音樂(lè )新課標的心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )新課標的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )新課標的心得體會(huì ) 篇1
2022年的春天，非常榮幸加入“和美樂(lè )者”這個(gè)名師引領(lǐng)、志同道合者聚集的大家庭。4月27日，在師父徐老師的精心組織下，開(kāi)始了期待已久的首場(chǎng)線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)。我和小伙伴們認真聆聽(tīng)、學(xué)習了由浙江省教育廳教研室中小學(xué)音樂(lè )教研員、浙江省特級教師杜宏斌老師作《藝術(shù)課程標準（2022年版）》的解讀。雖然因疫情只能在線(xiàn)學(xué)習，但杜老師學(xué)養豐厚、演講精彩，讓整個(gè)上午的線(xiàn)上學(xué)習讓人意猶未盡，收獲頗豐。
杜宏斌老師依據《藝術(shù)課程標準（2022年版）》的指導思想和價(jià)值取向，從課程理念、設計思路、核心素養內涵、學(xué)段劃分等幾個(gè)方面為老師們做了細致的解讀。杜老師特別強調義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，詳細講解了新課標修訂的主要變化與突破。在細細聆聽(tīng)中，我的思路逐漸清晰起來(lái)：新《課標》的課程方案完善了培養目標、優(yōu)化了課程設置、細化了實(shí)施要求；新《課標》的課程標準不僅強化課程育人導向、優(yōu)化了課程內容結構、加強學(xué)段銜接，還增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，124頁(yè)的新《課標》內容真的是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
課后，我又重新翻看了新《課標》，更深入地進(jìn)行學(xué)習，思考如何聚焦新《課標》，把核心素養的培養有效落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中去呢？以下是我的幾點(diǎn)粗淺認識與思考，和伙伴們一起交流探討。
一是培養目標的整體性。新《課標》聚焦審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐、文化理解這幾方面的藝術(shù)核心素養。雖然在表現形式上各不相同，但表現內容融為一體且各有側重。這就引導我們應該把核心素養的'培養始終貫穿于教學(xué)過(guò)程之中，循序漸進(jìn)地教學(xué)。
二是改變課堂教學(xué)方式。新《課標》的頒布，教師最需要的就是轉變教學(xué)理念，改變傳統單向灌輸式的教學(xué)方式。在平時(shí)教學(xué)中要強調學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，設計真實(shí)有效的學(xué)習情景，培養學(xué)生的遷移運用能力，實(shí)現三維目標到核心素養的轉換。
三是優(yōu)化課堂教學(xué)設計。在教學(xué)設計中，教師要創(chuàng )造性地、靈活地使用教材，優(yōu)化課程內容，合理設置音樂(lè )學(xué)業(yè)要求。例如：逆向教學(xué)設計，多問(wèn)問(wèn)自己“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；要為學(xué)生搭建學(xué)習的支架，學(xué)生能主動(dòng)去探索“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”。教師應該由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習的組織者、指導者、幫助者或促進(jìn)者，讓學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程。
四是重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。課堂要在夯實(shí)音樂(lè )基礎知識和基本技能的基礎上加強課程的綜合性和實(shí)踐性。在教學(xué)活動(dòng)中應多創(chuàng )設以任務(wù)、主題或項目的學(xué)習活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)綜合性、創(chuàng )造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的整體、深刻的理解，真正提升音樂(lè )綜合能力。
加入工作室的首次學(xué)習活動(dòng)，讓我靜下心來(lái)學(xué)習，認真反思，厘清差距。期待在今后的活動(dòng)中，在導師徐老師的引領(lǐng)指導下，在伙伴們的幫助下，不斷提升自己教育教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐能力。
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