位的個(gè)數。

　�、軓娬{幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3、82看小數部分是兩位小數。

　　2、數的讀法和寫(xiě)法（5月20日）

　�、僭跀档淖x法、寫(xiě)法訓練時(shí)，要著(zhù)重突出自然數中間、末尾有0的讀寫(xiě)方法。

　　3、數的改寫(xiě)：（5月20日）

　�。�1）把較大的多位數改寫(xiě)成用萬(wàn)、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：

　　a如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數，不滿(mǎn)萬(wàn)或億的尾數直接改寫(xiě)成小數。

　　b如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數。就要把原來(lái)的多位數按照“四舍五入”法寫(xiě)成它的近似數

　　4、數的大小比較（5月20日）

　�。�1）在比較數的大小時(shí)，要著(zhù)重訓練，學(xué)生能把幾種不同的數化成相同的數再進(jìn)行比較的能力。

　　5數的整除（5月21日）

　�。�1）借助書(shū)中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。

　�。�2）重點(diǎn)區分好質(zhì)數、質(zhì)因數與互質(zhì)數這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。

　　6、分數小數的基本性質(zhì)（5月22日）

　　借助教材P87理解分數小數的基本性質(zhì)內在聯(lián)系然后得以應用。

　　7、四則運算的意義和法則（5月23日）

　�。�1）掌握四則運算中各部分之間的關(guān)系。

　�。�2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進(jìn)行驗算。

　�。�3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求未知數X的練習題

　　8運算定律和簡(jiǎn)便算法（5月23日）

　�。�1）運用實(shí)例，復習加法，乘法的運算定律，讓學(xué)生體會(huì )到整數，小數，分數都可以運用運算定律。

　　2）通過(guò)實(shí)際應用使學(xué)生體會(huì )到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。

　　9、四則混合運算（5月24日）

　�。�1）對于學(xué)習比較困難的學(xué)生，立足于正確計算，得到正確計算結果。

　�。�2）對于一般學(xué)生重點(diǎn)訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著(zhù)有關(guān)定律的因素。

　�。�3）對于學(xué)習有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓練他們在計算過(guò)程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據題目的實(shí)際情況。創(chuàng )造條件使計算簡(jiǎn)便的能力。

　　二、代數初步知識（第13周5月27~5月31日）

　　知識要點(diǎn)：

　　1、用字母表示數的意義和方法（5月27日）

　�。�1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認識。

　�。�2）使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數，他表示的是一種特定的量的意識。

　�。�3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

　　2、方程的意義和解方程的.方法。（5月28日）

　�。�1）通過(guò)對式子地判斷使學(xué)生加深對方程意義的理解。

　�。�2）掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。

　�。�3）根據四則運算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓練學(xué)生能夠將原方程經(jīng)過(guò)整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

　�。�4）解方程的四種方法。

　　a、如：x-6=20xx÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值

　　b、先把含有未知數x的項看作一個(gè)數，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會(huì )有未知數的x項看作一個(gè)數，待求出它們的值之后，、再按四則計算當中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。

　　c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，如：4x-3、5×4=10

　　3/5×3、5-x=1、4要先求出3、5×4，3/5×3、5的積，使方程分別變形為：4x-14=102、1-x=1、4再解。

　　d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

　　如：2/3x+1/2x=42,x-0、8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0、8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42,0、2x-6=32,最后再解。

　　3、比例的性質(zhì)（5月29日）

　�。�1）加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分數、除法間的關(guān)系。

　�。�2）做好比與分數、比和除法之間的聯(lián)系與區別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。

　�。�3）引導學(xué)生建立比與分數自覺(jué)轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的4/5，甲數則是乙數的1、25倍，甲數是甲、乙兩數之和的5/9，乙數則是這兩個(gè)數和的4/9等等。這樣對于培養學(xué)生求異思維和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力大有益處。

　　4、化簡(jiǎn)比和求比值的方法（5月29日）

　�。�1）能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值

　�。�2）正確區分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。

　　5、比例尺的意義及其應用（5月30日）

　�。�1）進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。

　�。�2）進(jìn)一步理解比例尺的意義，使熟練學(xué)生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。

期中考試復習計劃3

　　書(shū)是人類(lèi)的精神財富，是人類(lèi)文明發(fā)展的階梯。從小培養孩子的讀書(shū)習慣、教會(huì )孩子科學(xué)的讀書(shū)方法尤為重要，好的讀書(shū)行為可以使人受益終身！

　　下面就我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)結合孩子的特點(diǎn)談幾點(diǎn)看法：

　　一、選擇適合兒童特點(diǎn)、使兒童日益感興趣的圖書(shū)。我的女兒從小就喜歡聽(tīng)童話(huà)故事、成語(yǔ)典故，因此我就挑選一些正規出版社出版的、漢語(yǔ)拼音準確的、圖文并茂的書(shū)給她看，如：《伊索寓言》、《一千零一夜》、《神秘的大森林》叢書(shū)等。另外還給她讀一些中國傳統的神話(huà)、傳說(shuō)，如：大禹治水、女?huà)z補天、精衛填海、杞人憂(yōu)天、刻舟求劍等等，讓她對書(shū)產(chǎn)生莫大的興趣，激發(fā)她讀書(shū)的`熱情。

　　二、家長(cháng)陪伴在孩子身邊共讀一本書(shū)。由于孩子小，識字不多，書(shū)中不斷出現的生字可能會(huì )影響孩子的讀書(shū)興趣，更重要的是不能因為太多的生字而使孩子產(chǎn)生“畏書(shū)”感。因此，在最初，家長(cháng)一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴在孩子身邊，慢慢引導，適時(shí)啟迪。

　　三、不擇時(shí)機結合書(shū)中內容進(jìn)行提示式交流溝通，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解，為正確運用打下良好的基礎。

　　四、讓孩子從小養成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習慣。我女兒平時(shí)在家讀書(shū)時(shí)，我常常督促她手中拿一支筆，把書(shū)中的好詞、好句做上記號，便于重點(diǎn)理解和掌握。

　　五、是讓孩子養成一個(gè)持之以恒的讀書(shū)習慣，不可一暴十寒。自古以來(lái)成大事者不唯有傲世之才，亦必有堅毅不撓之志，俗話(huà)說(shuō)：只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書(shū)學(xué)習更是如此！在這個(gè)問(wèn)題上父母的表率尤為重要。

　　以上片言只語(yǔ)，只是我的個(gè)感受，一孔之見(jiàn)，望與各位家長(cháng)共同探討！

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