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《節約能源》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《節約能源》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《節約能源》教學(xué)設計1
教學(xué)目的
1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時(shí)日。
2、了解到我們在家庭，學(xué)�；蚬矆�(chǎng)所所用電力是電力公司用水、用煤發(fā)電所供應的。
3、了解節約用電之重要。
4、如何節約能源與節約用電。
教學(xué)重點(diǎn)
如何節約能源與節約用電。
教學(xué)重點(diǎn)
了解能源總有用盡時(shí)日。
教學(xué)準備
老師
1、視聽(tīng)器材。
2、搜集能源相關(guān)網(wǎng)站。
3、制作能源字卡。
學(xué)生
1、全班分為八個(gè)小組
2、每組一個(gè)小白板
教學(xué)過(guò)程
一、事件引導
教師出示海報—小明的生活，并且說(shuō)明內容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。
二、發(fā)展活動(dòng)
活動(dòng)一：思考一下，分組討論
�。�1）請學(xué)生分組討論
a、小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發(fā)揮的功能？
b、如果沒(méi)有那些東西，小明的.生活會(huì )變得如何？
�。�2）教師巡視，并予以協(xié)助。
活動(dòng)二：分組發(fā)表
�。�1）學(xué)生匯報結果
�。�2）教師歸納說(shuō)明（用能源字卡給能源分類(lèi)）
�。�3）教師補充討論中未提到的能源
活動(dòng)三：電力探討
�。�1）讓學(xué)生發(fā)現日常生活中我們最常用到什么能源？
�。�2）讓學(xué)生拿一張學(xué)習單——請學(xué)生在課前就家庭電器進(jìn)行調查及查詢(xún)相關(guān)數據。
活動(dòng)四：審查時(shí)間
�。�1）組內學(xué)生相互觀(guān)摩，查一查誰(shuí)家的用電量最多？
�。�2）每組派一名代表上臺發(fā)表學(xué)習單內容：
�。�3）報告后，學(xué)生提問(wèn)。
�。�4）教師補充說(shuō)明
活動(dòng)五：法寶大公開(kāi)
請各小組制作一張海報。（關(guān)于節約能源法寶整合）
三、綜合活動(dòng)
�。�1）張貼各組海報，提醒節約能源方法。
�。�2）說(shuō)出本節課收獲和感想。
�。�3）每人說(shuō)出一句節約能源標語(yǔ)，并寫(xiě)在聯(lián)絡(luò )簿上。
�。�4）從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節約能源做得好，省錢(qián)又環(huán)�！�。
《節約能源》教學(xué)設計2
一、 教學(xué)內容
九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)第九冊第63頁(yè)，第九冊節約能源。
二、 教學(xué)目標：
1、通過(guò)調查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數據的分析和對比，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數學(xué)知識解決問(wèn)題的全過(guò)程。
3、通過(guò)對生活實(shí)際的分析，認識到節能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng )美好家園的使命感和責任感。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )應用所學(xué)的知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生節約用水、節約用電的意識。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的實(shí)踐能力及體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程。
五、 教學(xué)設想：
新課程改革要求義務(wù)教育數學(xué)學(xué)習的目標之一就是："使學(xué)生通過(guò)學(xué)習獲得必要的數學(xué)知識以及基本的數學(xué)思想方法和必要的應用技能。并把實(shí)踐與綜合運用作為四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域之一。所以在本課各個(gè)教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節的設計都是圍繞生活實(shí)際展開(kāi)的，讓學(xué)生把學(xué)習的小數的知識運用到身邊的實(shí)際生活中，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)水費發(fā)票單認識并學(xué)會(huì )算水電費，無(wú)論是問(wèn)題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數學(xué)教案《第九冊節約能源》。拉近生活與數學(xué)學(xué)習的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂(lè )曲結束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習、活動(dòng)、計算的同時(shí)提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進(jìn)一步利用小數知識。
六、 教學(xué)設計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
�。ǘ┞�(lián)系實(shí)際，體驗數學(xué)。
�。ㄈ﹨R總數據，分析比較。
1、導入。
2、小組合作填寫(xiě)匯總表，統計整理數據。
3、反饋。
�。ㄋ模┯嬎惴治�，感受水浪費的巨大。
1、由學(xué)校的水電費導入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學(xué)生匯報。
4、對比信息。
5、小結。
�。ㄎ澹┙涣鞴澕s用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結。
�。┰O計口號，宣傳環(huán)保。
《節約能源》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會(huì )節約能源的方法，節約能源。
2、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué)，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。
教學(xué)準備：
地球儀、用電調查表，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景
1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬(wàn)物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？
幼兒回答：“地球�！�
教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱(chēng)之為能源�！�
（二）互動(dòng)探究
1、了解資源重要性
師：但是地球上可以利用的水資源越來(lái)越少了，電又面臨著(zhù)危機！如果我們沒(méi)有了水和電的話(huà)會(huì )怎么樣呢？
A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書(shū)房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒(méi)電了，幼兒教案《節約能源》。
a:請幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì )怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會(huì )怎么做？
B：再放課件看情景，家里只能點(diǎn)蠟燭，媽媽想再做飯可又沒(méi)水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒(méi)有水沒(méi)有電的情況，你會(huì )怎么樣了？
2、如果我們不想過(guò)沒(méi)有水沒(méi)有電的.日子，你會(huì )怎么做？
A：引導幼兒節約能源，離開(kāi)時(shí)記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
3、那么我們每個(gè)家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時(shí)在家有沒(méi)有做到節約能源？
4、師：老師很想知道，哪個(gè)小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個(gè)箱里找出節約能源的圖片。）
�。ㄈ┟拷M幼兒介紹節約用水、用電的方法。
�。ㄋ模� 看圖片，師生交流感想
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀(guān)看VCD）
2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（節約能源，從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。）
活動(dòng)延伸：能源面臨著(zhù)嚴重的危機，節約能源成為全球共同關(guān)注的話(huà)題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫(huà)，表達節約能源的重要性！
《節約能源》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
懂得水和電的用處大，來(lái)之不易，我們應該節約水電資源。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解節約水電資源的具體方法。
使學(xué)生懂得從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的節約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護的意識。
教學(xué)過(guò)程：
情景導入、激發(fā)興趣
同學(xué)們在學(xué)習新課之前，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，來(lái)個(gè)猜謎游戲。（課件出示謎語(yǔ)）猜猜這是什么？生：水
師：我聽(tīng)到了肯定又響亮的聲音，是什么？
生：水（課件出示水）（板書(shū)：水）
合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：水的作用大
師：水是我們生活中必不可少的朋友。生活中還有哪些地方要用到水？（課件出示）（做出舉手動(dòng)作）
生1：媽媽要用水洗衣服、做飯、洗碗。
生2：我們要用水打掃教室、擦玻璃。
生3：我們要用水洗臉、洗腳。
師：我們的日常生活離不開(kāi)水，水可以用來(lái)洗東西，還能用來(lái)干什么呢？
生1：我們每天需要喝水。
生2：花草樹(shù)木的生長(cháng)也需要水。
生3：小動(dòng)物喝水才能維持生命。
生4：莊稼有水才能生長(cháng)。
……
師：地球上植物、動(dòng)物的生存都離不開(kāi)水，有沒(méi)有不同想法的？我要請一位最會(huì )觀(guān)察的孩子。
生1：灑水車(chē)的水可以幫助我們清潔路面，凈化空氣。
生2：發(fā)生火災時(shí)，消防員叔叔要用水滅火。
師：水在社會(huì )活動(dòng)中也發(fā)揮著(zhù)重要的作用，我們的小朋友真是生活中的有心人，找到了這么多用到水的.地方。同學(xué)們通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現了什么？
生1：水的作用真是太大了。
生2：我們的生活離不開(kāi)水。
小結：是的，水的作用真是太大了。地球上所有的生物都離不開(kāi)水，水是生命之源。（板書(shū)：水是生命之源。）
活動(dòng)二：水資源稀少
師：既然水的作用那么大，那么地球上到底有多少水呢？我們一起來(lái)看個(gè)視頻吧。（播放視頻）
師：在看視頻時(shí)，小朋友們很驚訝，你們驚訝什么？
生1：地球上可供利用的水太少了。
生2：我們能喝的水太少了！
小結：的確地球上的水看起來(lái)很多，但是能用、能喝的水資源太少了。（課件出示：水資源稀少）
活動(dòng)三：浪費水現象
師：在水資源很有限的情況下，老師卻發(fā)現了這樣的現象。（出示課件幾張浪費水圖片）
說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
生1：
生2：
師：圖片中存在浪費水的現象，生活中肯定存在浪費水的現象，你有浪費過(guò)水嗎？那你看到生活中有浪費水的現象嗎？請你勇敢的說(shuō)一說(shuō)。
生1：在我們小區，工人澆完花忘了關(guān)水龍頭，流了很多水。
生2：媽媽洗碗后忘關(guān)水龍頭，流了很多水。
生3：媽媽洗衣服的全自動(dòng)洗衣機浪費很多水。
生4：
生5：
師：水是生命之源，沒(méi)有了水是多么可怕呀！沒(méi)有水就沒(méi)有嫩綠的小草，美麗的小花朵，可愛(ài)的小動(dòng)物，沒(méi)有水就沒(méi)有……？沒(méi)有水就沒(méi)有生命。那么我們應該怎么做呢？
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