- 相關(guān)推薦
古詩(shī)欣賞廣播稿
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴格的特點(diǎn)。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編精心整理的古詩(shī)欣賞廣播稿，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)欣賞廣播稿1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家下午大好。西華池小學(xué)廣播站古詩(shī)詞欣賞欄目又和大家見(jiàn)面了，我是主播老師孫旭潔。下面請同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》�！肚锏切侵x眺北樓》唐李白，江城如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？
謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建。天寶十三年，李白從金陵再度來(lái)到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠眺，只見(jiàn)依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩(shī)興勃發(fā)“江城如畫(huà)里，山晚望晴空”。詩(shī)人懷著(zhù)贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫(xiě)了登高所見(jiàn)的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風(fēng)景畫(huà)。這開(kāi)頭一下將讀者帶入充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意境當中。
接著(zhù)下來(lái)具體描寫(xiě)詩(shī)人眼中的景色。 “兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”寫(xiě)的是遠景�！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時(shí)值秋日，溪水寧靜澄徹，遠遠望去，荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽(yáng)的照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩(shī)人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來(lái)塑造形象，同樣用一個(gè)“落”字把地下和天上聯(lián)系起來(lái)；然而同中有異，異曲同工：一個(gè)是以銀河比擬瀑布的飛流，一個(gè)是用彩虹寫(xiě)夕陽(yáng)明滅的波光中雙橋的倒影；一個(gè)著(zhù)重在描繪其奔騰直下的氣勢，一個(gè)著(zhù)重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩(shī)人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫(xiě)的是遠景。詩(shī)人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節特征的事物，來(lái)展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農家飄出一縷炊煙。深碧的.橘柚，微黃的梧桐都呈現出一片蒼涼。他站得高，望得遠，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語(yǔ)言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節和環(huán)境的氣氛。他不僅寫(xiě)出秋景，而且寫(xiě)出了秋意。結尾處“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開(kāi)頭相呼應，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩(shī)人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古�！闭l(shuí)念”二字透露了詩(shī)中的背景。原來(lái)李白自天寶初年，為權貴排擠，被迫離開(kāi)長(cháng)安以后，一直過(guò)著(zhù)漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩(shī)人謝眺在南齊的爭權奪勢的復雜斗爭中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當他來(lái)到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩(shī)詞欣賞節目到此結束，謝謝大家的收聽(tīng)。
古詩(shī)欣賞廣播稿2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家下午大好。西華池小學(xué)廣播站古詩(shī)詞欣賞欄目又和大家見(jiàn)面了，我是主播老師孫旭潔。下面請同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》�！肚锏切侵x眺北樓》唐李白江城如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？
謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建。天寶十三年，李白從金陵再度來(lái)到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠眺，只見(jiàn)依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩(shī)興勃發(fā)
“江城如畫(huà)里，山晚望晴空”。詩(shī)人懷著(zhù)贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫(xiě)了登高所見(jiàn)的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風(fēng)景畫(huà)。這開(kāi)頭一下將讀者帶入充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意境當中。
接著(zhù)下來(lái)具體描寫(xiě)詩(shī)人眼中的景色。 “兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”寫(xiě)的是遠景�！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時(shí)值秋日，溪水寧靜澄徹，遠遠望去，荒涼如鏡。雙橋指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽(yáng)的
照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩(shī)人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來(lái)塑造形象，同樣用一個(gè)“落”字把地下和天上聯(lián)系起來(lái)；然而同中有異，異曲同工：一個(gè)是以銀河比擬瀑布的飛流，一個(gè)是用彩虹寫(xiě)夕陽(yáng)明滅的波光中雙橋的倒影；一個(gè)著(zhù)重在描繪其奔騰直下的氣勢，一個(gè)著(zhù)重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩(shī)人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫(xiě)的是遠景。詩(shī)人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節特征的事物，來(lái)展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現出一片蒼涼。他站得高，望得遠，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語(yǔ)言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節和環(huán)境的氣氛。他不僅寫(xiě)出秋景，而且寫(xiě)出了秋意。
結尾處“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開(kāi)頭相呼應，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩(shī)人謝眺的`心情。然而這不是一般的登覽懷古�！闭l(shuí)念”二字透露了詩(shī)中的背景。原來(lái)李白自天寶初年，為權貴排擠，被迫離開(kāi)長(cháng)安以后，一直過(guò)著(zhù)漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩(shī)人謝眺在南齊的爭權奪勢的復雜斗爭中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當他來(lái)到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩(shī)詞欣賞節目到此結束，謝謝大家的收聽(tīng)。
古詩(shī)欣賞廣播稿3
校園《古詩(shī)欣賞驛站》廣播稿
甲:老師們
乙:同學(xué)們,
合:中午好！
甲：今天，我們的《古詩(shī)欣賞驛站》正式跟大家見(jiàn)面了！
乙：中華古典詩(shī)詞是中華傳統文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶下健康成長(cháng)。教育部特意頒發(fā)了《語(yǔ)文新課標小學(xué)必讀古詩(shī)160首》。 甲：意在讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，校園《古詩(shī)欣賞驛站》廣播稿
甲:老師們
乙:同學(xué)們,
合:中午好！
甲：今天，我們的《古詩(shī)欣賞驛站》正式跟大家見(jiàn)面了！
乙：中華古典詩(shī)詞是中華傳統文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶下健康成長(cháng)。教育部特意頒發(fā)了《語(yǔ)文新課標小學(xué)必讀古詩(shī)160首》。
甲：意在讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
乙：現在就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，誦讀古詩(shī)，歌唱古詩(shī)，將中華古典詩(shī)詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請欣賞唐代著(zhù)名苦吟詩(shī)人孟郊寫(xiě)的古詩(shī)《游子吟》
(播放《試聽(tīng) 》 兩遍）
乙：老師們、同學(xué)們,你們聽(tīng)了這首古詩(shī)歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺(jué)？這是一支親切誠摯的母愛(ài)頌歌。
甲：古詩(shī)用“線(xiàn)”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫(xiě)出了母子相依為命的`骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過(guò)母親千針萬(wàn)線(xiàn)“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,
以及作者用“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”來(lái)謳歌：女兒像區區小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。女兒怎能報答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
乙：是啊，“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”，下面請同學(xué)們跟著(zhù)我們把這首古詩(shī)朗誦一遍吧！
甲：領(lǐng)讀：（主持人教一句，學(xué)生們跟著(zhù)讀一句�。�
游子吟孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
乙：同學(xué)們讀得真動(dòng)情呀！讓我們再來(lái)欣賞一下這首古詩(shī)歌吧，大家可以跟著(zhù)學(xué)唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會(huì )對這首《游子吟》心領(lǐng)神會(huì )的，也期待著(zhù)你在校園的古詩(shī)歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風(fēng)采！
(欣賞《試聽(tīng) 》 播多少遍，根據所剩時(shí)間而定）
甲：老師們，同學(xué)們，在一遍遍的古詩(shī)歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽(yáng)光般的母愛(ài)中了，讓我們也放聲跟著(zhù)唱起來(lái)，在歌聲中來(lái)結束我們的這次廣播，《古詩(shī)欣賞驛站》下周一再跟大家見(jiàn)面了！
合：再見(jiàn)！拜拜!
(播放《試聽(tīng) 》,學(xué)生自由跟唱,廣播結束。)
【古詩(shī)欣賞廣播稿】相關(guān)文章：
美文欣賞廣播稿10-18
臘八節古詩(shī)欣賞12-15
臘八節古詩(shī)欣賞09-05
音樂(lè )欣賞廣播稿03-03
美文欣賞廣播稿15篇02-17
美文欣賞校園廣播稿600字（精選17篇）09-25
欣賞的作文03-01
欣賞的作文[經(jīng)典]11-21
欣賞自己02-18