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《日月明》教學(xué)設計優(yōu)秀（熱）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《日月明》教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎大家分享。
一、教學(xué)要求：
1.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"力、手、水"3個(gè)字。
2.了解一些會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字的喜愛(ài)。
二、教學(xué)準備：
師生每人-套構成本課會(huì )意字的獨體字的卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解一些會(huì )意字的構字特點(diǎn)，培養學(xué)生初步的識字能力。
四、教學(xué)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入揭題
你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎？太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以"口月"合在一起就組成了一個(gè)新的字一-明。(板書(shū))
二、學(xué)習"明"字
1.學(xué)生拼讀，注意讀準后鼻音。
2.猜一猜"明"是什么意思？用"明"組詞。
三、學(xué)習"鮮、塵、尖"
1.出示"鮮、塵、尖"，學(xué)生認讀。
2.認讀的這三個(gè)字，學(xué)牛自由說(shuō)發(fā)現了什么，并把秘密告訴大家。
3.指學(xué)生認讀、評議。
4.用這三個(gè)字擴詞，小組進(jìn)行競賽，交流、評議。
5.自讀課文第一節。
四、舉一反三，自學(xué)其他小節中的生字
1.小組合作學(xué)習。
2.各小組匯報、交流學(xué)習情況。
五、讀文、鞏固認字
1.集體讀文，要求讀得流暢。
2.游戲：找朋友(配樂(lè ))。
3.檢查認讀情況。
六、擴展練習
用下面的字組詞，再說(shuō)一句話(huà)。
森眾鮮力從明
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
二、熟讀全文
1.指學(xué)生讀課文，評議。
2.同桌用"對口令"的方式讀一讀。
3.教師示范讀，強調韻尾。學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。
4.齊讀。(邊拍手邊讀)
5.自己試著(zhù)背一背。
三、完成課后"我會(huì )讀"
1.自讀
2.認讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。
3.用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話(huà)
四、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示"力、手、水"三個(gè)字，學(xué)生觀(guān)察一下，怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。
2.教師示范寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
4.小組評選好的作業(yè)，進(jìn)行展示。
五、讀讀想想
漢字的結構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。
1.出示"歪、晃、品、晶"四個(gè)字，學(xué)生認讀。
2.指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。認讀"歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶"幾個(gè)詞語(yǔ)。
3.把這四個(gè)字仿照課文編一編韻文。(小組合作進(jìn)行)
4.交流。
六、擴展練習
找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、肚、朋，學(xué)著(zhù)課文的樣子，編一編韻文，或編字謎。
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