- 藝術(shù)的作文 推薦度：
- 藝術(shù)的作文 推薦度：
- 藝術(shù)的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(熱門(mén))藝術(shù)的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文1
斑駁的漆面，破損的琴弓，缺失的細弦，這是把經(jīng)過(guò)歲月侵蝕早已暗淡無(wú)光的小提琴，當葛老師在課堂上將它帶到我的面前時(shí)，我心想：“葛老師怎么會(huì )有這么破舊的一把小提琴呢？”葛老師似乎看穿了我的心思，問(wèn)我：“你想不想聽(tīng)我講講這把小提琴的來(lái)歷？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，葛老師笑著(zhù)撫摸我的頭，向我娓娓道來(lái)……
“在我像你這么大的時(shí)候，在我的家鄉宜興的一個(gè)小鎮上，只有一家百貨公司，墻上掛著(zhù)唯一的一把小提琴，我非常希望能擁有那把小提琴，看著(zhù)它我仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)那一個(gè)個(gè)美妙跳動(dòng)的音符，可是家里窮，兄弟姐妹多，父母工資少得可憐，根本不可能給我買(mǎi)下它。于是，我每天一放學(xué)就跑去那家百貨公司，去看那把掛在墻上的小提琴……”
我的眼前仿佛出現了這樣一個(gè)情景：一個(gè)大約8、9歲的小男孩趴在百貨公司的柜臺上，目不轉睛地盯著(zhù)墻上的一把小提琴，眼睛里迸射出渴求的`光芒……
“后來(lái)這件事被我的一位老師發(fā)現了，她告訴了我的父母，我的父母用省吃?xún)�用下來(lái)半年的工資為我買(mǎi)下了那把小提琴�！闭f(shuō)到這里的時(shí)候，葛老師的眼睛里泛出了淚光，“但是我的父母已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)再給我請一位小提琴老師了，所以，我只能靠自己去摸索，去鉆研，琴弦拉斷了一根又一根，拉斷的琴弦我都珍藏著(zhù)，裝滿(mǎn)了整整一抽屜……直到有一天，我去參加一個(gè)正式的演出，那是我第一次站上舞臺，那時(shí)的舞臺可不像現在的舞臺裝飾華美，流光溢彩，我們那時(shí)的舞臺只有一個(gè)簡(jiǎn)單的大紅幕布的背景，色調單一的照明，但在當時(shí)的我看來(lái)，已經(jīng)非常豪華了。我穿著(zhù)一身黑色的禮服，正裝出場(chǎng)，用飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)始演奏，任樂(lè )曲優(yōu)雅地流淌，自己早已陶醉其中……一曲終了，一位老師卻指出我的音起高了，原來(lái)一直以來(lái)琴弦都被我調高了四度音在拉，可我之前卻一點(diǎn)都不知道……”這時(shí)我從葛老師的眼睛里看出了深深的失落與遺憾。老師緩了緩情緒，告訴我后來(lái)那位老師被他的真誠打動(dòng)了，破例收他為徒，從此他有了人生第一位小提琴老師。
葛老師對藝術(shù)的熱情與不懈追求打動(dòng)了我，勾起了我內心深處的記憶，初學(xué)小提琴時(shí)，爸爸媽媽就送我去了一位有名的小提琴老師那里一對一教學(xué)，為了鼓勵我，還給我買(mǎi)了一把很漂亮的小提琴，這把淺棕色的小提琴有著(zhù)漂亮的木紋，烤漆的琴身泛著(zhù)耀眼的光澤，我一下子就喜歡上了它！幾年下來(lái)，我已經(jīng)換了四把小提琴，特別是最近的這把小提琴，是爸爸媽媽帶我去上海音樂(lè )學(xué)院旁邊的一家小提琴專(zhuān)賣(mài)店里買(mǎi)的，那里琳瑯滿(mǎn)目的小提琴讓我挑花了眼。我現在上小提琴課的時(shí)候，葛老師都會(huì )利用白板和電腦軟件教我樂(lè )理知識，用鋼琴和我對音、合奏來(lái)提升我的聽(tīng)音能力，增長(cháng)我的小提琴技能……即便在這么好的條件下，我也曾多次因為練姿勢太累或者掌握不了技巧拉不準音而哭鼻子，甚至差點(diǎn)放棄，現在想來(lái)，真是無(wú)比羞愧！
那把陳舊的小提琴，一直掛在老師的琴房，每當我累了，倦了，練琴到手酸、腰酸、背疼了，我就會(huì )走過(guò)去細細端詳，腦海里浮現出那個(gè)倔強小男孩的身影，雖然拉著(zhù)調高了四度的音，仍一臉執著(zhù)……身邊的藝術(shù)作文 篇4
自從我三歲的時(shí)候，我與藝術(shù)就結下了不解之緣——每天早上一起來(lái)，我的第一件事情便是找我的“寶貝”是一支鉛筆那只鉛筆對我來(lái)說(shuō)意義非凡，像是一支神筆。
每天我都在墻上“創(chuàng )作”，可是，大人們并不欣賞我的作品。還把我打罵一通，我十分委屈，之后，我漸漸在繪畫(huà)中成長(cháng)，直到六歲那天，我正式“拜師學(xué)藝”。
這天，天氣十分的晴朗，太陽(yáng)從天和地相接的地方升向了天空。我的心里美滋滋的，也許太陽(yáng)公公也在為我高興吧！媽媽拉著(zhù)我的小手，帶到了梅林畫(huà)室，走進(jìn)大門(mén)，那兒的每一面墻，每一塊瓦都十分有藝術(shù)的氣息。梅老師看了看我，就爽快的答應收我為“徒”，梅老師帶我到教室，看到大家畫(huà)得栩栩如生，紙上的顏料像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上跳躍。
我也加入了這個(gè)“大家庭”畫(huà)起了畫(huà)，咦？怎么畫(huà)不出來(lái)呢？我正在畫(huà)一個(gè)艾菲爾鐵塔，怎么也畫(huà)不好看，梅老師發(fā)現了我說(shuō)：“不錯嘛！基本功很好，就是有一點(diǎn)缺點(diǎn)”說(shuō)完，老師就在幫我修改。哇！這個(gè)與我畫(huà)得完全不一樣，梅老師微笑地對我說(shuō)：“你只要努力就能成功，加油！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到現在已經(jīng)七年了，我還記得那句話(huà)！
功夫不負有心人，是��！只要努力了你就離成功不遠了！
藝術(shù)的作文2
作為一個(gè)新聞工作者，不管是在報社、電視臺還是其他媒體，采訪(fǎng)技巧是其中不能忽略的重要因素，而對于電視節目主持人來(lái)說(shuō)，他的綜合素質(zhì)與修養必須達到相當程度的水平。不論是從口才上、普通話(huà)發(fā)音標準上、形象氣質(zhì)要求上、采訪(fǎng)時(shí)的應變能力上，都必須達到標準要求。作為一個(gè)新聞工作者，電視節目主持人要具有有強烈的新聞敏感性，善于捕捉熱點(diǎn)，善于引導觀(guān)眾，善于從得到的信息中領(lǐng)悟出更深層次的東西。那么，如何提升采訪(fǎng)的藝術(shù)呢，這就要求在采訪(fǎng)之前，主持人要充分認識到這則新聞的價(jià)值性，準備好采訪(fǎng)提綱。為使采訪(fǎng)達到更高的效率，應從以下方面做好采訪(fǎng)工作。
一、選好話(huà)題內容
任何新聞都是真實(shí)事件構成的，因此不能閉門(mén)造車(chē)，而要常關(guān)注其他媒體的信息，挖掘生活話(huà)題內容。仔細留意發(fā)生在自己周邊的事物，然后醞釀這些事情有沒(méi)有新聞價(jià)值，在群眾中產(chǎn)生過(guò)什么影響，能否以小見(jiàn)大，或者由這個(gè)事物的源頭想到其他一些與之相關(guān)聯(lián)的事物。如果能找到好的話(huà)題，并應用自己的智慧將你心中的想法得到最大程度上的發(fā)揮，使得這個(gè)采訪(fǎng)超出預期效果，讓輿論價(jià)值進(jìn)一步得到升華，這就要求主持人有較高的修養、有較深的思想認識。
二、采訪(fǎng)之前要了解與采訪(fǎng)對象有關(guān)的背景材料
在預約采訪(fǎng)對象之前，若不能了解對方背景，了解他的興趣愛(ài)好、性格、個(gè)人經(jīng)歷以及家庭、朋友等有關(guān)事項，那么在采訪(fǎng)時(shí)，必定手忙腳亂，心慌失措，這樣將無(wú)法與采訪(fǎng)對象很好地進(jìn)行溝通。只有掌握了采訪(fǎng)對象的經(jīng)歷、生活故事，雙方才有共同語(yǔ)言，采訪(fǎng)才能達到你想要的效果，或者能比你預期的效果更好。
三、采訪(fǎng)提綱的設計
在采訪(fǎng)之前最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要理清自己的頭緒與思路，因此設計采訪(fǎng)提綱是采訪(fǎng)前準備工作最重要的一步。電視新聞講究的是時(shí)間緊、速度快、效率高，因此，與其他媒體播出的新聞工作過(guò)程相比較的話(huà)，電視節目制作人員面臨的壓力更大。編寫(xiě)時(shí)，采訪(fǎng)提綱要求高質(zhì)量，計劃與目標十分明確，這樣不僅能節省工作時(shí)間，還可方便觀(guān)眾更快地了解信息。報社記者表達信息的方式是文字，而主持人表達信息的方式則是聲音，因而，主持人在現場(chǎng)采訪(fǎng)時(shí)，還要運用一些技巧與方法。
�。ㄒ唬┮⒁鈨A聽(tīng)，不能分散注意力
現場(chǎng)采訪(fǎng)首先就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，是相互交流、相互尊重的一個(gè)交流平臺，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，為各自的交流提供良好的'空間。同時(shí)，將注意力集中更加有利于信息的把握，通過(guò)采訪(fǎng)對象的語(yǔ)言，有可能意外地了解到其他的信息，又多增加了一條新聞線(xiàn)索。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，電視節目主持人要迅速思考問(wèn)題，判斷信息的價(jià)值，最后是有關(guān)人士對這個(gè)話(huà)題的預測，對于這樣的采訪(fǎng)對象，要有隨機應變的能力，在短時(shí)間內找到相應的對策，以求得到更加豐富的信息。
�。ǘ┛刂坪霉澴�
因節目的錄制有時(shí)間限制，因此在整個(gè)過(guò)程中，主持人要調控好節目的整體節奏，使節目的質(zhì)量和信息的數量都得到保障。主持人在采訪(fǎng)跟進(jìn)時(shí)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要與新聞事件發(fā)生的場(chǎng)景氛圍相協(xié)調。在問(wèn)采訪(fǎng)對象相關(guān)問(wèn)題時(shí)，首先要做到分配好與每一個(gè)采訪(fǎng)對象之間的不同問(wèn)題。對全局的控制上，要注意好細節的發(fā)揮，做到主次分明、錯落有致。其次對于某些采訪(fǎng)對象談到一些敏感性的話(huà)題時(shí)，要及時(shí)運用幽默的智慧來(lái)化解，可以通過(guò)轉換話(huà)題的方式，也可以停止這個(gè)話(huà)題，進(jìn)入下一個(gè)話(huà)題。
�。ㄈ┨釂�(wèn)的方式
提問(wèn)方式是影響采訪(fǎng)效果的重要因素，因此，主持人的提問(wèn)，要對不同的采訪(fǎng)對象使用不同的方式方法，也要注意說(shuō)話(huà)的分寸，要在尊重他人的前提下提問(wèn)，這不僅體現了主持人的個(gè)人修養，還凸顯了主持人敏捷的思維能力。設計問(wèn)題時(shí)，要注意到角度要力求新穎，還要注意場(chǎng)合，注意怎么樣將語(yǔ)言精簡(jiǎn)濃縮到最好，又不失親和力。同時(shí)問(wèn)問(wèn)題也要注重細節，避免既大又空，讓人不知所云，使得采訪(fǎng)對象無(wú)法回答，這樣，就很難找到新聞線(xiàn)索。因此，在采訪(fǎng)時(shí)需注意，第一，采訪(fǎng)時(shí)問(wèn)問(wèn)題要簡(jiǎn)單而明確，避免過(guò)于抽象，過(guò)于籠統，讓采訪(fǎng)對象難以回答這個(gè)問(wèn)題，或者因問(wèn)題問(wèn)得簡(jiǎn)單而模糊，采訪(fǎng)對象回答得也很籠統，這樣，就無(wú)法獲取更豐富的信息了。第二，提問(wèn)的語(yǔ)言必需精煉，直接找準問(wèn)題的切入點(diǎn)，提問(wèn)要簡(jiǎn)潔，但問(wèn)得有力度，采訪(fǎng)對象有更多回答的空間，這既方便了主題的表達，也得到了相應的信息，做了一次成功的采訪(fǎng)。
藝術(shù)的作文3
有一種藝術(shù)好似一顆種子在我心中萌芽長(cháng)大，最后長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，那就是繪畫(huà)藝術(shù)。
繪畫(huà)像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。我從四歲開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)，先從水粉入門(mén)，彩色的顏料在畫(huà)盤(pán)中，老師發(fā)下來(lái)一張潔白的紙，讓我們畫(huà)鴨子，別人都大方的用黑色勾邊，四歲的我很珍惜紙，小心翼翼的用排筆點(diǎn)上一點(diǎn)色，顫顫巍巍的畫(huà)起來(lái)，小手一抖一抖的，勾出來(lái)的黑邊都是波浪型的。過(guò)了一會(huì )兒，我適應了，大方的勾勒起來(lái)。但是我怎么說(shuō)也是個(gè)入門(mén)者，畫(huà)出來(lái)的鴨不不像鴨鵝不像鵝，鴨子的頭如恐龍一樣巨大，脖子卻又細又長(cháng)，身體本應成橢圓形，而我卻畫(huà)成大大的圓形。靈活的小鴨子被我畫(huà)成頭大脖細的怪物了�？晌乙稽c(diǎn)也不灰心，上色之后自豪的拿給老師看，“你看鴨子的頭和身體不成比例，你去修改一下吧�！蔽抑缓糜帜闷鸸P畫(huà)起來(lái)。畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，終于畫(huà)好了，我低著(zhù)頭希望老師給予鼓勵，但老師又說(shuō)：“色彩沒(méi)有染好…”我心想畫(huà)畫(huà)真煩人呀，坐在這里兩三個(gè)小時(shí)都在無(wú)聊的畫(huà)畫(huà)，反復畫(huà)著(zhù)同一幅畫(huà)，不煩才怪呢！
“畫(huà)好了…”我有氣無(wú)力地說(shuō)到，畫(huà)出來(lái)還是不完美，老師給我講：“在學(xué)習的過(guò)程中一定會(huì )有艱難的，要撞破這道艱難的'屏障，需要付出一定的努力，不要半途而廢！”聽(tīng)了這些話(huà)，又想了想達芬奇畫(huà)蛋的故事，我又畫(huà)了起來(lái)，慢慢的我喜歡上了繪畫(huà)，一畫(huà)起來(lái)煩惱就帶著(zhù)墨水遺留在紙上了，心情舒暢了許多！
一門(mén)藝術(shù)，讓人從煩悶到喜悅，堅持、毅力是通向藝術(shù)大門(mén)的石頭，你要撞破它們才能被神韻的藝術(shù)所深深吸引。
藝術(shù)的作文4
陽(yáng)光明媚的今天，一個(gè)游戲讓我們興奮不已，它顯出了指尖上的藝術(shù)。首先，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，然后問(wèn)大家這個(gè)圓像什么？同學(xué)們爭先恐后地回答：“花花綠綠的西瓜是圓的，五顏六色的氣球是圓的……”“回答得非常好!”老師說(shuō)。這時(shí)，老師給我們發(fā)了兩張白紙，叫我們在這白紙上畫(huà)五個(gè)圓，圓的里面再畫(huà)上幾個(gè)圖案，最后，用我們靈活的小手，把圓里面新奇的圖案小心翼翼地撕下來(lái)，千萬(wàn)不能用剪刀喲!這會(huì )兒，同學(xué)們認真地開(kāi)始做了，我也不例外，在白紙上畫(huà)五個(gè)圓，分別在五個(gè)圓里面畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的蘑菇、一個(gè)漂亮的大風(fēng)箏、一顆五角星，還有一個(gè)月亮姐姐……畫(huà)好后，我手指準備開(kāi)工了，沒(méi)過(guò)多久，五個(gè)精品圖案誕生了，旁邊的同學(xué)看到后，“啊”的一聲，這時(shí)我仔細看了下我的杰作，我都不敢相信我的眼睛了，一個(gè)活靈活現的圖案呈現在我的眼前，神奇極了！原來(lái)指尖也可以創(chuàng )造藝術(shù)呀！雖然我想拿到講臺上展示一翻的，但我還是不夠膽量上去。結果還是在臺下靜靜地看著(zhù)別的同學(xué)貼在黑板上的作品。 （牙尖上的'藝術(shù)） 今天，你猜讓我在課堂上最興奮的事情是什么嗎？那就是牙尖上的藝術(shù)這個(gè)活動(dòng)。雖然聽(tīng)起來(lái)是一件簡(jiǎn)單的事，但實(shí)際上做起來(lái)非常難。首先，老師發(fā)給我們每人兩塊又大又圓的餅干，讓我們在餅干上用那尖尖的牙齒咬出兩個(gè)新奇而又漂亮的圖案，顯出牙尖上的藝術(shù)。話(huà)音剛落，我們迫不及待地開(kāi)始咬，誰(shuí)知牙齒剛碰到餅干上，一個(gè)難題來(lái)了，“要咬什么圖案好呢？咦，不如咬條裙子吧！”說(shuō)干就干，于是我小心翼翼地開(kāi)始咬，“怦怦怦”我的心一直在跳，“萬(wàn)一咬不好，怎么辦呢？”但我還是信心堅定地堅持咬出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，經(jīng)過(guò)我的牙齒精雕細刻后，一個(gè)牙齒的藝術(shù)品——一條漂亮的裙子出現在了我的眼前，像一只蝴蝶一樣。不一會(huì )兒，一朵漂亮的小花又誕生了，這時(shí)，同學(xué)看見(jiàn)了，嘖嘖贊嘆地說(shuō)：“你做得真好，我真羨慕！”我說(shuō)：“哪里！哪里！”雖然我嘴上這么說(shuō)，可我還真挺欣賞我的杰作的�？僧斂吹絼e的同學(xué)的作品后，覺(jué)得自己的作品還是不夠好，所以我還是沒(méi)有上去展示自己的作品。 通過(guò)這次活動(dòng)后，讓我明白了指尖和牙尖也能創(chuàng )造藝術(shù)。其實(shí)在生活中，只要我們細心觀(guān)察，許多事物也可以創(chuàng )造藝術(shù)的。
藝術(shù)的作文5
當小沈陽(yáng)震撼性地一夜走紅時(shí)，他的標志性語(yǔ)言“這是為什么呢？”“嗯哼”也逐漸成為當下的語(yǔ)言時(shí)尚，與此同時(shí)，也引爆了關(guān)于小沈陽(yáng)的表演是一種經(jīng)典的大眾化藝術(shù)還是低俗的大眾化藝術(shù)的口水之戰。
而今，在這個(gè)壓力與日俱增的時(shí)代，求職、創(chuàng )業(yè)、競爭壓得人們難以透氣之時(shí)，我們需要些什么呢？無(wú)可厚非，我們需要快樂(lè )，需要利用這些快樂(lè )來(lái)舒解我們緊繃已久的神經(jīng)。而藝術(shù)的價(jià)值在于供給人們欣賞的同時(shí)帶給人們一定的精神上的`享受及放松。小沈陽(yáng)的出現給人們帶來(lái)了歡樂(lè )，那么他所創(chuàng )造的藝術(shù)就是有價(jià)值的。藝術(shù)不只是限于一部分所謂有著(zhù)高品味的雅人才能欣賞的吧？在這個(gè)平凡人居多的世界，我們需要的是雅俗可共賞的藝術(shù)，一種大眾化藝術(shù)。
對于小沈陽(yáng)的追捧是大眾對于一種快樂(lè )的追捧，既然是快樂(lè )的，不高雅又如何呢？
什么是藝術(shù)美？我認為讓人欣賞著(zhù)有感覺(jué)了就叫藝術(shù)美吧！那些經(jīng)典不正是因為有這些感覺(jué)才叫經(jīng)典的嗎？那么，小沈陽(yáng)讓那么多人有感覺(jué)地捧腹大笑，他的藝術(shù)難道不具有這種美嗎？小沈陽(yáng)的走紅也代表著(zhù)人們更追求雅俗共賞的藝術(shù)。
大眾化的藝術(shù)才是老百姓的藝術(shù)，才是經(jīng)典的藝術(shù)。對于小沈陽(yáng)，我們何不雅俗共賞一番呢？
藝術(shù)的作文6
其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)就在于感受，一本書(shū)讀下來(lái)之后，很多人都會(huì )強制性的寫(xiě)下一篇讀后感，其實(shí)心中很雜很亂，一時(shí)半會(huì )也理不清思緒。如果在這時(shí)寫(xiě)下文章，很可能錯誤百出。其實(shí)不然，讀完一本書(shū)，必定會(huì )有許多發(fā)自?xún)刃牡母形�，那種感悟，不是用一般的文字語(yǔ)言能描述出來(lái)的，如果達不到那種藝術(shù)，反倒會(huì )侮辱了文章的本意。在這一方面的話(huà)，最好是等自我平靜下來(lái)之后再慢慢構思！
文章中藝術(shù)的真諦不在于運用華麗的詞藻，而是在于發(fā)自?xún)刃牡?那種真誠的東西。就算語(yǔ)言再平實(shí)，也能寫(xiě)的真實(shí)動(dòng)人！只要到達這個(gè)水平文章才能寫(xiě)的真實(shí)感人。而且筆尖稍稍一動(dòng)，一篇習作佳文就如流水般一樣瞬間就寫(xiě)出來(lái)了。擁有這樣的寫(xiě)作手法，才算真正到家了。其次，要懂得運用各種修辭手法，在適宜的地方添加適宜的修辭手法，讓文章變得趣味橫生，更加靈活巧妙！
總之一句話(huà)：文章的藝術(shù)，難乎？難也！易乎？易也！
藝術(shù)的作文7
藝術(shù)在我們的生活中處處可見(jiàn)，棋也不例外。如果你細心地去觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現下棋是一門(mén)非常有趣的藝術(shù)。
有一次，我正在看電視時(shí)，無(wú)意中看到了《圍棋少年》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。講的是主人公經(jīng)過(guò)不懈地努力打敗了許多人，成為了一名真正的圍棋高手�？赐陝�(dòng)畫(huà)片，我心想：想不到一顆小小的棋子竟然有這么多故事，我一定要把圍棋學(xué)好。
于是，我就報了圍棋班。我們的老師是一位能說(shuō)會(huì )道的圍棋高手，他說(shuō)：“下棋就如同一場(chǎng)戰爭，在這個(gè)戰爭中有許多場(chǎng)戰斗，要想在戰斗中取得勝利，需要建好一座堅固的陣地。還要制造“眼”，特別是“真眼”�！凹傺邸本拖裼玫静荻哑鸬男∶┪�，搖搖欲墜；而“真眼”就像用泥磚壘起來(lái)的城堡，堅不可摧。只有建好堅固的陣地，才能反攻敵人，取得勝利……”。我們聽(tīng)得入了迷，可是，可惡的下課鈴打斷了這堂精彩的課。
第二堂課是下棋比賽。聽(tīng)到這幾個(gè)字眼，我的手就開(kāi)始癢癢了。終于，比賽開(kāi)始了。我指揮的是黑色士兵，對方指揮的是白色士兵，黑白相對分外眼紅。起初，我們先建陣地。陣地建好了，戰斗打響了。他先組成一個(gè)長(cháng)龍陣，向我攻來(lái)，勢不可擋。但是，我并沒(méi)有被嚇倒。如果他有最銳利的攻擊，那么我就有最堅固的防守。我擺成一個(gè)城墻，準備迎接他的攻擊。無(wú)論他從哪個(gè)地方下手，都無(wú)法攻破。反攻的時(shí)候到了，我干凈利落地一擊，正好打在了他那致命的弱點(diǎn)，轉眼間，他那長(cháng)龍的上半身就變成了我的.囊中之物。后來(lái)，我又以一個(gè)漂亮的夾擊就擒拿住了長(cháng)龍的另一半。他一看不妙，連忙回防，這可是我進(jìn)攻的大好時(shí)機��！我指揮著(zhù)強大的軍隊，就像一片象群，排山倒海般地沖向敵人的老窠，一下子就把他的軍隊沖得七零八落。他手忙腳亂地挽救著(zhù)局勢，但他那缺胳膊少腿的敗兵，怎么能跟我這個(gè)強大的陣隊抗衡呢？他的陣地被我逐個(gè)擊破，僥幸活下來(lái)的士兵所剩無(wú)己。
不出所料，我是這場(chǎng)戰斗的贏(yíng)家，但是我也不能為這個(gè)小小的勝利而驕傲，前方的路還很長(cháng)�，F在，身經(jīng)百戰的我已經(jīng)成為一個(gè)精通各種戰術(shù)的老將，在這個(gè)圍棋世界當中，我盡情地體會(huì )這棋中的樂(lè )趣，感受這棋中的藝術(shù)。
藝術(shù)的作文8
我的家鄉在建甌，有著(zhù)與眾不同的民俗：每逢節日到來(lái)之際，人們都要舉行挑幡活動(dòng)。
我很早就聽(tīng)過(guò)過(guò)挑幡。傳說(shuō)是民族英雄鄭成功為了奪回寶島臺灣，在建甌這一帶地區招兵。最后，戰爭勝利了，將士們回到了建甌，家家都辦喜宴迎接，還搭臺表演，將帶回來(lái)的軍旗放在高高的竹竿上搖擺，來(lái)紀念犧牲的戰友，這就是挑幡的原型。
今天來(lái)到了江濱公園，終于要近距離接觸真正的挑幡了！我看到了三根巨大的竹子，底面的直徑起碼都有30厘米，幡的頂上有著(zhù)很美麗的立體圖案，是一根一根的小木頭拼成的，再用一層一層透明的幡布黏上去，還有一面紅色的小旗，隨風(fēng)舞動(dòng)，真精致！每一個(gè)幡下面都有一個(gè)老人扶著(zhù)它，準備表演。
我心想：“這些幡，至少都有7。8米高，又那么粗，這些老人不要說(shuō)表演，我懷疑他們連舉起來(lái)都很困難�！�
突然，一陣悠揚的歌聲響起，打斷了我的思緒，表演開(kāi)始了！伴著(zhù)歌聲，那位金發(fā)的老人，一下子舉起了幡，那姿勢，那力度，一點(diǎn)都不像老人，甚至比二三十歲的壯小伙更有力！他將幡的頂部放在腳背上，突然，用力一頂，整個(gè)幡懸了起來(lái)，臺下瞬間想起了掌聲，完了，要倒了！我想錯了，轉眼間，幡已經(jīng)停在了他的手上，如果是我，哪怕是一根細細的，小小的掃把棍子，也會(huì )歪來(lái)歪去，馬上就倒，可是這個(gè)七八米高的幡在他的手上，卻像定型了一樣，不管老爺爺做什么動(dòng)作，幡都穩穩地立在他手上，一動(dòng)不動(dòng)，真像一棵長(cháng)在地里的巨大竹子。
高難度動(dòng)作來(lái)了，他行云流水，像乾坤大挪移一樣，手十分柔軟，仿佛沒(méi)有骨頭一樣，一下轉到后面，轉眼間又到了另一只手上，讓我們這些觀(guān)眾眼花繚亂。雖然老爺爺目不轉睛地盯著(zhù)幡的頂部，但他絲毫不緊張，左右手不停地交換著(zhù)，而幡卻紋絲不倒，小紅旗也迎風(fēng)飄動(dòng)。
然后，兩個(gè)老奶奶上場(chǎng)，老奶奶們和老爺爺們比起來(lái)絲毫不遜色。只見(jiàn)老奶奶們一手接過(guò)巨大的幡，和她們瘦小身體比起來(lái)形成了鮮明的對比。老奶奶將幡放在腳上，用力一頂，瞬間，幡已經(jīng)穩穩地停在了肩膀上，同學(xué)們鼓起了響亮的掌聲。
還有更高難度的！只見(jiàn)后面的老爺爺們掏出了手絹，放到了老奶奶手上，手絹像一個(gè)傘一樣旋轉了起來(lái)，腰上也轉起了呼啦圈，我以為老奶奶堅持不住了，可那個(gè)幡仍然一動(dòng)不動(dòng)地立在老奶奶額頭上。
此時(shí)沒(méi)有掌聲，并不是因為表演得不好，而是觀(guān)眾們驚呆了，呆得連掌聲都忘了。表演，最后在觀(guān)眾們熱烈的掌聲中完美謝幕了。
后來(lái)，我去試著(zhù)扶了一下那根巨大的幡，一開(kāi)始，我將它抱了起來(lái)，正要說(shuō)不重時(shí)，突然頂上的重心倒了，我趕緊用力地抵抗它，可是太重了，要不是被老爺爺扶住就要倒了，這可真是太重了！可他們卻能撐住，還表演類(lèi)似雜技的挑幡，這是為什么？是因為他們在背后灑下了無(wú)限的汗水，俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！�
他們之所以創(chuàng )造了奇跡，是因為他們背后的努力。在年少時(shí)，可能別的孩子在那里玩耍，他們在那里練習；別的`孩子在享受父母們帶來(lái)的濃濃的愛(ài)，而他們，還是在練習；別的孩子摔倒了，有人扶起，而他們在練習中受傷、摔倒，要自己忍受，自己爬起，不斷地練習，才有了今天的輝煌，今天的奇跡！在他們這一輩的努力下，才讓我們這個(gè)傳統民俗入選了吉尼斯紀錄，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
我們家鄉的藝術(shù)——挑幡，不僅是高難度的藝術(shù)代表，還是一種精神。我對家鄉的獨特民俗文化感到無(wú)比自豪！
藝術(shù)的作文9
書(shū)法，是我國的國粹。我從書(shū)法中找到很多快樂(lè )。
書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠流長(cháng)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書(shū)、竹簡(jiǎn)、陶文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到日后的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)；在這浩瀚的歷史長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、懷素、柳公權、顏真卿等等。因為這些，我十分喜歡書(shū)法；因為這些，我便決定練習書(shū)法。
我是從五歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，主要練習顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學(xué)后堅持自己到老師家練習寫(xiě)毛筆字。不管是刮風(fēng)下雨，還是生病有事，我都堅持，從不間斷。經(jīng)過(guò)兩年半刻苦的練習，我的字有了長(cháng)足的進(jìn)步，和剛開(kāi)始相比，實(shí)在是判若兩人。我在去年的江蘇省書(shū)法考級中順利通過(guò)了六級。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰和快樂(lè )，“沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜”，還真是應了這句話(huà)。
在兩年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的`進(jìn)步，而且還使我懂得了許多學(xué)習和做人的道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。我不僅學(xué)習顏真卿的書(shū)法，還學(xué)習他的做人。通過(guò)閱讀有關(guān)故事，我從顏真卿身上懂得了什么叫正直，什么是叫忠心耿耿。
通過(guò)閱讀一些著(zhù)名古今書(shū)法家的成長(cháng)故事和老師的教育教學(xué)，我深深地懂得練習書(shū)法的道路還很長(cháng)。要是想在書(shū)法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創(chuàng )新。我想，有志者事竟成，只要有這個(gè)決心，我一定是會(huì )把我國這門(mén)傳統的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚光大。
書(shū)法，讓我快樂(lè )，伴我成長(cháng)。
藝術(shù)的作文10
繪畫(huà)作品之所以讓人覺(jué)得賞心悅目，就是因為其異常細致。而我一開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí)卻沒(méi)有領(lǐng)悟細致的魔力。
那天我興致勃勃的去學(xué)畫(huà)，結果就讓畫(huà)一個(gè)頭部的線(xiàn)描，我很不高興，這么一個(gè)人頭，很快我就能畫(huà)完了。雖不怎么情愿，但我還是拿起筆，剛瞟了一眼原圖就“唰、唰、唰”地做起了畫(huà)。果然，半小時(shí)不到，一位少女的面孔就躍然于紙上。我仔細地打量著(zhù)她：一雙水靈靈的眼睛顯得神采奕奕，一張櫻桃小嘴微微綻出一個(gè)微笑，好像有什么話(huà)跟你說(shuō)，頭上還戴著(zhù)一頂精致的頭飾綴著(zhù)的顆顆絨球讓她更加美麗。
我高興極了，連忙叫來(lái)老師，一臉興奮的把我的大作交給她看。但她剛瞟了幾眼，臉色突然就陰沉了下來(lái)，她一臉嚴肅的問(wèn)我：“畫(huà)畫(huà)什么最重要？”“是……”我剛想回答，老師就打斷了我的話(huà)：“當然是細致！”說(shuō)著(zhù)還自顧自的拿起筆坐下來(lái)，修改起了我的畫(huà)，而且還講上了：“眼睛太大了，一點(diǎn)也不符合比例，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)三庭五眼嘛，就是……”老師的聲音隨著(zhù)筆的`擺動(dòng)，不時(shí)在耳邊響起，我的神色也從不屑到了然再到震驚。
講解聲停了，老師沒(méi)管一臉震驚的我，擱下筆走了。許久，我激動(dòng)的沖過(guò)去捧起那幅畫(huà)，天哪，這真是我畫(huà)過(guò)的畫(huà)嗎？整幅畫(huà)面有了天翻地覆的變化，眼睛變小了但依舊炯炯有神，嘴巴變大了，卻依然嬌俏可人，頭飾也變小了，但卻精美如故。幾處改動(dòng)不但沒(méi)讓這幅畫(huà)毀于一旦，還該畫(huà)面更添了一種真實(shí)感，就仿佛一位有血有肉的人物，真切地與你面對面。最能讓人感到這點(diǎn)的，莫過(guò)于那些絨球了，原來(lái)你看到他們只會(huì )說(shuō)，這些球看起來(lái)不錯。但現在，你會(huì )情不自禁的伸出手，想感受一下他們柔軟的觸感。
我更加震驚了，被這幅畫(huà)震驚，被老師震驚，被細致震驚。
藝術(shù)的作文11
關(guān)于藝術(shù)足球，我一直覺(jué)得是個(gè)偽問(wèn)題，純屬扯淡。比如劉翔110米欄奪冠，不是因為跑得好，而是跑得快。足球場(chǎng)上沒(méi)有藝術(shù)。競技體育只看結果，結果決定一切。
這幾天熬夜看歐洲杯，白天沒(méi)精力。難怪女同事說(shuō)：‘整個(gè)歐洲杯都是熬夜毀容�！迷谀腥瞬慌職�，所以在看歐洲杯的同時(shí)，我又思考了藝術(shù)足球的偽問(wèn)題。
據說(shuō)藝術(shù)足球起源于巴西，也有人說(shuō)歐洲有所謂的拉丁足球。比如法國、西班牙都踢藝術(shù)足球，德國、英國、意大利不踢。荷蘭似乎在中間，在藝術(shù)和非藝術(shù)之間，在西班牙和俄羅斯的戰斗中，西班牙踢得像流水一樣，似乎贏(yíng)得了藝術(shù)足球的精髓。但這個(gè)結論是建立在勝利的基礎上的。如果西班牙輸了，沒(méi)人會(huì )提藝術(shù)足球。我的觀(guān)點(diǎn)是技術(shù)是好是壞，不是藝術(shù)。
藝術(shù)，其本義是指人們把握現實(shí)世界的一種方式，體現在審美價(jià)值的情境中。競技體育和藝術(shù)是完全對立的。競技運動(dòng)(除了一些表演)不看重美，看重的是結果，比如跑得更快，進(jìn)球更多，舉得更重，跳得更遠，美的價(jià)值可以忽略。
對藝術(shù)足球的懷疑有很大漏洞。體育運動(dòng)中有所謂的三大球，分別是足球、籃球和排球。但是你什么時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)藝術(shù)籃球和藝術(shù)排球，但是只有足球被貼上了藝術(shù)的標簽，你說(shuō)可疑不可疑？
足球的`藝術(shù)理論不要緊，但是看球的人裝的很優(yōu)雅，在藝術(shù)上蓋章，好像高人一等。所以論壇里經(jīng)常有網(wǎng)友說(shuō)，‘我喜歡藝術(shù)足球�！绻衬酬犔咚囆g(shù)足球，勝利是神話(huà)無(wú)法比擬的，甚至失敗也是光榮的。但是，藝術(shù)足球永遠是水中的白月，鏡子里的花，世界上哪里能找到？
藝術(shù)的作文12
曾有一名作家說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“我之所以能寫(xiě)出一些好的作品，是因為我腳下有地，頭頂有天，眼中有人�！币嘤谐Ｑ缘馈八囆g(shù)源自生活”，正如這句話(huà)所說(shuō)，生活中無(wú)處不藏著(zhù)美，等著(zhù)人們去發(fā)掘。
其一為腳下有地。漫漫歲月中，人類(lèi)就是在這片大地下行走，在這片大地上繁衍生息。時(shí)光如一把雕刻刀，在這方大地上砥礪出人類(lèi)的歷史。在蒼茫大地間暢游，在一處又一處留下自己的腳�。耗A麗氣度的故宮，感受到一個(gè)又一個(gè)王朝興衰所帶來(lái)的滄桑；仰望挺拔的凱旋門(mén)，眼前法蘭西帝王的傳奇一生有如走馬燈閃過(guò)；輕撫巴特農神廟的石柱，仿若時(shí)光回溯，古希臘文明如燦爛的明珠；漫步在盧浮宮之中，無(wú)數藝術(shù)珍品描寫(xiě)出歷史的一個(gè)個(gè)片段……哪怕不出門(mén)遠行，單是在城墻根下走走，抑或掀開(kāi)本書(shū)頁(yè)泛黃的舊書(shū)，都能讓精神在過(guò)往中游一遭，沉溺于這片土地上所積淀的歷史文化，游四海，品歷史韻味，此為生活藝術(shù)之一。
其二為頭頂有天。寬廣夜空下，無(wú)數雙眼望著(zhù)明亮的群星，好奇著(zhù)造物者的存在與否。崇山峻嶺，江河湖海，皆出于大天然的鬼斧神工，非人力所能砥礪而成。當邁入天然地領(lǐng)域，即擺脫了一切俗世的紛雜。望林海連綿起伏，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴低徊婉轉；拂江上之清風(fēng)，賞山間之明月。走遍大江南北，感受壺口瀑布的.雄壯，桂林山水的秀美，浩大長(cháng)江的無(wú)窮無(wú)盡……每每至此，便感受到團體在天然前的渺小，為奇麗壯闊之景所感動(dòng)。賞美景，感世界博大，此為生活藝術(shù)之二。
其三為眼中有人。視線(xiàn)發(fā)出至日常的世界，便見(jiàn)無(wú)數人來(lái)來(lái)往往，早上出門(mén)，有向你問(wèn)好的鄰里；小餐館里，有淺笑著(zhù)幫你點(diǎn)菜的服務(wù)生；擁擠的公共汽車(chē)上，有起身給白叟讓座的學(xué)生；在大街邊，有正辛勤任務(wù)的環(huán)衛工人……日復一日，你隨處都可見(jiàn)這些人。他們都是普通人，過(guò)的都是普通的生活，與你擦肩而過(guò)便隱匿在人海之中。然而，這些人身上卻常放射出普通的光輝，在他們身上，所能看到的，是熱心，友愛(ài)，勤勞，堅強……走世間，看人生百態(tài)，此為生活藝術(shù)之三。
品生活藝術(shù)，有此三者。生活之美，處處可覓，不僅作家從中尋找著(zhù)靈感，縱然不是作家，也能在之中感受到美，激發(fā)出對生活的熱愛(ài)。
藝術(shù)的作文13
剪紙藝術(shù)，一直是我心目中的“國粹”，看!經(jīng)過(guò)數年的傳承，從能工巧匠的手中傳遍大江南北，無(wú)處不顯示著(zhù)我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù)，普遍于家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)窗，廣受中國人民的'喜愛(ài)和追捧。它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀。窗花或剪畫(huà)。區別在創(chuàng )作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng )作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統稱(chēng)為剪紙。
剪紙形態(tài)各異，花樣繁多;窗花、屏花、墻花、墻柜花、壁花、團花……各式各樣，總是讓人目不暇接。
剪紙，一般都是大紅色，里面的花飾與寓意更是各具不同：魚(yú)兒戲水、連年有余、傍水鴛鴦，象征著(zhù)喜氣洋洋，在大肥豬身上設計牡丹一花，再駝上一金元寶，更是“肥豬牡丹，富貴連連。招財進(jìn)寶，大富大貴�！薄爸袊！奔艏埜莿e具一格!紙中講述了多姿多彩的民間故事，展示了各式各樣的民風(fēng)民俗，更剪有民間的萬(wàn)事萬(wàn)物!
剪紙其用途，更是驚人。每每過(guò)年過(guò)節是親朋好友來(lái)家中聚會(huì )，送上一張精美、別致的剪紙，就如送上一句句溫馨、甜蜜的祝福，甜在臉上，暖在心里。清明節，給死去的人燒上一張剪紙，送上一句祝福，能保人平安，這種習俗在國外也能看到。當然，最重要的是在過(guò)年時(shí)親手剪一張剪紙貼在門(mén)上，祝來(lái)年的日子紅紅火火，順順利利。傳說(shuō)，人們還是利用剪紙將年獸趕跑的呢!
你是不是感覺(jué)剪紙十分奇妙呢?
藝術(shù)的作文14
艾達·洛夫萊斯曾說(shuō)過(guò)：“在全球信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，代碼已經(jīng)超越了其本身的含義，成為一種內涵豐富、抽象優(yōu)美的藝術(shù)形式�！边@不僅令人思緒萬(wàn)千，更引發(fā)了我對代碼的藝術(shù)性的深入思考。
代碼，一直以來(lái)被認為是冷冰冰的機器語(yǔ)言，與藝術(shù)概念毫不相干。然而，在現代編程語(yǔ)言的不斷發(fā)展演化中，杰出的程序員們逐漸將代碼與詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)。他們探索著(zhù)代碼的美感，將晦澀難懂的程序變得優(yōu)雅動(dòng)人，給人以沉思和心靈的觸動(dòng)。
通過(guò)運用巧妙的變量命名、優(yōu)化的算法設計和簡(jiǎn)潔的代碼結構，可以創(chuàng )建出真正令人嘆為觀(guān)止的代碼藝術(shù)作品。像是一首音律和諧的樂(lè )章，或者一幅用代碼畫(huà)就的精美圖畫(huà)。這些作品不僅僅是實(shí)現功能的工具，更帶有一種獨特的美學(xué)感受。
在代碼中融入藝術(shù)的實(shí)踐，不僅僅是為了展示技術(shù)能力，更是為了表達程序員的情感和思想。通過(guò)代碼，他們可以將對生活的觀(guān)察、對社會(huì )的思考和對自我內心的體驗轉化為獨特的藝術(shù)作品。每一行代碼，都是一種情感的'流露，一種思想的抒發(fā)。
同時(shí)，代碼作為一種傳遞信息的工具，也在不經(jīng)意間滲透著(zhù)思想的主張。程序員可以通過(guò)代碼來(lái)傳達他們對世界的理解、對現實(shí)的批判、對美好的追求。每一個(gè)有深意的代碼段落，都可以讓讀者思考和反思，引發(fā)對更高層次問(wèn)題的探索。
喬治·路易斯曾說(shuō)：“代碼是對現實(shí)的翻譯，它超越了語(yǔ)言的邊界，同時(shí)也向我們傳遞了許多隱藏在世界背后的秘密�！痹诂F代社會(huì )，代碼無(wú)處不在，貫穿于我們的生活。把代碼視為藝術(shù)，不僅能帶給我們技術(shù)的進(jìn)步，更能引領(lǐng)我們去發(fā)現和解讀隱藏在代碼背后的文化、哲學(xué)和情感。
藝術(shù)的作文15
行書(shū)是介于楷、草之間的一種字體。它雖不像楷書(shū)那樣端端正正，也不像草書(shū)那樣潦潦草草，但卻寫(xiě)得比較放縱流動(dòng)，人稱(chēng)“八分楷書(shū)”。
行書(shū)不是哪個(gè)人單獨創(chuàng )造的，其實(shí)它也同其它字體一樣出自于群眾書(shū)寫(xiě)者。在漢末，行書(shū)沒(méi)有普遍的應用，直到晉代書(shū)法家王羲之的出現，才盛行起來(lái)。
行書(shū)，簡(jiǎn)而言之就是在楷書(shū)的基礎上加些細小的變化，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很方便的字體，故而于楷書(shū)相間流行。因它不像楷書(shū)那樣嚴謹端莊，又不像草書(shū)那樣難以辨認，所以古人說(shuō)它“非真非草”。它的特點(diǎn)就是運用了一些草書(shū)的特點(diǎn)，來(lái)簡(jiǎn)化楷書(shū)的筆畫(huà)�？傮w來(lái)說(shuō)，它比楷書(shū)要流動(dòng)、率意、瀟灑，又比草書(shū)容易辨認。比如“話(huà)”的“言字旁”，原楷書(shū)繁體字為七畫(huà)，行書(shū)就只有兩畫(huà)。其次筆法流動(dòng)自如，增加勾挑與牽絲。寫(xiě)楷書(shū)要求點(diǎn)畫(huà)分明，一筆一畫(huà)的寫(xiě)。行書(shū)的點(diǎn)畫(huà)之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢流動(dòng)，意態(tài)靈活，用筆活潑。
行書(shū)中最著(zhù)名的就是晉代著(zhù)名書(shū)法家王羲之的《蘭亭序》，前人以“龍跳天門(mén)，臥虎龍闕”來(lái)形容其字的雄強俊秀，被人們譽(yù)為“天下第一行書(shū)”�！疤煜碌诙袝�(shū)”則是唐代顏真卿的《祭征稿》，其字寫(xiě)得勁挺奔發(fā)。而蘇軾的《黃州寒食帖》則被古人評為“天下第三行書(shū)”。當然了，還有黃庭堅、米芾、蔡襄等都非常擅長(cháng)寫(xiě)行書(shū)，他們有不少作品傳世。
王羲之的《蘭亭序》最受人歡迎，它文字燦爛，字字璣珠，是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，它通篇瀟灑自然，用筆遒媚飄逸；手法既平和又奇崛，大小參差，既有精心安排，又有藝術(shù)匠心，自然天成。其中，凡是相同的字，寫(xiě)法各不相同。如“之”“以”“為”等字，各有變化。特別是“之”字，達到了藝術(shù)上多樣卻統一的效果�！短m亭序》是王羲之書(shū)法藝術(shù)的代表作，是中國書(shū)法藝術(shù)史上的一座高峰。
寫(xiě)行書(shū)，就需要大小相兼，也就是每個(gè)字大小不同，不過(guò)也不可以過(guò)分的大、小。而且每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)之間都存在著(zhù)連帶關(guān)系，既有實(shí)連，又有意連，有斷有連，顧盼呼應。當然了，寫(xiě)行書(shū)還是得收放結合，一般長(cháng)為放，短為收；回峰為收，側峰為放。但也不排除左放右收，上收下放。
一篇好的行書(shū)，布局也是必須注意的。要行距拉開(kāi)，跌撲縱躍，蒼勁多姿。行書(shū)書(shū)寫(xiě)應輕松、活潑、迅捷，掌握好疾與遲、動(dòng)與靜的.結合。墨色安排上應首字為濃，末字為枯。線(xiàn)條長(cháng)細短粗，輕重適宜，濃淡相間。和草書(shū)差不多，卻沒(méi)那么潦草。
行書(shū)具有緊貼其它書(shū)體的特點(diǎn)。所以孫過(guò)庭的《書(shū)譜》中說(shuō)道：“趨勢變適時(shí)，行書(shū)為要”。行書(shū)可以分為真行、行草兩個(gè)方面。真行是比較規整近似于真書(shū)的行書(shū)。據唐代張懷的《書(shū)議》記：“夫行書(shū)，非草非真，離方遁圓，在乎季孟之間。兼真者謂之‘真行’，帶草者謂之‘行草’”�！罢嫘小币喾Q(chēng)“楷行”、“行楷”。世間以王羲之為“真行”第一人。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，我無(wú)限鐘情于行書(shū)的魅力與獨特。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子一樣在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。行書(shū)的變化多端，或挺拔如峰，或如龍蛇盤(pán)繞，或浩瀚如海......
行書(shū)，傳承了我們中華民族獨有的文化瑰寶。它方便了我們的書(shū)寫(xiě)。作為一個(gè)中國人，我們一定要保護我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)！
行書(shū)的美，行書(shū)的變，行書(shū)的趣，行書(shū)的奇，讓我們大飽眼福，它用它的變化多端、千姿百態(tài)、流暢活潑向我們證明了“漢字”，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。
【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于藝術(shù)的作文：藝術(shù)與生活04-28
藝術(shù)的作文12-10
藝術(shù)的作文01-30
藝術(shù)的作文01-30
藝術(shù)的作文01-31
藝術(shù)的作文01-31
藝術(shù)的作文01-31
藝術(shù)的作文02-01
藝術(shù)的作文02-01
藝術(shù)的作文02-02