骨干教師心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的骨干教師心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
骨干教師心得體會(huì )范文1
7月25日至7月27日，我有幸參加了全區幼兒園骨干教師培訓。這次培訓，內容涉及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教師心理、家長(cháng)工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強、實(shí)踐知識豐富，他們的精彩講課使我感覺(jué)對我幫助很大：李如齊教授的講座，使我學(xué)會(huì )在工作中出現消極情緒的時(shí)候如何進(jìn)行心理管理；趙杰老師的多媒體操作講座，使我在多媒體操作方面有了實(shí)實(shí)在在地提高，他所羅列的在ppt中關(guān)于圖像、視頻處理的常見(jiàn)幾個(gè)問(wèn)題，正是我在進(jìn)行課件制作時(shí)經(jīng)常遇到卻難以解決的問(wèn)題，對我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用；黃秋香園長(cháng)關(guān)于家長(cháng)工作的講座，使我認識到今后要更進(jìn)一步從家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，將家長(cháng)工作做到實(shí)處；馮玉桃園長(cháng)關(guān)于課題研究的規范和創(chuàng )新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺，對我今后的工作將有極大的幫助。
此次培訓中，丁翌平老師的《選題是論文撰寫(xiě)的關(guān)鍵》使我感收頗深。作為老師，不管是為了評職稱(chēng)、評名師還是自身進(jìn)步，都需要面臨寫(xiě)論文的問(wèn)題，凡是寫(xiě)論文都需要面臨選擇題目的問(wèn)題，丁老師在講座中說(shuō)到“題好一文半”，也就是說(shuō)一個(gè)好的論文題目也就讓你的論文成功了一半，因此選題便常常是讓我們寫(xiě)論文時(shí)頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)鮮活的小故事，告訴我們如何選題。這里我總結出兩個(gè)詞，第一個(gè)詞是“實(shí)踐”，也許有人會(huì )說(shuō)，說(shuō)到“實(shí)踐”，我們都是教學(xué)一線(xiàn)，我們都有實(shí)踐，都有經(jīng)驗。那么我就要加上另一詞——“思考”，丁老師獨創(chuàng )“分組合本”作文教學(xué)法，便是他實(shí)踐加思考所得來(lái)的。在工作中只要我們勤于思考善于思考，不管是教學(xué)方法，教育經(jīng)驗，家園溝通等，我們都能從中找出值得撰寫(xiě)的論文題目。
丁老師的講座，讓我看到了他從普通教師成長(cháng)為特級教師的道路，也讓我悟出了他從普通教師成長(cháng)為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話(huà)——實(shí)踐出真知，但我覺(jué)得這句話(huà)并不完全適用于教師這一行業(yè)。作為教師，光有實(shí)踐，十年、二十年、三十年你還只是一個(gè)教書(shū)匠。而要成長(cháng)為一名智慧型教師，不但要有實(shí)踐，更要有思考，也就是實(shí)踐加思考，要不斷地對以往的東西進(jìn)行分析和總結，要不斷地通過(guò)思考、推陳出新，才能把教師這門(mén)工作做活，才能成長(cháng)為一名真正的智慧型教師。而寫(xiě)作論文便是給你對教育經(jīng)驗、教學(xué)心得進(jìn)行思考的一次機會(huì )�？炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說(shuō)是著(zhù)作等身，正是他一次次的寫(xiě)作，讓他有對自己教學(xué)反思、思考的機會(huì )，也正是他在實(shí)踐中有思考，有感悟，他才出產(chǎn)那么多的論文。老師們，讓我們在繁忙的工作中留出一點(diǎn)時(shí)間對自己的教育實(shí)踐梳理梳理，思考思考，靜下心來(lái)寫(xiě)一篇論文，這會(huì )對我們幫助很大。
有人說(shuō)一名清華大學(xué)的高才生如果把他放在醫院里他無(wú)法取代一名護士的工作，而如果把他放在學(xué)校他卻能替代一位教師的工作，這是因為護士的工作更具有專(zhuān)業(yè)性。但是我想說(shuō)，要替代一位普通老師容易，但替代一位特級教師，或者說(shuō)智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說(shuō)老師這個(gè)行業(yè)入門(mén)容易提升難，做一名普通教師很容易，做一名智慧型教師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中，做一位有心人，也就是在不斷的實(shí)踐中不斷思考，才能不斷提升自己，最后成長(cháng)為一名智慧型教師，發(fā)揮自己獨特的作用，讓別人無(wú)法取代。
這短暫的六天學(xué)習中，老師，教授及我們的`同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。
在這次學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀(guān)了先進(jìn)園所的環(huán)境。
每一次參與互動(dòng)的培訓活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀(guān)察出發(fā)，基于充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深，體會(huì )到專(zhuān)家引領(lǐng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的精髓。
第一天徐老師的《從觀(guān)察出發(fā):基于充分了解基礎上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰為切入點(diǎn)，并從“當下幼兒教師的六大核心能力”“區域游戲活動(dòng)中教師的觀(guān)察要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀(guān)察。
徐老師的講解風(fēng)趣幽默，貼切實(shí)際，具有很強的指導意義。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的! 下午，王禹老師以《看清孩子的當下：區域游戲觀(guān)察與游戲后分享交流》為題作了專(zhuān)題講座。他以“為何觀(guān)察”“觀(guān)察案例”“觀(guān)察經(jīng)驗”“觀(guān)察價(jià)值”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區域游戲觀(guān)察與游戲后分享交流。
第二天上午，工作室開(kāi)展了課題立項答辯會(huì )，特邀評審專(zhuān)家徐萬(wàn)山作為主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專(zhuān)干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別給予全面、細致、專(zhuān)業(yè)和中肯的指導性點(diǎn)評，為大家科學(xué)、規范、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向。
下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專(zhuān)題講座，她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲為幼兒基本活動(dòng)，注重觀(guān)察與指導，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個(gè)耳熟能詳的話(huà)題，似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與運用》的專(zhuān)題講座，為教師提供了詳細生動(dòng)的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開(kāi)發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們在教科研的實(shí)踐中的方向，讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)，那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思，就是要發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(cháng)的視角進(jìn)行反思。
培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作18年來(lái)雖然有一些成績(jì)和經(jīng)驗，但是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)較慢，收獲甚微，就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累，缺少自己的教學(xué)思想統領(lǐng)課堂。
總之，這次培訓中內容非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的提高。我會(huì )把在這次培訓中學(xué)到的新理念、新思想及時(shí)的傳給我們的老師，使我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習的平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，更燦爛!
骨干教師心得體會(huì )范文2
4月19日，作為市級骨干教師，我參加了區教師進(jìn)修學(xué)校組織的《校本研修與培訓課程建設》的培訓。聆聽(tīng)了汪涵老師對《校本研修與培訓課程建設行動(dòng)計劃》的解讀及三位在微型課程開(kāi)發(fā)評比中獲一等獎教師的經(jīng)驗交流。
通過(guò)汪涵老師的講解使我明確了教師培訓課程的基本要求和基本框架，知道了應該如何開(kāi)展教師培訓課程，查找出了自己所開(kāi)發(fā)的微型課程的不足，從理論層面上對自己進(jìn)行了指導，更提高了我對教師培訓課程的認識，收獲頗豐。但帶給我更多思考的還是三位獲獎教師的經(jīng)驗交流。
一、相互對比，自慚形穢。
面對這三位教師，首先讓我感到很慚愧。在20xx年的微型課程開(kāi)發(fā)中我也有幸入圍了總決賽的評比，可是因為當時(shí)正值期末，有許多工作等著(zhù)收尾，而且又受條件的限制，我便放棄了這次比賽�，F在回想起來(lái)，如果當時(shí)自己能克服困難，正確對待，象三位教師一樣用心地準備，即便沒(méi)有獲獎，也是對自己的一次挑戰。
二、成功屬于奮斗者。
通過(guò)三位教師的匯報，我與她們一同分享了成功的喜悅，但我們不應該只看到她們頭上的“光環(huán)”，更應該看到她們成功背后所付出的辛勤汗水。三位教師同我一樣是一線(xiàn)教師，都有著(zhù)繁重的工作任務(wù)，應該說(shuō)教師培訓課程的開(kāi)發(fā)不是一件易事，要想獲獎更不容易，這其中有很多困難�？墒敲鎸щy，三位教師卻迎難而上，在他們身上有著(zhù)一鼓勁兒。成功不是唾手可得的，成功只會(huì )屬于那些不懈奮斗的人。而我自己，不知何時(shí)，卻失去了奮斗的勇氣和力量。聽(tīng)完了三位教師的匯報，使我的'精神重新振奮，我要以她們?yōu)榘駱�，做一名充滿(mǎn)斗志的骨干教師，發(fā)揮骨干的示范帶頭作用。
三、將工作當成事業(yè)來(lái)做。
為事業(yè)而工作，才不會(huì )成為工作的奴隸，讓工作成為一種興趣，成為一種生命內的地需要，成為展示智慧和才華的舞臺，這樣，才能體會(huì )到人生的幸福和成長(cháng)的快樂(lè )。正如一位哲學(xué)家所說(shuō)：“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè )，也是人生的幸福之所在�！彼�，當你把工作看成是一種快樂(lè )時(shí)，生命就會(huì )變得很美好。我想這也一定是三位教師所持有的人生觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。正因為如此，他們才會(huì )將每項工作作為自己的一種追求來(lái)做。通過(guò)這次培訓，我重新審視了自己的工作目的，不應再像以往一樣只是為了工作而工作，而應實(shí)實(shí)在在的做出點(diǎn)事兒，為自己所從事的教育事業(yè)而奮斗。
反思后，我會(huì )積極行動(dòng)，在接下來(lái)的工作中，我要為下一次教師培訓課程開(kāi)發(fā)做好充分地準備，不為別的，只為自己能在這一過(guò)程中有所提升，只為實(shí)現自我，超越自我。
骨干教師心得體會(huì )范文3
國培給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條
件。作為一名農村小學(xué)數學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課
程新教材中更深入的內容提供了機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次國培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。
使自己在師德
修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐
富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的'專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持
以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
對于這次的國培學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺
時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
骨干教師心得體會(huì )范文4
炎炎暑假，累也快樂(lè )，就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓活動(dòng)的深刻感受。聆聽(tīng)各地教育專(zhuān)家和特級教師的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語(yǔ)文教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會(huì )，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
學(xué)生時(shí)代，總是不喜歡教書(shū)這個(gè)行業(yè)，認為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱(chēng)謂的神圣�？墒�，待自己成了一名中學(xué)語(yǔ)文教師后，卻對語(yǔ)文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，因為語(yǔ)文是像花樹(shù)一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當得知縣教育局要組織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以參加時(shí)，我知道，這是一次機會(huì )，一次提升自己的機會(huì )。
首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著(zhù)寶馬奔馳，自己卻不得不騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回奔波，心中，難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習，了解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂(lè )的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會(huì )，對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
其次、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習，不研究，閉門(mén)造車(chē)，坐井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生，對著(zhù)教參，照著(zhù)練習試卷，憑著(zhù)自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分數，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jì)，它是我的生命，所以我整天圍著(zhù)學(xué)生轉。課內效益不高，就利用課外補——學(xué)生戲言星期日為星期七�；舜罅繒r(shí)間，反而出現了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標準要求學(xué)生，并以自己多年習慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@幾天的`培訓，幾位教授、專(zhuān)家從不同的角度給我們展示了涉及語(yǔ)文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語(yǔ)文教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長(cháng)的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開(kāi)。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí)，把徐和平教授的“建立教學(xué)‘新常規’”作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專(zhuān)家們的點(diǎn)化。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
骨干教師心得體會(huì )范文5
參加了xx省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過(guò)為期6天的培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問(wèn)題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見(jiàn)解和寶貴經(jīng)驗使我明白，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的.，也是重要的。
當前，中小學(xué)生由于受個(gè)體發(fā)展，社會(huì )文化等因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異�，F象。諸如懶惰、好動(dòng)、打架罵人、偷摸說(shuō)謊、迷戀游戲機，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學(xué)、無(wú)禮、散漫、孤僻等非正�，F象。如果這些心理異常行為長(cháng)時(shí)間得不到引導、矯正和教育，而個(gè)體主觀(guān)上又難以自我調解，將會(huì )積習難改，影響正常的心理活動(dòng)，妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展；另一方面，面對社會(huì )的變化，我們已逐漸意識到學(xué)生的有些問(wèn)題并不全是思想品德問(wèn)題，不能把學(xué)生的心理問(wèn)題當作思想問(wèn)題來(lái)處理，即便是思想品德問(wèn)題，其解決也有賴(lài)于學(xué)生積極的心理活動(dòng)的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷，心理咨詢(xún)，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中出現的新問(wèn)題。
因此我認為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標任務(wù)、內容以及實(shí)施心理健康教育的途徑、方法和要求，對于我們有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展教育教學(xué)工作是十分必要的。
這次培訓雖然結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束，它對于我的影響將會(huì )久遠而綿長(cháng)，如陳年老酒，將越釀越香。專(zhuān)家教授們用他們的智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵我樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟上路，與同事、與學(xué)生、與家長(cháng)的心相約，助學(xué)生自助！
骨干教師心得體會(huì )范文6
在培訓中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更重要的表現在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說(shuō)不會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采納百家之長(cháng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽(yáng)師范學(xué)院主辦的高中化學(xué)骨干教師培訓，本次培訓分三個(gè)階段歷時(shí)五天。
第一階段：專(zhuān)題講座，示范課觀(guān)摩。
董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報告，讓我深刻的體會(huì )到教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子，身為教師要嚴以律己，注重言行。
周青教授從高中化學(xué)課程性質(zhì)和基本理念、學(xué)科核心素養與課程目標、課程結構、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準和實(shí)施建議六個(gè)方面為我們深度解讀了新修訂的課程標準，讓我深刻的意識到身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思、研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現了他們扎實(shí)的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會(huì )到：作為一名教師，在業(yè)務(wù)上的學(xué)習和研究要永不止步。
第二階段：參與式微型課展示與交流。
微型課展示期間化學(xué)專(zhuān)家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學(xué)員授課中存在的問(wèn)題，毫不避諱細心指導，幫助學(xué)員積極提高，同時(shí)語(yǔ)重心長(cháng)地提出“我們的教學(xué)藝術(shù)可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標準，博采眾長(cháng)，我們不優(yōu)秀都不行。通過(guò)微型課的展示，讓我深刻的體會(huì )到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒(méi)有學(xué)生參與，但上課的教師必須做到心中有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養。同時(shí)也讓我意識到要上好一節微型課必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、要做到“心中有學(xué)生”
2、迅速切入課題
3、主題突出、主線(xiàn)分明
4、內容簡(jiǎn)練、獨立完整
5、學(xué)生主體、適當互動(dòng)
當然教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，我也將在今后的'教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習，取長(cháng)補短，努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
第三階段：培訓總結。
31日下午培訓即將結束之際，王青崗老師對這幾天的培訓做了總結并發(fā)表熱情洋溢的講話(huà)，勉勵大家不負韶華，勤于科研，努力成長(cháng)為科研型教師。
這次培訓既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流。而對于我來(lái)說(shuō)，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。在培訓中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更重要的表現在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說(shuō)不會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采納百家之長(cháng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。用積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當中。
骨干教師心得體會(huì )范文7
20xx年7月11日—7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區中小學(xué)理科骨干教師專(zhuān)業(yè)化培訓高級研修班學(xué)習。這次，能夠參加為期八天的興慶區級骨干教師培訓，我深感榮幸，十分感謝有關(guān)領(lǐng)導能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個(gè)難得的交流和學(xué)習的平臺。通過(guò)本次骨干教師一系列培訓學(xué)習，讓我們明確了研修班成員的角色定位。在學(xué)習期間，我們聽(tīng)到了陳鎖明博士、王建宗校長(cháng)、吳正憲教授、徐長(cháng)青主任等的報告，使我大開(kāi)眼界。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，在這里開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識，更新了我的一些教育觀(guān)念……總之，本次培訓，使我受益匪淺。以下是我在培訓中的一些心得體會(huì )，希望和大家一起分享：
一、感受到名師的風(fēng)采，專(zhuān)家的人格魅力：
在本次骨干教師培訓的過(guò)程中，有來(lái)自于北京、天津等地的各位名師，我感動(dòng)于他們曲折的成長(cháng)故事，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解所吸引，使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報告扣動(dòng)我的心弦，觸及我的內心深處，使我一次次不由自主地扣心自問(wèn)，我該怎么辦，才能適應現代教育的發(fā)展，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能不負眾望，才能做到問(wèn)心無(wú)愧。從這些名師的身上，我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的教育理念，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹治學(xué)、潛心鉆研、盡職盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的人生方式；作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼，讓人無(wú)不為之動(dòng)容。這些，開(kāi)闊了我的視野，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路，轉變了我的教學(xué)理念，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰，挖掘自己工作中存在的問(wèn)題，努力禰補自己工作中的不足。是呀，我越來(lái)越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中，我覺(jué)得留給我印象最深的是北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師，她那曲折感人的成長(cháng)故事，一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)，都令我陷入深深的思索之中。作為一名教師，都渴望自己的課堂，能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，能與學(xué)生心有靈犀。我們在面對學(xué)生時(shí)，在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)時(shí)而忽略了他們的善良、可愛(ài)的一面，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下，似乎已變得麻木，缺乏投入學(xué)習的熱忱。教師只有以身作則，多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力去提高自身的文化素養，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習，才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習的火花，讓他們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、調整我們自己的心態(tài)：
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的`任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導的不理解，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。"愛(ài)"是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。孩子有著(zhù)自己的人格和尊嚴。老師要尊重孩子，平等地對待孩子，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，要原諒孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關(guān)注、對自己的愛(ài)和支持。教師要不斷創(chuàng )設情境，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟，同時(shí)，教師要給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓學(xué)生自由討論、質(zhì)疑、交流、評估。這樣，兒童自然就會(huì )興奮、參與的積極性就會(huì )提高起來(lái)，參與度也就會(huì )大大地提高，每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。
三、同行交流，共同成長(cháng)：
在這次骨干教師培訓中，匯聚了興慶區中小學(xué)骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的"相長(cháng)"。教研室馬晨曉老師組織的《對比、反思、我的教育教學(xué)觀(guān)》和《對比、反思、我與特級教師的距離》討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是數學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
四、要善于去總結：
通過(guò)這段時(shí)期的培訓，我深深體會(huì )到，一名優(yōu)秀的教師的成長(cháng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì )認識到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì )有改進(jìn)，也就不會(huì )有進(jìn)步。通過(guò)反思，讓我認識了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須有一桶水，甚至更多。因此，我暗下決心，自己一定要在工作之余，擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習，不斷的提升，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過(guò)反思，我也深深懂得了在提高自身修養的同時(shí)，也要不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗。除此之外，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我們的課。當然，我們只有在不斷的嘗試中，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規律，才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。
在整個(gè)骨干教師培訓流程中，除了名師的風(fēng)采，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(cháng)故事，一個(gè)個(gè)獨到精辟的理論和見(jiàn)解，還有對工作、對生活、對學(xué)生的一些深刻的感悟，給我留下深刻印象。通過(guò)培訓，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到：
一、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結經(jīng)驗得失。
二、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，博學(xué)多長(cháng)�；畹嚼�，學(xué)到老。學(xué)習無(wú)止境，教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我修養的最好的途徑，知識是財富，人生是財富，教育教學(xué)經(jīng)驗和感悟也是財富。要想獲得這些財富，我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習，去探索一條條捷徑，才能夢(mèng)想成真。我們一定要養成學(xué)習的好習慣，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì )。
三、多和別人交流。只有通過(guò)交流，才能及時(shí)找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，就要和別人好好交流一番，這對我們將大有益處。
四、充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠事業(yè)。一名好教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂(lè )趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
八天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
骨干教師心得體會(huì )范文8
教育改革揮刀闊斧，向前推進(jìn)，將迎來(lái)教育事業(yè)的新篇章，將迎來(lái)新一輪的挑戰。省教培院與__師大聯(lián)辦“國培計劃”培訓班。讓我們充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)期待。對教育事業(yè)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)理想。背上行囊，背上囑托，背上夢(mèng)想……
一行隨著(zhù)一聲“嗚”……飛機穩穩降落在北國美麗城市天津機場(chǎng)。同行們個(gè)個(gè)興高采烈、侃侃而談，絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲，隨著(zhù)人群踏著(zhù)寒風(fēng)，來(lái)到我們向往已久的天津師范大學(xué)�；貧w學(xué)子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……
一、北國之光，雪之美，人更美。
冬天的北方，寒風(fēng)刺骨。路上的行人，個(gè)個(gè)都裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的，到處都是光禿禿的，在寒風(fēng)中搖曳，在冷風(fēng)中喘氣。而此時(shí)，在我們海南現還綠樹(shù)成蔭，生機勃勃，充滿(mǎn)活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無(wú)一處綠色��！但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。山川、樹(shù)木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃著(zhù)，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱(chēng)。遠道而來(lái)，師大的領(lǐng)導熱情接待，頂著(zhù)寒風(fēng)前來(lái)機場(chǎng)侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)��！穿梭在校園里，一聲早上好，習慣嗎？海南的老師們多添件衣服�？此破匠�，卻暖人心哪！國培平臺，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，拋磚引玉，筑南北教育橋。
國培平臺，構筑南北教育教學(xué)之橋。閉門(mén)造車(chē)，難成氣候。教學(xué)相長(cháng)，走出去，請進(jìn)來(lái)。借他人山石，助我一臂之力。很幸運，天津之行，讓我與專(zhuān)家們零接觸，同臺交流。師大___院長(cháng)主講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀名課研習》專(zhuān)題研討，剖析了名課研習的基本特征：
1、以解決教學(xué)問(wèn)題，特別是學(xué)的'問(wèn)題為導向。
2、將設計、實(shí)踐、反思、改進(jìn)充分結合，教學(xué)過(guò)程中研究。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想協(xié)調。
3、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。
4、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文教師，要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長(cháng)的主要地方，設計實(shí)施一節課，直接依賴(lài)的是教師的學(xué)科教學(xué)知識。任重道遠，責任重大��！一個(gè)鞠躬，再一個(gè)鞠躬；一聲對不起，再一聲對不起。這是出自一位專(zhuān)家的舉動(dòng)，讓我為之驚訝，為之感動(dòng)��！這是___專(zhuān)家給我們培訓的學(xué)員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會(huì )。此刻，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專(zhuān)家，他是多么的真誠，多么的樸實(shí)。深深地感動(dòng)了我！激勵了我！坦誠、高風(fēng)亮節體現出一個(gè)專(zhuān)家的魅力。
北方的生活方式節奏，南方學(xué)子實(shí)在難適應。18日早上走進(jìn)教室，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老者已站在講臺，教室里空蕩蕩，聊無(wú)幾人�？吹轿覀冏哌M(jìn)來(lái)，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀！”這是侯老專(zhuān)家，將近70歲的老者啦！一大早就趕到了教室，正等侯著(zhù)我們呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，讓人感動(dòng)��！他是那樣的勤快，那樣的執著(zhù)，那樣的忠誠。在教育事業(yè)上，他默默耕耘；在學(xué)術(shù)上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語(yǔ)文課程標準學(xué)習與實(shí)踐。激勵著(zhù)年輕一代的為師者們要務(wù)實(shí)、求知、開(kāi)拓、創(chuàng )新、開(kāi)拓、奮進(jìn)……
三、天津夢(mèng)想，海南放飛
國培平臺，讓我結識省內各市縣的同行。十五天來(lái)，大家相聚天津師大，他們的閃光點(diǎn)照亮了我，他們的言行激勵著(zhù)我，他們的勤
學(xué)好思鞭策著(zhù)我，他們的樂(lè )于助人感動(dòng)著(zhù)我。與他們共學(xué)，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。
天津之行，讓我有機會(huì )參與多位名師、專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)習交流互動(dòng)。他們滿(mǎn)腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、精通中外、識古論今。專(zhuān)題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，語(yǔ)文課堂向運用祖國語(yǔ)言文字的轉型。作為語(yǔ)文教師要更新教學(xué)觀(guān)念，把握好教育教學(xué)的方向盤(pán)。天津的各位專(zhuān)家猶如“十八街麻花”名揚全國，天津的教育學(xué)如芝麻開(kāi)花——節節高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆。
國培平臺，與同行相見(jiàn)恨晚，與專(zhuān)家相識恨遲��！十五天艱辛地付出，豐碩的回報。天津、海南國培學(xué)習，我成長(cháng)、我快樂(lè )！骨干教師培訓心得體會(huì )4
2月8日至9日，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內座無(wú)虛席，實(shí)驗小學(xué)的老師們不畏嚴寒，如期而至。
我校近二十位教師根據自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座，他們準備充分，內容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩�？梢哉f(shuō)，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營(yíng)養豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執著(zhù)與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內涵，反思一下自己真的應該不斷地學(xué)學(xué)習，充充電，否則絕對不會(huì )成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(cháng)說(shuō)的，未來(lái)的幾十年里，
文盲不是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。他的這句話(huà)至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會(huì )的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對我們進(jìn)行了師德培訓，我們在聽(tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學(xué)生執勤等一些班級事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長(cháng)講話(huà)的題目是“如何聽(tīng)評課？”對教師而言，聽(tīng)評課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們缺乏系統全面的理論指導，實(shí)施起來(lái)也不是很順手，常常出現不夠專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法與做法，因而鬧出一些笑話(huà)。徐校長(cháng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題，我們了解到聽(tīng)評課應轉變的七個(gè)觀(guān)念、七個(gè)關(guān)注，在聽(tīng)評課的活動(dòng)中，我們應看什么？聽(tīng)什么？思什么？此時(shí)，我仿佛有了一把聽(tīng)評課的標尺，去客觀(guān)地衡量一節課的好與差。徐校長(cháng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規”、“數學(xué)作業(yè)的設計與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么？不應做什么？怎樣去做得更好？最后，安校醫也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預防”的講座，解說(shuō)詳細生動(dòng)，圖文結合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話(huà)語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓匆匆而過(guò)，緊張而輕松，充實(shí)而快樂(lè )。通過(guò)培訓，我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅持讀書(shū)，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我，明天將會(huì )碩果累累。
骨干教師心得體會(huì )范文9
非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的初中語(yǔ)文教師向大家問(wèn)好。歡迎你們到圣地平泉來(lái)做客。
感謝省教育廳、教育學(xué)院對農村中小學(xué)教育的重視，為我們農村教師提供了這樣好的學(xué)習機會(huì )和學(xué)習條件。說(shuō)到經(jīng)驗交流，我感覺(jué)經(jīng)過(guò)這次培訓我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習的一點(diǎn)膚淺體會(huì )。
記得培訓的第一天，大屏幕上有這樣一句話(huà)：培訓是一種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望 。的確是這樣，各位專(zhuān)家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經(jīng)驗、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著(zhù)，理解著(zhù)，驚嘆著(zhù)。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再次搏擊長(cháng)空，而教師要自我發(fā)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀(guān)念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。
幾日的學(xué)習，勝過(guò)十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語(yǔ)文教師所應掌握的各個(gè)方面。使我對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養，語(yǔ)文課程標準、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統的、清晰的認識。同時(shí)，培訓為我打開(kāi)了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專(zhuān)著(zhù)，為我今后的學(xué)習提供了豐富的學(xué)習資源。
本次學(xué)習最大的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法：反思、讀書(shū)、交流。
為我們做講座的專(zhuān)家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績(jì)斐然，聽(tīng)他們的講座是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會(huì )有這么大的差距呢?仔細查找，相信大家已經(jīng)知道，他們都有寫(xiě)日記、好讀書(shū)的好習慣。王廷波在他講座的最后一段寫(xiě)道：“經(jīng)驗型—→學(xué)者型�！睓M線(xiàn)上寫(xiě)著(zhù)“反思”二字。這句話(huà)點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著(zhù)，有著(zhù)廣闊的實(shí)踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車(chē)”，不知“抬頭向前看”。這樣的`工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不善于總結反思，使我們即使發(fā)現問(wèn)題，也懶得去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以長(cháng)時(shí)間以來(lái)我們只能是原地踏步。一名教師只有善于反思，才能在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的成因，尋找解決問(wèn)題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經(jīng)驗型教師成長(cháng)為理性的學(xué)者型教師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和教師的自我發(fā)展。 李政濤教授說(shuō)：“心在哪，智慧就在哪”。
骨干教師心得體會(huì )范文10
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝市教育局領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì )如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加以總結：
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局陳德芳科長(cháng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè )飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì )經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長(cháng)說(shuō)的"合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉。"只有經(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì )有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(cháng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人�？鬃釉唬�"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位�?zhuān)家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的.教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能"百盡竿頭更進(jìn)一步。"
繪本教學(xué)在我們句容實(shí)施的時(shí)間并不長(cháng)，一直在農村工作的我對繪本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專(zhuān)家華希穎作的《繪本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據》專(zhuān)題講座，讓我們在教育理論方面有了進(jìn)一步的認識與提高，華老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對具體案例設計指導，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。丹陽(yáng)教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂(lè )教學(xué)》專(zhuān)題講座主題明確，緊緊圍繞"為什么教？教什么？怎樣教？"三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè )教學(xué)（韻律活動(dòng)、音樂(lè )欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)）如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。、
二、學(xué)習運用多媒體教學(xué)設備，進(jìn)行現代化教學(xué)。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò )的運用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當普遍，作為現代教師應更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級鏈接，添加音樂(lè )及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當的使用這些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節，還應多多練習鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò )及多媒體運用知識與技能。
五天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
骨干教師心得體會(huì )范文11
我努力，我工作，我也就有幸成為了平湖市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)員。在為期一年半這短暫而又漫長(cháng)的培訓期間，本人積極參加每次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)。
本次培訓的形式豐富多樣：聆聽(tīng)講座。學(xué)員上課�；�(dòng)評課。交流說(shuō)課。外出觀(guān)摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼。理念的革新。培訓即將結束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究收獲頗豐！
一、書(shū)本理論，為已充電。
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽(tīng)。不可不讀的《如何當好班主任》，這2張1本全方位。多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書(shū)生不愧為當代的教育改革家，他的`名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。班主任要努力改變自我。學(xué)生素質(zhì)培養。班級管理原則。班級管理方法。班級管理細則。如何提高學(xué)生學(xué)習效率，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多內容讓我從理論上學(xué)習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些。作為一名教師，課堂教學(xué)非常重要，《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導》中的課堂組織藝術(shù)。教法選擇藝術(shù)。學(xué)法指導藝術(shù)。掀起課堂小高潮藝術(shù)。開(kāi)講藝術(shù)以及課堂提問(wèn)藝術(shù)也讓我受益匪淺，實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎上有了一定的提高。
二、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行。
每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓。理論的精華。聽(tīng)了謝利民教授的報告，我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。汪潮教授在《智慧語(yǔ)文》中，集“名言”與“案例”為一體，深入淺出地重點(diǎn)闡述了“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”的，他的“簡(jiǎn)約不是簡(jiǎn)單，它是一種課堂感受；簡(jiǎn)約不是隨意，它是一種精湛設計；簡(jiǎn)約不是低能，它是一種高效整合；簡(jiǎn)約不是無(wú)為，它是一種教學(xué)境界�！备墙o我留下了深刻的印象。
三、課堂示范，催我反思。
每一次的課堂展示都是那么可貴！特級教師張老師的《趕花》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)。扎實(shí)。樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。特級教師金老師的《窮人》一課正是體現了汪潮教授的“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的，他的教學(xué)設計獨具匠心“52=？”。一道數學(xué)題，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。聆聽(tīng)了特級教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。骨干教師培訓班的同伴們上課，雖然只是普通的培訓班的課堂教學(xué)交流。研討，但也為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。
四、自我實(shí)踐，不斷提升。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
為期一年半的骨干教師培訓，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我盡自己所能，積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，同時(shí)，借助培訓教師博客交流自己的心得。
骨干教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！
骨干教師心得體會(huì )范文12
20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽(tīng)了崔杰園長(cháng)的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽(tīng)了高靜組長(cháng)的精彩講座和李素英專(zhuān)家的課堂點(diǎn)評，所見(jiàn)所聞收獲很多。
一、對幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設計的重新認識。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專(zhuān)家再次給我們闡述了制定目標的.重要性等等。
二、對幼兒園教學(xué)評價(jià)的再思考。
看完活動(dòng)后，高靜組長(cháng)又講了幼兒園教學(xué)評價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設計和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的重要內容。教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，因教育及教學(xué)觀(guān)的不同的方案，評價(jià)項目也因此有所不同。但教學(xué)評價(jià)的核心目標都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向應該是：教學(xué)應促進(jìn)幼兒認識、學(xué)習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗、嘗試和發(fā)現等是幼兒重要的學(xué)習方式；適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應當具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征；教學(xué)過(guò)程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思
聽(tīng)了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話(huà)不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì )努力的！
骨干教師心得體會(huì )范文13
根據《通化市骨干教師培訓實(shí)施方案》要求，市教育學(xué)院于20xx年1月16日在通化市廣電大廈舉辦了骨干教師培訓班，對全市近1400余名骨干教師進(jìn)行了為期兩天的專(zhuān)業(yè)培訓。我校領(lǐng)導也認真安排部署這項工作，共有九名市級骨干教師認真聆聽(tīng)了這次報告。通過(guò)參加了這次學(xué)習和交流。我感觸很深，使我提高了新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。對于自己在今后教育教學(xué)過(guò)程中會(huì )有很大的幫助。
這次培訓，市教育學(xué)院聘請了中國教育學(xué)會(huì )中青會(huì )秘書(shū)長(cháng)、北京師范大學(xué)教授錢(qián)志亮，錢(qián)教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細致深入淺出的講解。通化市第一中學(xué)副校長(cháng)、市級名師劉天云；通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評價(jià)策略研究”、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了培訓。此次培訓，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，使我的教育觀(guān)念得到了洗禮，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢？”對于教師職責的理解有了新感悟。
通過(guò)學(xué)習，從錢(qián)志亮教授、劉天云、趙金明兩位名師報告中，感悟很深。特別是聽(tīng)到錢(qián)教授幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)他的真誠、他的樂(lè )觀(guān)、他的豁達、他的幸福，和每位教師一同互動(dòng)交流學(xué)習，使現場(chǎng)氣氛非�；钴S，我深深被他的舉動(dòng)而感動(dòng)。對于錢(qián)志亮教授的報告使我有了深刻的體會(huì )。錢(qián)教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細致講解。他的報告理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，旁征博引，熱情的互動(dòng)，真誠的交流，使我們在座每位教師都是受益匪淺、感觸很深。
在錢(qián)教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報告中，他主要闡明教育的任務(wù)就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實(shí)中我們并不真正了解人！本講座在讓聽(tīng)眾了解生命來(lái)之不易的基礎之上，引領(lǐng)聽(tīng)眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命——愛(ài)生，推導出教育的原點(diǎn)是愛(ài)！在分析教師職業(yè)為什么要求愛(ài)學(xué)生的基礎之上，由愛(ài)生責任，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育＝愛(ài)＋責任。
錢(qián)教授說(shuō)，教育的任務(wù)就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實(shí)中我們并不真正了解人！在本次講座中先生在讓聽(tīng)眾了解生命來(lái)之不易的基礎之上，引領(lǐng)聽(tīng)眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命——愛(ài)生，推導出教育的原點(diǎn)是愛(ài)！ “教育是愛(ài)的原點(diǎn)”，這句話(huà)給我們了一定的啟迪，讓我反思自己執教生涯，有一些感悟。其實(shí)，許多教師是具備錢(qián)教授所說(shuō)的這一從業(yè)前提的，但在工作中,我們有時(shí)總是會(huì )聽(tīng)到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學(xué)生如何的不如意，特別是到了期末考試結束，看到有的學(xué)生成績(jì)不盡人意時(shí)，就更加的去抱怨。其實(shí)我們教師應該靜下心想一想，之所以存在這樣的情況，不是因為我們沒(méi)有愛(ài)，而是我們以愛(ài)的'名義強加了太多的東西。愛(ài)需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線(xiàn)的教師們每天都在付出，但愛(ài)更需要換位思考，這是許多教師都忽略的一點(diǎn)。
時(shí)間如流水，回想起自己執教整整20年，教過(guò)的學(xué)生太多，也曾為自己選擇教師這個(gè)職業(yè)而自豪！對學(xué)生有著(zhù)責任心，但對于學(xué)生的愛(ài)心也曾有過(guò)，聽(tīng)了錢(qián)教授講座的內容我捫心自問(wèn)，我做到了教師應盡的職責了嗎？即使我有責任心，愛(ài)心，我的教育能力夠好嗎？即使我的教育水平和教育能力比較好，我的愛(ài)心、責任心達到標準了嗎？
通過(guò)錢(qián)教授的這次報告為我指明了方向，讓我深刻領(lǐng)悟到對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，像錢(qián)教授那樣幽默風(fēng)趣的講課，對學(xué)生傾注滿(mǎn)腔熱血，這就是我作為一名教師的責任！——那就是對待學(xué)生就要像對自己孩子那樣的愛(ài)心，化作一種本能去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，哪怕是什么知識都學(xué)不會(huì )的智障，也要愛(ài)他有一個(gè)好的品行；這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會(huì )理解、諒解。在教育中我們每位教師應該學(xué)會(huì )時(shí)常做到換位思考問(wèn)題。對于我們自己的孩子負什么樣的責任，就竭盡全力地為學(xué)生負什么樣的責任，那更是對未來(lái)社會(huì )、國家希望、民族擔當的一種責任！
在教書(shū)育人中，更加珍惜我和學(xué)生這種緣分，人生短短幾年轉瞬即逝，不要讓自己在愛(ài)生與責任心方面留下終生的遺憾！正如錢(qián)教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”；有緣相見(jiàn)，我們彼此憐愛(ài)相惜；大愛(ài)無(wú)言，只在身體力行；博愛(ài)無(wú)邊，只存一念之間；廣開(kāi)智慧，教育積德積福；在以后的工作中，我會(huì )以錢(qián)教授為榜樣！
總之，通過(guò)市教育學(xué)院這兩天的培訓學(xué)習，特別讓我感受到了錢(qián)教授報告充滿(mǎn)著(zhù)人生智慧與哲理，給人以思考與啟迪，對我今后的工作有著(zhù)重大的指導作用。使我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。在以后的工作中，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我深知“一個(gè)人力量是非常渺小的�！彼�，我們骨干教師應該把學(xué)到知識真正地傳授給青年教師，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”的作用。鼓勵他們認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。只有這樣，才會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。才會(huì )成為新時(shí)期教師中的佼佼者。
骨干教師心得體會(huì )范文14
首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著(zhù)就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內容相對簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓內容是八個(gè)專(zhuān)題，每一專(zhuān)題都有專(zhuān)家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著(zhù)用鼠標點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內容，有專(zhuān)家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò )的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫(xiě)作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jì)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學(xué)生真的很好!
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會(huì )心的笑容，成功了!體驗成功和失敗也是一種幸福啊!
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會(huì )有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識水平。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式�？茖W(xué)課應該盡量走進(jìn)實(shí)驗室;應該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應該讓學(xué)生自主探究現象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運用電腦去查資料，學(xué)知識。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì )用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養，和專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的.，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠(chǎng)，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們在我們手下健康成長(cháng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識點(diǎn)，設計好每節常規課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓項目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區，希望下次能參加語(yǔ)文培訓，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會(huì )結出豐碩的教育之花!
骨干教師心得體會(huì )范文15
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的競爭日益激烈，為了提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，許多學(xué)校都會(huì )組織骨干教師培訓。作為一名參加過(guò)骨干教師培訓的教師，我深有體會(huì )和收獲。在這篇文章中，我打算分享一些我在骨干教師培訓中的心得體會(huì )。
首先，在骨干教師培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)理論和方法的知識。培訓中，專(zhuān)家學(xué)者們結合各自的研究成果，向我們介紹了最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)聽(tīng)講座、研討和討論，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，比如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習、差異化教學(xué)等。這些理論與方法的學(xué)習對于我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，我能更好地理解和應用它們，使我的教學(xué)更具針對性和有效性。
其次，骨干教師培訓還幫助我發(fā)展了專(zhuān)業(yè)素養。教育工作是一項充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)，需要教師具備豐富的學(xué)科知識、良好的教學(xué)技能以及較高的教育情操。在培訓中，我通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂和與他們的交流，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)科能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，在培訓中還開(kāi)展了教師評課和備課研究等活動(dòng)，這些實(shí)踐幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養了我對教學(xué)工作的熱情和責任心。
此外，骨干教師培訓還提供了一個(gè)互相學(xué)習和交流的平臺。在培訓中，我結識了來(lái)自不同學(xué)校和學(xué)科的優(yōu)秀教師，和他們共同探討問(wèn)題、交流經(jīng)驗，相互借鑒，開(kāi)闊了我的教育視野。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅能夠我的思維，激發(fā)我的創(chuàng )新能力，還有助于我發(fā)現自身的不足，并積極調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
最后，骨干教師培訓還培養了我的團隊合作意識和領(lǐng)導能力。在培訓中，我們通常會(huì )分成小組開(kāi)展各種任務(wù)，如研討、演講、教案設計等。通過(guò)小組合作，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與他人共同合作解決問(wèn)題，這些經(jīng)歷對于后的工作和團隊合作都具有重要意義。同時(shí)，培訓也提供了一些領(lǐng)導者和團隊合作的機會(huì )，比如組織研討會(huì )或培訓活動(dòng)。這些經(jīng)歷鍛煉了我的`管理和領(lǐng)導能力，提高了我的團隊合作意識和能力。
總之，參加骨干教師培訓是我教育職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓，我不僅積累了關(guān)于教學(xué)理論和方法的知識，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養，還結識了一批優(yōu)秀的教育工作者，并拓展了自己的教育視野。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和成長(cháng)，我會(huì )更好地適應教育領(lǐng)域的挑戰，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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