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幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計1
活動(dòng)目標
1．理解歌詞內容，感受長(cháng)大的自豪，增強自信心。
2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
重點(diǎn)：能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點(diǎn)小節。
活動(dòng)準備
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程
發(fā)聲練習：歌曲主旋律
一、出示圖片，理解歌詞內容
1、春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(cháng)，小朋友們也在成長(cháng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得快。
2、導幼兒觀(guān)察圖片內容
二、掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè )拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結伴歌表演。
環(huán)節改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的'節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x―’。熟悉了節拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學(xué)會(huì )了。
觀(guān)察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計2
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，感受長(cháng)大的自豪，增強自信心。
2、能用堅定、自豪的情感唱歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：
以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點(diǎn)小節。
活動(dòng)準備
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程
發(fā)聲練習：歌曲主旋律
一、出示圖片，理解歌詞內容
1、春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(cháng)，小朋友們也在成長(cháng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得快。
2、導幼兒觀(guān)察圖片內容
二、掌握歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè )拍手。
2、帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3、幼兒自由結伴歌表演。
環(huán)節改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x―’。熟悉了節拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學(xué)會(huì )了。
觀(guān)察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的'思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計3
重點(diǎn)：能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點(diǎn)小節。
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞內容，感受長(cháng)大的自豪，增強自信心。
2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
發(fā)聲練習：歌曲主旋律
一、出示圖片，理解歌詞內容
1．春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(cháng)，小朋友們也在成長(cháng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得快。
2．引導幼兒觀(guān)察圖片內容
二、掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的'情感跟念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè )拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結伴歌表演。
環(huán)節改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打’’’/’’’x—’。熟悉了節拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學(xué)會(huì )了。
觀(guān)察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計4
設計意圖
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據的。根據中班的特點(diǎn)，我制定了音樂(lè )活動(dòng)《我和小樹(shù)來(lái)比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹(shù)護綠帶給全人類(lèi)的思想氛圍。體驗歌曲的節拍，增強他們的節奏感，提高音樂(lè )的審美能力。讓孩子在快樂(lè )中學(xué)會(huì )知識。
活動(dòng)目標：
一、了解歌詞含義，比較樹(shù)與人成長(cháng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲，感受進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖（中班下冊二號掛圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱(chēng)。
二、提問(wèn)：小樹(shù)長(cháng)大需要什么？小朋友長(cháng)大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？
三、范唱歌曲，請幼兒聽(tīng)清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽(tīng)教師彈奏歌曲，感受樂(lè )曲的節拍、節奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹(shù)長(cháng)大有什么用？人長(cháng)大有什么用？
七、讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )排成兩排，一排扮樹(shù)，一排扮小朋友，面對面進(jìn)行表演唱，動(dòng)作自編。
活動(dòng)延伸：
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》。
課后評析：
我和小樹(shù)來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長(cháng)大，長(cháng)高的心情，通過(guò)和小樹(shù)比賽，有對照性地感受長(cháng)大的快樂(lè )，課中模擬的`植樹(shù)情節很好地調動(dòng)了幼兒學(xué)習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng )編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性并體現幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過(guò)程中去自主學(xué)習，動(dòng)靜結合。
活動(dòng)反思：
看似這堂音樂(lè )課有一個(gè)完整的流程，但給我的感覺(jué)是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹，課堂上沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節音樂(lè )課要讓孩子始終要在節奏的韻律里，包括老師的話(huà)語(yǔ)也要有節奏的韻律。音樂(lè )課應該讓整節課都在一個(gè)節奏感里。使孩子感覺(jué)唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺(jué)中完成了課堂學(xué)習任務(wù)。
不足：
我太急于求成。在節奏說(shuō)歌詞那里我不應該不能脫離音樂(lè )或韻律，因為這樣顯得太蒼白。我應該要幫助孩子們從一開(kāi)始嘗試到最后的成功，配合上音樂(lè )，配合上節拍，這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會(huì )讓孩子們感覺(jué)到成就感和成功感。設計的律動(dòng)目的性要明確，是要分樂(lè )句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節拍呢？不是為了好看而律動(dòng)，脫離了音樂(lè )性，對孩子的表現評價(jià)要及時(shí)并且準確，要讓孩子感覺(jué)到老師一直在關(guān)注著(zhù)我。
幼兒園《我和小樹(shù)來(lái)比賽》教案設計5
重點(diǎn)：能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點(diǎn)小節。
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞內容，感受長(cháng)大的自豪，增強自信心。
2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：歌曲主旋律
�。ㄒ唬┦緢D片，理解歌詞內容
1．春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(cháng)，小朋友們也在成長(cháng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得快。
2．引導幼兒觀(guān)察圖片內容
�。ǘ┱莆崭柙~
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè )拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結伴歌表演。
二、環(huán)節改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習節奏，由最基礎的.節奏到歌曲的節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學(xué)會(huì )了。
三、觀(guān)察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
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