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禁毒先進(jìn)個(gè)人主要事跡
在日常學(xué)習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的禁毒先進(jìn)個(gè)人主要事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
禁毒先進(jìn)個(gè)人主要事跡 篇1
在美麗的懷安河畔，一所年輕的學(xué)�！獞褜幙h振寧學(xué)校，在晨光中舒展迷人的光輝，校園東南角的“法治教育基地”也張開(kāi)惺忪的睡眼，悄悄然明亮起來(lái)。抬眼望去，法治連廊、法治閱覽室、模擬法庭、法治咨詢(xún)室……一個(gè)熟悉的身影一直在忙碌著(zhù)。他就是懷寧縣法治教育基地負責人、振寧學(xué)校校長(cháng)陳潔明。
陳校長(cháng)已過(guò)“知天命”的年齡，從事教育工作三十余年，多年擔任教育管理的他深知青少年德育工作的緊迫性和重要性。在一次帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)禁毒展館的過(guò)程中，他看到母親的淚、妻子的血、孩子的傷;看到吸毒者的痛苦、販毒者的`張狂、制毒者的猖獗，陳校長(cháng)說(shuō)，那一刻他的心里充滿(mǎn)了沉重、悲痛和不可遏制的憤怒!從那天起，陳校長(cháng)就把青少年“禁毒”工作作為學(xué)校德育工作的重中之重，他多方努力，促成了待建的“懷寧縣青少年法治教育基地”花落我校;他親自出面協(xié)調，爭取配套資金，只為能建成有特色、有實(shí)際教育功能的基地;他親自參與基地的設計、建設、布置，在校行政會(huì )議上力陳“青少年禁毒”工作的重要性，要求學(xué)校把基地建設作為德育工作的重要抓手;他親自組織教師選材、創(chuàng )作，形成圖文并茂、通俗易懂又極具教育意義的禁毒專(zhuān)題展板，陳列于法治展室的顯眼位置;他親自查閱資料、備課、制作課件，為學(xué)生在法治大講堂上了第一堂“拒絕毒品”的教育課;他親自走進(jìn)法治閱覽室，指導孩子們選讀作品，在一個(gè)個(gè)法治故事中了解毒品的危害;他親自坐上“模擬法庭”的審判席，為孩子們呈現活靈活現的法治課堂，讓孩子們知道沾染毒品的嚴重后果;他親自擔任法治咨詢(xún)室的教師，百忙之中仍堅持每周抽出半天，坐在法治咨詢(xún)室和孩子們聊一聊毒品的危害……
振寧學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，106個(gè)班級，6000多名學(xué)生，學(xué)校管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，陳校長(cháng)本更是忙得不可開(kāi)交，很多人都勸他：基地建設對學(xué)校發(fā)展沒(méi)有什么顯性的影響，“禁毒”工作做得再好又不納入學(xué)�？己�，犯不著(zhù)這么用心，讓幾個(gè)年輕人開(kāi)展一兩次活動(dòng)就可以了。陳校長(cháng)憤怒地回應：曾記否，鴉片戰爭受磨難;未敢忘，毒品危害猛于虎!他告誡身邊的人：少年強則中國強，如果我們的青少年都成了癮君子，我們的國家還有什么希望?我們承擔著(zhù)縣城近三分之一青少年的教育任務(wù)，“禁毒”工作任重道遠啊!在陳校長(cháng)的極力推動(dòng)和身先士卒的影響下，法治教育基地真正成為對學(xué)生進(jìn)行“禁毒”教育的最佳平臺�；刈越ǔ梢詠�(lái)，已承擔學(xué)生禁毒教育近萬(wàn)人次，振寧學(xué)校更是依托基地坐落我校的優(yōu)勢，每學(xué)期都會(huì )定期開(kāi)展禁毒講座、觀(guān)看禁毒專(zhuān)題片、制作禁毒手抄報、繪制禁毒書(shū)畫(huà)作品、創(chuàng )作禁毒主題征文等。自基地投入使用以來(lái)，我校學(xué)生多次在市、縣“禁毒”書(shū)畫(huà)大賽中獲得獎次，學(xué)校也被評為安慶市“禁毒”示范學(xué)校。
教育家豐子愷說(shuō)“藝術(shù)作為生命的表現，因它顯著(zhù)的感情效果和多樣的社會(huì )機能，一直被視為有效的教育手段”，“禁毒”教育自然也不列外。為了使“禁毒”教育滲透在無(wú)形中，陳校長(cháng)帶領(lǐng)老師們開(kāi)辟了禁毒法治文化連廊、開(kāi)啟了禁毒文化涂鴉室、開(kāi)放了禁毒舞臺劇排練房、開(kāi)動(dòng)了禁毒宣傳小小志愿者等活動(dòng)，讓校園的一切資源都成了“禁毒”教育的載體和工具。根據不同年齡階段青少年的心理特點(diǎn)以及學(xué)校法制教育的階段目標，陳校長(cháng)極力推動(dòng)并順利實(shí)現把禁毒知識滲透在《法制教育》、《品德與社會(huì )》、《美術(shù)》、《音樂(lè )》、《社會(huì )實(shí)踐》等課堂中。如我校初一年級在學(xué)習《設計.制作》這個(gè)單元時(shí)，結合學(xué)校政教處“珍惜生命遠離毒品”主題活動(dòng)，舉辦了《遠離毒品珍惜生命》的海報設計展;初二年級的同學(xué)在在參觀(guān)看守所活動(dòng)后，舉行了“拒絕毒品，做守法公民”的主題征文活動(dòng);初三同學(xué)的思維更加敏捷，法律知識更加豐富，于是，圖文并茂的《普法小報》就應運而生。小學(xué)生更是結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，排練了“禁毒”舞臺劇，搞起了專(zhuān)場(chǎng)演出;更有讓人警醒“禁毒”書(shū)畫(huà)作品、震撼心靈的“禁毒”手抄報、朗朗上口的“禁毒”兒歌……這些滲透教育不僅培養了學(xué)生動(dòng)手能力和習慣，形成了一定的審美素質(zhì)，還將“遠離毒品”的種子播撒在學(xué)生的心田�？鬃釉谩坝斡谒嚒眮�(lái)形容藝術(shù)這種形象直觀(guān)手段對教育的特殊意義，陳校長(cháng)力倡用不同的藝術(shù)形式滲透禁毒教育取得了意想不到的教育效果，使枯燥的說(shuō)教變得生動(dòng)有趣，使晦澀的法理變得淺顯易懂，同時(shí)合理適度的禁毒教育也是學(xué)校德育不可或缺的一部分。
生命不息，奮斗不止!陳潔明校長(cháng)說(shuō)：只要毒品存在一日，我們的“禁毒”教育就要堅持一天!他表示愿為“禁毒”事業(yè)繼續奉獻，讓更多的孩子擁有無(wú)毒品侵害的美好明天。
禁毒先進(jìn)個(gè)人主要事跡 篇2
在美麗的懷安河畔，一所年輕的學(xué)校一懷寧縣振寧學(xué)校,在晨光中舒展迷人的光輝，校園東南角的“法治教育基地”也張開(kāi)惺忪的睡眼，悄悄然明亮起來(lái)。抬眼望去，法治連廊、法治閱覽室、模擬法庭、法治咨詢(xún)室...一個(gè)熟悉的身影-.直在忙碌著(zhù)。他就是懷寧縣法治教育基地負責人、振寧學(xué)校校長(cháng)陳潔明。
陳校長(cháng)已過(guò)“知天命”的年齡，從事教育工作三十余年，多年擔:任教育管理的他深知青少年德育工作的緊迫性和重要性。在一次帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)禁毒展館的過(guò)程中，他看到母親的淚、妻子的血、孩子的傷;看到吸毒者的痛苦、販毒者的張狂、制毒者的猖獗，陳校長(cháng)說(shuō)，那一刻他的心里充滿(mǎn)了沉重、悲痛和不可遏制的憤怒!從那天起，陳校長(cháng)就把青少年“禁毒”工作作為學(xué)校德育工作的重中之重，他多方努力，促成了待建的“懷寧縣青少年法治教育基地”花落我校;他親自出面:協(xié)調，爭取配套資金，只為能建成有特色、有實(shí)際教育功能的基地;
他親自參與基地的設計、建設、布置，在校行政會(huì )議上力陳“青少年禁毒”工作的重要性,要求學(xué)校把基地建設作為德育工作的重要抓手;他親自組織教師選材、創(chuàng )作，形成圖文并茂、通俗易懂又極具教育意義的禁毒專(zhuān)題展板，陳列于法治展室的顯眼位置;他親自查閱資料、備課、制作課件，為學(xué)生在法治大講堂上了第一堂“拒絕毒品”的教育課;他親自走進(jìn)法治閱覽室，指導孩子們選讀作品，在一個(gè)個(gè)法治故事中了解毒品的危害;他親自坐上“模擬法庭”的審判席，為孩子們呈現活靈活現的法治課堂，讓孩子們知道沾染毒品的嚴重后果;他親自擔任法治咨詢(xún)室的教師，百忙之中仍堅持每周抽出半天，坐在法治咨詢(xún)室和孩子們聊一聊毒品的危害.
振寧學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，106個(gè)班級，6000多名學(xué)生，學(xué)校管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，陳校長(cháng)本更是忙得不可開(kāi)交，很多人都勸他:基地建設對學(xué)校發(fā)展沒(méi)有什么顯性的影響，“禁毒”工作做得再好又不納入學(xué)�？己�，犯不著(zhù)這么用心，讓幾個(gè)年輕人開(kāi)展一兩次活動(dòng)就可以了。陳校長(cháng)憤怒地回應:曾記否，鴉片戰爭受磨難;未敢忘，毒品危害猛于虎!他告誡身邊的人:少年強則中國強，如果我們的青少年都成了癮君子，我們的國家還有什么希望?我們承擔著(zhù)縣城近三分之一青少年的.教育任務(wù)，“禁毒”工作任重道遠啊!在陳校長(cháng)的極力推動(dòng)和身先士卒的影響下，法治教育基地真正成為對學(xué)生進(jìn)行“禁毒”教育的最佳平臺�；刈越ǔ梢詠�(lái)，已承擔學(xué)生禁毒教育近萬(wàn)人次，振寧學(xué)校更是依托基地坐落我校的優(yōu)勢，每學(xué)期都會(huì )定期開(kāi)展禁毒講座、觀(guān)看禁毒專(zhuān)題片、制作禁毒手抄報、繪制禁毒書(shū)畫(huà)作品、創(chuàng )作禁毒主題征文等。自基地投入使用以來(lái)，我校學(xué)生多次在市、縣“禁毒”書(shū)畫(huà)大賽中獲得獎次，學(xué)校也被評為安慶市“禁毒”示范學(xué)校。
教育家豐子愷說(shuō)“藝術(shù)作為生命的表現，因它顯著(zhù)的感情效果和多樣的社會(huì )機能，一直被視為有效的教育手段”，“禁毒”教育自然也不列外。為了使“禁毒”教育滲透在無(wú)形中，陳校長(cháng)帶領(lǐng)老師們開(kāi)辟了禁毒法治文化連廊、開(kāi)啟了禁毒文化涂鴉室、開(kāi)放了禁毒舞臺劇排練房、開(kāi)動(dòng)了禁毒宣傳小小志愿者等活動(dòng)，讓校園的一切資源都成了“禁毒”教育的載體和工具。根據不同年齡階段青少年的心理特點(diǎn)以及學(xué)校法制教育的階段目標，陳校長(cháng)極力推動(dòng)并順利實(shí)現把禁毒知識滲透在《法制教育》、《品德與社會(huì )》《美術(shù)》、《音樂(lè )》、《社會(huì )實(shí)踐》等課堂中。如我校初一年級在學(xué)習《設計.制作》這個(gè)單元時(shí)，結合學(xué)校政教處“珍惜生命遠離毒品”主題活動(dòng)，舉辦了《遠離毒品珍惜生命》的海報設計展;初二年級的同學(xué)在在參觀(guān)看守所活動(dòng)后，舉行了“拒絕毒品，做守法公民”的主題征文活動(dòng);初三同學(xué)的思維更加敏捷，法律知識更加豐富，于是，圖文并茂的《普法小報》就應運而生。小學(xué)生更是結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，排練了“禁毒”舞臺劇，搞起了專(zhuān)場(chǎng)演出;更有讓人警醒“禁毒”書(shū)畫(huà)作品、震撼心靈的“禁毒”手抄報、朗朗上口的“禁毒”兒歌.....這些滲透教育不僅培養了學(xué)生動(dòng)手能力和習慣，形成了一定的審美素質(zhì)，還將“遠離毒品”的種子播撒在學(xué)生的心田�？鬃釉谩坝斡谒嚒眮�(lái)形容藝術(shù)這種形象直觀(guān)手段對教育的特殊意義，陳校長(cháng)力倡用不同的藝術(shù)形式滲誘禁毒教育取得了意想不到的教育效果，使枯燥的說(shuō)教變得生動(dòng)有趣，使晦澀的法理變得淺顯易懂，同時(shí)合理適度的禁毒教育也是學(xué)校德育不可或缺的一部分。
生命不息，奮斗不止!陳潔明校長(cháng)說(shuō):只要毒品存在一日，我們的“禁毒’教育就要堅持一天!他表示愿為“禁毒”事業(yè)繼續奉獻，讓更多的孩子擁有無(wú)毒品侵害的美好明天。
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