寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )1
根據學(xué)校和級部的統一安排，假期我對所教班級的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。分別采取了電話(huà)家訪(fǎng)和登門(mén)家訪(fǎng)。無(wú)論哪種方式，都給我留下了深刻印象。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到家長(cháng)對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。同時(shí)我也詳細地向家長(cháng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)、在家表現、行為習慣等，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映了學(xué)生的在校表現，肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道學(xué)生的健康成長(cháng)不僅是學(xué)校的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。
這次家訪(fǎng)是成功的，增進(jìn)了對學(xué)生的了解，便于以后有針對性地進(jìn)行教育。同時(shí)，也拉近了與家長(cháng)間的距離，通過(guò)聯(lián)系，每位家長(cháng)更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學(xué)校的.工作。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，通過(guò)家訪(fǎng)了解了一些隱性的問(wèn)題，這樣我可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我想只有加強家校的密切聯(lián)系，才能真正的達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )2
作為一名老師，我深知家訪(fǎng)不僅僅是與家長(cháng)的交流，更是與學(xué)生的心靈溝通。在家訪(fǎng)中，我與學(xué)生家長(cháng)面對面交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活狀況，也感受到了家長(cháng)的熱情與期望。
在與家長(cháng)的交流中，我深深體會(huì )到了家長(cháng)對孩子的關(guān)心與期望。他們希望孩子在學(xué)校能得到良好的教育，同時(shí)也希望孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在與家長(cháng)的交流中，我也看到了自己的不足之處，需要更加努力地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪(fǎng)也讓我更加深入地了解了學(xué)生家庭的.情況，讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，家訪(fǎng)也讓我更加堅定了自己的教育理念，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，為他們的未來(lái)努力拼搏。
這次家訪(fǎng)讓我收獲頗豐，我會(huì )將家訪(fǎng)中的體會(huì )融入到日常工作中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )3
在家訪(fǎng)中，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習情況和生活環(huán)境。家長(cháng)們對孩子的教育非常重視，但也存在一些困惑和難題。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我為他們提供了一些教育方法和建議，同時(shí)也了解到了一些學(xué)生在校外的表現和行為習慣。
在家訪(fǎng)中，我也發(fā)現了一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。有些學(xué)生雖然學(xué)習成績(jì)一般，但在其他方面有著(zhù)出色的表現。這讓我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮自己的`特長(cháng)和興趣。
家訪(fǎng)讓我更加深入地了解了學(xué)生和家長(cháng)的需求，也為我今后的教育工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們成長(cháng)為優(yōu)秀的人才。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )4
寒假期間，我作為初中教師，參與了家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)讓我深刻體會(huì )到家庭與學(xué)校之間緊密合作的重要性。
在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況和生活環(huán)境。在家訪(fǎng)中，我與家長(cháng)們交流了學(xué)生在校表現，共同探討了如何更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我也了解到家長(cháng)們對于孩子教育的期望和關(guān)注點(diǎn)，這讓我更加明確了自己作為教師的責任和使命。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻認識到家校合作對于學(xué)生成長(cháng)的.重要性。家庭和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的兩個(gè)環(huán)節，只有家庭和學(xué)校緊密合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在未來(lái)的工作中，我將更加注重與家長(cháng)的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展努力。同時(shí)，我也將不斷反思自己的工作，努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )5
寒假里，為了做好家訪(fǎng)工作，我和班主任賀老師，不畏嚴寒，在20xx年2月13日至2月16日到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)工作。
為讓家訪(fǎng)工作更有效果，我提前列好想要家訪(fǎng)學(xué)生的名單，并一一與家長(cháng)取得聯(lián)系，征求家長(cháng)的同意后，確定家訪(fǎng)的準確位置和具體時(shí)間。
四天時(shí)間共訪(fǎng)問(wèn)了5名學(xué)生，這5名學(xué)生是我們親自走進(jìn)學(xué)生家里，實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)的，每訪(fǎng)問(wèn)一家，家長(cháng)們表現的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題，學(xué)生們都十分樂(lè )意讓老師們來(lái)家家訪(fǎng)。我想家長(cháng)和學(xué)生的熱情是對自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪(fǎng)工作很有幸福感。
家訪(fǎng)過(guò)程中，首先，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的安全作業(yè)完成情況，然后，我針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地給家長(cháng)反映了孩子在校的具體表現，并提出了合理的、中肯的教育方法與建議。只有家長(cháng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習情況，學(xué)校的常規，班級里的一些班規，他們才能更有效地配合學(xué)校做好工作。同時(shí)我也向家長(cháng)詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。
家訪(fǎng)中有幾個(gè)小插曲令我感慨良多。王貿民，一個(gè)性格比較外向的男生，他嚴肅地說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現吧�！睆埣褠偸且粋�(gè)性格內向的女孩，她得知老師要來(lái)家訪(fǎng)后，對她媽媽說(shuō)：“我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì )讓老師遺忘，在老師的心中可有可無(wú)，今天我發(fā)現老師是愛(ài)我的。我會(huì )好好學(xué)習，就因為我的老師這樣愛(ài)我�！边�有一個(gè)較為調皮的學(xué)生劉子聿，見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提。他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、想法統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。
家訪(fǎng)結束后，我獨自走在回家的路上，回想著(zhù)當時(shí)發(fā)生的一幕幕，我有以下兩點(diǎn)小小的體會(huì )。
一、要將真情給家長(cháng)，溫暖給學(xué)生。家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的`影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。教師應用真情感染家長(cháng)，拉近家長(cháng)與老師的距離，讓家長(cháng)充分信任你，對于你反饋的情況和提出的意見(jiàn)非常信服，只有信服，才會(huì )好好配合，家訪(fǎng)的目的才能落到實(shí)處。同時(shí)要把學(xué)生當做自己的孩子一樣對待，親近學(xué)生，溫暖學(xué)生的心，這樣學(xué)生才會(huì )喜歡你、認可你，而不是得知老師來(lái)家里了，躲著(zhù)你。
二、家訪(fǎng)工作要多“報喜”，少“報憂(yōu)”。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái)，我家訪(fǎng)的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。
此次家訪(fǎng)，給我的體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)，來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )6
寒假家訪(fǎng)，是教師與學(xué)生家長(cháng)的一次深度交流。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況，家庭環(huán)境，以及家長(cháng)對于教育的'期望。
家訪(fǎng)讓我體會(huì )到了作為家長(cháng)的辛苦與不易，他們對于孩子的教育傾注了大量的心血。同時(shí)，也感受到了家長(cháng)們對于孩子未來(lái)的殷切期望，他們希望孩子能夠接受更好的教育，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我也看到了學(xué)生們在家中的另一面，他們或活潑或沉穩，但都在各自的家庭中扮演著(zhù)重要的角色。這次家訪(fǎng)讓我更加全面地了解了學(xué)生，有助于我在今后的教學(xué)中更好地因材施教。
此次家訪(fǎng)，讓我收獲頗豐。我深知教育不僅僅是學(xué)校的事情，更需要家庭、學(xué)校、社會(huì )共同參與。我希望能夠通過(guò)家訪(fǎng)，搭建起一座溝通的橋梁，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師能夠更好地攜手，共同為孩子的成長(cháng)努力。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )7
寒假期間，我有幸參與了小學(xué)三年級的家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)，讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習狀況和家庭環(huán)境，也讓我對教育有了更豐富的認識。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我走進(jìn)學(xué)生的家庭，看到了他們生活的環(huán)境。有些孩子家庭條件優(yōu)越，但也有一些孩子生活在較為困難的環(huán)境中。這讓我明白，每個(gè)孩子的生活背景都是不同的`，我們不能一概而論，需要針對他們的具體情況進(jìn)行教育。
在與家長(cháng)的交流中，我了解到他們對孩子的期望和對教育的困惑。我深感，作為教育者，我們需要更多地與家長(cháng)溝通，共同為孩子的成長(cháng)提供支持。
此次家訪(fǎng)，讓我認識到教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭、學(xué)校和社會(huì )共同的責任。我希望，未來(lái)我能在這方面做得更好，為學(xué)生的成長(cháng)提供更多的幫助。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )8
寒假家訪(fǎng)，是教師與學(xué)生家長(cháng)的一次深度交流。這次家訪(fǎng)，讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，也感受到了家長(cháng)對孩子的殷切期望。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我見(jiàn)識到了各種不同的家庭環(huán)境。有的家庭條件優(yōu)越，為孩子提供了良好的學(xué)習空間；有的家庭雖然經(jīng)濟條件一般，但家長(cháng)對孩子的教育毫不馬虎。我深感，每個(gè)家庭對孩子的教育都是傾注了極大的心血。
在與家長(cháng)的`交流中，我發(fā)現他們對孩子的期望都很高。他們希望孩子能在學(xué)校里學(xué)到知識，更希望孩子能有一個(gè)美好的未來(lái)。同時(shí)，他們也希望老師能多關(guān)注孩子的學(xué)習情況，給予適當的指導。
這次家訪(fǎng)讓我明白了，教育不僅僅是學(xué)校和老師的事情，更是全社會(huì )共同的責任。作為老師，我要更加努力地工作，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )9
在寒冬中，我踏入了一戶(hù)學(xué)生的家中，進(jìn)行了一次深入的家訪(fǎng)。家訪(fǎng)讓我深深感受到，教育不僅僅是學(xué)校的責任，更是家長(cháng)、家庭和社會(huì )的共同使命。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我與家長(cháng)深入交流了孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)們對于孩子的教育都十分上心，但也存在一些困惑。我結合自己的經(jīng)驗和知識，為他們提供了一些切實(shí)可行的建議。同時(shí)，我也感受到了家長(cháng)對于教育的重視，他們希望孩子能夠在學(xué)校學(xué)到知識，更希望孩子能夠健康成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)，讓我更加堅定了自己的教育理念。我深知，作為教育工作者，我們的.責任重大。我們要用愛(ài)心和耐心去教育每一個(gè)孩子，幫助他們健康成長(cháng)，成為社會(huì )的棟梁之才。同時(shí)，我們也要與家長(cháng)、社會(huì )緊密合作，共同為孩子的未來(lái)努力。
在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加努力，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)付出更多的心血和汗水。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )10
家訪(fǎng)是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。一直以來(lái)，月家小學(xué)把家訪(fǎng)工作作為學(xué)校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。
一、分工合作，形成合力
xx年1月11日全校按班級劃分成18個(gè)小組，班主任任小組組長(cháng)，每小組原則上2人進(jìn)行家訪(fǎng)。本次家訪(fǎng)35位老師，一共家訪(fǎng)了142戶(hù)家庭。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪(fǎng)，家訪(fǎng)學(xué)生覆蓋面積大。
二、細致斟酌，把握重點(diǎn)
在開(kāi)展普遍家訪(fǎng)的基礎上，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數民族家庭等。
如果說(shuō)家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪(fǎng)則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪(fǎng)，收獲很大：
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
在此次家訪(fǎng)中，老師們也感受到了家長(cháng)們的極大熱情，每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長(cháng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的.氛圍中和家長(cháng)進(jìn)行親切的交流。家長(cháng)們對老師前來(lái)家訪(fǎng)的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪(fǎng)拉近了教師與家長(cháng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪(fǎng)不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )11
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我與家長(cháng)們深入交流了孩子們的學(xué)習情況、生活習慣和興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我更加了解了孩子們在家庭中的表現和成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我也看到了家長(cháng)們對孩子們的期望和關(guān)心，這讓我更加堅定了教育孩子的`信念。
在家訪(fǎng)中，我還觀(guān)察了孩子們的學(xué)習環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現，家庭環(huán)境對孩子們的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的影響。一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的家庭氛圍能夠為孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)他們的成長(cháng)和發(fā)展。
此外，我還發(fā)現了一些家長(cháng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題。有些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，導致孩子缺乏獨立性和自主性；有些家長(cháng)則過(guò)于嚴厲，讓孩子感到壓抑和不自信。這些問(wèn)題需要家長(cháng)們注意并加以改進(jìn)，以幫助孩子們更好地成長(cháng)。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻認識到了家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。作為教育工作者，我們應該更加關(guān)注孩子們的家庭環(huán)境，與家長(cháng)們密切合作，共同為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。同時(shí)，我們也要引導家長(cháng)正確教育孩子，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和方法，讓孩子們在健康、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。
總之，這次寒假家訪(fǎng)讓我收獲頗豐，讓我更加堅定了教育孩子的信念。我相信，只要我們用心去關(guān)注每一個(gè)孩子，用愛(ài)去教育他們，他們一定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為有用之才。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )12
20xx年1月14日寒假伊始，基礎醫學(xué)院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個(gè)縣，開(kāi)始了為期6天的貧困生家庭的家訪(fǎng)，現將心得體會(huì )總結如下：
基礎醫學(xué)院的領(lǐng)導和輔導員老師在家訪(fǎng)前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了家訪(fǎng)工作部署會(huì )議，結合往年走訪(fǎng)工作經(jīng)驗的基礎上確定了54名貧困生家庭為走訪(fǎng)對象，基礎醫學(xué)院領(lǐng)導和輔導員老師共同參與走訪(fǎng)活動(dòng)中，在高松書(shū)記的帶領(lǐng)下深入到各個(gè)貧困家庭，充分掌握了貧困生家庭實(shí)際情況，為后續貧困生的幫扶工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎，同時(shí)學(xué)校撥專(zhuān)款為貧困生家庭送去溫暖。
家訪(fǎng)過(guò)程中，所有老師心系學(xué)生，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪(fǎng)中走訪(fǎng)了50名貧困家庭及時(shí)將學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)心傳遞到每個(gè)貧困生家庭，未來(lái)能說(shuō)貧困生安心學(xué)習，使他們的家長(cháng)無(wú)后顧之憂(yōu)，每走訪(fǎng)一戶(hù)輔導員老師都向貧困生家長(cháng)詳細介紹了學(xué)校對貧困生的幫扶政策。同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中輔導員老師與學(xué)生家長(cháng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活學(xué)習表現進(jìn)行了溝通交流。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，全面了解了走訪(fǎng)貧困生的`家庭狀況，了解了寒門(mén)學(xué)子求學(xué)的不易。密切了學(xué)校及輔導員老師與貧困生及家長(cháng)之間的聯(lián)系，使家長(cháng)對學(xué)校的各項政策有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也提升了輔導員老師的思想政治素質(zhì)和工作水平。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )13
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì )到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深入到東東小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的`，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然東東出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會(huì )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們同樣也了解到東東的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農民工可以去學(xué)習一些技術(shù)，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口�！笔前�！有這樣的好機會(huì )，為什么不充實(shí)自己。
家訪(fǎng)給我最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長(cháng)。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )14
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我走訪(fǎng)了多位學(xué)生家庭，與家長(cháng)們進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我了解到學(xué)生們在家庭中的學(xué)習情況、生活習慣以及家庭背景。這些信息讓我更加全面地了解了學(xué)生們的生活狀態(tài)，也讓我更加關(guān)注他們的成長(cháng)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也看到了學(xué)生們在家庭中的表現。他們有的在家庭中非常獨立，能夠主動(dòng)承擔家務(wù)；有的則比較依賴(lài)家長(cháng)，需要更多的.引導和幫助。這讓我意識到，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更需要家庭和社會(huì )的共同參與。
此外，家訪(fǎng)還讓我感受到了家長(cháng)們對孩子的期望和關(guān)心。他們希望孩子能夠在學(xué)校中受到良好的教育，獲得更好的未來(lái)。同時(shí)，他們也非常關(guān)心孩子在學(xué)校的表現和成長(cháng)情況。這讓我更加堅定了自己的教育理念，要為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻認識到教育的重要性，也更加關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。同時(shí)，我也更加珍惜與學(xué)生的相處時(shí)光，努力為他們提供更好的教育和服務(wù)。我相信，只要我們用心去教育每一個(gè)學(xué)生，他們都能夠成為有用之才。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )15
寒假期間，我有幸參與了家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)讓我深刻體驗到了教育的意義，以及與家長(cháng)溝通的重要性。
在與家長(cháng)的交流中，我感受到了家長(cháng)們對孩子的深深期望。他們希望孩子能在學(xué)校學(xué)到知識，培養良好的習慣，為未來(lái)的生活打下堅實(shí)的.基礎。同時(shí)，我也看到了家長(cháng)對于教育的困惑和焦慮，他們擔心孩子在學(xué)校是否適應，是否受到足夠的關(guān)注。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我更深入地了解了每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，生活習慣以及性格特點(diǎn)。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )16
寒假期間，我作為幼兒園教師，有幸參與了一次家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)讓我更深入地了解了孩子們的家庭環(huán)境，也讓我有機會(huì )與家長(cháng)們面對面交流，共同探討如何更好地促進(jìn)孩子成長(cháng)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我見(jiàn)到了孩子們生活中真實(shí)的一面。有些孩子在家里表現出不同于學(xué)校的個(gè)性，讓我對他們有了更全面的認識。同時(shí)，與家長(cháng)的交流也讓我收獲頗豐。家長(cháng)們分享了孩子在家中的表現和成長(cháng)經(jīng)歷，也提出了他們對孩子教育的期望和困惑。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻體會(huì )到家校合作的重要性。家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，只有雙方密切配合，才能更好地促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)，我也意識到作為教師，我們不僅要關(guān)注孩子們在學(xué)校的.表現，也要關(guān)心他們的家庭情況，以便更好地指導他們。
總之，家訪(fǎng)是一次十分有意義的經(jīng)歷。它讓我更加明白作為教師的責任和使命，也為我未來(lái)的教育工作提供了寶貴的啟示。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )17
家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻感受到每個(gè)家庭背后的故事和家長(cháng)的期望。家長(cháng)們對于孩子的學(xué)習都非常關(guān)心，他們希望孩子能夠在學(xué)校學(xué)到真知識，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在與家長(cháng)的交流中，我也了解到學(xué)生們在家的'表現和習慣，這讓我對學(xué)生的整體情況有了更全面的認識。
這次家訪(fǎng)讓我更加明白作為教師的責任和使命。我們要用心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和困難，努力為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們也要加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
未來(lái)，我將會(huì )更加重視家訪(fǎng)工作，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。我相信，在家長(cháng)和學(xué)校的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )的棟梁之才。
寒假家訪(fǎng)心得體會(huì )18
臨近年關(guān)，教學(xué)工作告一段落，有了閑暇，我和語(yǔ)文老師一起，對班級的一部分同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中發(fā)現了一些問(wèn)題，在此做一總結，以便融入到今后的工作中，幫助同學(xué)們改正，也指導家長(cháng)今后對孩子的教育和監管。
一、安全問(wèn)題。
有些同學(xué)是自己在家里的，一個(gè)大人也沒(méi)有。雖然我們是縣城小學(xué)，但是學(xué)生們都來(lái)自農村。即使快要過(guò)年了，大部分家長(cháng)還在地里、店里、打工的地方忙碌著(zhù)，有時(shí)連飯都不能應時(shí)吃，更別說(shuō)管教孩子了。平時(shí)我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的安全問(wèn)題，現在看來(lái)都沒(méi)有落到實(shí)處。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題實(shí)在令人堪憂(yōu)。農村現在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些情況家長(cháng)不會(huì )看不到。還有我們經(jīng)常說(shuō)的不要讓孩子離開(kāi)自己的視線(xiàn)，現在干脆是孩子和家長(cháng)不知道隔著(zhù)多少公里遠呢！
對于安全，多數人總是存在僥幸心理的，總認為那是發(fā)生在別人家里的，離自己很遠。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方設法引起家長(cháng)的重視，不能視安全為無(wú)視，特別是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時(shí)刻關(guān)注他們的安全，時(shí)刻發(fā)現安全隱患，作為家長(cháng)，怎能這么無(wú)動(dòng)于衷呢？
二、待人接物的禮儀問(wèn)題。
個(gè)別孩子，不能應對家里突然出現的除了家人之外的到訪(fǎng)者。有家長(cháng)在的，孩子躲到家長(cháng)后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來(lái)。沒(méi)有家長(cháng)在家的，老師連門(mén)都叫不開(kāi)。這樣的學(xué)生很少，但是我們也不能忽視這種現象的存在。素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展，每個(gè)孩子將來(lái)要面對的是社會(huì )。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，國際的開(kāi)放，擺在每個(gè)人面前的機遇也越來(lái)越多。不能因為這個(gè)人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機遇錯失。作為老師，我們要在平時(shí)的教學(xué)中滲透這種教育。作為家長(cháng)，卻是改變這種情況的最主要的實(shí)施者。家里來(lái)了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會(huì )孩子最基本的語(yǔ)言（問(wèn)好）和行為（讓進(jìn)家門(mén)、讓座、端茶倒水）禮儀。有些擅于觀(guān)察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感，就要家長(cháng)有意識的去教育、提醒。有些教育是無(wú)形的，存在于生活的方方面面，而這些無(wú)形的東西，卻會(huì )影響一個(gè)人今后的發(fā)展，所以不得不引起作為家長(cháng)的你的重視。
三、孩子的學(xué)習環(huán)境問(wèn)題。
凡是到過(guò)的學(xué)生家里，我們特意詢(xún)問(wèn)了孩子做作業(yè)的場(chǎng)所。有書(shū)桌的很少，更別說(shuō)專(zhuān)門(mén)的房間了，大多數孩子是就著(zhù)吃飯的桌子寫(xiě)的作業(yè)�，F在想來(lái)，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對錯號，原因就在這里，因為有油啊。還有的學(xué)生交不上作業(yè)，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來(lái)沒(méi)有說(shuō)謊。還有的`同學(xué)就著(zhù)小板凳、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是稍微平整點(diǎn)兒的東西，都能寫(xiě)作業(yè)。孩子們的書(shū)寫(xiě)不規范、不工整，看來(lái)這也是一部分原因�，F在的農村，住的房子都不差，這么好的條件，難道就放不下孩子的一張書(shū)桌嗎？
四、孩子在家的學(xué)習問(wèn)題。
家長(cháng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)習，作業(yè)一回家就寫(xiě)。當問(wèn)到孩子的閱讀時(shí)，家長(cháng)也是說(shuō)天天讀，每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟，都會(huì )背了�！俺苏Z(yǔ)文課本，還讀了什么？”“沒(méi)有�！边@是農村孩子的現狀，家里沒(méi)有幾本課外讀物，更別說(shuō)帶拼音的符合一年級孩子讀的書(shū)籍了。不管是家長(cháng)會(huì )，還是通過(guò)班級群，我們經(jīng)常說(shuō)要讓孩子多讀書(shū)，提高閱讀能力。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書(shū)讀，回到家就沒(méi)有書(shū)讀了。家長(cháng)是不支持買(mǎi)課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺(jué)得沒(méi)必要。有家長(cháng)還是抱著(zhù)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒(méi)書(shū)讀，除此之外，學(xué)舞蹈、學(xué)樂(lè )器，更是想都不要想。這樣的家長(cháng)請三思，說(shuō)“別人家的孩子”時(shí)，也想想“別人家的父母的付出和投資”。
通過(guò)本次家訪(fǎng)發(fā)現的這些問(wèn)題，我相信通過(guò)我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是暫時(shí)的，我們都能夠克服。希望各位家長(cháng)能和老師一起來(lái)解決、來(lái)克服。因為：教育不是兩個(gè)字，它是一群人、手攜手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下，汲取知識的營(yíng)養，茁壯成長(cháng)、全面發(fā)展。
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