中班汽車(chē)數學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-22 11:13:28 愛(ài)車(chē) 我要投稿

中班汽車(chē)數學(xué)教案

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的中班汽車(chē)數學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班汽車(chē)數學(xué)教案

中班汽車(chē)數學(xué)教案1

  設計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現,以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習按從左到右的方向確認物體的'排列次序,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。

  3、啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  小動(dòng)物的圖片、汽車(chē)圖片、自制車(chē)票、人手一份火車(chē)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/strong>

  1、出示“汽車(chē)圖片”。

  師:今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著(zhù)汽車(chē)去秋游了。

  2、依次幫助小動(dòng)物找座位。

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小馬)“小馬小馬,請你坐在第一”,小馬夸趙老師有禮貌,我請小馬上車(chē)的時(shí)候,我還有禮貌的說(shuō)了一句話(huà),“小馬小馬,請你坐在第一”,小朋友能不能有禮貌的把這句話(huà)說(shuō)一遍?(幼兒說(shuō)),小馬聽(tīng)了好高興啊!它說(shuō)小朋友真有禮貌。------

  (通過(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經(jīng)意間引導幼兒說(shuō)一句有禮貌的話(huà)。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí),我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)

  (意見(jiàn):應該給動(dòng)物準備車(chē)票,這樣就可以根據它們的車(chē)票來(lái)給它們安排位置,而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車(chē)票來(lái)作為載體,這樣就更貼近生活。)

  3、分別提問(wèn)“xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)?”

  二、幼兒操作。

  1、教師提要求。

  a、幼兒根據動(dòng)物身上的數字給小動(dòng)物安排位子。

  b、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話(huà)“xxxx,請你坐在第幾”。

  (幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求,但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時(shí),教師還應示范,這樣幼兒就跟容易理解。)

  (意見(jiàn):幼兒操作的學(xué)具應制作規范,如小動(dòng)物身上的數字是不規范的,還應在數字后加個(gè)“座”。)

  2、教師巡回指導,幼兒操作。

  三、活動(dòng)評價(jià)。

  請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請上車(chē)的,并使用序數詞表示小動(dòng)物的排列次序。

  四、游戲“開(kāi)火車(chē)“。

  1、給幼兒發(fā)車(chē)票乘坐火車(chē),先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己要坐在哪節車(chē)廂里。

  3、開(kāi)著(zhù)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室,結束活動(dòng)。

  (游戲“開(kāi)火車(chē)”設計很好,教師在示范的時(shí)候也很清楚。)

  評析:整個(gè)活動(dòng),幼兒在游戲中學(xué)習,老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣,這樣更能調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在枯燥的數學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣,枯燥,這樣會(huì )使該活動(dòng)有較好的學(xué)習效果。

  該活動(dòng)可以以“車(chē)票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,以車(chē)票作為載體,新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車(chē)票,然后根據它們的車(chē)票來(lái)給小動(dòng)物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候,也可以給小動(dòng)物準備車(chē)票,這樣就和剛才的新授活動(dòng)對應了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結合了。

中班汽車(chē)數學(xué)教案2

  目標

  在游戲情境中鞏固對6以?xún)刃驍档恼J識,感知并靈活運用點(diǎn)數對應的方法。

  培養思維的靈活性,體驗自主操作的快樂(lè )。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  準備

  幼兒人手一塊掛牌(分成四種顏色,上面分別貼上數字1~6),椅子24把,分成四組,分別充當4輛汽車(chē)(其所貼圖片的顏色及數字與幼兒掛牌上的一致)。

  幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車(chē)模型卡(上面共有6個(gè)座位,但座位號不全,每位幼兒的汽車(chē)模型卡基本上不同)。

  幼兒人手6張水果圖片(上面花朵的數量基本上各不相同,有少部分重復),貼花紙若干套。

  過(guò)程

  一、準備出發(fā)

  師:今天天氣真好,我們一起去旅行吧!

 。ㄔ跉g快的音樂(lè )伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒每人胸口掛著(zhù)顏色和數字不同的掛牌,代表車(chē)票。)

  二、乘汽車(chē)

  師:停車(chē)場(chǎng)到了,停車(chē)場(chǎng)里一共有幾輛汽車(chē)?這些汽車(chē)是一樣的嗎?有什么地方不一樣?

  幼:有四輛汽車(chē),每一輛汽車(chē)的顏色不一樣。

  師:你能根據自己車(chē)票的顏色和數字找到座位嗎?大家去試一試。

  師:你們都找到自己的座位了嗎?怎樣才能很快地找到?

  師(小結):可以先根據“車(chē)票”的顏色找到相應的汽車(chē),再根據“車(chē)票”上的數字對號入座。

 。ㄎ觯涸谶@一環(huán)節,有些幼兒還無(wú)法將“車(chē)票”上的顏色和數字與“汽車(chē)”的顏色和“座位號”建立對應關(guān)系,這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀(guān)察和互動(dòng)中感知并理解對應。)

  三、編排汽車(chē)座位號

  師:有一些水果娃娃也想坐上汽車(chē)和我們一起去旅行,可是它們的汽車(chē)上有些座位沒(méi)有座位號,要請你們幫忙編上座位號。我們來(lái)看看,水果娃娃坐的汽車(chē)上面有幾個(gè)座位?

  幼:一共有6個(gè)座位。

 。ń處熀陀變阂黄痱炞C,提示幼兒從車(chē)頭往車(chē)尾方向數。)

  師(小結):原來(lái)車(chē)上一共可以坐6個(gè)水果娃娃。

  師:你能幫忙把水果娃娃汽車(chē)上的座位號補充完整嗎?

  幼兒將數字卡貼到相應的座位上。數字卡是用即時(shí)貼制作的,只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車(chē)模型卡上,如果發(fā)現貼錯了,可以重貼。

  師:你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。

 。ㄎ觯哼@一環(huán)節是讓幼兒鞏固和運用前面已經(jīng)形成的序數概念,教師可以多提供幾套數字卡,以便幼兒發(fā)現出錯后及時(shí)糾正,同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現問(wèn)題,促進(jìn)同伴間相互學(xué)習和提高。)

  四、給水果娃娃找座位

  1.第一次操作、探索。

  教師出示兩張水果圖片(其中一張上面有4朵花,另一張有5朵花)。

  師:瞧,水果娃娃都穿上花衣服準備出發(fā)了,現在我們可以幫水果娃娃找座位了。請你們仔細看一看,這兩個(gè)水果娃娃身上的花朵數量一樣嗎?有什么不同?

  幼:一個(gè)水果娃娃身上有4朵花,另一個(gè)身上有5朵花。

  師:那你想怎樣給它倆安排座位呢,為什么?

  幼:我想讓一個(gè)水果娃娃坐4號位,因為它身上有4朵花,讓另一個(gè)水果娃娃坐5號位,因為它身上有5朵花。

  師(小結):原來(lái)你們是按照水果娃娃身上花朵的數量來(lái)給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒(méi)有找到座位呢,就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過(guò)一個(gè)座位上只能坐一個(gè)水果娃娃,要讓汽車(chē)上的座位坐滿(mǎn),讓所有的水果娃娃都有自己的座位。

  幼兒操作、探索:根據水果娃娃身上花朵的數量在汽車(chē)模型卡上找到它們的座位。

 。ㄎ觯涸谶@里,教師并沒(méi)有指導幼兒具體該怎樣操作,而是通過(guò)巧妙的提問(wèn),引導幼兒在觀(guān)察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數對應。教師對幼兒的尊重和支持,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性,同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動(dòng)做好了鋪墊。)

  2.第二次操作、探索。

 。1)發(fā)現問(wèn)題。

  師:你的水果娃娃都找到座位了嗎?有什么問(wèn)題嗎?

  幼:我發(fā)現有兩個(gè)水果娃娃身上都是3朵花,可是3號座位只有一個(gè)。

  幼:我的汽車(chē)上剩下6號和4號座位空著(zhù),可剩下的兩個(gè)水果娃娃身上都是5朵花。

  幼:我的1號座位還空著(zhù),可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

 。2)交流討論。

  師:有些水果娃娃不小心穿錯了花衣服,那有什么好辦法可以幫助水果娃娃都找到自己的座位呢?

  幼:我們可以想辦法,給穿錯花衣服的水果娃娃重新設計一件新衣服。

  師(小結):那你們就按自己想的辦法再去試一試,只要水果娃娃身上花朵的數量和座位號相同,水果娃娃就有座位了。

 。3)幼兒操作、探索:在水果娃娃身上減去或增加貼花。

 。4)再次交流討論。

  師:現在你的水果娃娃都找到座位了嗎?你想了什么好辦法?

  幼:我把一個(gè)水果娃娃身上的花拿掉1朵,變成了4朵花,它就可以坐到4號位了;給另一個(gè)水果娃娃身上添上一朵花,變成了6朵花,它就可以坐到6號位了。

  幼:我發(fā)現最后只有5號座位是空著(zhù)的',可剩下的這個(gè)水果娃娃身上只有3朵花,我就給它添上了2朵,變成了5朵花,它就可以坐到5號座位上去了。

  幼:剩下最后一個(gè)水果娃娃身上有3朵花,我給它去掉2朵,變成了1朵花,它就可以坐到1號座位上了,汽車(chē)上的座位就全部坐滿(mǎn)了。

 。ㄎ觯河變和ㄟ^(guò)第一次操作、探索發(fā)現了問(wèn)題,對此教師沒(méi)有急于解答,而是通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒集體討論,幫助幼兒找到解決問(wèn)題的辦法.并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里,教師為幼兒提供了自主探索的空間,有利于幼兒靈活地運用點(diǎn)數對應的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。但是,這對于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰性,并且中班幼兒存在著(zhù)較大的個(gè)體差異,因此,此環(huán)節中,教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒,使他們也能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗。)

  五、一起去旅行

  師:你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位,開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助了別人,自己也會(huì )很開(kāi)心,那現在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧!

  在音樂(lè )聲中,師幼一起去戶(hù)外做游戲。

中班汽車(chē)數學(xué)教案3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習選擇(合作伙伴、各種圖形、記錄的方式)。

  2、發(fā)展觀(guān)察、動(dòng)手操作、小組合作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、認識三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形、半圓形

  2、汽車(chē)圖形5個(gè)及各種圖形小拼圖若干。

  3、貼有圖形的帽子每人1頂。

  4、記錄筆、紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察發(fā)現

  這幾天,小朋友帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē),今天,老師也帶來(lái)了5輛汽車(chē),看一看,是什么車(chē)呀——有轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)、大吊車(chē)、還有火車(chē)?纯次业钠(chē)有什么問(wèn)題?(上面有許多圖形)

  我的汽車(chē),還有許多零件沒(méi)有拼裝好,所以今天我要請幾個(gè)朋友幫幫忙,把我的汽車(chē)拼裝好,讓我的`車(chē)漂漂亮亮地開(kāi)到馬路上去。小朋友,你們愿意幫我的忙嗎?

  二、經(jīng)驗遷移

  讓幼兒按意愿每3人組成一隊后,發(fā)給每人一頂帽子,(進(jìn)車(chē)間要戴安全帽,仔細看看你帽子上有哪個(gè)圖形寶寶)要求幼兒說(shuō)出自己的帽子是什么圖形。

  三、探索操作

  要求把汽車(chē)拼裝好后記錄各種圖形的總數。教師巡回觀(guān)察,鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。

  四、交流分享

  各小組幼兒介紹自己的記錄表,說(shuō)說(shuō)你認為哪種記錄方法最好,為什么?

  五、延伸活動(dòng)

  幼兒把拼裝好的汽車(chē)圖片裝飾走廊環(huán)境,體驗成功的快樂(lè )。

中班汽車(chē)數學(xué)教案4

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

  2、感受多種有趣的排序現象,體驗排序在生活中的運用。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。

  2、花片、皇冠若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習排序

  1、第一次排序:

 。1)指導語(yǔ):小朋友看看桌上有什么?請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流:你是如何排的?

 。2)請你再次設計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結:原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語(yǔ):小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

  2、第二次排序:

 。1)指導語(yǔ):有個(gè)小朋友要過(guò)生日了,邀請我們一起參加生日會(huì ),我們來(lái)做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì )吧!請你先在這上面有規律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來(lái),變成個(gè)皇冠,請你試試吧!

 。2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。

 。3)糾正幼兒封閉形曲線(xiàn)的.排序中出現的問(wèn)題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話(huà),就要注意這一組的完整性,這樣會(huì )更美。

 。4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進(jìn)行一下調整,注意一組的完整性。

 。5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

 。ǘ╃R子里的排序,體驗排列方式的不同

  1、制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規律地排列。

  2、指導語(yǔ):這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫(huà)一下,我們來(lái)請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后,看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì )發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀(guān)察鏡中的變化。

  3、交流發(fā)現:鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

  4、我們從鏡子里把禮物請出來(lái),好嗎?打開(kāi)餐巾紙。

  5、指導語(yǔ):其實(shí),生活中很多東西都會(huì )用到這些有規律的排列,瞧!只要我們仔細觀(guān)察,就能發(fā)現生活中還有很多這樣的秘密!

  6、現在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會(huì )吧!

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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