藝術(shù)的作文

時(shí)間:2024-12-09 10:16:04 藝術(shù) 我要投稿

藝術(shù)的作文【范例7篇】

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

藝術(shù)的作文【范例7篇】

藝術(shù)的作文 篇1

  我的春天在哪里?我曾在風(fēng)里尋找,雨里感受,花香里品味。但,卻沒(méi)有一點(diǎn)她的足跡,而今天我好像隱隱聞到了它獨特的芳香。

  步入初中,認識了一位“怪”老師。他長(cháng)相怪,眉宇間有一顆黑痣,頭發(fā)蓬亂。甚至穿著(zhù)雨衣為我們上課,不拘小節。教學(xué)思想怪,他從不認為分數能衡量人的學(xué)習水平,他也不認為聽(tīng)他話(huà)的學(xué)生,規規矩矩做作業(yè)的學(xué)生是好學(xué)生,他甚至還希望有學(xué)生來(lái)和他唱反調!我不喜歡他的怪,所以也不喜歡這個(gè)老師。

  我們每個(gè)練習,只要有錯的都要訂正。這是他立下的規矩,好麻煩!我開(kāi)始抵觸。一次,像往常一樣,我抄下題目,蹲到講臺旁做數學(xué)題。一直蹲著(zhù),蹲到腿腳發(fā)麻,整個(gè)腳好像都沒(méi)了知覺(jué)!好不容易做完了,我扶著(zhù)椅子艱難地站了起來(lái),半跛地走到了老師身邊。他瞥了我一眼,翻了翻我的錯題集,拿來(lái)我的試卷,無(wú)聲無(wú)息地望著(zhù)我,然后狠狠地用食指敲了敲那個(gè)鮮紅的分數。最可怕的不是朝你怒吼、狂嘯,而是這種冰冷的眼神,讓人感覺(jué)冷得發(fā)抖。我,默默地低下了頭。

  “明天到我辦公室去一趟!”老師突然間提高了嗓門(mén)兒,冷冷地吐出了幾個(gè)字。

  我整個(gè)人一顫,天哪!不就是考砸了一次,犯得著(zhù)這么嚴重嗎?這個(gè)老師怎么這樣!老師的和藹可親哪兒去了?!

  我拿著(zhù)椅子回到了座位,呆呆地望著(zhù)講臺上正改作業(yè)的老師,頓時(shí)感覺(jué)他好討厭!心里無(wú)數次幻想著(zhù)老師怎么把我罵個(gè)狗血淋頭,然后我是怎樣over的`。

  時(shí)間仿佛是眨眼間的。第二天了,我來(lái)到了辦公室。心“撲通撲通"蹦跳著(zhù),即使導演了無(wú)數次進(jìn)辦公室的情形但也還是很緊張。我右腳邁進(jìn)了辦公室,老師的氣味朝我撲面迎來(lái),我的腿頓時(shí)有些發(fā)軟。短短的一段路程,我竟感覺(jué)比去西天還遠。

  本以為老師看到我的第一反應便是暴跳如雷,然后再破口大罵。但此刻,老師卻出奇的平靜。他用極其溫和的語(yǔ)氣教育我,開(kāi)導我。一瞬間,老師說(shuō)話(huà)時(shí)眉飛色舞的神情竟印在了我的腦海里。一向脾氣暴躁、急性子的“怪”老師竟也有這樣平和的一面。我想,他平時(shí)對我們的嚴格,難道不是他的另一種愛(ài)的表現嗎?他的愛(ài)好像春天一樣暖暖的,淡淡的,不濃不烈。

  原來(lái),我一直尋找著(zhù)的春天它竟在我身邊。它像和風(fēng)一樣柔和,春雨一般纏綿,百花一般迷人……

藝術(shù)的作文 篇2

  大家都知道“王昭君出塞”的故事吧!今天我就來(lái)介紹一下我的藝術(shù)品王昭君。

  她,紅紅的臉蛋,一雙大大的眼睛,烏黑的頭發(fā),粉紅的臉蛋,一身漂亮的紅色衣服,披著(zhù)一身錦毛披風(fēng),手拿一個(gè)棕色的琵琶,好像在為我彈奏一首動(dòng)聽(tīng)、悅耳的歌曲。他,就是美麗、動(dòng)人的王昭君。

  記得那年春天,我和爸爸媽媽一起去北京游玩。忽然,看見(jiàn)了一家賣(mài)工藝品的商店,我便拉著(zhù)爸爸媽媽的手來(lái)到了那。攤位上擺著(zhù)一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的人物,都是古代的著(zhù)名人物。我看過(guò)后,便讓爸爸買(mǎi)給我,爸爸爽快的答應了。便給我買(mǎi)了王昭君這個(gè)人物。我甚是珍愛(ài)他們,每天都拿著(zhù)雞毛撣子把她的衣服弄得干干凈凈。

  記得,有一次。弟弟不一小心把她摔倒了地上,我生氣極了,就給弟弟打了幾天的.冷戰。這時(shí),我好像看見(jiàn)王昭君笑著(zhù)對我說(shuō)︰“沒(méi)事,我這不是好好的嗎?你和你弟弟的友情才是最重要的!”這時(shí),我才極不情愿的把我和弟弟破碎的友情粘好。

  “王昭君”,謝謝你讓我懂得了甚么是友誼。

藝術(shù)的作文 篇3

  藝術(shù),可能是一首歌、一幅畫(huà)、一種花、一次展覽……有藝術(shù)的地方就有美。生活不是缺少美而是缺少一雙善于發(fā)現美的眼睛。

  假日我跟父母一起做了一次有游歷,一次視角的震撼。這里人不多,偶爾路過(guò)的一兩個(gè)人,也只是走過(guò)去,不怎么說(shuō)話(huà)。美術(shù)館在竹林的包圍下散發(fā)著(zhù)濃濃的藝術(shù)氣息。金燦燦的陽(yáng)光照耀下,美術(shù)館顯得更美麗了。我和爸爸媽媽來(lái)到美術(shù)館前,映入眼簾的幾個(gè)大字‘古元美術(shù)館’屹立在眼前。走進(jìn)館內,大大小小的作品讓我應接不暇。爸爸告訴我,整個(gè)美術(shù)館那有古元老爺爺的241幅畫(huà)作。其中有105版畫(huà),70服水彩畫(huà),52服古元的.復制品,印刷品6幅,8幅速寫(xiě)。這讓我為之震撼的,是古元的一幅叫《廬山小景》的畫(huà)作。這幅畫(huà)作極富個(gè)性。一棟棟老式的樓房依山而建依水而居,有的藏在山林中,有的屹立在山上,而且中間還有一棟最引人注目的樓房。樓房四周都是碧波蕩漾的湖面,湖面上泛起一陣陣漣漪。背景是時(shí)隱時(shí)現的山林,給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。不同的綠,體現出各種不同的美?粗(zhù)看著(zhù),我入了迷,我幻想著(zhù)自己是這山中的一位村民,正在山水間行走著(zhù)。我穿過(guò)樹(shù)林,劃過(guò)小溪,飽覽著(zhù)村莊的風(fēng)景。不斷有村民和我打招呼,歌聲笑聲百靈鳥(niǎo)的歌聲融為一體,多么和諧,多么悠揚悅耳……

  我們生活在藝術(shù)的世界,生活在美的世界。一首歌、一幅畫(huà)……都是生活中的藝術(shù)。讓我們去發(fā)現藝術(shù),感受藝術(shù)帶給我們魅力,擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛。

藝術(shù)的作文 篇4

  好多人都會(huì )認為藝術(shù)跟我們這么多尋常人們不掛鉤,藝術(shù)是許多的大藝術(shù)家們的專(zhuān)用詞,藝術(shù)是精致者的愛(ài)好,可是其實(shí)不然,身旁的藝術(shù)無(wú)處不在,只是我們都沒(méi)有雙擅于發(fā)覺(jué)的雙眼。在我們身旁,有一些愛(ài)漂亮的人,無(wú)論男女,每一次出門(mén)前,都會(huì )照穿衣鏡裝扮下自己的頭發(fā),女的描眉涂唇,檢查自己身上穿的的衣裳有沒(méi)有得體時(shí)尚,色彩有沒(méi)有美麗與合適。

  不是有一句老話(huà)說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之“嗎,這樣的隨處可見(jiàn)的美就是我們身旁的藝術(shù)。喜愛(ài)去西餐廳花費的人,絕對是對某一家西餐廳中的點(diǎn)綴風(fēng)格情有獨寄,許多的具備別國風(fēng)味的雕像、雅致優(yōu)美的壁畫(huà)和堂麗富皇的壁燈迷得大家沉醉其中。跟隨著(zhù)大家生活品質(zhì)的增強,我們現在去酒店餐廳消費不是很注重食品的口味價(jià)位,而更注重于用餐時(shí)的這樣的`安逸舒暢的好心情。

  一種新奇獨特的室內設計,一曲輕快悠揚的音樂(lè )或一張精致時(shí)尚的畫(huà),都可以叫你有淋漓愉快體味的感覺(jué)。如今的你不但是食客,除此還是一個(gè)藝術(shù)欣賞家。藝術(shù)不一定是繪畫(huà)畫(huà)出來(lái)的畫(huà),藝術(shù)不一定是設計師制作的作品,藝術(shù)不一定是歌手演奏的歌曲……藝術(shù)更多就是在我們身旁,在悄然無(wú)聲中,我們的生活,我們的身旁,藝術(shù)隨處可在。

藝術(shù)的作文 篇5

  拜讀了報刊、專(zhuān)著(zhù)上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學(xué)實(shí)錄,讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學(xué)技巧、精湛的作文教學(xué)藝術(shù),那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現于老師教學(xué)的精彩片斷時(shí),我決定從我的視角、觀(guān)點(diǎn),試著(zhù)走近他,走近他那藝術(shù)的課堂……

  一、幽默——課堂的“調味劑”

  如果將一堂課比作一包方便面,那么幽默就是方便面中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學(xué)生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學(xué)中,不時(shí)地閃現幽默的語(yǔ)言。請看《于老師印象記》(教學(xué)片段選自《于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄》。下同。)教學(xué)片段:

  生:老師,請問(wèn)您貴姓?生:請問(wèn)您尊姓大名?

  師:(非常高興地)大連的同學(xué)真會(huì )說(shuō)話(huà)!文縐縐的,多么有教養。ū娦Γ

  師:我上課的時(shí)候,最喜歡發(fā)言發(fā)錯的同學(xué)!誰(shuí)說(shuō)錯一次,記特等功一次,他們是有功之臣!別忘了,要實(shí)事求是,大膽地說(shuō),說(shuō)于老師老,于老師不難過(guò)。(笑聲)……

  師:我給你記一等功,給剛才兩位發(fā)言錯的同學(xué)記特等功。ū娦Γ┰倏纯从诶蠋煹纳聿脑鯓?看看夠不夠當模特的料兒。(笑聲)……

  師:再看看于老師的長(cháng)相,這是重點(diǎn)(邊說(shuō)邊用手指指自己的面部,眾笑)先從臉型說(shuō)起!@才是真正的觀(guān)察!她不光觀(guān)察了,而且想了!想得那么深,那么遠!埻逻M(jìn)行(指指鼻子和嘴。眾笑。)

  師:回家后,如果家長(cháng)問(wèn)于老師多大年紀,長(cháng)的什么模樣,會(huì )不會(huì )說(shuō)?誰(shuí)到前邊來(lái)試一試?(一名女生來(lái)到講臺前。)我媽在家叫你什么?

  生:媛媛。

  師:媛媛,今天上午給你們上課的于老師多大年紀?是什么樣的?一定與眾不同吧?……于老師的課上得怎樣?對同學(xué)好嗎?……于老師還真不愧是個(gè)特級教師,俺媛媛說(shuō)得真好。ū娦Γ

  其實(shí),于老師課堂幽默的方法很多:有時(shí)“一本正經(jīng)”,有時(shí)“假裝糊涂”,有時(shí)自我嘲弄,有時(shí)信手拈來(lái)……于老師之所以運用得如此純熟,是他豐富的知識、敏捷的思維的表現,更是他融融的愛(ài)心、博大的胸懷、樂(lè )觀(guān)的情緒的綻放。

  二、模擬——生活的“放映廳”

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息!边@告訴我們生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤。于老師在教學(xué)中通過(guò)別具匠心的情境創(chuàng )設,引導學(xué)生觀(guān)察真實(shí)的外部世界,反映生活的本色,從中尋找說(shuō)話(huà)、作文的靈感,寫(xiě)出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學(xué)片段:

  師:同學(xué)們,世界戒煙日那一天,咱們班小穎同學(xué)家里發(fā)生了這樣一件事——(小穎和她的“爺爺”上。分別由學(xué)生和于老師扮演。)

  爺:(坐在椅子上,抽出一支煙點(diǎn)著(zhù))飯后一支煙,勝過(guò)活神仙。ㄎ艘豢,咳嗽。)

  穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?

  爺:什么日子?

  穎:5月31日是世界戒煙日。這一天,全世界人都不能抽煙。

  爺:誰(shuí)規定的?誰(shuí)能管了全世界?

  穎:聯(lián)合國規定的的。

  爺:聯(lián)合國能管著(zhù)咱們中國?(笑聲)

  穎:爺爺,抽煙的的害處很大,我求您別抽了!

  爺:沒(méi)事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。(眾笑)

  穎:反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。

  爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達溜達。

 。ǘ讼拢ǘ髮W(xué)生根據上述材料進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)作訓練。)

  在于老師的課堂上,一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一只電動(dòng)玩具狗都是學(xué)生寫(xiě)作的素材;把自己裝扮成打鳥(niǎo)的“獵人”、請方老師入課堂,給孩子們言語(yǔ)交際的情境;“四毛”、“豬九戒”的簡(jiǎn)筆畫(huà)張開(kāi)了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學(xué)生表演,能讓學(xué)生觀(guān)察的盡量讓學(xué)生觀(guān)察,讓學(xué)生在活動(dòng)中搜集素材,記錄體驗,暢寫(xiě)感想。在于老師的課堂上,不再出現“咬筆頭”的孩子,只聽(tīng)到兒童的語(yǔ)言“真情涌現”。

  三、把脈——醫治語(yǔ)病的“專(zhuān)家”

  我們在語(yǔ)文教學(xué)中,經(jīng)常要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整,而往往忽略學(xué)生言語(yǔ)中不易覺(jué)察的語(yǔ)義毛病。于老師提倡語(yǔ)文教師應當是語(yǔ)言醫生,善于發(fā)現學(xué)生說(shuō)話(huà)、作文中的語(yǔ)病,并及時(shí)糾正。如在《愛(ài)鳥(niǎo)》中:

  生:(讀)一個(gè)春天的早晨,太陽(yáng)剛剛露出紅紅的臉蛋,薄霧如輕紗般籠罩著(zhù)美麗茂盛的小樹(shù)林。

  師:“茂盛”可改為“茂密”。

  生:樹(shù)林里,鳥(niǎo)早就就醒了,互相呼喚著(zhù),像是一起來(lái)練聲。多美妙!

  師:“互相呼喚著(zhù)”最好換成“呼朋喚友”。

  生:啪!啪!突然從樹(shù)林里傳來(lái)里兩聲槍聲。

  師:一連兩個(gè)“聲”不好聽(tīng),“槍聲”可改為“槍響”。

  生:原來(lái)是一位獵手拿著(zhù)槍?zhuān)b手躡腳地偷偷地打鳥(niǎo)。

  師:“躡手躡腳”用得好,“打鳥(niǎo)”前面加上“正在”。

  生:正在樹(shù)林里讀書(shū)的小明、小華、小紅來(lái)年們丟下書(shū)本,跑到獵人跟前,抱住槍桿,不讓打鳥(niǎo)。

  師:“正在”改為“這時(shí)”。

  生:“叔叔,不可以打鳥(niǎo)的呀!”獵人這可生氣了,吹胡子瞪眼地說(shuō):“干什么?干什么?你們可壞了我的的好事。去!去!一邊玩去!”

  師:這是獵人——沒(méi)有文化的人說(shuō)的話(huà),符合人物的身份。

  葉圣陶先生說(shuō):“寫(xiě)完一篇東西,念幾遍,對修改大有好處!庇诶蠋熣J為學(xué)生發(fā)言時(shí)老師漫不經(jīng)心,是不負責任;聽(tīng)出了問(wèn)題不予糾正,是失職。在于老師的課中,他不放過(guò)任何一個(gè)語(yǔ)義、詞語(yǔ)的毛病,指出學(xué)生語(yǔ)言的問(wèn)題,讓學(xué)生感受到祖國語(yǔ)言文字的'精妙,學(xué)習規范地使用語(yǔ)言文字。

  于老師之所以能對學(xué)生言語(yǔ)中的毛病準確“把脈”,是由于他在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,細心觀(guān)察、歷經(jīng)磨練、潛心研究的結果。

  四、賞識——興趣的“催化劑”

  賞識是一種幫助學(xué)生樹(shù)立自信的教育,是尊重學(xué)生的教育。學(xué)生像荷葉上的露珠一樣,雖晶瑩透亮,但容易破碎。我們要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)。于老師能用寬容的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生,用欣賞的眼光關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美每一點(diǎn)成功。綜觀(guān)于老師的整個(gè)課堂,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不是積極參與的。于老師始終微笑著(zhù)面對學(xué)生,始終用激勵的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交流。我們不時(shí)聽(tīng)到:“好的,寫(xiě)得真棒!”“不錯,說(shuō)得真好!薄澳阈睦砘顒(dòng)的描寫(xiě)不亞于托爾斯泰!薄澳愕倪@篇文章寫(xiě)得太好了,幾乎用不著(zhù)修改!薄

  平時(shí)我們批改作文,總把孩子的習作改得面目全非,分數也舍不得給。而于老師改作文給學(xué)生100分卻是常事,高的給200、300,甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前,啟動(dòng)了心智,敞開(kāi)了心扉,他們暢所欲言,欲罷不能。

  于老師的作文教學(xué)改革涉及各個(gè)方面,此文只擷取幾個(gè)片斷,以饗讀者。單從幾個(gè)妙趣橫生、別具一格的作文教例中,我們已感受到特級教師的“藝術(shù)人生”!

藝術(shù)的作文 篇6

  在人們熱情如火的非洲,在彩虹之國南非,在納爾遜·曼德拉的故鄉,在足球城體育場(chǎng),理應是一支拉丁的、奔放的、絢麗的、美妙的藝術(shù)的球隊捧起大力神杯,火紅的西班牙勝利了,我們有充足的理由讓幸福的感覺(jué)在內心燃燒。

  很多人在賽后全贊揚打入致勝球的伊涅斯塔,但在我看來(lái),為他助攻的法布雷加斯才是真正的英雄。法布雷加斯這位經(jīng)過(guò)英超熏陶的少年已懂得如何跨越身體消滅身體的殘忍,以不惜讓自己承受傷痛的勇氣去創(chuàng )造偉大的`藝術(shù),看他那穿越整條荷蘭隊防線(xiàn)的精妙傳球,他雙腿劃出的就是畢加索式的線(xiàn)條,用這狂野的線(xiàn)條去打破一片冠冕堂皇的冷酷與無(wú)情。

  西班牙此次奪冠是帶著(zhù)一種前所未有的勇敢精神,由初生牛犢的皮克、佩德羅,在俱樂(lè )部長(cháng)期獨挑大梁的比利亞,長(cháng)期在英超效力的法布雷加斯,在巴薩經(jīng)歷過(guò)太多成功的失敗而受到啟迪的普約爾、哈維與伊涅斯塔,以及敢以一已之力承擔責任的門(mén)將卡西利亞期同時(shí)展現出的勇敢精神。

  通往藝術(shù)和幸福的道路,總是布滿(mǎn)了荊棘的,在葡萄牙、巴拉圭、德國與荷蘭相繼倒下之后,西班牙走了過(guò)來(lái),西班牙的藝術(shù)足球在20xx年獲得歐洲杯之后,在20xx年的夏天,捧起了世界杯,站在了世界之巔,這是西班牙藝術(shù)足球的終極勝利。而我們也終于可以忘情地慶祝,也暫時(shí)忘卻了所有的一切。

藝術(shù)的作文 篇7

  我有一個(gè)夢(mèng)想,就是成為一名演員。

  因為做演員就是把想到的、神奇的,變成自己的親身經(jīng)歷。劇本里主人公的悲歡離合都能讓你感受得到;蛟S,里面的其中一些部分讓你聯(lián)想起一些別的事情。仿佛走進(jìn)了夢(mèng)境世界,仿佛人生充滿(mǎn)了故事一般,讓你親身感受其中的樂(lè )趣,親身體會(huì )到親情、友情……

  我總是想:聽(tīng)到的、書(shū)上看到的、電視上看到的、寫(xiě)出來(lái)的……無(wú)論是多么有趣,都不會(huì )比自己親身經(jīng)歷的更加豐富多彩。在你自己的'天地里,總會(huì )彌漫著(zhù)危險;充滿(mǎn)著(zhù)迷惑、悲憤;洋溢著(zhù)歡樂(lè )。架子十足的脾氣、故意與誰(shuí)作對會(huì )讓你想起童年時(shí)的天真,童年發(fā)生有趣事情重演,仿佛童年重臨于心頭,令人無(wú)比眷戀。

  想成為一名演員,必須要表情自然、不許偷笑、不許胡鬧、演技好、學(xué)會(huì )隨機應變,成為一名演員是一件非常有意義的事情。在從中有可能會(huì )有很多事情發(fā)生,驚人的、開(kāi)心的、悲哀的、憤怒的……就仿佛你是故事里的人物。

  為了我的這個(gè)成為演員的夢(mèng)想,我會(huì )不懈努力。我希望,我可以讓我的愿望如愿以?xún)敗?/p>

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