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快樂(lè )五筆 《異分母分數加減法》評課稿優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。怎樣寫(xiě)評課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )五筆 《異分母分數加減法》評課稿優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )五筆 《異分母分數加減法》評課稿優(yōu)秀1
靳老師執教的《異分母分數加減法》教學(xué)設計條理清晰，有張有弛，樸實(shí)之中閃著(zhù)亮點(diǎn)：
1、舊知復習很好的為新知做了鋪墊，很全面。
2、在探索“異分母分數加減法”計算方法這個(gè)過(guò)程中，教師給出嘗試提示：
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�、郯涯愕南敕ㄅc同桌交流一下。
在放手讓學(xué)生獨立探索的同時(shí)，又給學(xué)生提供了學(xué)習的線(xiàn)索，還注重了學(xué)生學(xué)習間的交流。有意識的引導學(xué)生利用數形結合的方法、轉化的方法，體現了解決問(wèn)題策略的多樣性。使學(xué)生理解了把異分母分數化成同分母分數相加減的算理，加強了知識之間的聯(lián)系。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的`過(guò)程，加深學(xué)生對知識的理解。
本堂課中，學(xué)生經(jīng)歷了“獨立探索——交流——嘗試練習、總結算理算法——運用練習”的學(xué)習過(guò)程，這就是一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷，親身體驗，發(fā)現知識，運用知識的過(guò)程。在交流了“異分母分數加減法”的計算方法后，教師沒(méi)有急于給學(xué)生總結計算方法，而是讓學(xué)進(jìn)行嘗試練習，在有了更深的學(xué)習體驗后，再引導學(xué)生總結算法。這樣不僅能讓學(xué)生掌握知識，更能加深學(xué)生對知識的理解，也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、練習形式多樣，有梯度，注重知識與生活的結合。
快樂(lè )五筆 《異分母分數加減法》評課稿優(yōu)秀2
前段時(shí)間聆聽(tīng)了一節《異分母分數加減法》，感受頗深。本課是在學(xué)生掌握了分數的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì )了約分、通分、分數與小數互化的方法，懂得了同分母分數加減法的算理的基礎上進(jìn)行的。其中同分母分數加減法的計算方法是本節課最直接的知識起點(diǎn)。本節課的內容是進(jìn)一步學(xué)習分數加減混合運算的基礎，同時(shí)又是本單元的重點(diǎn)�？v觀(guān)整節課老師教態(tài)大方、語(yǔ)言精煉，能夠圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)有效教學(xué)，主要有以下兩大亮點(diǎn)：
1、利用舊知引新課，為新課導航
上課伊始，曹老師出示6組找最小公倍數和6個(gè)同分母分數加減法題。在解題的過(guò)程中與學(xué)生回顧了倍數關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系和一般關(guān)系的數找最小公倍數的方法以及同分母分數加減的計算法則。這兩種題型都與本課知識有著(zhù)密切的關(guān)系。因為數學(xué)是一門(mén)邏輯性嚴密、系統性強的學(xué)科，各個(gè)知識并非獨立存在的，彼此之間聯(lián)系十分緊密，前者是基礎，后者是發(fā)展。曹老師正是本著(zhù)這樣的原則精心鋪墊教學(xué)，幫助學(xué)生檢索與新授內容有關(guān)的知識進(jìn)行復習回憶，做好鋪墊，切實(shí)復習好那些在學(xué)生知識結構中對學(xué)習新知識提供幫助的舊知識，由舊引新，從而促進(jìn)知識的遷移，使學(xué)生做好學(xué)習新知識的心理、知識和智能上的準備，使新課不新、難點(diǎn)不難，水到渠成，既能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)還可以培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、教學(xué)中注重算理的理解
在教學(xué)中，曹老師特別注重學(xué)生對算理的理解。在列出二分之一加四分之一后，讓學(xué)生利用長(cháng)方形紙探究異分母分數加減法的計算法則，引導學(xué)生從中得出：異分母分數加法要先通分，再計算比較合理。在此基礎上歸納概括出異分母分數加減法計算法則。這一環(huán)節既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的.主體作用。
此環(huán)節中教師將學(xué)習的自主權完全交給了學(xué)生，使學(xué)生最大程度的發(fā)揮自己的聰明才智，主體地位得到了充分體現。在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生經(jīng)歷了自主探索，算法多樣化、優(yōu)化的過(guò)程，使他們在體驗中理解、掌握了異分母分數相加減的方法，既培養了良好的學(xué)習習慣，又使學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力得到了相應的提高。
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