蝴蝶藝術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的蝴蝶藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
蝴蝶藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌美好的意境，體驗欣賞文學(xué)作品的快樂(lè )。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、學(xué)習有表情的朗讀詩(shī)歌，認讀重點(diǎn)字、詞：蝴蝶、花、是
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)（蝴蝶花）
2、教師發(fā)書(shū)，幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、欣賞詩(shī)歌《花和蝴蝶》
a、教師出示圖片“花和蝴蝶”，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這是什么。
2、出示掛圖，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解內容。
詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有誰(shuí)？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
3、完整閱讀，理解詩(shī)歌內容
重點(diǎn)引導幼兒理解為什么說(shuō)花是不會(huì )飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì )飛的花。
教師小結：花兒很美麗，隨風(fēng)搖動(dòng)像蝴蝶一樣；蝴蝶色彩鮮艷，飛來(lái)飛去，像一朵朵花一樣在空中飛舞。當蝴蝶在花間飛的時(shí)候，讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4完整欣賞
�。�1）教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的美好意境。
�。�2）幼兒自己閱讀詩(shī)歌。
三、游戲活動(dòng)
1、游戲：花和蝴蝶
教師出示大字卡，幼兒認讀并用身體語(yǔ)言表達，例如：出示大字卡“花”，啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以揮動(dòng)手臂，表示飛舞的蝴蝶。
教師或個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，幼兒出示相應的漢字卡片。
3、朗讀圖文詩(shī)歌。
請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的.一面覆蓋在詩(shī)歌掛圖相應的文字處，在結合詩(shī)歌的文字，朗讀圖文詩(shī)歌。
四、結束活動(dòng)
1、教師播放音樂(lè )，幼兒分別扮演花和蝴蝶，在活動(dòng)室隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
2、幼兒有序整理自己的物品。
蝴蝶藝術(shù)教案2
設計意圖
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識，我設計了音樂(lè )游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標
1、認知目標：幼兒熟悉音樂(lè )旋律并能跟著(zhù)旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標：幼兒合著(zhù)音樂(lè )節奏，大膽創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒想象力和創(chuàng )造力
3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動(dòng)游戲中，感受音樂(lè )律動(dòng)的美及快樂(lè )，愿意投身到音樂(lè )活動(dòng)中去
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè )旋律，在旋律的節奏做出相應反應
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團結協(xié)作及交往游戲能力
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè )，錄音機
2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標本和圖片，觀(guān)察蝴蝶的基本形態(tài)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導幼兒觀(guān)察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的.旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）
�。ǘ┎シ乓魳�(lè )，初步感知
教師播放音樂(lè )，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著(zhù)帶入音
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著(zhù)想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創(chuàng )編動(dòng)作）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來(lái)當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著(zhù)音樂(lè )播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）
�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作，分別選出三色小朋友的隊長(cháng)，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）
五、活動(dòng)小結
再次播放音樂(lè )，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè )游戲吧
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿(mǎn)熱情，情景交融，樂(lè )意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè )曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè )曲的每一個(gè)樂(lè )句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀(guān)認識。
蝴蝶藝術(shù)教案3
一、學(xué)習目標
1、用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，體驗表演的樂(lè )趣。
2、樂(lè )于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、提前把花朵、蝴蝶的圖樣（見(jiàn)材料制作）做成頭飾。
2、《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
3、歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶）。
三、活動(dòng)形式：
1、出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。
2、教師講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動(dòng)作表演：
�。�1）毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）
�。�2）毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上變成蛹，一動(dòng)也不動(dòng)。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）
�。�3）毛毛蟲(chóng)從蛹里慢慢鉆出來(lái)。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來(lái)。）
�。�4）毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開(kāi)雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動(dòng)雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）
3、播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：
4、請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、能用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的'過(guò)程。
2、能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
五、活動(dòng)建議：
教師可使用《幼兒用書(shū)》第20 — 21頁(yè)作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的動(dòng)作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
蝴蝶藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞裝飾好的蝴蝶，認識對稱(chēng)，初步感受對稱(chēng)美。
2、初步嘗試用剪斷的毛線(xiàn)裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準備：
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)蝴蝶若干、膠水若干、蝴蝶圖片、活動(dòng)前已剪好的各種顏色的毛線(xiàn)。
2、裝飾好的蝴蝶兩只，沒(méi)裝飾的一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)觀(guān)察引題
1、師：小朋友說(shuō)說(shuō)現在是什么季節？（春天）對，春天來(lái)了，草地上變綠了花兒開(kāi)的好看極了，看，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了（出示裝飾好的兩只蝴蝶）
2、讓幼兒理解對稱(chēng)
師：這兩只蝴蝶美麗嗎？美在哪里呢？（請幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)）教師小結：蝴蝶的左右兩邊的翅膀上的花紋、顏色、大小完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫“對稱(chēng)”。（豐富詞語(yǔ)）
3、利用游戲進(jìn)一步理解對稱(chēng)師出示兩對裝飾好的蝴蝶翅膀，分散于黑板上，請幼兒找找哪兩只翅膀是一對兒？為什么？
4、引題：出示裝飾一半的一只蝴蝶，問(wèn)：這只蝴蝶美麗嗎？那怎么樣使它變得美麗呢？昨天，我已經(jīng)請我們的小朋友剪好了好多的毛線(xiàn)頭，今天，我們的小朋友就要請毛線(xiàn)頭幫忙了，用對稱(chēng)的方法來(lái)打扮不夠美麗的蝴蝶好不好？（要注意對稱(chēng)的方法）
二、教師講解示范
1、師：先用膠水在圖案里涂上，在選擇自己喜歡的顏色，然后均勻的撒在翅膀上，把白白的地方都要撒滿(mǎn)，但是不要重復的疊在一個(gè)地方，也不要粘到勾線(xiàn)筆外面，不然就不漂亮了。
2、講解深淺顏色的搭配：眼睛一定要用黑色的毛線(xiàn)裝飾，身上的圖案給它裝飾時(shí)要好看，一定要注意對稱(chēng)。不能出現兩個(gè)翅膀不對稱(chēng)的情況。
三、幼兒制作教師指導
1、交代任務(wù)
師：在后面的桌子上還有好多的蝴蝶都沒(méi)有穿上漂亮的衣服，請你們每個(gè)小朋友都去挑一只蝴蝶，用對稱(chēng)的方法給它裝飾吧！
�。ㄖv解一下作畫(huà)的要求。完成作品后要把東西整理好，膠水的蓋子要蓋緊，毛線(xiàn)用完后整理好，完成之后請排好隊拿到作品欄上。）
2、幼兒自由操作，教師巡回指導
師：后面的桌子上已經(jīng)幫你們準備好了，輕輕的走過(guò)去吧。
四、欣賞評議幼兒作品
師：我們說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的蝴蝶呢？
活動(dòng)反思：
之所以選美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》，可能是由于春天漸漸到來(lái)，很多各種各樣美麗的蝴蝶在花園里面飛來(lái)飛去，在花草叢中翩翩起舞，第一感覺(jué)小朋友應該會(huì )對這些美麗的蝴蝶感興趣吧！首先我利用圖片來(lái)幫助孩子們了解蝴蝶的特征，觀(guān)察蝴蝶，在幼兒觀(guān)察時(shí)，適當地引導孩子要從蝴蝶翅膀的花紋形狀、色彩、花紋的對稱(chēng)等方面來(lái)觀(guān)察。通過(guò)進(jìn)一步的感知，了解對稱(chēng)這個(gè)詞的意思，并初步感受對稱(chēng)美。也讓幼兒對接下來(lái)的裝飾蝴蝶感興趣。接下來(lái)的環(huán)節則是交代要求，讓幼兒自由進(jìn)行操作：黏貼蝴蝶。在老師們評課的`時(shí)候，才發(fā)現自己有很多不足的地方，如：
1、對于本次活動(dòng)的材料：毛線(xiàn)，沒(méi)有很好的進(jìn)行說(shuō)明，只是簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)，因為本節課的重點(diǎn)就是毛線(xiàn)，應該仔細的介紹，讓幼兒觀(guān)察材料。
2、在幼兒操作時(shí)，發(fā)現紙上的蝴蝶過(guò)于大了，花紋有點(diǎn)多，導致時(shí)間有點(diǎn)來(lái)不及，所以只能在延伸部分去完成了。
3、可能是膠水不太好的緣故，所以在黏貼過(guò)程中毛線(xiàn)有點(diǎn)一坨一坨的。
聽(tīng)了老師們精辟的評課意見(jiàn)，真是受益匪淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是藝術(shù)的創(chuàng )造,經(jīng)驗的積累,相信在不斷的學(xué)習和反思中對幼兒的教學(xué)會(huì )把握的更好。作為執教者，這節課還是回味無(wú)窮的，它也讓我成長(cháng)起來(lái)，以后只有加倍的努力，才能獲得更大的提高。
蝴蝶藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結構，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。
2、樂(lè )意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問(wèn)題
3、知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)、蝴蝶
教育過(guò)程與指導：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自己閱讀書(shū)，注意觀(guān)察幼兒翻閱書(shū)的情況，適當糾正幼兒看書(shū)的姿勢
2、老師與幼兒一起閱讀
1） 出示與幼兒相同的`圖書(shū)，引導幼兒認識書(shū)的結構：書(shū)有封面、封底
2） 要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講述故事，對所講到的畫(huà)面，用手指點(diǎn)
3、與孩子一起討論，歸納閱讀內容
1） 故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？
2） 他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>
進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
蝴蝶藝術(shù)教案6
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的'良好互動(dòng)。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花？p82、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？
3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問(wèn)：
�。�1）、看到花蝶，想干什么？
�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
�。�1）、跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲
�。�2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習歌曲p16
�。�3）、表演歌曲，運用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂(lè )之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
蝴蝶藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng )造性的表現。
2、培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng )編 ——重現欣賞——交流討論 —— 聯(lián)想創(chuàng )作
一、活動(dòng)指導過(guò)程 ：
1、舞蹈〈快樂(lè )恰恰恰〉，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、嘗試創(chuàng )編活動(dòng)：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè )背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白屛覀冸S著(zhù)音樂(lè )一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè )錄音，音樂(lè )中，幼兒隨音樂(lè )的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的'名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè )中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè )。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng )作
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
2、分段聽(tīng)音樂(lè )表演
3、再次創(chuàng )編表演： 幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè )表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì )聽(tīng)音樂(lè )表演，要求根據音樂(lè )的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉
花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè )表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
蝴蝶藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試用彩泥制作蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱(chēng)的特征。
2、體驗找到朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天天氣好好，我們一起去花園里玩吧，看看他是誰(shuí)？（蝴蝶）它一個(gè)人覺(jué)得好孤單，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？
二、活動(dòng)組織
1．教師出示PPT彩泥蝴蝶，請幼兒講講猜猜是怎么做的？
2．觀(guān)察討論
*身體
出示制作步驟圖，幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)。
*翅膀
�。�1）一起出示制作步驟圖讓個(gè)別幼兒嘗試。
�。�2）重點(diǎn)講解示范分泥和翅膀的對稱(chēng)。
*觸角
3．PPT告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對稱(chēng)的。
4．出示全部步驟圖，請幼兒根據步驟進(jìn)行操作
*提醒幼兒注意蝴蝶的'對稱(chēng)性
*鼓勵幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進(jìn)行裝飾
三、活動(dòng)結束
�。▌�(chuàng )設花園的場(chǎng)景，孩子將作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好開(kāi)心，讓我們一起來(lái)慶祝一下吧�。ǚ乓魳�(lè )大家一起來(lái)跳舞）
蝴蝶藝術(shù)教案9
藝術(shù)活動(dòng)：花兒與蝴蝶
一． 情況分析：
本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)，對樂(lè )曲的不同風(fēng)格充滿(mǎn)了好奇和探究欲望，但對樂(lè )曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁�！分械幕�，是AB兩段體的樂(lè )曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長(cháng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿(mǎn)足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的.需求，進(jìn)一步培養他們能聽(tīng)辨樂(lè )曲結構和對音樂(lè )的感受力，為此我特設計了此次活動(dòng)。
二． 活動(dòng)目標：
1．欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的AB結構。
2．鼓勵幼兒積極參加
活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
三． 活動(dòng)準備：
1．磁帶 ２．錄音機 ３．花園背景圖 ４．鮮花若干 ５．蝴蝶教具一只
四． 活動(dòng)過(guò)程：
1．在樂(lè )曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。
2．欣賞第二遍樂(lè )曲，幼兒初步感受樂(lè )曲的情緒，并道樂(lè )曲的名稱(chēng)。
3．配樂(lè )散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂(lè )曲。
4．分段欣賞
�。�1）幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂(lè )曲的感受想象創(chuàng )編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作，欣賞
A段樂(lè )曲。
�。�2）幼兒通過(guò)感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，欣賞B段樂(lè )曲。
5．分角色表演
引導幼兒會(huì )根據樂(lè )曲AB兩段的變化，作出不同動(dòng)作，表現樂(lè )曲。
6．活動(dòng)結束，幼兒飛出教室。
蝴蝶藝術(shù)教案10
【活動(dòng)目標】
1．知識目標：欣賞音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，感受AB段樂(lè )曲不同的節奏，體驗傷心和快樂(lè )的兩種情緒。
2．能力目標：能用肢體動(dòng)作、表情、毛巾等來(lái)表現對音樂(lè )的理解，體驗毛毛蟲(chóng)變蝴蝶心情變化的過(guò)程。
3．情感目標：喜歡參加音樂(lè )游戲活動(dòng)，能大膽表現自己對音樂(lè )的理解。
【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，感受AB段樂(lè )曲不同的節奏，體驗傷心和快樂(lè )的兩種情緒。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能用肢體動(dòng)作、表情、毛巾等來(lái)表現對音樂(lè )的理解，體驗毛毛蟲(chóng)變蝴蝶心情變化的過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1．經(jīng)驗準備：幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蛹再變成蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
2．物質(zhì)準備：毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖片；音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、音樂(lè )律動(dòng)《蝴蝶找花》，自然就座。
二、談話(huà)導入，引出音樂(lè )
1．師：一年一度的選美大賽即將到來(lái)，毛毛蟲(chóng)也想去參加選美比賽。你們知道它的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）
2．師：有的小朋友說(shuō)毛毛蟲(chóng)很開(kāi)心，有的說(shuō)它很緊張。毛毛蟲(chóng)究竟是怎樣的`心情，它用一首音樂(lè )來(lái)告訴我們。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、感受A段音樂(lè )低沉、緩慢的節奏，體驗毛毛蟲(chóng)傷心的情感
1．播放音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》A段，引導幼兒欣賞并感受樂(lè )曲悲傷的情感。
2．師：聽(tīng)了這一段樂(lè )曲，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）
3．師：原來(lái)，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己長(cháng)得很丑，不能參加比賽，更不可能得獎，所以它很傷心。你們覺(jué)得這段音樂(lè )的節奏是歡快的還是緩慢的？
4．運用各種表現形式體驗毛毛蟲(chóng)是怎樣爬的。
1）師：毛毛蟲(chóng)是怎樣爬的？能不能用你的手指來(lái)試一試？把你的手指頭變成毛毛蟲(chóng)，想一想怎么一伸一縮的爬？
2）師：那么毛毛蟲(chóng)傷心時(shí)的慢節奏應該怎樣爬？（播放A段音樂(lè )，幼兒自由表演）
3）師：我們身體的哪些部位也可以變成毛毛蟲(chóng)那樣爬一爬？請小朋友試一試。
4）師：我們再用身體爬的動(dòng)作把毛毛蟲(chóng)傷心時(shí)的慢節奏表現出來(lái)。好嗎？（播放A段音樂(lè )，幼兒自由表演）
四、感受B段音樂(lè )興奮、歡快的節奏，體驗毛毛蟲(chóng)蛻變的驚喜
1．師：毛毛蟲(chóng)爬到樹(shù)洞里躲起來(lái)，不吃不喝，慢慢地它變成了蛹，最后變成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜這下毛毛蟲(chóng)的心情會(huì )是怎樣的？
2）師：你能學(xué)一學(xué)蝴蝶怎樣從繭里鉆出來(lái)？（幼兒自由表現，體驗興奮的情緒）
3）師：小蝴蝶從繭里鉆了出來(lái)，它是怎樣飛的？（幼兒自由表現，體驗歡快的情緒）
4）師：把小手和毛巾變成蝴蝶的翅膀，一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )飛飛看。（播放B段音樂(lè )）
5）師：小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是，它不再像別的蝴蝶那樣一直飛不停，它飛一下，再在花叢里停兩下。我們一起來(lái)試一試。（由慢向快過(guò)渡）
五、完整欣賞，感悟節奏
1．完整播放音樂(lè )，邊跳邊感受AB段樂(lè )曲的變化和毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的心情變化過(guò)程
2．引導幼兒用毛巾做毛毛蟲(chóng)，再一次完整聽(tīng)音樂(lè )，感受AB段樂(lè )曲的變化，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
六、做蝴蝶飛的律動(dòng)出教室
蝴蝶藝術(shù)教案11
活動(dòng)目的：
1 認識蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
2 嘗試制作對稱(chēng)畫(huà)。
3 了解蝴蝶花紋的用途。
活動(dòng)準備：
課件、計算機、畫(huà)紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水
活動(dòng)過(guò)程：
1 今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好？那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)： 身穿花衣愛(ài)打扮， 兩對翅膀光閃閃。
不會(huì )唱歌只跳舞， 花叢里面跳的歡。{蝴蝶}
誰(shuí)猜出來(lái)了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？
2 誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來(lái)形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢？小朋友想不想看老師請小朋友仔細觀(guān)察看看有什么發(fā)現？
�。�1）你發(fā)現了什么？
�。�2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱(chēng)的）還有什么是對稱(chēng)的？（書(shū)桌、門(mén)窗、課本）
�。�3）誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的`圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣它的天敵鳥(niǎo)就很難發(fā)現它們，起到了保護自身的作用）
3 教師重點(diǎn)示范，對稱(chēng)的蝴蝶，先拿一張紙對折，然后在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶，最后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開(kāi)圖紙便會(huì )看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
4 a.小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來(lái)做一只蝴蝶呢？讓我們來(lái)行動(dòng)吧�。ò延變悍殖山M來(lái)做，分別是對稱(chēng)組、繪畫(huà)組、粘貼組、生長(cháng)過(guò)程組），做自己喜歡的美麗的蝴蝶。
�。�1）繪畫(huà)組：用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
�。�2）粘貼組：用各種子添畫(huà)蝴蝶。
�。�3）生長(cháng)過(guò)程組：把生長(cháng)過(guò)程的順序排列，在用畫(huà)筆把生長(cháng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
b. 幼兒操作，教師巡回指導。
(1) 鼓勵幼兒有條理的操作，耐心、細致。幫助個(gè)別幼兒。
(2) 教師以蝴蝶的身份介入游戲，鼓勵幼兒為小動(dòng)物做出各種各樣的蝴蝶。
(3) 鼓勵能力強的幼兒在蝴蝶的基礎上添加漂亮的背景或是花紋.
5 游戲“蝴蝶要飛走了”
每組幼兒把自己制作的蝴蝶拿在手里，說(shuō)我的美麗蝴蝶要飛到ⅩⅩⅩ去了。
蝴蝶藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運用眼神時(shí)點(diǎn)與線(xiàn)的區別，增強保護眼睛的意識。
2、能夸張運用眼神、表情和肢體動(dòng)作大膽表現音樂(lè )情境。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個(gè)花兒頭飾、蝴蝶手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：花兒醒來(lái)了
師：春天來(lái)了，花兒都醒來(lái)了！讓我們隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞吧！
從形體的要求提醒幼兒的'身體動(dòng)作，表現花兒在晨風(fēng)中綻放的姿態(tài)。
二、學(xué)習情境表演：花兒與蝴蝶
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“蝴蝶飛來(lái)了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點(diǎn)與線(xiàn)的區別。
1、情境導入。
師：花園里那么多美麗的花兒，會(huì )引來(lái)誰(shuí)呢？
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。
2、幼兒嘗試用身體動(dòng)作、眼睛來(lái)告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。
3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運用眼神的要領(lǐng)：眼隨手動(dòng)，同時(shí)能用表情來(lái)表現與蝴蝶游戲時(shí)的快樂(lè )心情。
4、出示蝴蝶手偶，引導幼兒邊講故事邊運用已有經(jīng)驗探索眼神中點(diǎn)與線(xiàn)的不同。
飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點(diǎn)）
飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線(xiàn)）
5、集體邊講故事邊表演一次。
�。ǘ﹦�(chuàng )設找蝴蝶情境，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習眼神與表情的配合。
1、提醒幼兒長(cháng)時(shí)間用眼后應該適當休息。邊休息邊猜想音樂(lè )中花兒與蝴蝶游戲的情景。
2、幼兒表演后，通過(guò)個(gè)別示范重點(diǎn)指導幼兒理解驚訝、著(zhù)急、驚喜時(shí)不同的感受與表現，并結合眼神進(jìn)行表演。
3、完整地表演。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分組表演，引導幼兒互相學(xué)習表演中身體動(dòng)作的運用。
1、邀請能運用身體動(dòng)作配合表演的孩子示范。
2、引導幼兒向同伴學(xué)習。
指導重點(diǎn)：手臂、旁腰、身體前傾的運用。
3、幼兒自愿向他人展示自己。
�。ㄋ模┘w完整展示
1、集體表演
2、戴上頭飾展示。
三、結束部分：
用眼神與老師們打招呼說(shuō)“再見(jiàn)”。
附故事：
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見(jiàn)了。左找找，右找找，沒(méi)找到！看遠處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來(lái)了許多好朋友！
蝴蝶藝術(shù)教案13
一.設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了濃厚的興趣，而本節活動(dòng)就在此基礎上，引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
二.活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì )對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
三.活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫(huà)；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。
四.活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的.？你們畫(huà)的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"
�。ǘ┗静糠郑�
1.出示教師范畫(huà)"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"
2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線(xiàn)是什么意思？"（教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作
�。�1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
�。�2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導。
3.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應該貼到哪？""那一面應該朝上？"
4.請幼兒粘貼
�。�1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
�。�2）提醒幼兒粘得反正。
�。ㄈ┙Y束部分：請幼兒分組拿著(zhù)作品到前面，其余幼兒評價(jià)，教師總結。"誰(shuí)做得好？哪里好？"
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：請幼兒到美工區將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。
蝴蝶藝術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標：
1．欣賞歌曲，通過(guò)動(dòng)作、畫(huà)面來(lái)感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2．初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè )的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習，配上音樂(lè )的旋律）
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開(kāi)了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì )飛的花朵）
——師：這么漂亮的.蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì )飛的花朵，張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著(zhù)蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放。我現在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開(kāi)放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）
——請個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍游戲。
5．結束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
反思：第一條目標顯得有些空洞，可具體一些同過(guò)怎樣的方法來(lái)感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演這三了方面來(lái)進(jìn)行引導，這樣不但讓幼兒的動(dòng)作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時(shí)候不一定要強調幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
蝴蝶藝術(shù)教案15
一、活動(dòng)目標
�。�、引導幼兒運用對稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
�。�、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )作。
�。�、激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的興趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備
�。�、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
�。�、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
�。�、《梁�！窐�(lè )曲，錄音機。
4、創(chuàng )設春天美麗的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節：
感受美--創(chuàng )作美--表現美--感受美情景設計：創(chuàng )設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀(guān)的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng )作美的興趣。這一環(huán)節，是為后面的創(chuàng )作活動(dòng)作鋪墊的'。
�。�、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
�。�1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
�。�2）這些蝴蝶長(cháng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細地欣賞一下。
�。�3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？
�。�4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對稱(chēng)性等特征）學(xué)習詞：對稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對稱(chēng)。請你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對稱(chēng)的？（引導幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環(huán)節是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁�！窐�(lè )曲作為背景音樂(lè )，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因為藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂(lè )感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現出對美的情趣。這一環(huán)節是為了給后面的創(chuàng )作作鋪墊。)
2、創(chuàng )作蝴蝶的美。
�。�1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
�。�2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對稱(chēng)的蝴蝶？（把紙對折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著(zhù)線(xiàn)剪下來(lái)）
�。�3）小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
�。�4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
�。�1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
�。�2）聽(tīng)了這段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
(評析：最后一個(gè)環(huán)節為幼兒創(chuàng )設表現美的機會(huì )。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè )曲聲和創(chuàng )設的環(huán)境中表演，相互欣賞著(zhù)美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì )產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂(lè )的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
當然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶的4個(gè)生長(cháng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
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