藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文[通用]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的藝術(shù)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)的作文1

　　很多人都認為藝術(shù)是離我們很遙遠的東西，其實(shí)并不是，只要你善于觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現我們身邊的藝術(shù)無(wú)處不在�！八囆g(shù)”這個(gè)詞，乍一聽(tīng)起來(lái)好像離我們很遙遠。因為人們總認為藝術(shù)是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。同學(xué)們，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，藝術(shù)是無(wú)處不在的，如果你真的留意一下我們身邊的生活，那些藝術(shù)處處都有。如：音樂(lè )、舞蹈、剪紙、手工編織;又如：一幅畫(huà)、一首歌、一件工藝品等等等。是啊，藝術(shù)無(wú)處不在，藝術(shù)就在我們身邊的每一處角落。

　　如果你是一位愛(ài)美的少女，每天出門(mén)前總要對著(zhù)鏡子修飾一番：如臉部的化妝有沒(méi)有花掉，發(fā)型的變化有沒(méi)有亂掉，再看看衣服款式和色彩有沒(méi)有胡亂搭配，而這些都是精致的藝術(shù)。有一句俗話(huà)說(shuō)得好：“愛(ài)美之心，人皆有之”嗎，這美，就是我們眼中的藝術(shù)�？磿�(shū)也是一種藝術(shù)，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是啊，我從小到大，書(shū)就像我形影不離的.伙伴，伴我成長(cháng)。書(shū)如一把鑰匙，它把知識大門(mén)打開(kāi)，讓我們暢游知識的海洋;書(shū)如一艘小船帶著(zhù)我從無(wú)知慢慢的走向成功;書(shū)也如我的影子，無(wú)論我走到哪它都跟到哪，有我形影不離。是啊，讀書(shū)不但給予了我的課余生活，而且讓我開(kāi)闊了眼見(jiàn)、吸收了無(wú)窮無(wú)盡的知識。

　　在我們的現實(shí)生活中，往往有許許多多的小細節不被我們重視，其實(shí)說(shuō)白了，這些都是我們身邊的藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著(zhù)名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設計師腦袋中的藝術(shù)。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè )會(huì )、一幅昂貴的世界名畫(huà)或一幅價(jià)給昂貴的字呢?我認為，一句幽默的話(huà)語(yǔ)、一片短小的笑話(huà)或一幅小小的涂鴉。它們都蘊含著(zhù)藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊!是啊，藝術(shù)無(wú)處不在，只要我們用心去觀(guān)察就會(huì )發(fā)現在我們的身邊處處有藝術(shù)，不管是每個(gè)陰暗的角落。藝術(shù)是要我們細心去發(fā)現的，因為每一件物品，它們都蘊含著(zhù)藝術(shù)的價(jià)值。

藝術(shù)的作文2

　　藝術(shù)在我們的生活中處處可見(jiàn)，棋也不例外。如果你細心地去觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現下棋是一門(mén)非常有趣的藝術(shù)。

　　有一次，我正在看電視時(shí)，無(wú)意中看到了《圍棋少年》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。講的是主人公經(jīng)過(guò)不懈地努力打敗了許多人，成為了一名真正的圍棋高手�？赐陝�(dòng)畫(huà)片，我心想：想不到一顆小小的棋子竟然有這么多故事，我一定要把圍棋學(xué)好。

　　于是，我就報了圍棋班。我們的老師是一位能說(shuō)會(huì )道的圍棋高手，他說(shuō)：“下棋就如同一場(chǎng)戰爭，在這個(gè)戰爭中有許多場(chǎng)戰斗，要想在戰斗中取得勝利，需要建好一座堅固的陣地。還要制造“眼”，特別是“真眼”�！凹傺邸本拖裼玫静荻哑鸬男∶┪�，搖搖欲墜；而“真眼”就像用泥磚壘起來(lái)的城堡，堅不可摧。只有建好堅固的陣地，才能反攻敵人，取得勝利……”。我們聽(tīng)得入了迷，可是，可惡的下課鈴打斷了這堂精彩的課。

　　第二堂課是下棋比賽。聽(tīng)到這幾個(gè)字眼，我的手就開(kāi)始癢癢了。終于，比賽開(kāi)始了。我指揮的是黑色士兵，對方指揮的是白色士兵，黑白相對分外眼紅。起初，我們先建陣地。陣地建好了，戰斗打響了。他先組成一個(gè)長(cháng)龍陣，向我攻來(lái)，勢不可擋。但是，我并沒(méi)有被嚇倒。如果他有最銳利的攻擊，那么我就有最堅固的防守。我擺成一個(gè)城墻，準備迎接他的攻擊。無(wú)論他從哪個(gè)地方下手，都無(wú)法攻破。反攻的時(shí)候到了，我干凈利落地一擊，正好打在了他那致命的弱點(diǎn)，轉眼間，他那長(cháng)龍的上半身就變成了我的囊中之物。后來(lái)，我又以一個(gè)漂亮的夾擊就擒拿住了長(cháng)龍的另一半。他一看不妙，連忙回防，這可是我進(jìn)攻的大好時(shí)機��！我指揮著(zhù)強大的軍隊，就像一片象群，排山倒海般地沖向敵人的老窠，一下子就把他的軍隊沖得七零八落。他手忙腳亂地挽救著(zhù)局勢，但他那缺胳膊少腿的.敗兵，怎么能跟我這個(gè)強大的陣隊抗衡呢？他的陣地被我逐個(gè)擊破，僥幸活下來(lái)的士兵所剩無(wú)己。

　　不出所料，我是這場(chǎng)戰斗的贏(yíng)家，但是我也不能為這個(gè)小小的勝利而驕傲，前方的路還很長(cháng)�，F在，身經(jīng)百戰的我已經(jīng)成為一個(gè)精通各種戰術(shù)的老將，在這個(gè)圍棋世界當中，我盡情地體會(huì )這棋中的樂(lè )趣，感受這棋中的藝術(shù)。

藝術(shù)的作文3

　　“啾啾”耳邊傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，過(guò)路琴行，店主正興致的演奏著(zhù)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，這便是我不由得想起了老師的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

　　那是在一學(xué)期前，《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的學(xué)習，讓我叫難，也讓我有了幾分小激動(dòng)，要知道，那山谷中的意境，是難演奏。

　　“空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)鳴聲”正是所謂開(kāi)頭，清幽山谷，被老師的音韻，描繪得栩栩如生，時(shí)而忽現的鳥(niǎo)鳴，也是那般的活靈活現。一聲“啾”，越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒加入了這次的“演唱”，節奏的增快，琴弓，也好似一根指揮棒，指揮者群鳥(niǎo)，而二胡，就是這位“天才指揮家”，正指揮著(zhù)一首“鳥(niǎo)頌”，漸漸地，鳥(niǎo)聲減弱，寂靜的山谷中，回蕩著(zhù)那美妙的歌聲；也不知是哪只受驚的鳥(niǎo)兒怯怯地叫了一聲，剛剛無(wú)影無(wú)蹤的`鳥(niǎo)兒，不知又從哪兒“現身”，群鳥(niǎo)再現，“指揮家又指揮起了一首音樂(lè )，這是一首歡快的樂(lè )曲，可就當你融入其中時(shí)，他們又不翼而飛了……

　　老師的神情，隨著(zhù)音樂(lè )而變化多端，時(shí)而驚詫?zhuān)瑫r(shí)而眉開(kāi)眼笑；時(shí)而打著(zhù)歡快的節奏，時(shí)而眼神中又顯現出幾分神秘……

　　那群消失的鳥(niǎo)，突然地脫影而出，整齊的站在樹(shù)枝上排好隊；那雄武的合唱團，看著(zhù)指揮家，又唱一曲“鳥(niǎo)頌”，它們的歌聲是那樣的動(dòng)人心懸，使人情不自禁的嘆為觀(guān)止……山谷中幾聲?shū)B(niǎo)鳴，催促著(zhù)合唱團的解散……��？哦！到我了……

　　興致的店主，使我看到了另其景象：在一個(gè)春天的早晨，森林中，一只麻雀起了個(gè)大早，面對這山谷，喊了一聲“早上好”，回聲，叫醒了同類(lèi)，問(wèn)早后，大家便四處覓食去了飽腹后，將少許的食物，帶給在家中等待的孩子們，寂靜的山谷熱鬧了起來(lái)，歡呼聲、飛馳聲，響成了一片，回到各自“隱居”之處，寂靜又回帶了山谷，也不知是哪只鳥(niǎo)兒，“啾”的一聲哭了出來(lái)，山谷中，傳出了哭泣聲“噓”，它才止住了哭泣，也止住了災難……

　　六年級:陳睿

　　點(diǎn)評：對于六年級的作文而言，的文采是出類(lèi)拔萃的。無(wú)論是詩(shī)歌還是對于二胡表達出的感官描寫(xiě)還是老師神情的描寫(xiě)，不僅各有千秋，而且用筆沒(méi)有滯澀，一氣呵成，最后對于情感的表達也是順理成章，自然流暢。

　　文章中有頗多金句值得借鑒和稱(chēng)贊，例如，“老師的神情，隨著(zhù)音樂(lè )而變化多端，時(shí)而驚詫?zhuān)瑫r(shí)而眉開(kāi)眼笑;時(shí)而打著(zhù)歡快的節奏，時(shí)而眼神中又顯現出幾分神秘”、“那群消失的鳥(niǎo)，突然地脫影而出，整齊的站在樹(shù)枝上排好隊;那雄武的合唱團，看著(zhù)指揮家……”這些句子在文章中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，著(zhù)實(shí)不錯!

藝術(shù)的作文4

　　藝術(shù)，是表現個(gè)人心中心情的方式，你用一種物品，描繪出你當時(shí)的心情，當時(shí)的景象，以及你對這個(gè)景象的感覺(jué)。我們利用藝術(shù)來(lái)抒發(fā)心情，讓心中的感覺(jué)顯露出來(lái)，讓大家感受到你現在的心情。藝術(shù)，也是種生前事跡的展現方式，你有偉大的事跡，就可以請別人幫你記錄下來(lái)，再利用藝術(shù)，讓后人了解你的事跡。

　　在空閑時(shí)間，周末，只要有時(shí)間，都可以出發(fā)去觀(guān)看藝術(shù)，觀(guān)看古人的事跡，了解他們的.心情，大部分只要去用“心”了解，都會(huì )有收獲；但不用“心”去了解，你最后得到的都只是“謎”。藝術(shù)不是“謎”，而是“答案”。就如同梵谷的畫(huà)展一樣，他的畫(huà)，因為某部分受心理上的因素，所以他利用“畫(huà)”來(lái)展露出來(lái)，那些畫(huà)給人的感受，跟他那時(shí)的心情，感受，是相同的，他們在畫(huà)中注入他們的感受，讓我們也了解到當時(shí)的情況。

　　梵谷利用了畫(huà)展表達心中的感受，但不一定非要用畫(huà)來(lái)洗滌靈魂，也可以利用別種方式，讓禁錮的靈魂釋放出來(lái)，讓干涸的靈魂得以淋漓；藝術(shù)不再只是即興演出，而是永遠的表演，人生的起伏、變化，就是藝術(shù)。

　　藝術(shù)，使我們不虛此生，使我們解開(kāi)束縛，它不再捆綁我們，而是解放我們。

　　我們利用藝術(shù)抒發(fā)心情，利用藝術(shù)釋放靈魂，利用藝繽紛人生。期待下一次還可以接觸藝術(shù)活動(dòng)，能夠讓我滿(mǎn)載而歸。

藝術(shù)的作文5

　　說(shuō)話(huà)要有藝術(shù)，有些人就是因為說(shuō)錯了話(huà)，而大打出手，朋友之間說(shuō)錯了話(huà)，也會(huì )立刻讓友誼的小船說(shuō)翻就翻。

　　梁國楊氏子九歲，甚聰惠�？拙�平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設果，果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果�！眱簯�聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！睏钍献涌恐�(zhù)自己的聰明才智，把孔君平弄得啞口無(wú)言，這就是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。在孔君平的姓氏上做文章，既顯得有禮貌，又不讓孔君平拿自己打趣。

　　在古代，說(shuō)話(huà)要有藝術(shù)。而現代，說(shuō)話(huà)也要有藝術(shù)。

　　突然，家里的.座機傳來(lái)一陣響亮的鈴聲，我趕緊跑過(guò)去接，“你好，這里是某某彩票公司，你中了三百萬(wàn)元！”我很疑惑，家里根本就沒(méi)有買(mǎi)彩票，怎么會(huì )白白送來(lái)的彩票呢？于是我裝做家里沒(méi)信號的樣子，一邊大聲說(shuō)話(huà)，一邊把聽(tīng)筒慢慢地放遠。大聲地說(shuō)了一句：“你說(shuō)什么，我聽(tīng)不見(jiàn)！”然后發(fā)出電流流動(dòng)的聲音：“滋滋滋�！笨伤�還是沒(méi)有放棄，接著(zhù)說(shuō)：“這里真的是某某彩票公司，你中了三百萬(wàn)！”我這時(shí)已經(jīng)急得滿(mǎn)頭大汗，我也不知道是不是真的。我的心開(kāi)始動(dòng)搖起來(lái)，我又問(wèn)他：“那我需要交什么錢(qián)嗎？”“你需要交五百元彩票費和一萬(wàn)元手續費�！薄罢l(shuí)信呀，對不起，你打錯電話(huà)了。這里是某某股市，你買(mǎi)的某某股票已經(jīng)上漲到了七千元。恭喜你！請速來(lái)某某城市取錢(qián)�！彼�果然被我騙了，說(shuō)：“是嗎？我立刻就來(lái)�！蔽矣昧伺c他同樣的方法，這也算是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)吧！

　　說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)話(huà)可能關(guān)系到一個(gè)人的命運，可能關(guān)系到一個(gè)人的生活。說(shuō)話(huà)，非常重要，說(shuō)話(huà)要有藝術(shù)。

藝術(shù)的作文6

　　憤怒是一團火，它燃氣你內心的力量，你的憤怒讓對方看到你的'尊嚴。如果你壓抑憤怒，這種能量必將以另一種方式傷害你;如果你講憤怒直接指向對方，這種傷害將更加明顯。如何監控管理這種力量，是一種情緒的藝術(shù)。

　　一天，陸軍部長(cháng)斯坦頓來(lái)到林肯那里，氣呼呼地對他說(shuō)一位少將用侮辱的話(huà)指責他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫(xiě)一封內容尖刻的信回敬那家伙。

　　“可以狠狠地罵他一頓�！绷挚险f(shuō)。

　　斯坦頓立刻寫(xiě)了一封措辭強烈的信，然后拿給總統看。

　　“對了，對了�！绷挚细呗暯泻�，“要的就是這個(gè)!好好訓他一頓，真寫(xiě)絕了，斯坦頓�！�

　　但是當斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí)，林肯卻叫住他，問(wèn)道：“你要干什么?”

　　“寄出去呀�！彼固诡D有些摸不著(zhù)頭腦了。

　　“不要胡鬧。林肯大聲說(shuō)，這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫(xiě)的信，我都是這么處理的。這封信寫(xiě)得好，寫(xiě)的時(shí)候你已經(jīng)解了氣，現在感覺(jué)好多了吧，那么就請你把它燒掉，再寫(xiě)第二封信吧�！�

藝術(shù)的作文7

　　風(fēng)，吹不動(dòng)滄桑；雨，輕彈在眼眶。我在這兒，從清晨到日暮，我一直在這兒。但我知道，你，永遠地，離開(kāi)了。 暮色四合，山野蒼茫。我一個(gè)人在這兒，守著(zhù)一片荒煙蔓草。剛剛，有鳥(niǎo)飛過(guò)，卻了無(wú)痕跡。 風(fēng)颯颯地吹，雨嗒嗒地落。好冷，不過(guò)，你更冷吧。春夏秋冬，你都只有一個(gè)人，陪伴你的是山風(fēng)、寒鴉、野草。不過(guò)，百歲之后，我一定會(huì )來(lái)陪你，陪你看細水長(cháng)流。 你，還記得這句誓言嗎？我又想起了過(guò)往，淚眼凝霜。失去一切并不可怕，怕只怕我們抵抗不過(guò)回憶。記得當初，我們是在郊外相遇的，就是你長(cháng)眠的這片土地。

　　那時(shí)，初春，有芬芳的泥土和淡淡的草香，有蔚藍的天空和淺淺的花香。我就遇見(jiàn)了你，有著(zhù)暗淡如蘭的氣息的你。一場(chǎng)意外的相遇，一段全新的開(kāi)始。你大聲地說(shuō)：“有美一人，清揚婉兮�！睈�(ài)，往何處跑，瞞不住心跳的吵鬧。我不知道人為什么有勇氣一見(jiàn)鐘情，只是心，突然亂如狂草：

　　那天，我躲在城墻的角樓里，看見(jiàn)你癡癡地立在烈烈艷陽(yáng)下，等待。你取出一管紅色簫笛，靜靜地吹著(zhù)，是一曲《長(cháng)相守》。我在這兒，低聲而歌，你一定沒(méi)發(fā)現吧，直到夕陽(yáng)西下，你仍傻傻地站在那兒，徘徊著(zhù)不肯離去。我只好到你那兒，遞給你一束白茅，然后低著(zhù)頭匆匆離去。我在心里想象你純樸的笑容，干凈而溫婉。

　　那日，晴空萬(wàn)里，已是黃昏時(shí)分，我從紅蓋頭下看千樹(shù)桃花，灼烈、燦爛以及喜悅。我聽(tīng)見(jiàn)賓客的贊嘆，我聽(tīng)見(jiàn)雙親的哭泣，我聽(tīng)見(jiàn)我心里有一朵花，開(kāi)了。握你的手，我找到了屬于自己的幸福；你，也一樣吧。我感覺(jué)到你那一瞬的顫抖和手心的汗。真的'，從此之后，執子之手，與子偕老，一切終于開(kāi)始實(shí)現了。

　　那夜，晨星點(diǎn)點(diǎn)，光華禾禾。我和你，一問(wèn)一答，直到你攜我的手在紙上寫(xiě)下“琴瑟在御，莫不靜好”。你真摯地訴說(shuō)著(zhù)，每一縷經(jīng)過(guò)耳邊的一幕幕熟悉的段落，都會(huì )喚起心底最悱惻的訴說(shuō)：心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)，無(wú)法訴諸語(yǔ)言：在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。夜半無(wú)人私語(yǔ)，我們生死相許，不棄不離。

　　那年，你在遠方服役，我只能獨倚欄桿，等到人斷腸。相思更漏短，淚濕白衣衫。夢(mèng)里，你回來(lái)了；現實(shí)，你已戰亡�；昱c夢(mèng)為伴，千古共向晚。怎奈黎明不懂哀傷，雙人成單，生亦何歡，死也難安。我將你葬在這片相遇的土地，桃花依然笑春風(fēng)。愛(ài)，千回百繞，終究回到，花開(kāi)千樹(shù)的懷抱。

　　我常常來(lái)看你，我知道你很孤寂，從清晨到日暮，從初春到深秋，你總是孤單一人，與山風(fēng)、寒鴉、野草相伴：百年之后，我會(huì )和你永遠、永遠地不離不棄：，

　　年年歲歲，暮暮朝朝，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，都在唱著(zhù)這一曲永不停止的流水春歌。

　　我明白，真正的愛(ài)情永遠不會(huì )彼此失去。

　　因為，有一些人，也許不能一輩子在一起，但是有一種感覺(jué)，卻可以藏在心里，守一輩子。

藝術(shù)的作文8

　　音樂(lè )是一門(mén)偉大的藝術(shù)，它能帶給人們無(wú)限的想象和幻想；能帶給人們豐富的靈感和創(chuàng )作；能讓人們敞開(kāi)心靈的大門(mén)，接受音樂(lè )帶給我們的享受和快樂(lè )。那么鋼琴可就算是音樂(lè )的始源了，許多音樂(lè )名人都是靠著(zhù)它一舉成名了呢！

　　在一年級時(shí)期，“鋼琴”這個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)只是很新鮮罷了，并沒(méi)有對它產(chǎn)生什么興趣。沒(méi)想到，媽媽居然會(huì )在年幼的我的抗議下，強迫我學(xué)習鋼琴。然而，那時(shí)的我十分倔強�？偸窍敕皆O法勸媽媽打消念頭，可是怎樣也不可能打消媽媽要把我培養成有氣質(zhì)、優(yōu)雅的小淑女那偉大的目標，所以，我只好學(xué)習了鋼琴。沒(méi)想到，我從前厭煩的鋼琴，現在居然成了我靈魂的一部分！

　　那時(shí)的我和同齡的孩子生活完全不同，人家的孩子一放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始玩，或者呆在家里看著(zhù)精彩的動(dòng)畫(huà)片，而我，卻只能在家里一遍又一遍地學(xué)習那些枯燥無(wú)聊的樂(lè )理知識。我傷心地望著(zhù)窗外堆雪人的'小孩子們，心里的委屈勁兒一下子填滿(mǎn)了我的心房。

　　過(guò)了兩三個(gè)月，我對鋼琴的看法頓時(shí)改變了許多，手法也更加嫻熟了。在學(xué)校上音樂(lè )課的時(shí)候，老師在講臺上彈著(zhù)優(yōu)美的旋律，我的手指在課桌上也情不自禁的彈跳起來(lái)，等到我回過(guò)神來(lái)，音樂(lè )老師早已離開(kāi)了教室。我已經(jīng)被鋼琴吸引住了，每每回到家里，我總會(huì )先到心愛(ài)的鋼琴旁閉上眼睛彈一首曲子，趁著(zhù)陽(yáng)光還未消失，緩緩掀開(kāi)琴蓋，一個(gè)穿著(zhù)白色連衣裙的小女孩沐浴在陽(yáng)光下，輕輕閉上雙眼，手指在鋼琴上來(lái)回跳躍，心中流淌過(guò)憧憬和喜悅，還有音樂(lè )帶來(lái)的那份恬靜……

　　鋼琴，它帶給我無(wú)限的喜悅和快樂(lè )，總讓我在那淺淺的琴聲中，探知自己的內心，發(fā)現自己的心，創(chuàng )造真正完美的我！

藝術(shù)的作文9

　　文學(xué)既想是一種語(yǔ)言藝術(shù)，它的形象不直接訴諸人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)積轟戈覺(jué)，而是要通過(guò)語(yǔ)言的媒介，引起想象和聯(lián)想，進(jìn)行一番再創(chuàng )造，才可以認識到的。正如別林斯基所說(shuō)：文學(xué)這樣的.形象，“你到處感覺(jué)到他的存在，但卻看不見(jiàn)他本人，你讀到他的語(yǔ)言，但卻聽(tīng)不見(jiàn)他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個(gè)缺點(diǎn)，這幻想雖然完全依存于作者，一但同時(shí)也是不受他拘束的�！卑蜖栐�克在他的小說(shuō)《幻滅》中也曾指出：真正懂得詩(shī)的人會(huì )把作者詩(shī)中只透露一星半點(diǎn)的東西拿吻有己心中去發(fā)，如南宋詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。

　　還應不斷實(shí)踐。這是提高文學(xué)鑒賞能力的恨本途徑。成功的經(jīng)驗來(lái)源于不斷地實(shí)踐，“拳不離手，曲不離口”，水平就會(huì )越來(lái)越高。劉姆說(shuō)：“凡操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。故園照之象，務(wù)先博觀(guān)�！币�想提高文學(xué)鑒賞能力，就必須經(jīng)常不斷地閱讀文學(xué)的作品，特別是多閱讀那些優(yōu)秀的文學(xué)作品。哥德說(shuō)：“鑒賞力不是靠觀(guān)賞中等作品而是要靠觀(guān)賞最好的作品才能培育成的�！睘檫@話(huà)固然講得有點(diǎn)兒絕對，但他強調閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，這是對頭的。

藝術(shù)的作文10

　　很多人都認為藝術(shù)是離我們很遙遠的東西，其實(shí)并不是，只要你善于觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現身邊的藝術(shù)無(wú)處不在。

　　我最開(kāi)始的愛(ài)好，是繪畫(huà)。那時(shí)，我可以算是熱鍋上的螞蟻，學(xué)什么都不會(huì )，連最基本的描線(xiàn)，也描得歪歪扭扭的，我有時(shí)都會(huì )為自己的.成果感到羞恥。

　　當我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物---小豬時(shí)，我一筆一劃得，像寫(xiě)字一樣得，認真的畫(huà)。

　　失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫(huà)交給老師，老師細心得給我點(diǎn)評，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。

　　慢慢的，我開(kāi)始喜歡上了繪畫(huà)，只要是有課余時(shí)間，我都會(huì )拿起筆和紙，認真細致得畫(huà)起畫(huà)來(lái)，可以話(huà)白云，可以畫(huà)小草，可以畫(huà)各種物品，也可以畫(huà)自己。不知道是什么力量激勵著(zhù)我，在學(xué)校評選的繪畫(huà)獎時(shí)。我成功得獲得了二等獎。著(zhù)讓我的心靈更加高興。原來(lái)，努力是可以換回回報的!

　　我最開(kāi)始的愛(ài)好，是繪畫(huà)。那時(shí)，我可以算是熱鍋上的螞蟻，學(xué)什么都不會(huì )，連最基本的描線(xiàn)，也描得歪歪扭扭的，我有時(shí)都會(huì )為自己的成果感到羞恥。

　　當我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物---小豬時(shí)，我一筆一劃得，像寫(xiě)字一樣得，認真的畫(huà)。

　　失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫(huà)交給老師，老師細心得給我點(diǎn)評，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。

　　慢慢的，我開(kāi)始喜歡上了繪畫(huà)，只要是有課余時(shí)間，我都會(huì )拿起筆和紙，認真細致得畫(huà)起畫(huà)來(lái)，可以話(huà)白云，可以畫(huà)小草，可以畫(huà)各種物品，也可以畫(huà)自己。不知道是什么力量激勵著(zhù)我，在學(xué)校評選的繪畫(huà)獎時(shí)。我成功

　　我最開(kāi)始的愛(ài)好，是繪畫(huà)。那時(shí)，我可以算是熱鍋上的螞蟻，學(xué)什么都不會(huì )，連最基本的描線(xiàn)，也描得歪歪扭扭的，我有時(shí)都會(huì )為自己的成果感到羞恥。

　　當我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物---小豬時(shí)，我一筆一劃得，像寫(xiě)字一樣得，認真的畫(huà)。

　　失敗便是成功之母，我成功得將這幅畫(huà)交給老師，老師細心得給我點(diǎn)評，說(shuō)我進(jìn)步了許多，我心里感動(dòng)了欣慰。

　　慢慢的，我開(kāi)始喜歡上了繪畫(huà)，只要是有課余時(shí)間，我都會(huì )拿起筆和紙，認真細致得畫(huà)起畫(huà)來(lái)，可以話(huà)白云，可以畫(huà)小草，可以畫(huà)各種物品，也可以畫(huà)自己。不知道是什么力量激勵著(zhù)我，在學(xué)校評選的繪畫(huà)獎時(shí)我獲得了成功。

　　看吧，身邊的藝術(shù)就是這么簡(jiǎn)單。

藝術(shù)的作文11

　　曾有個(gè)夢(mèng)想：學(xué)好英語(yǔ)。目的：周游天下。為此“賭過(guò)咒、發(fā)過(guò)狠；掐過(guò)掌心、用過(guò)功”。從“屢戰屢敗”到“屢敗屢戰”，未從斗士變烈士，卻從英雄變狗熊。

　　失敗乃成功之母，對于語(yǔ)言，我終于有了切身體會(huì )：聽(tīng)比說(shuō)難。說(shuō)，可以斟字酌句；聽(tīng)，防不勝防。過(guò)去以為：落后要挨打；現在明白：被動(dòng)也要挨打。相比而言，外文聽(tīng)力最困難，中文聽(tīng)力最復雜。

　　在漢語(yǔ)世界里，做人做事，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音，朋友沖著(zhù)你說(shuō)：“你還有啥個(gè)閑話(huà)講！”褒貶在于語(yǔ)調：讀升調，那是夸你；讀降調，那是銼你！

　　上海人有句老話(huà)：“講一半，藏一半�！币罁�說(shuō)出的上半句，揣測不說(shuō)的下半句�！袄蠈�(shí)講”，往往是“不老實(shí)”的開(kāi)場(chǎng)白；“攤開(kāi)講”，往往還有“攤不開(kāi)”的；“有話(huà)好說(shuō)”，通常是自己理虧；“有話(huà)直說(shuō)”，通常是別人理虧；“憑良心講”，通常是虧心后的心虛；“有啥閑話(huà)不好講？”那是心虛準備放軟檔。

　　“聽(tīng)人說(shuō)話(huà)信一半，那是精明；知道哪一半可信，才是聰明”，前提兼訣竅：對什么人說(shuō)，比說(shuō)什么事更重要。

　　倘若你是老板，“好話(huà)，一定言過(guò)其實(shí)；壞話(huà)，一定添油加醋�！蹦惚仨毭靼祝寒斈銚碛袥Q定別人利益的權力，那么聽(tīng)到的壞話(huà)一定比分配的好處多。

　　倘若你是伙計，老板對你突然禮貌說(shuō)話(huà)，那是解除勞動(dòng)合同的前奏曲：朋友儂就走遠了。

　　有時(shí)候，說(shuō)者的身份比說(shuō)的內容更重要�！板X(qián)是身外之物”，如果是李嘉誠說(shuō)的，那是真話(huà)；如果是李小二說(shuō)的，可能是氣話(huà)。領(lǐng)獎人說(shuō)：“成功了，對不起旁人；不成功，對不起家人�！辈皇侵t虛，而是發(fā)嗲。

　　魏征上諫唐太宗：“兼聽(tīng)則明，偏信則暗�！蔽业摹靶牡谩保郝�(tīng)好人說(shuō)好話(huà)，往往偏聽(tīng)，因為話(huà)里含著(zhù)安慰、照顧，容易受騙；聽(tīng)壞人說(shuō)壞話(huà)，那是兼聽(tīng)，反而洞察黑暗，不掉陷阱。底層社會(huì )混久了，終于明白：小人無(wú)恥，所以無(wú)畏，往往敢說(shuō)，說(shuō)出人性的陰暗、江湖的陰險，雖是壞話(huà)，卻是真話(huà)�！懊鄯涠０]痢”——準得很！不僅以毒攻毒，還能提高免疫能力。

　　培根名言：“知識就是力量�！彼�說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，歐洲剛剛脫離中世紀的黑暗，那時(shí)社會(huì )識字率極低，誰(shuí)有知識誰(shuí)就有力量。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，知識泛濫，是最大的.苦惱：不知道哪些知識有用。鑒別有用的知識，比掌握不懂的知識更難。在“知識就是力量”的慣性引導下，如今迷信知識的越來(lái)越多，熱愛(ài)勞動(dòng)的越來(lái)越少。經(jīng)濟規律：物以稀為貴。結果，洗腳妹比大學(xué)生工資高，月子保姆比公司白領(lǐng)工資高。在今天，“知識就是力量”應該反過(guò)來(lái)理解：“沒(méi)有知識，就沒(méi)有力量�！比缤�氧氣，擁有未必健康，沒(méi)有肯定死亡。

　　知識泛濫的特征：博士多、教授多、專(zhuān)家多，結果公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。如果真理只有一個(gè)，那么觀(guān)點(diǎn)越多，分歧越多，錯誤率就越高，就像投放廣告：“我知道有一半無(wú)用，但不知道是哪一半？”傾聽(tīng)房產(chǎn)專(zhuān)家，結果耽誤了投資機會(huì )；傾聽(tīng)經(jīng)濟學(xué)家，結果看不懂身邊的物價(jià)。因為書(shū)齋人物看重知識，看不起常識。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主科斯最近告誡給他祝壽的中國學(xué)者：“壞的經(jīng)濟學(xué)就是黑板經(jīng)濟學(xué)�！薄昂诎褰�(jīng)濟學(xué)”往往是虛構的，經(jīng)不起常識的驗證，屬于書(shū)齋里的知識，缺乏針對性。

　　人總是要死的，這是常識，哪一天死，那是知識，但基本說(shuō)不準，謀殺例外。怎么聽(tīng)、聽(tīng)誰(shuí)的？處事大學(xué)問(wèn)。當不能辨別知識，那就服從常識。

藝術(shù)的作文12

　　我是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，現要我想起剛學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì )情不自禁地笑起來(lái)。

　　記得那年，我還是三年級的一天下午，我在文化館對面玩了一會(huì )兒，媽媽便來(lái)接我回家了，正當我們要走的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)了一個(gè)帶眼睛的小孩背著(zhù)一個(gè)引人注目的畫(huà)夾，走向文化館，媽媽便牽著(zhù)我的手走去，跟著(zhù)那個(gè)帶眼睛的小孩，當我們上了樓梯，走進(jìn)一扇門(mén)的時(shí)候才發(fā)現我們到了一個(gè)教室，里面座滿(mǎn)了人，他們都手拿畫(huà)夾，認真地畫(huà)著(zhù)，前面有個(gè)男的，在黑板上畫(huà)畫(huà)，大概他就是老師吧，我找了一個(gè)位置坐好，媽媽便拿了一本本子給我，我便也跟著(zhù)老師畫(huà)起來(lái)，然后給老師看，雖然畫(huà)得不怎樣好，但老師卻說(shuō)：畫(huà)得不錯！老師問(wèn)我媽媽?zhuān)赫f(shuō)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有媽媽說(shuō)。之后，我和媽媽認識到了這位老師，他叫陳公權，陳老師讓我在小班畫(huà)了幾天，然后讓我到中班學(xué)，我就一向在中班，一向不停地發(fā)奮著(zhù)

　　我十分熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，正像愛(ài)因斯坦說(shuō)的`：熱愛(ài)是最好的老師，它遠遠超過(guò)職責感！

藝術(shù)的作文13

　　在小學(xué)時(shí)光里，我學(xué)會(huì )了許多藝術(shù)，讓我印象最深的還是雕刻小雞。

　　在五年級的時(shí)候，我們去上勞技課，在勞技課上，老師認認真真的叫我們做小雞，我們也認認真真的聽(tīng)老師講課。

　　該我們自己動(dòng)手做了，我在腦子里回憶了一遍老師剛才講的內容，然后一步一步的做小雞。我先把蘿卜片分別切成雞冠、雞爪、雞翅，不過(guò)，雞爪也不是那么好做的'，讓我做了好幾次才做成。做完這些，我又開(kāi)始裝飾雞蛋，先把雞蛋的底部切平，然后在雞蛋的頂端切，切好以后把雞冠放上去，然后再分別放雞爪和雞翅，最后，一只小雞就誕生了。

　　現在回想起來(lái)，從中悟出了點(diǎn)道理，我知道了藝術(shù)不是隨隨便便就能成功的，藝術(shù)家也不是不經(jīng)過(guò)自己的努力就可以成功的。需要有恒心，有毅力，有努力的過(guò)程，抱著(zhù)一顆信心的心，我一定能成功的心態(tài)，再加上天生的聰明才智，相信你，一定能過(guò)人一等。

　　令我印象最深的藝術(shù)便是雕刻小雞了，小雞也不是那么好雕刻的。

藝術(shù)的作文14

　　俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。說(shuō)話(huà)也是一門(mén)很講究的藝術(shù)。

　　如果你跟朋友吵架生氣了，其實(shí)，只需要三個(gè)字：對不起。也許就可以化解危機。

　　有一天我在花園里玩，我不小心碰到了一個(gè)小男孩，他張口就吼我，我就和他吵了起來(lái)，接著(zhù)就開(kāi)始推搡，眼看就要劍拔弩張了，這時(shí)候我媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)明了原因，就說(shuō)：你是姐姐，首先應該給弟弟說(shuō)聲對不起，我就按媽媽的話(huà)做了，小弟弟也非常謙和的說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我也不對！所以說(shuō)：和朋友吵架生氣了，只需要三個(gè)字：對不起。就可以化解危機。

　　說(shuō)話(huà)如同利刃，可以伐木，也可以傷人，一句侮辱的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使一個(gè)善良的人心惡，一句寬慰的話(huà)可以化干戈為玉帛。

　　就拿我愛(ài)看的.動(dòng)畫(huà)片，喜羊羊和灰太狼來(lái)講吧！本集的主人翁是沸羊羊，它一看見(jiàn)美羊羊的新圍巾，張口就說(shuō)：“哎呀，現在是什么年代了啦！你怎么帶這么老土的圍巾��！”美羊羊聽(tīng)了面紅耳赤，瞪圓雙眼，轉身就走了。沸羊羊若無(wú)其事地說(shuō)：“至于這么生氣嘛！”所以說(shuō)在說(shuō)話(huà)的背后，體現了一個(gè)人全部的品格，修養，才學(xué)和城府。由于不注意說(shuō)話(huà)，往往導致無(wú)謂的誤解和爭端，甚至影響團結。

　　就拿這次我去上英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)：我和一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，老師批評了我們，另一個(gè)同學(xué)解釋說(shuō)：老師，對不起！我可以現在補嗎？但是我就不一樣了，就和老師辯理，頂撞了老師，所以老師非常生氣，不僅要我在教室里補十遍，回家后還免不了一頓懲罰。所以說(shuō)，這就是會(huì )說(shuō)話(huà)和不會(huì )說(shuō)話(huà)的區別，說(shuō)話(huà)就像是一門(mén)藝術(shù)！

　　是人與人之間交往最直接的一種方式。人與人之間的關(guān)系遠近，就在于說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣用詞的不同。

　　語(yǔ)言就如同魔術(shù)，神秘而又要經(jīng)過(guò)不斷的磨練，時(shí)間久了，這門(mén)藝術(shù)會(huì )從上到下，徹徹底底的將你改變。說(shuō)話(huà)要掌握方法，既不能處處逼人，也不能，處處被逼，既不能鋒芒畢露，也不能愚昧。

　　語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)源于生活，但是好好說(shuō)話(huà)更是起始于思考，融合了理解和智慧。同學(xué)們，多思多看多觀(guān)多學(xué)才會(huì )讓我們學(xué)有所用，學(xué)有所長(cháng)。

藝術(shù)的作文15

　　我帶著(zhù)愉快的心情進(jìn)了四一（1）班，卻帶著(zhù)悲哀的心情離開(kāi)，這究竟是為什么呢？

　　我不開(kāi)心有兩大原因，一個(gè)是工具的問(wèn)題，還有一個(gè)是圖畫(huà)的問(wèn)題。我的畫(huà)內容較多，勾線(xiàn)和上色有點(diǎn)麻煩。我線(xiàn)勾時(shí)拿出了兩支才用了兩次的正豪勾線(xiàn)筆，之前一切都好，但開(kāi)始勾人時(shí)一只勾線(xiàn)筆已奄奄一息了，如同一只被摔在地上的魚(yú)一樣奄奄一息。我不假思索地拿出了另一支勾線(xiàn)筆畫(huà)了起來(lái)，我原以為這沒(méi)關(guān)系，但我錯了。第二支勾線(xiàn)筆在我還沒(méi)開(kāi)始勾第二個(gè)人時(shí)，那勾線(xiàn)筆仿佛像吃了相思豆的人中了劇毒，即將死亡。我正發(fā)愁呢！我將身體往后靠，小聲地向項煊然借勾線(xiàn)筆，由于聲音過(guò)于小聲，她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我也不敢再大聲。

　　我也只能使用黑色馬克筆細的`那頭畫(huà)。你們應該知道雖然是細的一頭，但還是比勾線(xiàn)筆粗得多。

　　雖然很粗，但我畫(huà)的還行，直到勾到一位有劉海，披肩散發(fā)的女孩時(shí)，無(wú)心之過(guò)眼睛和頭

　　發(fā)碰在一起了。這樣就不如之前美觀(guān)了，眼睛就好像被人打成了大熊貓；又好像三年沒(méi)睡了，長(cháng)了四厘米的黑眼圈，難看極了！

　　畫(huà)畫(huà)勾砸了，你說(shuō)還能再次愉快的回班級嗎，這次的藝術(shù)節實(shí)在是太糟糕了啦！

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