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《仙人掌》教案設計
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的《仙人掌》教案設計，歡迎大家分享。
《仙人掌》教案設計1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手掌拓印出仙人掌，并會(huì )畫(huà)出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(cháng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準備：長(cháng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。
3、引導幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌。
師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞�，開(kāi)著(zhù)飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以?xún)焊栊问綄�，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�
B、拓印后的常規——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。""擦完手，先別急，拿著(zhù)毛巾放放好，養成衛生好習慣�！�
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑в變河^(guān)察刺、畫(huà)刺。
“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的'顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。
D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
三、延伸活動(dòng)。
沙漠爺爺出現了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”
音樂(lè )起(歌表演《表情歌》
師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng )作印畫(huà)時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法�？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì )有些拘謹，印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì )亂遭遭的，會(huì )搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對自己感興趣的活動(dòng)是專(zhuān)注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養還是需要長(cháng)期培養、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因為從最后的作品中也可以看出來(lái)，作品中手掌的組合添畫(huà)還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫(huà)面上沒(méi)有呈現出來(lái)。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過(guò)來(lái)和橫過(guò)來(lái)示范都是同一個(gè)層面上的，沒(méi)有幾個(gè)手掌組合創(chuàng )意添畫(huà)。只是用語(yǔ)言來(lái)提醒孩子可以添畫(huà)組合，豐富畫(huà)面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開(kāi)課時(shí)也就不用擔心孩子沒(méi)有經(jīng)驗基礎了。
《仙人掌》教案設計2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫(huà)出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品，有初步合作意識。
活動(dòng)準備：長(cháng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤(pán)，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤(pán)子8份，筆架若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、課件（電話(huà)機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話(huà)來(lái)了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話(huà)，我的.心里好難過(guò)呀！”
3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(cháng)在沙漠里一直陪著(zhù)沙漠爺爺。那仙人掌長(cháng)什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？
課件（各種姿勢的仙人掌）
7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)長(cháng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。
二、學(xué)習拓印仙人掌和畫(huà)刺
1、師：我們的小手很能干，會(huì )做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開(kāi)心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著(zhù)練習。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓�。╰àyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙�。�
7、師：怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細又尖？(運用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著(zhù)練習。
9、師：在畫(huà)刺的時(shí)候，我們還有首好聽(tīng)的兒歌，可以邊畫(huà)邊念�！跋扇苏�，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
10、師：請一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：仙人掌它還會(huì )擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下��？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導。
四、交流、點(diǎn)評
1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺的好朋友？
2、教師引導幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，畫(huà)刺的時(shí)候，運用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。
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