期末考試學(xué)期總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的期末考試學(xué)期總結，歡迎閱讀與收藏。
期末考試學(xué)期總結 篇1
本次考試數學(xué)命題，能根據教學(xué)的實(shí)際情況，以《數學(xué)課程標準》的精神為指導，以教材為依據來(lái)進(jìn)行。注重對“三基”——基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分體現基礎教育的性質(zhì)和要求，使命題有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，有利于素質(zhì)教育；注重數學(xué)核心內容和重要數學(xué)思想方法的考查；考查學(xué)生用數學(xué)的意識，加大應用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實(shí)際生活需要設計應用題；關(guān)注學(xué)生獲取數學(xué)信息，認識數學(xué)對象的基本過(guò)程和方法，突出教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變；在保證基本類(lèi)型試題的基礎上，全面設計各種類(lèi)型的開(kāi)放題，努力為學(xué)生創(chuàng )造探索思考的機會(huì )和空間，為學(xué)生的可持續發(fā)展創(chuàng )造良好的'條件。試題的考點(diǎn)覆蓋了新課程標準所列的重要知識點(diǎn)，不刻意追求知識的覆蓋面，各部分比例力求與規定的課時(shí)保持一致，試題考查知識中直接應用的題目所占比例約為60%，尤其是通過(guò)“開(kāi)放性問(wèn)題”與“應用性問(wèn)題”考查學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。試卷能從學(xué)生生理、心理、知識能力的實(shí)際水平出發(fā)，選用考生熟悉的形式陳述題目，形式新穎，激發(fā)考生對考試的參與意識。整份試卷無(wú)繁、難、偏、舊的題目，不超出課程標準的要求。本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運用多種數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的綜合能力，平均分為57.01，及格率為43.7%，優(yōu)秀率為27.3%，最高分為110分。最低分12分。下面從及格率、優(yōu)秀率、存在問(wèn)題幾方面分析如下：
第一題及格率90%，優(yōu)秀率80% 。其中第7題對平均數、中位數、眾數、最高分數的理解不深造成錯誤；第二題及格率85%，優(yōu)秀率78% 。其中第11題、第16題錯誤較多，說(shuō)明學(xué)生空間想象能力較差。第三題及格率80%，優(yōu)秀率65% 。主要問(wèn)題22小題學(xué)生證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯關(guān)系混亂，說(shuō)明幾何訓練在教學(xué)中有所忽視。24小題要求學(xué)生說(shuō)理，有些同學(xué)說(shuō)理不是以概念為依據而是亂寫(xiě)一通不得要領(lǐng)，說(shuō)明概念教學(xué)仍不能忽視。26、27小題是開(kāi)放題學(xué)生在答題過(guò)程中問(wèn)題多，有31%的學(xué)生不知如何做，這說(shuō)明開(kāi)放性、操作性習題的訓練仍是今后數學(xué)教學(xué)工作的重中之重。
由以上答題情況我認為今后應重視應用題教學(xué)，數學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。我們的學(xué)生在答卷中反映出的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識方面存在的不足，應引起我們的高度重視。注意轉變傳統的學(xué)科體系觀(guān)念，結合生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結合，引導學(xué)生重視實(shí)際、關(guān)心社會(huì )、將所學(xué)的知識應用于實(shí)際，從數學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其它學(xué)科中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，這是初中教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要；另一方面要進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng )新意識的培養，數學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀(guān)察、試驗、猜想、探索、調整等合情推理方式。在初中數學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數學(xué)教學(xué)中有待加強的環(huán)節。創(chuàng )新意識主要是指：對自然界和社會(huì )中的數學(xué)現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會(huì )從數學(xué)的角度發(fā)現和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。我們應轉變觀(guān)念、提高認識，把培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識當作中學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。
在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現、提出、分析并創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，使數學(xué)學(xué)習成為再發(fā)現、再創(chuàng )造的過(guò)程。教師應選配或設計一定數量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養學(xué)生的創(chuàng )新意識提供機會(huì )，鼓勵學(xué)生對某些數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在其中充分體現學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識、運用新知識解決問(wèn)題的能力；重視培養學(xué)生運用數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養學(xué)生運用數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數學(xué)材料，會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達，聽(tīng)懂別人的數學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運用數學(xué)語(yǔ)言（包括文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學(xué)會(huì )讀數學(xué)、寫(xiě)數學(xué)、談數學(xué)；從數學(xué)探究的角度，對數學(xué)知識、數學(xué)能力、數學(xué)理解和運用等方面加以引導和培養，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，并進(jìn)行交流與反思；積極探索培養學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的有效途徑，積極探索體現科學(xué)精神和人文精神的有機結合、滲透科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，強調教育的價(jià)值，初步體現學(xué)科之間的聯(lián)系與綜合；加強教學(xué)過(guò)程與方法目標的達成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程；重視數學(xué)基本方法的學(xué)習。
期末考試學(xué)期總結 篇2
1、考試工作有序推進(jìn)。本學(xué)期，教研室共組織了三個(gè)年級八次段考。根據學(xué)生實(shí)際及教師的教學(xué)情況，不斷創(chuàng )新考試組織形式，熟練使用網(wǎng)上閱卷系統，啟用屏蔽儀嚴防學(xué)生作弊，教育學(xué)生要誠信考試，努力提高考試的信度、效度和區分度，努力發(fā)揮教學(xué)成績(jì)評價(jià)的導向作用，合理引導教師運用考試結果診斷、調整并優(yōu)化自己的教學(xué)。
每次考試前，及時(shí)公布考試范圍，統一教學(xué)進(jìn)度。認真做好考試分析，幫助老師提高教學(xué)的針對性，督促部分教師適當加快教學(xué)進(jìn)度。及時(shí)上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
2、合理整合網(wǎng)絡(luò )資源。繼續使用“金太陽(yáng)好教育”“91淘課網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò )資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時(shí)搜集，上傳最新的高考信息到學(xué)校網(wǎng)站或專(zhuān)用郵箱，便于老師下載使用。
3、創(chuàng )新備課組管理模式。本學(xué)期各年級各學(xué)科都成立了備課組，及時(shí)召開(kāi)了備課組長(cháng)會(huì )議，傳達校行政會(huì )的有關(guān)精神，抓實(shí)備課組的.常規工作，督促各備課組及時(shí)上交備課組工作計劃和各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，統一各年級各學(xué)科教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。要求各備課組結合各自學(xué)科特點(diǎn)，確實(shí)開(kāi)展有效的備課組活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組著(zhù)眼于高考，結合我校實(shí)際確定高中三年的教學(xué)進(jìn)度安排。
4、加強常規管理。本學(xué)期學(xué)校先后舉行了三次教學(xué)教研常規檢查，規范教師的教學(xué)行為，督促教師落實(shí)教學(xué)常規。
5、加強教師隊伍建設。努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。組織開(kāi)展公開(kāi)課及典型課例教學(xué)等活動(dòng)。有選擇地組織教師外出交流學(xué)習，本學(xué)期，共組織教師60余人次參加各類(lèi)高考信息會(huì )及安慶市2017年高考各學(xué)科高考備考研討會(huì )活動(dòng)。承辦岳西縣2017年高考數學(xué)學(xué)科復習備考研討會(huì )，派員參加語(yǔ)文、政治、生物等學(xué)科高考備考研討會(huì )。
本學(xué)期還推薦了3位老師應聘縣教研室高中各學(xué)科兼職教研員。完成對我校市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人的年度考核工作。
本學(xué)期組織安排3批共57人參加岳西縣中小學(xué)教師心理健康教育全員培訓，所有參訓者都完成了培訓任務(wù)。
完成了2016-2017學(xué)年度岳西縣中小學(xué)幼兒園教師繼續教育學(xué)時(shí)認定工作。
組織教師參加2017年安慶市中小學(xué)各學(xué)科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學(xué)期我校教師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽獲得市二等獎。教研室及時(shí)領(lǐng)取并發(fā)放教師的各類(lèi)獲獎證書(shū)。
6、加強教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報的省級課題“班主任工作創(chuàng )新研究”、語(yǔ)文組王宇清老師申報的市級課題“高中議論文寫(xiě)作有效教學(xué)模式研究”均已順利結題。數學(xué)組楊續亮老師申報的市級課題也已經(jīng)取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。
7、有序推進(jìn)“五校聯(lián)盟”各項活動(dòng)。本學(xué)期，我校派員參加“五校聯(lián)盟”組織的語(yǔ)文學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，我校承辦了“五校聯(lián)盟”數學(xué)學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚、王宇清四位老師分獲青年教師教學(xué)技能比賽一、二、三等獎。
本學(xué)期高一高二年級期中考試實(shí)行“五校聯(lián)盟”統考�！拔逍！苯處熥灾髅}。先有各校分工制定各學(xué)科的雙向細目表，然后組織教師對照雙向細目表進(jìn)行命題，打磨試卷。
8、組織教師參加2017年“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。我校老師曬課152節，上傳課堂實(shí)錄視頻32節。
9、學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁(yè)的維護工作。及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁(yè)，本學(xué)期共上傳各類(lèi)稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開(kāi)高三全體教師會(huì )和班情分析會(huì )。配合學(xué)校其他處室完成了實(shí)驗室安全檢查和整改工作。召開(kāi)理化生實(shí)驗室管理員會(huì )議，加強對理化生實(shí)驗室的管理。抽調老師參加2017年安慶市中考實(shí)驗考查監考工作。參與修訂《湯池中學(xué)高考獎勵方案》。
校教研室還密切配合學(xué)校其他部門(mén)完成安慶市教體局高三備考調研及春季開(kāi)學(xué)檢查、高考體檢、高考送考、學(xué)業(yè)水平測試等工作。
期末考試學(xué)期總結 篇3
通過(guò)過(guò)這次考試，我發(fā)現了自己很多的不足。
首先，在基礎部分的學(xué)習不扎實(shí)，對課本的概念理解不透徹。針對這點(diǎn)，在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )務(wù)實(shí)基礎，認真吃透課本，不再犯次錯誤。其次，是在理解的基礎上對知識的記憶。課本上的化學(xué)方程式及其反映條件、各種試驗，我都會(huì )加強記憶，以后不因為記憶而丟分。接著(zhù)，是對題目的理解，我今后會(huì )認真審題，立足題目，運用所學(xué)知識，去解決問(wèn)題。并加強計算，不犯計算失誤。在答題上，會(huì )綜合所學(xué)知識，發(fā)揮自己的最好水平
我認識到我有一下知識仍需鞏固。
1、要在掌握常見(jiàn)常用的`化學(xué)元素符號的基礎上，學(xué)習常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個(gè)數不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現一些規律，如常見(jiàn)的9個(gè)原子團、五大酸、一些鹽、一些堿、一些氧化物。
3、在實(shí)驗中學(xué)習化學(xué)式。把實(shí)驗藥品拿到課堂上或在實(shí)驗室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀(guān)察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種強烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛(ài)不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué) 式。有少數學(xué)生記憶不準確，再反復觀(guān)摩學(xué)習。
4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習來(lái)指導掌握化學(xué)式�；蟽r(jià)有正價(jià)和負價(jià)，化合物里化合價(jià)代數和為零，原子個(gè)數與化合價(jià)關(guān)系密切。
5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習方式。不宜一開(kāi)始就集中學(xué)習化學(xué)式，學(xué)生會(huì )失去信心，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習它。
6、1—— 4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反復學(xué)習
總之，這次沒(méi)考化學(xué)，我很遺憾，不過(guò)以后我會(huì )繼續努力。
期末考試學(xué)期總結 篇4
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導與支持下，取得了一定的成績(jì)。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步，并且圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初布置的各項任務(wù)。
一、注重落實(shí)三個(gè)轉變，促進(jìn)教學(xué)水平再提升
一繼續加大教學(xué)常規的檢查力度。
1.分層管理。采取教導處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導處負責全�？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長(cháng)負責日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。
2.強化檢查。為進(jìn)一步規范教學(xué)管理，加強對教學(xué)各環(huán)節的質(zhì)量監控，提高對教師備課和作業(yè)批改的檢查與指導力度，教導處堅持每周不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)量及批閱評語(yǔ)業(yè)務(wù)手冊及及一站式聽(tīng)課等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學(xué)各環(huán)節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查，本學(xué)期累計普查教案2次，及時(shí)記載到電子《xx中學(xué)常規周檢查情況反饋》中。檢查備課時(shí)細致地查閱教案的各個(gè)環(huán)節，從課題、教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定到整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設計、作業(yè)安排和教學(xué)反思，深入探討教學(xué)設計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個(gè)性化教案，認真填寫(xiě)檢查情況意見(jiàn)反饋表。在檢查學(xué)生的作業(yè)時(shí)，看是不是做到全批全改，對差生作業(yè)的批語(yǔ)是否帶有激勵性的語(yǔ)言。檢查小組在肯定教師認真備課和批改作業(yè)的基礎上，對存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的記錄和分析并提出了合理性的指導意見(jiàn)。通過(guò)檢查，提高了學(xué)校對教學(xué)常規管理的重視程度，對學(xué)校抓好常規工作起到了推動(dòng)作用，同時(shí)促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習，查漏補缺、取長(cháng)補短，以達共同提高之目的。
本學(xué)期并重視過(guò)程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現象，通過(guò)教導處組織學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)合檢查，檢查后及時(shí)通過(guò)群共享反饋后，拖堂現象得到了明顯的改善，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。
二控制作業(yè)量，摒棄機械、重復性的作業(yè)。
一是本學(xué)期教導處人員分工和各班級學(xué)生代表進(jìn)行了一次學(xué)習情況座談會(huì )，一方面了解了學(xué)生們的學(xué)習、生活、思想各方面的情況，鼓勵學(xué)生們充滿(mǎn)信心，再接再厲，另一方面了解教師教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際要求，然后把情況及時(shí)反饋給教師，以達到最佳教學(xué)效果。
二是倡導教師進(jìn)行“學(xué)生需求問(wèn)卷調查”通過(guò)各科任教師對問(wèn)卷的匯總統計，明確學(xué)期教學(xué)目標，摒棄機械、重復性的作業(yè)，批改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類(lèi)提高上。老師的教學(xué)案上都標記“☆”號，或星號，代表不同層次學(xué)生的作業(yè)，避免了優(yōu)秀生吃不飽,后進(jìn)生吃太撐的現象。
三是教導處利用“班級日志”課課檢查，實(shí)現了教學(xué)情況及時(shí)反饋整改。
四是把控作業(yè)量，任課老師將所留作業(yè)提前完成，估計學(xué)生用時(shí)多少，要求教師要結合學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教，精選作業(yè)內容，禁止搞題海戰術(shù)，確保學(xué)生正常休息時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。
學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題關(guān)系到課堂的高效問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)多，是因為課堂的效率低;課堂的低效才需要通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)彌補。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。
三重視學(xué)生學(xué)情研究，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
教導處開(kāi)學(xué)前三周深入三個(gè)級部的各個(gè)班級，進(jìn)行調查研究，認真研究同一年級不同班級的學(xué)情，及時(shí)匯總反饋。這樣摸準學(xué)情不僅給每個(gè)課堂提供有價(jià)值的依據，還使得教師對于今后教學(xué)做到了“心中有數”為學(xué)生系統的學(xué)習作了前期準備。讓每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，讓他們感受到成功的歡樂(lè )，為他們提供個(gè)性發(fā)展的空間。
四加強了考試工作，保證試題質(zhì)量。
一是本學(xué)期一如既往的把每一次考試都當作中考進(jìn)行組織。在5月18、19日;5月25、26日 初一、初二年級分批進(jìn)行期中考試五校聯(lián)考，通過(guò)聯(lián)考培養和提高一線(xiàn)教師把握教材能力，加強指導和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，貼近學(xué)生實(shí)際，引導教與學(xué)的發(fā)展。師生以飽滿(mǎn)的激情投入考試，考場(chǎng)秩序井然，考試效果整體良好。
二是進(jìn)一步加強了教研組長(cháng)和備課組長(cháng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、教導處)四級質(zhì)量分析制，三個(gè)級部也及時(shí)組織的質(zhì)量分析會(huì )及班教會(huì )，積極發(fā)揮年級組長(cháng)在質(zhì)量管理中的積極作用。
三是成功組織初三畢業(yè)班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀教育，加強了考后分析和落實(shí)調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。
五狠抓“培優(yōu)扶困”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀(guān)上更加要求每個(gè)教師應從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期在初三畢業(yè)班廣泛開(kāi)展“培優(yōu)扶困”工作，精心組織了培優(yōu)扶困專(zhuān)題課，上專(zhuān)題課的語(yǔ)、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
二、立足三個(gè)轉變 構建高效課堂
一落實(shí)集體備課，夯實(shí) “互動(dòng)式 教學(xué)案”的研究。
一是為了將集體備課真正落到實(shí)處，開(kāi)學(xué)初教導處根據各學(xué)科組固有的備課模式及學(xué)案的設計的基礎上提出新的要求： ⑴以問(wèn)題導引為主線(xiàn)，引導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力;⑵仔細研究教材內容的量，各學(xué)科都做到了一課一案，當堂落實(shí)。
二是分管領(lǐng)導參與本組的集體備課過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導，全面提高集體備課的質(zhì)量(集體備課做到“三案”，即學(xué)科教師的獨立備課教案;集體研究后形成的教案;集體備課后的個(gè)性修改教案)
三是教導處3月28、29、31日邀請區各科教研員來(lái)我校對集體備課進(jìn)行參與指導，各科教研員分別與備課組教師進(jìn)行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質(zhì)，同時(shí)也針對備課中發(fā)現的一些問(wèn)題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。
二聚焦課堂，成就質(zhì)量
1.開(kāi)學(xué)第一天，嚴抓課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第一天我校領(lǐng)導班子、教導處全體人員深入課堂開(kāi)展隨堂推門(mén)聽(tīng)課21節課。聽(tīng)課后，給執教者及時(shí)反饋并提出合理化的建議，使教師通過(guò)在反饋中得到的信息反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為。以幫助任課老師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。
2.同課異構，取長(cháng)補短促發(fā)展。為促進(jìn)我校教師積極投身于課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)能力。本學(xué)期開(kāi)展了“同課異構”的系列教研活動(dòng)。共42批86位教師參與本次活動(dòng)。同一張教學(xué)案、有著(zhù)各自不同的評價(jià)目的'，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學(xué)的有效性提供了豐富的素材，在活動(dòng)中，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
3.回頭看課，聚焦問(wèn)題抓落實(shí)。
根據教育局教研中心視導課要求，學(xué)校對初三年級(含初二地理生物)實(shí)行回頭看聽(tīng)課，此次共聽(tīng)評10節公開(kāi)課，各學(xué)科分管領(lǐng)導參與聽(tīng)課，教導處全程參與聽(tīng)課，通過(guò)本輪聽(tīng)課，我們總體上達到了凝聚復習共識、提高課堂效率、加強知識落實(shí)等目標。學(xué)校分管領(lǐng)導都參與了聽(tīng)課，并參與評課，對回頭看聽(tīng)課質(zhì)量進(jìn)行了把關(guān)。
4.學(xué)科示范課，展風(fēng)采共成長(cháng)。為了充分發(fā)揮理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、課堂教學(xué)突出的優(yōu)質(zhì)課教師示范、引領(lǐng)和輻射作用，推廣他們在實(shí)踐課堂中取得的教學(xué)成果，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)，各學(xué)科組通過(guò)賽課選拔出優(yōu)質(zhì)課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬(wàn)玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動(dòng)所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標的精髓，體現了新課程學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，展現了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精巧的課堂設計和鮮明獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
5.黨員教師精彩說(shuō)課，賽技能展素質(zhì)。
為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，更好地發(fā)揮黨員教師勇挑重擔，攻堅克難的先鋒模范作用。xx中學(xué)黨支部、工會(huì )和教導處于2017年6月5日在校杏壇樓305聯(lián)合舉辦了首屆黨員教師說(shuō)課技能競賽活動(dòng)。
來(lái)自語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、地理、化學(xué)、體育7個(gè)科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿(mǎn)的精神風(fēng)貌、豐富的教學(xué)功底、流暢的語(yǔ)言表達和精彩的課堂設計充分展現了黨員教師的風(fēng)采和神韻。
6.積極參加區域教研活動(dòng)，促教學(xué)研究。本學(xué)期各學(xué)科組教師參加區域教研活動(dòng)共計22次，其中由名師、骨干教師組織的活動(dòng)就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動(dòng)、組織集體備課活動(dòng)、組織同課異構活動(dòng)、講示范課、編制復習題實(shí)現校際間資源共享等。
我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領(lǐng)、示范作用。田貴平老師在全區地理中考質(zhì)量分析暨命題會(huì )議上作了主題發(fā)言;任樹(shù)青、劉冬梅主持區域大型的課題及教研活動(dòng);方梅、李艷、萬(wàn)玉麗承擔全區公開(kāi)課，李春、閆晶承擔說(shuō)課任務(wù);馬珊珊策劃并帶領(lǐng)全區地理教師對鄂爾多斯市鄉土地理進(jìn)行了野外考察活動(dòng)。
7.立足校本教研，圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展有效課題研究。
�、爬^續夯實(shí) “互動(dòng)式 教學(xué)案”課題研究。
我�！盎�(dòng)式 教學(xué)案“課堂研究，雖已結題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學(xué)改革緊密結合，已形成常態(tài)化，課堂教學(xué)改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復的過(guò)程，只要我們堅持不懈，活學(xué)活改，不斷總結創(chuàng )新，一定會(huì )走出一條寬闊通暢的課改之路!本學(xué)期抓好抓實(shí)了“四個(gè)一”(即共讀一本教研教改理論書(shū)籍、每人一堂公開(kāi)課、每人一篇論文、結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展一項課題實(shí)驗)校本教研工程。第十周以學(xué)科組為單位組織開(kāi)展交流教育教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)智慧“講述我的教育教學(xué)故事活動(dòng)”，本次活動(dòng)提供一個(gè)平臺，激勵教師去專(zhuān)注日常教學(xué)中的真實(shí)案例，另一方面也給了大家一個(gè)互相交流、互相提高的機會(huì )，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。
�、菩⌒〗M建設已見(jiàn)成效。
教導處在初一、初二兩個(gè)年級進(jìn)行小小組合作學(xué)習有效性的研究中注重小小組質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監控評價(jià)體系，做到一周一統計，學(xué)期末給予小小組建設好的班級、小小組操作好的任課教師分四個(gè)檔次加分，以資鼓勵。三年來(lái)，我們對小小組合作學(xué)習的研究主線(xiàn)是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進(jìn)了教師們對合作學(xué)習的研究與探索。本學(xué)期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹(shù)青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會(huì )上分享小小組建設經(jīng)驗。
�、羌訌娭行°暯�，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了加強中小學(xué)銜接，實(shí)現小學(xué)、初中的平緩過(guò)渡，進(jìn)一步做好 2017年小學(xué)畢業(yè)生升初中工作，3月31日我校生源校領(lǐng)導在我校匯聚一堂，聯(lián)合起草《中小學(xué)銜接教學(xué)課題實(shí)驗方案》，依據方案，開(kāi)展階段性研究。之后，我校語(yǔ)、數、英學(xué)科積極參加第七小學(xué)、濱河小學(xué)的教研活動(dòng)，相互交流學(xué)習。4月13日陳校長(cháng)及我校教師代表和學(xué)生代表向小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生及家長(cháng)詳細介紹了初中學(xué)習方法及行為習慣方面養成教育等。 通過(guò)幾次活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了學(xué)生對初中的了解，加強了中小學(xué)的銜接，同時(shí)為下學(xué)期七年級新生的入學(xué)工作打下了良好的基礎。今后我校將依據方案，繼續開(kāi)展階段性研究。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。本學(xué)期師生在各級各類(lèi)比賽中取得的優(yōu)異成績(jì)。方梅老師被評為區級學(xué)科帶頭人，在區級實(shí)驗操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉課堂”在微信平臺的應用成果》在“電信杯”xx區基礎教育信息化教育教學(xué)應用典型案例評選活動(dòng)中獲得一等獎。任靜聘為xx區xx教育發(fā)展中心信息技術(shù)名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在2017年xx區青年教師基本功競賽活動(dòng)中獲一等獎。
在“xx區實(shí)驗操作技能大賽”中，初二學(xué)生林書(shū)楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優(yōu)異的成績(jì);在鄂爾多斯市首屆中小學(xué)生英語(yǔ)詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優(yōu)秀指導教師獎。
三、強化師資隊伍建設，助推辦學(xué)品位提升
一抓好常規學(xué)習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.校長(cháng)每日寄語(yǔ)。學(xué)校在原有校園網(wǎng)的基礎上，創(chuàng )建“華中人”微信群，高校長(cháng)利用自由交流的網(wǎng)絡(luò )空間，每日發(fā)出一則培訓案例，內容包括：人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學(xué)課素養，智能素養等方面的培養，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(cháng)。形成具有我校實(shí)際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò )校本培訓模式。
2. 師德師風(fēng)專(zhuān)題講座。為了進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設活動(dòng)的深入開(kāi)展，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，努力在教師中營(yíng)造奮發(fā)有為、積極向上的良好氛圍，建設一支人民滿(mǎn)意的教師隊伍。3月17日下午進(jìn)行了xx中學(xué)師德師風(fēng)建設專(zhuān)題講座活動(dòng)。陳寶成校長(cháng)作了題為《轉變觀(guān)念、提高能力》的講座。講座中陳校長(cháng)從教師專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能、教師職業(yè)安全意識及xx中學(xué)教師十不準要求規定。培訓后教師們紛紛表示要時(shí)刻以職業(yè)道德規范中的要求內化為自身的自覺(jué)行為，并堅持做到正人先正己、身教重于言教、樹(shù)立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規范。繼續將“每生一談”工作做細做實(shí)，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習情況。每談一次話(huà)，學(xué)生及時(shí)將談話(huà)心得做書(shū)面記錄，作為自己成長(cháng)的方向標。同時(shí)老師和每位學(xué)生能夠交心結友，從而及時(shí)準確的教育和引導每位學(xué)生學(xué)生。
3. 深入研讀《新課標》。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展六次學(xué)習活動(dòng)�！缎抡n標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來(lái)抓。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展六次學(xué)習活動(dòng)。
語(yǔ)文、思品、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科積極參加了市教育局組織進(jìn)行課標教材解析、課標解讀、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處理分析。老師們在培訓學(xué)習中受益頗豐。
4.同讀一本書(shū)，共享讀書(shū)樂(lè )。本學(xué)期繼續共讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書(shū)，堅持閱讀并學(xué)以致用，滋養人生底氣，提升心靈修養，做幸福教師。第五周、十五周教研組進(jìn)行兩次“同讀一本書(shū)共享讀書(shū)樂(lè )”交流活動(dòng)，讀書(shū)交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書(shū)中的優(yōu)美語(yǔ)句和精彩片段，有的和大家分享讀書(shū)后的發(fā)現與收獲，有的談對“學(xué)本教學(xué)”的理解。此項活動(dòng)將作為我校長(cháng)期堅持的活動(dòng)有序有效開(kāi)展，是對全校教師的觀(guān)念更新及理論素養、教學(xué)能力的提高發(fā)揮重要的作用，加快形成學(xué)校良好的讀書(shū)氛圍，構建書(shū)香校園，全面提升校園文化建設品質(zhì)。
5.教育心理學(xué)培訓。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動(dòng)�；顒�(dòng)由陳寶成校長(cháng)擔任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽(tīng)后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關(guān)注身體健康，更要多關(guān)注自己的心理健康，“行動(dòng)上入世、心態(tài)上出世”，要積極認真地做事，但不苛求，不執著(zhù)，盡力而為，擁有健康的心態(tài)，做更好的自己。
6.繼續加強業(yè)務(wù)培訓。重視學(xué)科組培訓，召開(kāi)學(xué)科組長(cháng)會(huì )，
要求根據各組情況和需求，加強學(xué)科組內的培訓和學(xué)習。尤其對于我校課改出現的新問(wèn)題、困惑，主管教學(xué)陳校長(cháng)做了細致的指導，并給各學(xué)科組印發(fā)了紙質(zhì)的“教.學(xué)案”模板，在原有的基礎上，貫穿學(xué)法指導進(jìn)一步完善“教.學(xué)案”，俗話(huà)說(shuō): 授之以魚(yú),不若授之以漁，真正體現學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成良好的學(xué)習習慣同時(shí)提升教師的教學(xué)水平。
7.教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。
一是進(jìn)一步推進(jìn)信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，充分發(fā)揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進(jìn)多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機整合。開(kāi)學(xué)第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學(xué)教師齊聚多媒體教室，參加學(xué)校組織的觸摸式一體機的使用培訓。培訓專(zhuān)家針對LED觸摸式一體機的構造、使用維護相關(guān)注意事項進(jìn)行了詳細的講解，向老師們現場(chǎng)演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學(xué)科教學(xué)中的應用策略，特別結合激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)實(shí)效方面向老師們提出了指導性建議。
二是落實(shí)鄂爾多斯市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)精神，6月1日，我校召開(kāi)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)培訓會(huì )。對教師注冊、報名、管理平臺、及教研活動(dòng)的開(kāi)展等操作進(jìn)行了細致的講解�！熬劢拐n堂，立學(xué)立才�！蓖ㄟ^(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，希望全校教師以深化課堂改革為目標，抓住機會(huì )，深化學(xué)習，努力成長(cháng)為教學(xué)名師。
二在校本研修活動(dòng)中起，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
在學(xué)期初骨干教師進(jìn)行示范課展示，以此契機，在全校范圍內開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平并對同學(xué)科教師能夠進(jìn)行有效的指導。在學(xué)期中安排骨干教師進(jìn)行微型講座(每位骨干教師就一個(gè)小的案例、教育日記，開(kāi)展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動(dòng)履行骨干教師指導教師的義務(wù)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在學(xué)期末的全校課堂展示交流研討活動(dòng)中，大多學(xué)科都由骨干教師來(lái)承擔了此項活動(dòng)。
三落實(shí)青藍工程，使青年教師快速成長(cháng)。
通過(guò)青藍工程培養，我校一批又一批青年教師茁壯成長(cháng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)四年的“拜師學(xué)藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學(xué)報告廳隆重舉行xx中學(xué)第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續堅持實(shí)施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的有生力量。同時(shí)也寄語(yǔ)徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。
四出去學(xué)習，帶回來(lái)培訓，使培訓更具實(shí)效。
為保證校本培訓真正出成效，學(xué)校提供充足的經(jīng)費組織教師外出聽(tīng)課，為我校教師提供更多的學(xué)習機會(huì )與學(xué)習材料。并鼓勵教師積極參加市區的教研活動(dòng)、與兄弟學(xué)校進(jìn)行教研交流、加強校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期參加區域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區、烏審旗一中及周邊區域等地聽(tīng)課學(xué)習。每次外出培訓回來(lái)都要為本學(xué)科組進(jìn)行“二次培訓”，有專(zhuān)門(mén)制定的《xx中學(xué)外出培訓制度》，其中嚴格規定了“二次培訓”的要求。達到“一人學(xué)習，眾人受益”的目的。
四、統籌安排， 狠抓落實(shí)
一開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐，追求辦學(xué)特色
通過(guò)選修課的建設，開(kāi)展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長(cháng)跑、投擲、跳遠、素描、國畫(huà)、民樂(lè )、舞蹈、合唱、象棋、微機、動(dòng)漫制作、科技創(chuàng )新等綜合實(shí)踐活動(dòng)。各小組輔導老師認真負責，各小組每次活動(dòng)都清點(diǎn)人數，確保學(xué)生在活動(dòng)期間的安全;都制定了詳細的活動(dòng)計劃，備好每一節課，扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)。一學(xué)期下來(lái)我們取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
二加強語(yǔ)言文字教學(xué)，提高師生文化素養。
我校注重語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設寫(xiě)字課及“每周一拼”黑板書(shū)寫(xiě)示范活動(dòng)，讓學(xué)生每天認真練字10分鐘，并充分利用語(yǔ)文課、美術(shù)課、學(xué)校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開(kāi)展了形式多樣的各項活動(dòng)，以此培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣為主體的特色語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學(xué)選派參加慶祝內蒙古自治區成立70周年經(jīng)典誦讀大賽。4月15日派12位語(yǔ)文教師參加全市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)培訓，來(lái)提升我校書(shū)法教育教學(xué)水平。4月27日在xx中學(xué)報告廳舉行語(yǔ)文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內容編排、道具準備及表演效果等方面無(wú)不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學(xué)們才看到了這場(chǎng)精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進(jìn)行“熱愛(ài)讀書(shū) 行動(dòng)起來(lái)”xx首屆讀書(shū)大賽宣傳活動(dòng)。6月7日我校組隊參加xx區第二屆讀書(shū)知識競賽活動(dòng)。
三嚴格執行了上級文件精神，努力減輕學(xué)生負擔
一是認真貫徹執行了《九年義務(wù)教育學(xué)校課程設置》、《xx區xx中學(xué)課堂教學(xué)常規規范化要求》、《xx區xx中學(xué)教師教學(xué)常規》等基本要求，嚴格執行了初中階段周課時(shí)計劃，開(kāi)齊、上足、上好各類(lèi)規定的課程，尤其是音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、研究性學(xué)習、地方課程等科目。
二是嚴格控制了學(xué)生在校時(shí)間，嚴格遵守市局關(guān)于作息時(shí)間的規定，控制學(xué)生作業(yè)總量，每班都有學(xué)生作業(yè)量公示欄，協(xié)調科任教師作業(yè)布置，不準超量布置課外作業(yè)，要求課外作業(yè)總量每天不超過(guò)7.5小時(shí)，確保了學(xué)生有自主學(xué)習時(shí)間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴格控制。
四繼續加強提升義務(wù)教育學(xué)籍管理。
我校的學(xué)籍管理嚴格按規章制度辦事，管理有條不紊。依據市區教育局通知要求，及時(shí)采集信息、錄入基礎數據，并按有關(guān)規定辦理轉學(xué)、休學(xué)、復學(xué)、借讀手續。
五重視圖書(shū)、實(shí)驗室、計算機管理，為教學(xué)提供服務(wù)
一是為滿(mǎn)足師生的閱讀需要，學(xué)校對圖書(shū)進(jìn)行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書(shū)的利用率有了大的提高。
二是加強實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生認識到科學(xué)的結論必須通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。通過(guò)教材課堂演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗，使學(xué)生掌握實(shí)驗操作技能，并了解一定的實(shí)驗方法。對學(xué)生進(jìn)行知識鞏固、技能深化、興趣培養等很有幫助。學(xué)生積極的參與，并在學(xué)習中得到了較好的反響。通過(guò)擴寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學(xué)習的樂(lè )趣。三是
六做好教研教改的總結與匯報工作
本學(xué)期，教導處重點(diǎn)抓了教研活動(dòng)的開(kāi)展與業(yè)務(wù)學(xué)習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫(xiě)，評出優(yōu)秀論文，并裝訂《教學(xué)反思冊》、《教學(xué)論文冊》，進(jìn)行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經(jīng)驗的作用。
五、存在問(wèn)題
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題：
1.實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,特別是教學(xué)實(shí)踐中遇到的現實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時(shí)解決也讓少數教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2.在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師為完成任務(wù)而抄補聽(tīng)課記錄及學(xué)習筆記的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣發(fā)相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研討與分析。
3.“陽(yáng)光分班”促進(jìn)教育均衡發(fā)展，但班級學(xué)生出現兩極分化嚴重，課堂教學(xué)如何做到面向全體學(xué)生，這又是我們新的研究課題。
4.教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強，集體備課活動(dòng)還要落到實(shí)處，縮小教師之間水平差異。
六、整改措施
1. 通過(guò)多種渠道，進(jìn)行培訓學(xué)習，進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念。
2.加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)，注重強化過(guò)程檢查以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開(kāi)展。
3.學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，要健全班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的學(xué)生的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
期末考試學(xué)期總結 篇5
一轉眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂(yōu)，現總結如下：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習上：我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的.，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
以上是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
期末考試學(xué)期總結 篇6
期末考試已經(jīng)結束，班級考試總體分析情況：從考試的成績(jì)看，在平行班中位居前列。x分以上的有x人，沒(méi)有不及格的。學(xué)生進(jìn)步很大，增長(cháng)的每一分都凝聚著(zhù)師生的血汗，對學(xué)生有這樣可喜的成績(jì)，我很是欣慰，看到了更多的希望!
這次期中考試基礎知識和基本技能的考核，逐題看過(guò)學(xué)生的試卷，綜觀(guān)學(xué)生答題的情況，我發(fā)現存在不少問(wèn)題值得反思：
1、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)，偏科現象嚴重。
2、有一部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，總認為是在給老師學(xué)，變主動(dòng)為被動(dòng)，在上課聽(tīng)講和完成作業(yè)方面都是應付差事，處于游離學(xué)習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試依然無(wú)法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開(kāi)始按自己想的去做了。
3、也有的學(xué)生過(guò)于看重考試成績(jì)和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊張，結果事與愿違，致使一些會(huì )做的'題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學(xué)習效果的一種手段就好了。
4、有同學(xué)作文寫(xiě)偏題，作文沒(méi)寫(xiě)完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個(gè)別幾個(gè)成績(jì)差的和紀律不好的學(xué)生應該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問(wèn)，課后多督促，及時(shí)發(fā)現和解決他們身上出現的問(wèn)題，力爭讓他們進(jìn)步。
“吃一塹，長(cháng)一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進(jìn)一步”�？嫉貌畹耐瑢W(xué)，從考試中找到自己的不足，取人之長(cháng)，補己之短，一定要堅信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習，相信自己只要付出，就會(huì )有回報。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標前進(jìn)、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話(huà)，嘗到苦果的終將是自己。
期末考試學(xué)期總結 篇7
20xx年秋季學(xué)期已經(jīng)結束，20xx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成�，F將考試工作總結如下：
一、成績(jì)分析
成績(jì)統計：
從成績(jì)統計看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級的語(yǔ)文考得都很不理想，特別是一年級語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語(yǔ)科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分�？梢钥闯�，本次考試總體都不太理想，特別是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對出現的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。
二、改進(jìn)辦法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴抓各科教學(xué)計劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí)，要注意和加強可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確�！�
4、抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評，“說(shuō)長(cháng)道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認真，學(xué)生數少的班級要做到面批，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
6、、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)。業(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。
小學(xué)期末考試總結7
期末考試很重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的`是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會(huì )失望，父母會(huì )生氣，還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難小學(xué)生期末考試總結與反思小學(xué)生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的小學(xué)生期末考試總結與反思文章小學(xué)生期末考試總結與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
期末考試學(xué)期總結 篇8
期末考試，我的成果很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來(lái)好好總結一下，分析一下考試失分緣由，總結一下閱歷教訓，失敗乃成功之母。
先分析一下我以往的強項語(yǔ)文。從錯題上可以看出，我的成語(yǔ)積累不夠豐富，對詞句的主旨推斷不夠精確。原來(lái)是描寫(xiě)白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線(xiàn)轉移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過(guò)猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息，結束語(yǔ)沒(méi)有達到升華文章主題的效果，語(yǔ)句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)覺(jué)自己總是存在語(yǔ)句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎功還不夠扎實(shí)。
英語(yǔ)和科學(xué)我始終比較穩定，但假如要想保持較好的成果，需要的是：解題時(shí)更細心、更急躁一些。有些不該答錯的題，由于自己馬虎而失分，很是不應當。
史社，雖說(shuō)可能號卷改錯了五分，但是還是消逝了明顯的退步，這跟自己平常太自負有關(guān)，總以為自己對這些學(xué)問(wèn)把握得不錯，而一些單元的.復習題，也是拖到了最終才臨時(shí)抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要緣由就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎題的基礎上，又答好了比較難的題目。
而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較簡(jiǎn)潔了一些，別的同學(xué)都答好了基礎題，而我基礎題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。
這跟我考試前的復習指導思想很有關(guān)系，一味認為自己基礎還算扎實(shí)，忽視了最基礎部分的復習，殊不知，只有在做好扎實(shí)的基礎題的前提下，才能挑戰更難的題目，主次不行以顛倒。
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)到了其他同學(xué)都在努力，自己沒(méi)有任何高傲自滿(mǎn)的資本。
期末考試學(xué)期總結 篇9
28日，我校舉行了期中考試。由教導處統一出題，試卷以考查學(xué)生對基礎常識的掌握狀況為主，考試時(shí)間為1―6年級均為60分鐘�？荚囍�，各學(xué)年交替閱卷�，F將本次考試存在的問(wèn)題做以總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書(shū)寫(xiě)比較規范。
2、各年段的基礎常識落實(shí)還是比較到位的，個(gè)性是比較典型的試題，大局部學(xué)生掌握比較好，能正確解答。
3、大部分學(xué)生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。
4、學(xué)生解決問(wèn)題的潛力有所提高。
二、不足
從卷面整體看：
1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體此刻填空、決定、選取等類(lèi)型題目上。
2、沒(méi)有組成良好的研究慣，學(xué)生馬虎現象仍然很?chē)乐�，多數同硯丟分的主要原因是由于馬虎造成的，不注意理解問(wèn)題要求，自覺(jué)做題，沒(méi)有養成認真審題、認真作答的良好研究慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，全部學(xué)年沒(méi)按要求保留的快要20人。
3、不能根據題目特點(diǎn)靈活應用運算定律使計算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對于應用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地決定哪道題能簡(jiǎn)算，哪道題不能簡(jiǎn)算，根據什么運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導致丟分比較多。
4、局部學(xué)年的動(dòng)手操縱題答的不夠好。二年級畫(huà)連續平移的圖形、五年級畫(huà)先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。
5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題潛力還較差，不善于正確分析題目中所帶給的數學(xué)條件。例如：三年級解決問(wèn)題中小明每一天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，就應先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。
再例如：五年級試題中的解決問(wèn)題第一題：在一個(gè)棱長(cháng)6。5cm的正方體罐頭盒的周?chē)N上商標紙，這張商標紙的面積是多少有的學(xué)生間接就求正方體6個(gè)面的表面積，而不去思考周?chē)毁N四個(gè)面。
6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。
三、推薦
1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，進(jìn)步學(xué)生的計算潛力是重中之重，尋常要多加練。
2、平常的教學(xué)過(guò)程中，能夠經(jīng)常插入以前研究過(guò)的.基礎知識，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。
3、培養學(xué)生做完題后認真檢查的慣。
4、教師要加強群眾備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時(shí)注意知識的拓展及學(xué)生潛力的培養。
5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎的常識。
6、注重為學(xué)生帶給豐富的與生活實(shí)踐、與已有常識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，進(jìn)步學(xué)生運用常識解決問(wèn)題的潛力。加強解決問(wèn)題的教學(xué)，個(gè)性是分析數目干系的辦法。注重培養審題意識和潛力，理清數目干系，進(jìn)步學(xué)生對數學(xué)信息的理解水平，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步解決問(wèn)題的潛力。
期末考試學(xué)期總結 篇10
期末考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因為怕期末考試考砸了。
所以整天就只想著(zhù)自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分，
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去了往日的`色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：
1、課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標上記號，做到心中有數;
2、上課認真聽(tīng)講，把思路跟著(zhù)老師走，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué)，在認真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。
3、課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來(lái)。
4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會(huì )回到我身邊。
期末考試學(xué)期總結 篇11
為了加強我院的考風(fēng)考紀，在學(xué)期末來(lái)領(lǐng)之際，我院開(kāi)展了“誠信考試”的活動(dòng)。
誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統，也是公民的基本道德要求之一。樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠信之根基，更是當代大學(xué)生青年義不容辭的責任。我們應當以誠信的態(tài)度面對考試，自己去努力。
嚴謹求實(shí)的求學(xué)態(tài)度是我校的立學(xué)之本，也是我們誠信作風(fēng)最直接的體現。在此次考試中，我們要面臨的既是一次學(xué)習成果的檢驗同時(shí)也是一場(chǎng)道德與誠信的考驗。
會(huì )議開(kāi)始先指出近年學(xué)生考試違紀現象，學(xué)生總體違紀現象呈現上升趨勢，作弊手段日趨科技化，并講述了學(xué)校對待考試違紀現象的處分，讓同學(xué)們認真對待，開(kāi)展深入的思想教育，確保本學(xué)期不再出現作弊現象。會(huì )議更是通過(guò)同學(xué)們之間對此主題的討論，讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有所體會(huì )，并在體會(huì )中擬好自己的學(xué)習計劃，保證在大學(xué)期間做到不作弊，對自己負責，對班級負責。
所以在此次活動(dòng)中，我們學(xué)習部特別向廣大同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、排除外界干擾，正確認識考試對評價(jià)自己的重要性。充分利用一切時(shí)間，認真復習，滿(mǎn)懷信心地迎接考試。
二、提高自身修養，做一名誠信學(xué)生。我們要以誠信的態(tài)度對待每一場(chǎng)考試，考出真實(shí)水平。
三、在考試過(guò)程中尊重監考老師，端正學(xué)習與考試的態(tài)度，嚴格遵守考試規章制度，實(shí)事求是，杜絕一切考試作弊形式。
四、弘揚誠信正義。樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。
五、“文明考風(fēng)、誠信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)習氛圍，文明的.校風(fēng)，應當從自己做起、從現在做起，努力打造誠信校園。
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，是在文明社會(huì )中立于不敗之地的基本道德素質(zhì)，是每一位當代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)基石。孟子曰：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立”。樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠信之根基，作為新時(shí)代的大學(xué)生，誠信考試是我們學(xué)生的基本行為規范。
因此，在這次活動(dòng)中，同學(xué)們宣誓，誠信考試、文明考風(fēng)從我做起，堅決杜絕考試作弊、違紀等不良現象的出現。
期末考試學(xué)期總結 篇12
20xx年6月25日我鎮中心校組織了20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作，考試結束后對我校全體教師要求認真分析自己的學(xué)科成績(jì)并要求寫(xiě)出自己的試卷分析與反思，我們也通過(guò)分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成績(jì)和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析，現將期末考試的情況總結如下：
一、數據統計
1、一年級、二年級，無(wú)論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數學(xué)及格率處于中游。從數據分析來(lái)看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個(gè)百分點(diǎn)。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養和提升是我們一二年級老師應面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、數據分析
2、三年級較好，數據顯示我們的各項統計都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語(yǔ)文數學(xué)的及格率存在很大差距，英語(yǔ)及格率很好100%.這就要求我們三年級老師把好及格率這一關(guān)。
3、四年級：語(yǔ)文成績(jì)統計不好，各項都比較靠后。數學(xué)英語(yǔ)處于中下游。語(yǔ)文數學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語(yǔ)相差在5分左右。四年級也主要體現在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五、六年級從各項數據上看，都處于中游，其中六年級語(yǔ)文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分數差距不是很大。
三、總體分析
學(xué)生總體來(lái)說(shuō)考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟XX的`英語(yǔ)都不同程度的有所提高。
四、存在的主要問(wèn)題：看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存在的問(wèn)題匯總如下。
1、學(xué)生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低�？荚嚨膬热菔敲嫦蛩袑W(xué)生的考試，題隨靈活但萬(wàn)變不離其宗，一張試卷并不只是針對學(xué)習較好的同學(xué)的試卷，讓每一個(gè)學(xué)生都站在相同的起跑線(xiàn)上，是我們老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。
2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，那就要求我們的老師們平時(shí)要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習的基礎階段，養成良好的習慣這一點(diǎn)很重要。
3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數據統計都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊，及格不應是我們對學(xué)生要求達到的最終目標，而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問(wèn)題。
4、通過(guò)我們觀(guān)看試卷語(yǔ)文寫(xiě)作方面。學(xué)生的作文分數普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫(xiě)作文的時(shí)候也是在一味的要求字數的多少。
5、通過(guò)看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力較差。由于學(xué)生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個(gè)年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。
總之基礎、習慣、能力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。
五、改進(jìn)措施：
1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學(xué)生學(xué)會(huì )什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預習什么、通過(guò)作業(yè)和檢查要做到心中有數。這一方面我們通過(guò)（翟XX、張XX、佟XX）三位教師平常的做法和考試成績(jì)不難看出。
2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實(shí)現課堂的高效性。教師每講完一個(gè)問(wèn)題要輔助相關(guān)的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時(shí)多下功夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )什么要做到心中有數，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養學(xué)生在鞏固基礎的同時(shí)增長(cháng)能力。
3、對于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習一定要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學(xué)生養成不拖欠的好習慣。
4、家是學(xué)生學(xué)習的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習成功與否的重要因素，教師應和家長(cháng)勤溝通，及時(shí)反映學(xué)生的在校表現并了解學(xué)生在家的學(xué)習情況。只有我們和家長(cháng)齊抓共管才能收刀良好的效果。
總之，我校這次期末考試不單考了學(xué)生，同時(shí)也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時(shí)也是一次練兵。我校教師將以此為契機，認真總結經(jīng)驗，爭取下個(gè)學(xué)期更上一層樓。
期末考試學(xué)期總結 篇13
上學(xué)期期末考試的工作已經(jīng)結束了，這次考試的情況反映出了在教學(xué)工作中取得的一些成績(jì)和問(wèn)題，現就對上學(xué)期的期末成績(jì)做一個(gè)總結。
在五年級上學(xué)期的期末考試中，共有19人參加考試，等級為合格的有17人，不合格有2人，不合格率為9%，學(xué)習缺乏自覺(jué)性的有10人，占總數的20%。從考試的結果來(lái)看成績(jì)還有很大的提升空間，部分同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，計算的準確性還有待提高，對知識的靈活、綜合運用的能力比較差，缺乏認真審題、仔細檢查等良好的學(xué)習習慣，結合這些存在的問(wèn)題反思自己的教學(xué)，在今后應努力改進(jìn)存在的問(wèn)題，力爭提高優(yōu)秀率，消滅不合格的情況。
首先，在教學(xué)中要夯實(shí)基礎。注意平時(shí)知識點(diǎn)的落實(shí)，在一些細小方面要學(xué)生深刻理解。因此，我覺(jué)得在平時(shí)教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂主體，多說(shuō)多做，教師作為主導者可以在適當的時(shí)候給予學(xué)生指點(diǎn)。并且在每天的課堂中堅持進(jìn)行反饋練習，檢查當天學(xué)習的基礎知識是否真正落實(shí)，做到當堂反饋，以此建立獎勵機制，激勵學(xué)生。并在每天進(jìn)行口算、計算的訓練。
第二，要持之以恒地培養習慣。從卷面分析，學(xué)生的審題不夠認真、抄錯數字、看錯題目要求、計算粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因，因此，加強學(xué)生基礎知識掌握的同時(shí)，更應注重培養包括認真審題、解題、仔細觀(guān)察、及時(shí)檢查、具體問(wèn)題具體分析等良好數學(xué)學(xué)習習慣的養成。
第三，要努力提高綜合能力。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問(wèn)題。然而，由于不少學(xué)生平時(shí)習慣于模式化的學(xué)習，面對出現綜合性的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題時(shí)的思路比較狹窄。所以應精心設計練習，加強知識的整理。在教學(xué)中，除了設計一些理解、鞏固所學(xué)知識的基本練習以外，還要根據教學(xué)實(shí)際適當設計綜合練習題，讓學(xué)生通過(guò)對問(wèn)題的解答，學(xué)會(huì )從不同角度去探索和解決問(wèn)題，增強分析、解決問(wèn)題的能力，將知識融會(huì )貫通。
第四，做好學(xué)困生的幫助工作。在教學(xué)中如何能讓學(xué)困生提高課堂注意力，在講授新知識的關(guān)鍵處或易錯易混的內容時(shí)，要特別提醒他們把手中的事放下來(lái)，注意聽(tīng)講，教學(xué)中凡是重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，都要有意識地放慢教學(xué)速度，并讓學(xué)困生復述所講內容或回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，檢查他們是否已初步掌握所教知識。其次要為學(xué)困生創(chuàng )造思考的機會(huì )。課堂提問(wèn)后，先留一定的時(shí)間讓學(xué)困生思考，然后再指名回答。盡量做到對學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)，這樣可以引起他們的注意，并給了他們獨立思考的`機會(huì )，并多問(wèn)“你是怎樣想的？”掌握他們是否真的掌握了知識。第三是在課堂提問(wèn)和練習時(shí)要盡量反映出學(xué)困生的真實(shí)掌握情況。比如課堂提問(wèn)時(shí)，如果總是問(wèn)“會(huì )了嗎？”“懂不懂？”就會(huì )有一部分學(xué)生不加思索的隨聲附和。有些練習如果與全體學(xué)生同步進(jìn)行，就不能準確地反映部分學(xué)生的實(shí)際情況。課堂提問(wèn)和練習必須先讓學(xué)生獨立思考、動(dòng)手練，然后再找同學(xué)回答或演示，這樣反饋的信息相對準確一些，學(xué)困生的漏洞也能得到及時(shí)了解和彌補。第四，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導、糾正。學(xué)生的作業(yè)要盡量安排在課內完成，使學(xué)生
在良好的學(xué)習環(huán)境中，集中注意力完成作業(yè)，這樣既能減輕學(xué)生課業(yè)負擔，又能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對個(gè)別未掌握的學(xué)生，再進(jìn)行課后輔導。
學(xué)困生學(xué)習能力比較差，長(cháng)期得不到成功的學(xué)習體驗，基本喪失了對學(xué)習的興趣。在對他們的課后輔導中，總是會(huì )缺乏耐心。后來(lái)在與這些學(xué)困生家長(cháng)的接觸中，發(fā)現他們對老師的表?yè)P，好的成績(jì)，或是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步是非常非常在意的。比如我班的毛天偷偷把評比用的印章帶回家，蓋了厚厚一沓白紙，陳照瑞能把老師的一句表?yè)P跟媽媽嘮叨一晚上···所以我認為對待學(xué)困生，首先應用積極的態(tài)度對他們耐心輔導，讓他們完成力所能及的作業(yè)，體會(huì )到付出努力后獲得成功的喜悅，逐步恢復自信心，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要給予鼓勵。
另外就是動(dòng)用班里其他優(yōu)秀同學(xué)的力量，結合我班同學(xué)的特點(diǎn)就是熱情、能力比較強，對他人嚴格要求，尤其是好管其他同學(xué)的事情，利用這一特點(diǎn)，我經(jīng)常將優(yōu)秀生和學(xué)困生結成對子，督促他們的學(xué)習，他們一般都能比老師還要認真負責，也能節省老師很多的精力。
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