- 相關(guān)推薦
最美幼師事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編為大家整理的最美幼師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美幼師事跡材料1
陳xx，二級教師，xx縣xx鎮中心幼兒園年級組長(cháng)，縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍工作先進(jìn)個(gè)人，曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎、縣《浙江省學(xué)前教育管理條例》現場(chǎng)知識競賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎等榮譽(yù)。
愛(ài)在幼教
從20xx年參加工作以來(lái)，陳xx始終以“做一個(gè)樂(lè )在其中的幼兒教師”為座右銘，牢記初心使命，將滿(mǎn)腔的激情與熱愛(ài)奉獻給幼教事業(yè)。
因為愛(ài)，快樂(lè )
她是孩子們的“媽媽”。五年來(lái)，每每接到一個(gè)新班級，她總能保持愛(ài)與熱情，用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學(xué)活動(dòng)中努力營(yíng)造親切的、家庭般的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言、溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著(zhù)面對每一個(gè)孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。
20xx年的12月，由于手足口病的影響，班級的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時(shí)間里，她每天與家長(cháng)、孩子在線(xiàn)上保持聯(lián)系。為了讓自己班級的孩子們能夠每天聽(tīng)到她的聲音，聽(tīng)到她講故事，她開(kāi)設了“陳xx老師的故事課堂”微信公眾號，每天利用下班時(shí)間搜集故事和合適的配樂(lè )，堅持定時(shí)發(fā)送。每天下班后，安靜的辦公室里，總能看見(jiàn)陳xx的身影：一臺電腦，一部手機，開(kāi)始一個(gè)人的故事錄音。她累計發(fā)布200多則幼兒故事，只為把愛(ài)傳播給更多的孩子們。隨著(zhù)陳xx好聲音的播撒，孩子們習慣了帶著(zhù)陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號的故事被頻繁轉發(fā)，受到了幼教同行們的圍觀(guān)，得到了孩子、家長(cháng)、領(lǐng)導的一致認可與好評。
因為愛(ài)，團結
陳xx嚴謹的`工作態(tài)度、出色的工作能力得到了領(lǐng)導的充分信任與肯定，20xx年9月，她被任命為年級組長(cháng)。這讓年輕的陳xx深感責任重大，同時(shí)，也促使她進(jìn)一步努力學(xué)習。她廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，并內化吸收、學(xué)以致用。
只有做到真誠與團結，才能搞好團隊建設，才能擁有一支有活力和戰斗力的隊伍。作為一個(gè)團隊的領(lǐng)頭人，陳xx努力營(yíng)造共享互利的工作風(fēng)氣，用欣賞的眼光發(fā)現組員老師的閃光點(diǎn)，安全攝影擔當、快手鍵盤(pán)俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，快樂(lè )地工作。老師們都感嘆說(shuō)：“在這個(gè)年級組，感覺(jué)好幸福��！”在她的帶領(lǐng)下，她的年級組獲得了幼兒園“優(yōu)秀年級組”的稱(chēng)號。
在幼兒教育的舞臺上，陳xx努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔幼兒園的各項工作。在孩子的眼里，她是可愛(ài)耐心的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是認真負責的年級組長(cháng)；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。
工作以來(lái)，陳xx先后成為xx縣幼兒教師骨干研修班、龐慧芳名師工作室成員，縣幼兒園教研區教研執行人之一，并在刻苦鉆研中屢獲佳績(jì)：她撰寫(xiě)的多篇論文在縣級獲獎，多次在縣級教學(xué)研討會(huì )上作發(fā)言交流，參加縣幼兒園青年教師五項技能大比武獲綜合一等獎，輔導幼兒參加各項比賽多次獲縣一等獎，參加縣《浙江省學(xué)前教育管理條例》現場(chǎng)知識競賽獲團隊一等獎和個(gè)人第一名……
因為愛(ài)，努力
20xx年，陳xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著(zhù)壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺州市一等獎，并作為唯一的學(xué)前組資源教師代表臺州市參加省賽，最終獲得省二等獎的好成績(jì)。
隨著(zhù)融合教育的發(fā)展，xx幼兒園申報建設“市示范性資源教室”，陳xx也承擔了繁重的工作。這是一個(gè)新的領(lǐng)域，相關(guān)的評審資料更是一個(gè)巨大的挑戰，有很多不懂的問(wèn)題，她反反復復請教特教專(zhuān)業(yè)老師，不斷地檢查以免出現紕漏，一而再再而三地改動(dòng)以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說(shuō)：“你已經(jīng)檢查很多遍了，沒(méi)有問(wèn)題了�！彼πφf(shuō)：“交給我的任務(wù)就是我的責任，必須做到萬(wàn)無(wú)一失，不能給幼兒園拖后腿！”
幼兒園順利獲評“市示范性資源教室”后，陳xx又精心撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動(dòng)了幼兒園融合教育的發(fā)展。每天下班后，她都要對工作進(jìn)行反思，做到日清周結，認真負責是她一貫的工作作風(fēng)。
充滿(mǎn)愛(ài)心的陳xx責任感強、業(yè)務(wù)水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長(cháng)交口稱(chēng)贊的好老師、同事欣賞信賴(lài)的好組長(cháng)，在以后的工作中，她將把這份信任與責任轉化為鞭策與動(dòng)力，在自己熱愛(ài)的幼教舞臺上繼續綻放光芒！
最美幼師事跡材料2
呂xx老師是我們新華幼兒園一名普通的幼教工作者，在多年的幼兒教育工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是她的工作信條，在幼教崗位上的10年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求；平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血；平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。
以愛(ài)動(dòng)其情，以誠換其心。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)的公平、愛(ài)的得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：她的班里一位許可然的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是哭鬧不止，還打老師。那位小朋友性格內向，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和他玩。經(jīng)了解得知，許可然爸爸在南疆工作，長(cháng)期不在家。一直是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的媽媽照顧。于是呂xx老師就經(jīng)常跟家長(cháng)反饋孩子的`情況，引導家長(cháng)和孩子交流都是用普通話(huà)。慢慢的孩子在老師耐心的關(guān)照下，父母的引導下，漸漸的變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，其他的孩子也愿意跟他玩。許可然有好幾次對她說(shuō)：“呂xx老師，你真好！我喜歡你！”，真可謂“以愛(ài)暖人心��！”只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)。然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
在20xx年接手小班時(shí)，在寒冷的冬天，孩子因發(fā)燒住院。一面是自己才滿(mǎn)兩歲的兒子；一面是班里40多個(gè)孩子們，他們第一次離開(kāi)父母適應幼兒園的生活，哪一頭都放不下。從孩子住院的一周，天天醫院學(xué)校兩頭跑，每天下班帶著(zhù)教案本趁孩子睡著(zhù)備課，孩子醒了就陪著(zhù)孩子照顧孩子，看著(zhù)孩子哭花的小臉，作為母親的她眼角忍著(zhù)淚珠。作為班長(cháng)，如果自己請假班里的其他兩位老師更是忙不過(guò)來(lái)，出于各方面考慮，最后還是決定自己辛苦一些。就在孩子住院的那一周，班里有兩位幼兒的家長(cháng)因為下班時(shí)間晚不能準時(shí)接孩子，呂xx老師每次都耐心的等待家長(cháng)和安撫幼兒，從沒(méi)有將孩子生病住院的事情告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)早早來(lái)接孩子。事后家長(cháng)才知道，一直跟老師說(shuō)抱歉。為了幼兒園的孩子，為了肩上的那份責任，老師把仁愛(ài)和耐心全部送給了幼兒園的孩子們……
身先足以率人，律己足以服人。
呂xx老師在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好班長(cháng)教師表率帶頭作用。就在20xx年初呂xx老師的愛(ài)人接到單位安排去阿克蘇駐村一年，聽(tīng)到這個(gè)消息后呂xx老師很快安排好家里和工作。這大半年中不僅要安排好家中的大小事宜，還要做好單位的本職工作。呂xx老師是大三班的班長(cháng)兼大班的教研組長(cháng)。呂xx老師每天認真做好本職工作，安排好自己班工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好教研組長(cháng)的工作，使年級組的老師們齊心向前進(jìn)。她從來(lái)不在老師和孩子面前抱怨，而是天天笑臉盈盈，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。呂xx老師有一種“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的生活用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。
冰心老人有一段話(huà)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！笔前�，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
最美幼師事跡材料3
XX，女，出生于1986年7月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，寶雞市教學(xué)能手，XX縣學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人。自參加工作以來(lái)連續7年擔任小、中、大各年齡段的班主任工作，現任XX縣第二幼兒園辦公室主任兼大班第一教研組組長(cháng)。自20xx年進(jìn)入幼教行業(yè)，率性、陽(yáng)光的她憑著(zhù)自己對幼教事業(yè)的一腔熱血，把自我的青春、職業(yè)理想和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，工作中尤其注重自身專(zhuān)業(yè)水平和師德修養提升。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當我邁進(jìn)幼教門(mén)檻的那一刻，"愛(ài)"與"尊重"便是我的工作原則，愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)幼兒教育便是我的工作標準。正是這樣，她熟知每個(gè)幼兒的小名，了解他們的脾氣秉性，興趣愛(ài)好，尊重每一個(gè)孩子，經(jīng)常和孩子們一起游戲、一起學(xué)習，與孩子們建立起深厚的友誼，孩子們親切的稱(chēng)她"媽媽"。
她積極與家長(cháng)溝通，幫助家長(cháng)學(xué)習家庭教育指導方法，喚起家長(cháng)對孩子教育的主動(dòng)性和責任心，所帶的班級被評為"優(yōu)秀班級"，家長(cháng)們則紛紛豎起大拇指。她用快樂(lè )和智慧感染著(zhù)每一個(gè)孩子，在她循循善誘的教導下，孩子們性格開(kāi)朗、舉止大方、充滿(mǎn)陽(yáng)光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，強烈的.責任心、愛(ài)心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的"孩子王"。
為了快速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師，她在專(zhuān)業(yè)技能上嚴格要求自己：每周一副主題繪畫(huà)，每個(gè)月8首幼兒歌曲，扎實(shí)練習舞蹈基本功，認真鉆研幼教知識，博覽幼教雜志，掌握幼教新動(dòng)向，學(xué)習幼教新理念，幾年下來(lái)積累了較強的理論水平與專(zhuān)業(yè)技能。在工作上，她總有一股不服輸的韌勁，遇到問(wèn)題上網(wǎng)查資料，找專(zhuān)業(yè)人士虛心求教。在開(kāi)展傳統科學(xué)活動(dòng)的基礎上，她主張讓幼兒大膽動(dòng)手，不斷探索，反復嘗試，自己則為孩子準備充分的材料，用精湛的語(yǔ)言不斷的拋出問(wèn)題，引導提問(wèn)，讓孩子自主探究。真正體現了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中"合作者、引導者、支持者"的身份。她承擔的公開(kāi)課《神奇的水》《紙繩大力士》等科學(xué)課多次獲得賽教一、二等獎，不僅深受孩子們喜歡，也得到幼教同行們的一致認可。20xx年教學(xué)能手比賽，她找準自己的短板，拜師學(xué)藝，鋼琴、舞蹈、活動(dòng)設計，有時(shí)間便刻苦練習。那段時(shí)間，舞蹈室、教室里、走廊下到處都是她學(xué)習的身影。
終于，功夫不負有心人，她成為了最年輕的市級教學(xué)能手。古語(yǔ)云："樹(shù)木茂盛，必先固其根"，教師要出色的完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，就必須持久的進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。20xx年，作為"十三五"科研課題組的成員，她并主動(dòng)承擔了《中班幼兒角色游戲中教師指導策略的實(shí)踐研究》這一課題的研究工作，課題成果論文《教師介入幼兒游戲的時(shí)機研究》榮獲全國教研優(yōu)秀論文一等獎；同年又參與了《以繪本為載體豐富幼兒閱讀素養研究》這一課題的研究，查資料，做調查，論文《如何將繪本教學(xué)貫穿滲透到幼兒的一日活動(dòng)中》榮獲第三屆全國教育科研優(yōu)秀論文國家級一等獎，并在正規刊物發(fā)表�！哆^(guò)程性評價(jià)在幼兒園集體教學(xué)中的價(jià)值與應用》在全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動(dòng)中榮獲三等獎；論文《幼兒園有效的過(guò)程性評價(jià)》榮獲國家級優(yōu)秀論文一等獎。
因為愛(ài)，一切付出都是那么的心甘情愿；因為愛(ài)，一切都是那么的精彩奪目。付出總會(huì )有回報：20xx年她被授予"寶雞市中小學(xué)"幼兒園"教學(xué)能手"稱(chēng)號；20xx、20xx、20xx連續三年被寶雞文理學(xué)院繼續教育學(xué)院聘請為"國培計劃"中西部送教下鄉培訓項目講師團成員，并在扶風(fēng)、岐山等姐妹園承擔公開(kāi)課；20xx年6月在幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能競賽中榮獲一等獎；寶雞市教師技能大賽三等獎；在寶雞市青少年科技創(chuàng )新大賽中多次被授予優(yōu)秀輔導員；連續三年被評為"優(yōu)秀教師"稱(chēng)號；20xx年被評為"XX縣學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人"，20xx年幼兒教師技能大賽、美術(shù)大賽一等獎。
最美幼師事跡材料4
徐xx，中共黨員，一級教師，現任機關(guān)幼兒園副園長(cháng)。曾提名為浙江省最美幼兒教師，獲市最美幼兒教師、市優(yōu)秀教師、縣名師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)。
踏夢(mèng)徐行，堅守那些美好
“笑容委婉、舉止文雅”，是機關(guān)幼兒園教師徐xx給人的第一印象。從小愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)笑的她，自2000年進(jìn)入幼教行業(yè)，就努力把簡(jiǎn)單的快樂(lè )傳遞給更多的人。
迎難而上“徐堅強”
2014年，是徐xx教育生涯的轉型之年。這一年，從一線(xiàn)教師到管理行政，她一肩扛下責任，承擔業(yè)務(wù)園長(cháng)的職責，并負責主管一所城區分園。在工作中，徐xx凡事親力親為，面對種種困難，從不畏縮。每天從城東趕到城西，最早來(lái)最晚走。園區復評省二級，她挺著(zhù)七八個(gè)月大的孕肚加班加點(diǎn)與大伙兒干在一起。家里人擔心她可能會(huì )因工作強度大而早產(chǎn)，但她卻笑著(zhù)說(shuō)：“放心吧，我沒(méi)那么金貴！”
因為工作出色，2015學(xué)年，幼兒園安排徐xx到另一個(gè)園區任職。除了主持日常管理事務(wù)，她還負責聯(lián)系指導山區園的保教工作。2017年3月，園區一幢兩層教學(xué)樓危房拆除，涉及教室搬遷、改造，師生、家長(cháng)情緒安撫等方方面面，有人提議她換崗，但她毅然留下，帶領(lǐng)大家圓滿(mǎn)完成搬遷改造，啃下了這塊“硬骨頭”。
徐xx身上，總有一股強大的凝聚力，能引領(lǐng)團隊上下擰成一股繩，順利闖過(guò)一道道難關(guān)。
亦師亦友“徐車(chē)頭”
徐xx所管理的分園，一園分兩區，管理難度可想而知，但她無(wú)怨無(wú)悔。身為行政領(lǐng)導，日常事務(wù)繁重，但徐xx依然帶領(lǐng)課程組夯實(shí)園本課程建設，探索以課題助推課程的課改新路徑。除了每周進(jìn)班，她還帶頭做科研搞培訓，負責承擔和參與過(guò)的省市縣課題研究達20多項，其中一項課題獲市級優(yōu)秀結題、成果一等獎；近40余篇論文、案例等在省市縣級獲獎、交流或核心報刊發(fā)表。她堅持以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)青年教師培養工作，手把手指導骨干教師研究課題，為青年教師量身定制了一套寒暑期“1+5選3”必（選）修作業(yè)計劃。
火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。在她的影響下，青年教師積極參加各類(lèi)研究、論文評比、教學(xué)大比武等，百花齊放，成績(jì)斐然。曾獲臺州市教學(xué)大比武二等獎的徐xx，帶出了多位教師成為縣教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，培養出一批骨干教師，扛起了園區業(yè)務(wù)大梁。
看著(zhù)幼兒園的累累碩果，大家都說(shuō)她當居首功。徐xx卻幽默地說(shuō)：“我這是先富帶后富，從而實(shí)現共同富�！�
能彈善唱“徐大大”
徐xx對待師生親切溫暖，跟教師的.關(guān)系就像鄰家姐妹，和幼兒相處就像是“母子”“母女”，會(huì )因為孩子一句“園長(cháng)媽媽你真漂亮”的贊美而高興一整天，是大家心底里那個(gè)可親的“徐大大”。作為天臺縣科普作協(xié)首期會(huì )員，徐xx熱衷于文藝創(chuàng )作，主導并參與的《垃圾分類(lèi)是新時(shí)尚》《童心向黨》視頻制作，并登上了“學(xué)習強國”平臺；由她作詞并指導拍攝的MV原創(chuàng )歌曲《祖國媽媽》《多想和你一起》編入天臺音協(xié)抗疫原創(chuàng )歌曲合輯，《祖國媽媽》還入選天臺縣教職工居家創(chuàng )作抗疫作品集。
此外，徐xx充分發(fā)揮語(yǔ)言特長(cháng)，親自擔任幼兒園和合誦讀團團長(cháng)，組織全體教師參加九分鐘誦讀，定期開(kāi)展線(xiàn)下“經(jīng)典誦讀”培訓及線(xiàn)上“微信小打卡”，鼓勵全體老師一同參與寒暑期“書(shū)香女性”悅讀活動(dòng)。她還以縣婦聯(lián)家庭閱讀導師團優(yōu)秀導師的身份，帶領(lǐng)幼兒園語(yǔ)言學(xué)科組推出特色項目“行走的書(shū)房——和合學(xué)前親子悅讀”線(xiàn)上線(xiàn)下導讀活動(dòng)；連續四年集結導師團，借助微信互動(dòng)平臺向全縣近500戶(hù)家庭推薦繪本書(shū)單。疫情期間，她與誦讀團老師一起居家拍攝的作品《2020這個(gè)春節》，入選天臺縣總工會(huì )征集的“宅家作品視頻秀”，原創(chuàng )的優(yōu)秀情境式朗誦作品多次代表天臺縣參與臺州市中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽。
心中有夢(mèng)，眼里有光，腳下的路就會(huì )越走越寬敞。徐xx堅信，和優(yōu)秀的人在一起，堅持一份最美好的事業(yè)，就是最好的時(shí)光！
最美幼師事跡材料5
司xx——一名普普通通的幼兒教師，1991年參加工作以來(lái)，一直默默堅守在農村幼兒園一線(xiàn)工作崗位上。她是一個(gè)全能型老師，班主任、教研組長(cháng)、保健老師、年級組長(cháng)、園長(cháng)，幼兒園的各種崗位她都有過(guò)工作經(jīng)歷。25年來(lái)，她始終堅持“以園為家，愛(ài)生如子”。多年的堅守，使她由代課教師華麗轉身為一名編制內幼兒教師，由一名匠型教師化羽成蝶為學(xué)校教科研的引領(lǐng)者。
她——似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好的明天
工作中，她積極向上，以園為家，用自己的責任心撐起了心中的那片晴空。2005年因心臟腫大需要立即住院手術(shù)，醫生說(shuō)：如果因拖延手術(shù)時(shí)間，一切后果自負。但是，為了不影響工作，她力勸家人，和醫院協(xié)商將手術(shù)推遲至暑假期間進(jìn)行。手術(shù)后休息了一個(gè)多月就開(kāi)學(xué)了，醫生建議再休息兩個(gè)月，但她放不下可愛(ài)的孩子們，不聽(tīng)家人的勸阻，毅然拖著(zhù)虛弱的身體走進(jìn)她熱愛(ài)的幼兒園，走到了日思夜想的孩子們中間。2009年上半年，幼兒園迎接江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園驗收工作，作為年級組長(cháng)的她，全身心地投入到工作中，白天既要做好本班的正常教學(xué)、游戲、環(huán)境創(chuàng )設等工作，還要兼顧全年級組環(huán)境打造、磨課；晚散學(xué)后，還要抽調至園長(cháng)室，負責整理軟件資料。在近兩個(gè)月期間，她每天只能休息3至4個(gè)小時(shí)，這樣的工作量對于一個(gè)心臟病患者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是太大了，領(lǐng)導、家人擔心她的身體，勸她中午略作休息，她總是笑著(zhù)說(shuō)：“大家都在忙，我也睡不踏實(shí)，你們不要擔心，我扛得��！”哪里有困難她的崗位就在哪里，2013年8月份，她又被調至新落成的長(cháng)江鎮永平幼兒園籌備開(kāi)學(xué)工作。雖然是女同志，但為了能按時(shí)開(kāi)學(xué)，她冒著(zhù)酷暑成天在未交付使用的工地上跑，和施工方協(xié)調有關(guān)工程方面的問(wèn)題，或是穿梭在大街小巷采購開(kāi)學(xué)保教用品，或是帶領(lǐng)老師入園設計、繪制、布置、整理園內環(huán)境……9月1日正常開(kāi)學(xué)上課，她和她的團隊做到了。9月份上課，桌椅、床、被褥沒(méi)有全部到位，她在校門(mén)口向家長(cháng)作解釋?zhuān)惶煊忠惶�，口干舌燥，因為有了她細致、耐心的工作，雖然家長(cháng)心有怨言，但卻給與了充分的理解，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)因為這些保教用品的不到位給孩子在園生活帶來(lái)的不便上訪(fǎng)、鬧事。在幼兒園無(wú)男同志的情況下，搬運物品上下樓梯、攀高爬低等臟、累、重活，她都是身先士卒搶著(zhù)干，無(wú)怨無(wú)悔。她一直堅信：將平凡的工作做好，就是不平凡！
她——是一抹暖陽(yáng)，照亮他人，溫暖自己。
孩子的成長(cháng)需要老師付出更多的愛(ài)心、耐心、細心。孩子拉了、吐了、摔了，她都及時(shí)幫孩子換洗、扶起、安慰，把慈母般的愛(ài)像陽(yáng)光般無(wú)私地撒向每一個(gè)孩子，一切以孩子的健康和諧發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在她接任過(guò)的班級中，有一些比較特殊的孩子，她們有的膽小、有的'性格內向，反應緩慢，不善表達，作為班主任的她，總是第一時(shí)間向家長(cháng)了解情況，分析原因，采取相對有效的措施。王凱就是個(gè)比較特殊的孩子，由于先天發(fā)育不足，他的雙腳走路不平衡很吃力，他內向、自卑，不喜與人交際，更不愿意參加各種集體活動(dòng)。為了幫助王凱樹(shù)立信心，走出自卑心理，她每天早晨入園時(shí)，都會(huì )在教室門(mén)口熱情地迎接他，或是說(shuō)上幾句贊美的話(huà)，或是抱抱、親親他；在生活中給予幫助，鼓勵他自己能做的事情自己做，不斷地用行動(dòng)來(lái)關(guān)心、愛(ài)護他。在她的幫助和引導下，漸漸地，王凱的臉上有了燦爛的笑容、有了自信。對于這樣的孩子她給予她們是更多、更特別的愛(ài)，用心呵護她們幼小的心靈，在她們心中撒下愛(ài)的種子，為孩子的健康成長(cháng)奉獻一片愛(ài)心。
老師們的成長(cháng)需要她的引領(lǐng)和架梯子、搭臺子。作為幼兒園的業(yè)務(wù)引領(lǐng)者她認真組織好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、聘請電腦專(zhuān)家為老師進(jìn)行白板培訓、邀請特級教師送教下鄉、爭取每一次外出學(xué)習的機會(huì )、通過(guò)多種渠道爭取學(xué)習機會(huì )（如請教研室分管學(xué)前教育的教研員幫助協(xié)調去本市內辦園特色凸顯、園所積淀深厚的幼兒園學(xué)習，協(xié)調去外縣市通師二附幼兒園、通州幼兒園、通州實(shí)驗幼兒園等學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習，協(xié)調教師去如師附小幼兒園跟崗學(xué)習并與她們年級組的結成幫扶對子，參與特級教師吳彩霞團隊“一課多研、同課異構”的研究等等）。每次學(xué)習回來(lái)之后她都組織教師進(jìn)行交流分享、消化吸收。她不僅勤于帶老師們走出去看看世界，還勤于請名家來(lái)園指導：特級教師姚亞云、吳彩霞、如師附小幼兒園陶芹、趙美鳳、外國語(yǔ)幼兒園陳軼棠等園長(cháng)在她的協(xié)調下多次來(lái)園給與老師們手把手零距離指導。去年由她帶隊17位老師分5批次去附小幼兒園跟崗學(xué)習半個(gè)月，在她的引領(lǐng)下，老師們的保教理念、處理事情的方式方法、班級幼兒的整體面貌都變了，老師們班級日常管理水平得到快速提升。目前園內教師學(xué)習氛圍濃烈，教育教學(xué)、日常管理井然有序，校園文化、教育品質(zhì)不斷提升。
她默默堅守，化羽成蝶。上世紀末，鄉鎮經(jīng)濟迅速騰飛，企業(yè)人員的月薪是代課教師的幾倍，不少幼兒教師離開(kāi)了幼兒園，進(jìn)了企業(yè)或做了私營(yíng)，經(jīng)常人這樣勸她：“你怎么不出來(lái)，開(kāi)個(gè)小商店也比待在幼兒園強啊�！彼偸切πu搖頭：“我離不開(kāi)孩子們，我就喜歡和孩子們在一起�！倍嗄陙�(lái)，一間簡(jiǎn)陋教室的村辦園她待過(guò)，且一待就是好多年；被急待驗收的中心園抽調借用過(guò)……不高的工資、飛漲的物價(jià)，沒(méi)能動(dòng)搖她在學(xué)前教育的堅守。課余時(shí)間，她總是手不釋卷，潛心靜氣提高自己的職業(yè)素養�！皺C會(huì )總是垂青有準備的人”！隨著(zhù)如皋市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的出臺，她的努力和堅持，終于迎來(lái)了屬于她的春天，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)在招考中脫穎而出，成為如皋市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的第一批收益者——從代課教師化羽成蝶為一名編制內幼兒教師。工作上，她不斷自我加壓，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能，不斷反思、總結，勤于筆耕：三篇論文發(fā)表在省級刊物；一篇論文獲全國二等獎，五篇論文獲省二等獎，近十篇論文獲大市級一、二等獎、四篇論文獲市級一、二等獎；多次承擔公開(kāi)課、研究課的執教任務(wù)，獲得大家的一致好評；指導的幼兒作品多次在全國、省、市級獲獎；2010年帶領(lǐng)年級組自制的教玩具獲市二等獎并獲南通市三等獎、制定的“慶六一”活動(dòng)方案獲如皋市一等獎，2013年設計、制作的教玩具獲市一等獎；2011年參加市幼兒教師健美操大賽獲一等獎，2012年健美操大賽獲市特等獎；參加或主持的課題《民間游戲融入到幼兒園特色教育中的研究》、《在游戲活動(dòng)中培養小班幼兒合作能力的研究》、《在手工操作活動(dòng)中促進(jìn)小班幼兒精細動(dòng)作發(fā)展的研究》分別于2011年、2012年、2013年順利結題，今年她參加的十二五課題《活動(dòng)單導學(xué)模式下幼兒合作能力培養的研究》已進(jìn)入結題階段。成功總是更青睞勤奮者，不斷的進(jìn)取讓她很快由一名匠型教師化羽成蝶為學(xué)校教科研的引領(lǐng)者。
她——像一棵大樹(shù)，灑下綠蔭，營(yíng)造幸福的成長(cháng)樂(lè )園
她始終認為“做事先做人”。工作中，她要求老師做到的自己首先做到，嚴以律己寬以待人，用自己的模范行為引領(lǐng)教師成長(cháng)。腳踏實(shí)地到走到教師中去，接地氣。
2009年，搬遷到港城實(shí)驗幼兒園后，領(lǐng)導安排她擔任保健老師，新的工作崗位讓她再次接受新的挑戰，面對1000多名幼兒的衛生保健、疾病預防工作，她認真學(xué)習相關(guān)法律法規，嚴格執行托幼機構衛生保健制度。在實(shí)踐工作中，她更是率先垂范，手把手地培訓新招聘的保育人員，經(jīng)常蹲點(diǎn)班級觀(guān)察、指導保育員工作，不定期抽查消毒情況，定期檢查班級衛生情況，擔任保健老師四年來(lái)，園內未發(fā)生一起傳染病蔓延事故，為學(xué)校贏(yíng)得社會(huì )、家長(cháng)的肯定盡職盡力。
2013年因工作需要，她又來(lái)到新建的永平幼兒園，分管后勤工作，兩年來(lái)，她堅持每天早到半小時(shí)巡查食堂菜蔬質(zhì)量、數量、校園安全衛生狀況，堅持在園門(mén)口晨檢、迎接孩子；中午不休息，巡查午睡看護情況、下午巡查晚散學(xué)、門(mén)窗關(guān)鎖狀況。在2013年、2014年創(chuàng )建南通市優(yōu)質(zhì)幼兒園、南通市A級示范性食堂、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園活動(dòng)中，她帶領(lǐng)幼兒園保健組、后勤組、資料組的姐妹們，不分晝夜，為創(chuàng )建、驗收揮灑汗水。功夫不負有心人，辛勤的汗水換來(lái)多項創(chuàng )建、驗收成功通過(guò)。
有愛(ài)的心靈似純凈的天空高遠清純；傾注責任心的事業(yè)如辛勤耕耘的稼禾生機盎然。她一直在編織屬于她的教育夢(mèng)想：在學(xué)前教育的園地里根植百花，讓每一朵花都盛開(kāi)在姹紫嫣紅的春天里。
最美幼師事跡材料6
愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。
劉玲從1993年內蒙古幼兒師范學(xué)校畢業(yè)至今，她已經(jīng)在幼教這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了26個(gè)春秋。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，因為這里凝結著(zhù)她無(wú)盡的幼教情懷。歲月沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )和幸福�；厥走^(guò)往，她對幼教工作的源動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”，她熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己所帶的孩子。因為她始終堅信，只有真實(shí)地愛(ài)著(zhù)孩子，才會(huì )沉浸在這份自己喜愛(ài)的工作中幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、在懂與愛(ài)中共同成長(cháng)
20xx年劉玲從杭錦旗調入鐵西實(shí)驗幼兒園之后，她從中班開(kāi)始帶起，原以為班主任一職自己駕輕就熟，可是新的環(huán)境，新的理念，給了她非常大的壓力，讓她不得不更加努力學(xué)習。這幾年，鐵西實(shí)幼全園都在探索愛(ài)的教育，她也很向往那種教育，但是她心里卻有很多的疑問(wèn)，作為班主任，她要給孩子什么樣的愛(ài)，怎么愛(ài)，所有的這些，她自己心里想清楚了，才能給其他兩位老師具體的榜樣示范，才能給孩子真實(shí)而適合于他們需求的愛(ài)。于是，在園領(lǐng)導不斷引領(lǐng)下，她開(kāi)始翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并主動(dòng)向善于學(xué)習的老師們請教。慢慢地，她開(kāi)始悟到，愛(ài)是教育之魂，也是孩子向真善美方向發(fā)展的最佳滋補品。
當這樣的觀(guān)念開(kāi)始在自己心中萌芽，愛(ài)的教育便立即付諸于行動(dòng)中�，F在想來(lái)，起初對愛(ài)的定義還不明確時(shí)，口口聲聲從嘴里說(shuō)出來(lái)的愛(ài)，其實(shí)有多一半是非愛(ài)行為，是那種“母雞愛(ài)小雞”的行為，甚至于有時(shí)孩子犯錯了也不批評。當書(shū)籍讀的越來(lái)越多，自己對幼教深度反思后才發(fā)現，真正意義上的愛(ài)，是能夠幫助所愛(ài)的人獲得成長(cháng)與發(fā)展。一味的縱容、包辦、代替等都屬于非愛(ài)行為。而且，做為教師，要想給予孩子真正意義上的愛(ài)，必須要讀懂孩子的內心世界給予他們真正意義上的愛(ài)。
帶班實(shí)踐中，她對好多教育觀(guān)念越來(lái)越好的內化，讓教育方法越來(lái)越有效，也讓教育行為越來(lái)越到位。孩子們在愛(ài)的`教育下，開(kāi)始變得安定、有序、專(zhuān)注、自主、獨立……她分明感受到孩子的言行舉止中流露出生命成長(cháng)中的快樂(lè )。好多時(shí)候，孩子們也用他們自己的方式將愛(ài)回饋于劉玲老師。生病時(shí)，一杯熱水、勞累時(shí)，一把椅子，小小的舉動(dòng)中，飽含著(zhù)孩子們對她純真無(wú)雜的愛(ài)。于她而言，伴隨著(zhù)園所主題文化的延展和一次次的教研學(xué)習，由淺入深的浸潤著(zhù)她的心靈，讓她逐漸成為一名成熟、獨立、思想堅定的班主任。
二、在團結協(xié)作中結伴成長(cháng)
劉玲做為一個(gè)比較年長(cháng)的班主任。在團隊合作方面，她慢慢開(kāi)始跳出依靠情感維系的團隊協(xié)作，逐步建立自己獨立的班級管理運行模式。每個(gè)學(xué)期末，在休閑之余，她還有一項重要的工作就是，提前規劃班級下學(xué)期的工作，并于開(kāi)學(xué)初和兩位搭班老師溝通商榷計劃，做到三人在班級管理中的思想方向與目標一致，知道要做什么，該怎么做。每周一次的班會(huì )，三位教師都會(huì )以幼兒為核心，回顧一周工作中自己的不足，并進(jìn)行原因分析與策略給出。班級日常工作，在分工明確的基礎上，及時(shí)互通信息、主動(dòng)交流溝通、限期改進(jìn)不足，已成為班級工作的基本運行模式，也成為三位教師默契配合、有效管理班級與推動(dòng)自身成長(cháng)的重要方法。
三、在家園共育中支持成長(cháng)
帶班這么多年來(lái)，有過(guò)面對家長(cháng)時(shí)的困惑與無(wú)力感，但更多的是得到家長(cháng)支持的那種如魚(yú)得水感。當一切工作真正從愛(ài)孩子以孩子為核心的角度出發(fā)，教師對家長(cháng)以誠相待，再棘手的問(wèn)題都能得以解決，再難溝通的家長(cháng)都會(huì )轉變態(tài)度。日常小問(wèn)題，她總是習慣于在問(wèn)題初露頭腳時(shí)與家長(cháng)及時(shí)溝通，日久天長(cháng)，家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視。為了更深入的了解孩子，每周她都會(huì )利用接園時(shí)間，與家長(cháng)進(jìn)行有針對性的約談，共同來(lái)交流、探討孩子在園和在家的行為表現，以及行為表現背后的原因，并商討家園合作中的有效策略。每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )中，她都會(huì )抓住機會(huì )，向家長(cháng)介紹一學(xué)期班級整體工作目標與任務(wù)安排，讓家長(cháng)在清晰的目標與安排中有效配合、支持她的班級工作，支持孩子的成長(cháng)，也會(huì )將現今教育中存在的問(wèn)題拋于家長(cháng)，讓家長(cháng)們在討論中形成正確的觀(guān)念，相互借鑒、學(xué)習來(lái)自于不同家庭的優(yōu)秀教子經(jīng)驗。在家長(cháng)面前，沒(méi)有比老師對孩子的真愛(ài)更有說(shuō)服力的辦法，真愛(ài)也讓她和家長(cháng)透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小問(wèn)題、小細節，總結出了支持與幫助孩子成長(cháng)的許多有效策略。策略的運用在不知不覺(jué)中改變了孩子的行為，轉變了家長(cháng)的觀(guān)念，也提升了她的專(zhuān)業(yè)能力。冰心老人把教師形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，是啊，她選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天她把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。劉玲珍愛(ài)她從事的幼教事業(yè)，她從不說(shuō)自己為工作付出了多少，她認為自己也沒(méi)有做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，督促著(zhù)她用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值觀(guān)。
回首她的教育生涯，她能夠以孩子為核心，從孩子出發(fā)，立足班級實(shí)踐，于實(shí)踐中不斷形成自己有效的工作經(jīng)驗，內心真的有一種莫名的充實(shí)感、成就感與幸福感。二十六載的幼教生涯，每天都帶著(zhù)愛(ài)和陽(yáng)光的心情上路，情系幼教，因愛(ài)堅守！
最美幼師事跡材料7
齊xx，中共黨員，一級教師，現任xx鎮中心幼兒園副園長(cháng)，“國培計劃”優(yōu)秀學(xué)員、縣教壇新秀、縣第八屆教學(xué)能手、縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍管理先進(jìn)個(gè)人、縣幼教先進(jìn)教育工作者、縣家庭閱讀導師、縣優(yōu)秀通訊員，曾獲縣教學(xué)大比武一等獎等榮譽(yù)。
情若細雨潤物無(wú)聲
“真誠、熱情、實(shí)在！”這是家長(cháng)們對她的稱(chēng)贊；“善良、美麗、像媽媽一樣！”這是孩子們對她的贊美；“進(jìn)取、有潛力、有責任心！”這是同事們對她的欣賞。她，就是天臺縣xx鎮中心幼兒園副園長(cháng)齊xx。從教21年來(lái)，齊xx一直用愛(ài)呵護孩子，用情投入工作，用心鉆研業(yè)務(wù)。
“紅”
是熱情似火的關(guān)愛(ài)
因為喜歡孩子，齊xx選擇了教師職業(yè)。20xx年8月，帶著(zhù)憧憬與夢(mèng)想，她來(lái)到平橋鎮前山小學(xué)，開(kāi)啟了她的幼教生涯。二十多年前的學(xué)前班條件，讓當時(shí)的齊xx心里有了落差，產(chǎn)生了些許的失落感。但這點(diǎn)落差與失落，馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著(zhù)她，好奇地打量著(zhù)她，七嘴八舌地問(wèn)：“這就是我們的新老師嗎？”看著(zhù)一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉，齊xx蹲下身子，面帶笑容：“對、對、對，我就是你們的老師！”
作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，齊xx因材施教，將習得的專(zhuān)業(yè)知識和幼教理念結合實(shí)際融于日常教學(xué)，讓學(xué)前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉土資源，創(chuàng )設環(huán)境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。
好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。這一份對孩子的愛(ài)，她也一直延續到了后來(lái)工作的各個(gè)幼兒園。
“齊老師的笑容特別溫暖！”“齊老師真的對孩子太好了！”這是家長(cháng)們對她的評價(jià)。正因為她對孩子們傾心付出，她帶出來(lái)的孩子都特別活潑、大方，日常習慣也相當好，她帶的班級一直是園區里的先進(jìn)班級。
她領(lǐng)著(zhù)孩子們參加鎮里、縣里、市里的各項比賽，成績(jì)優(yōu)異，輔導幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名，參加縣級各類(lèi)比賽獲獎眾多，一等獎就有15項。
“用愛(ài)育人，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)�！痹趯�(shí)踐中，齊xx是這樣想的，也是這樣做的。
“娟”
是慧心巧思地鉆研
20xx年，齊xx自從進(jìn)入機關(guān)幼兒園，幼兒園良好的氛圍也激勵著(zhù)她加緊“充電”。她利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，觀(guān)看名師教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
為了呈現一個(gè)好的教育活動(dòng)，她關(guān)注教學(xué)的每一步，教學(xué)設計、意圖，目標設定、重難點(diǎn)突破、目標達成等等，她總是不斷實(shí)踐，在反思中提升。
正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開(kāi)出市、縣級公開(kāi)課，并獲得縣教學(xué)大比武一等獎。她珍惜來(lái)之不易的`外出參觀(guān)、學(xué)習的機會(huì )，參加“國培計劃”、臺州市骨干教師培訓等活動(dòng)，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。
“以研促教”讓她的專(zhuān)業(yè)能力越來(lái)越強。多年來(lái)，齊xx認真負責、參與市縣級課題13項，其中優(yōu)秀結題5項。她撰寫(xiě)的論文曾獲省市縣級一二等獎，在國家級、省級期刊發(fā)表7篇，縣級報社發(fā)表二十多篇。
“齊”
是凝心合力地進(jìn)取
20xx年8月，齊xx來(lái)到xx鎮中心幼兒園擔任副園長(cháng)。她勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取。作為業(yè)務(wù)園長(cháng)，始終堅持培養“陽(yáng)光般溫暖”的孩子，積極創(chuàng )設溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境，引領(lǐng)教師營(yíng)造關(guān)愛(ài)、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。
新的課程改革，給教師帶來(lái)了許多困惑、茫然與問(wèn)題。齊xx精心學(xué)習、潛心研究、帶頭實(shí)踐，并將自己所學(xué)、所獲與同事共享。她甘為人梯，與教師結成學(xué)習伙伴，互相切磋、對話(huà)和暢談，共同發(fā)展。齊xx除了幫助教師制定課程計劃，落實(shí)課程內容以外，還與教師一起分析、反思，發(fā)現教師點(diǎn)滴新鮮經(jīng)驗，幫助教師總結歸納，并提升為規律性的經(jīng)驗。
齊xx始終以一個(gè)教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立幼教潮頭。兩年內，xx鎮中心幼兒園承辦了市、縣級教研活動(dòng)，得到市、縣領(lǐng)導和姐妹園的一致好評。幼兒園以課題研究為支撐，在保教活動(dòng)中，充分利用“一公里”資源，開(kāi)發(fā)“趕集課程”，營(yíng)造鄉土化的氛圍，形成了獨具鄉土特色的園區文化，有了良好的社會(huì )聲譽(yù)。在齊xx的推動(dòng)下，幼兒園近幾年市級課題結題兩項（其中一項優(yōu)秀結題），市在研課題一項；縣級課題結題四項（其中優(yōu)秀結題一項），縣在研課題兩項。論文獲市級一等獎兩項，市三等獎一項，縣級一、二等獎多項；縣級交流十二項，幼兒園還被評為天臺縣“先進(jìn)教研組”、臺州市環(huán)創(chuàng )農村組三等獎、天臺縣一等獎。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻，情若細雨，潤物無(wú)聲，齊xx贏(yíng)得了孩子們的笑臉、家長(cháng)們的信任。這一切都讓她覺(jué)得幼教事業(yè)是幸福的、快樂(lè )的。她堅信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的崗位上實(shí)現夢(mèng)想！
最美幼師事跡材料8
xx，女，漢族，畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院，曾在呼和浩特市鼎奇幼兒園實(shí)習，20xx年入職興和縣育才幼兒園，至今已有五年整。
在五年的工作當中，她始終堅持以綱要為指思想，本著(zhù)熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗、努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師，時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴以律己，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著(zhù)成績(jì)。
榮譽(yù)榜：
20xx年獲得春季教科研獎一等獎
20xx年榮獲環(huán)創(chuàng )評比二等獎
20xx年榮獲教師手指操比賽表演獎
20xx年榮獲興和縣中小學(xué)、幼兒教師基本功大賽三等獎
20xx年榮獲春季環(huán)創(chuàng )評比三等獎
20xx年榮獲縣級優(yōu)秀教師
對待工作，她細致入微，捕捉幼兒每個(gè)階段性的成長(cháng)，及時(shí)調整發(fā)展目標，更換教育方法，借鑒網(wǎng)絡(luò )與新媒體手段，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，為幼兒設計豐富多彩的活動(dòng)。她時(shí)刻呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
她深知一名教育工作者肩上的那份沉甸甸的責任，作為一名幼兒園教師，雖然每天做著(zhù)平凡普通的工作，但只要將平凡的事情重復做，重復的事情認真做，就注定能成為一個(gè)不平凡的教師。她明白要成為一名優(yōu)秀的.老師，要走進(jìn)孩子的內心，就要像母親一樣呵護每一個(gè)孩子，像父親一樣，以身作則。
是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。幼兒園教師不僅僅是孩子的老師，還應是陪伴孩子成長(cháng)的朋友，是知音。對于孩子，她始終將自己作為孩子們的同伴，陪孩子一起玩耍，一同成長(cháng)。
最美幼師事跡材料9
奉獻幼教十八載
教育沃土譜芳華
小草是幸福的，它把綠色獻給了春天；
小鳥(niǎo)是幸福的，它把歌聲獻給了森林；
鮮花是幸福的，它把圣潔獻給了大地；
我也是幸福的，因為我把愛(ài)獻給了一群天真爛漫的孩子。
張xx，女，xx省xx市幼兒園的一名教師。本科學(xué)歷，一級教師。20xx年8月參加工作。從事幼教工作18年來(lái)，她始終如一日，默默耕耘在教育一線(xiàn)。為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，無(wú)私奉獻……
一名平凡的幼兒教師，陪伴在她身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。她用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
嚴以律己注重言行
愛(ài)的事業(yè)用愛(ài)行動(dòng)
為人師表，堅持嚴以律己。她每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但她都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。每天都以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因為我們愛(ài)的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)�！彼３Ｓ眠@句話(huà)來(lái)鞭策自己。她也全心全意的用愛(ài)履行著(zhù)這神圣的事業(yè)。
塑造修養提高素質(zhì)
刻苦鉆研完善自己
作為一名幼兒教師，更重要的是塑造內在的修養，教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。她不斷的`更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己。在課前她能做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給孩子。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，她自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教育方式靈活多樣，與時(shí)俱進(jìn)。她孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
一切為了孩子
為了孩子的一切
她與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理與孩子家長(cháng)的關(guān)系。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，她經(jīng)常說(shuō)：我把孩子當成天使，所以我生活在天堂。
注重團隊合作
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。因此，在工作中她密切與領(lǐng)導，同事合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
多年來(lái)，她不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，使感性認識上升到理性高度�？偨Y歸納了許多行之有效的經(jīng)驗與辦法，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻。在幼兒園每次組織的大型活動(dòng)中，她都是積極的參與者。在擔任年級組長(cháng)時(shí)，除了做好班級工作，還要協(xié)助領(lǐng)導做好年級工作，一切都要想在先，做到前�！坝H子運動(dòng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯(lián)歡會(huì )”、“幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”等等。在領(lǐng)導的指揮和幫忙下，她帶領(lǐng)年級教師策劃、編排，起早貪黑、加班加點(diǎn)是常有的事。如今的她，已擔任了xx市幼兒園工會(huì )主席，她說(shuō)：“無(wú)論在哪個(gè)崗位，我都是一名服務(wù)者。我會(huì )始終保持自己的工作作風(fēng)，服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)老師、服務(wù)幼兒園！”
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
在默默耕耘的18年間，她多次被園內評為優(yōu)秀教師，模范班主任，教學(xué)能手，連續6年被同事們投票選舉為師德標兵。她以自己扎實(shí)的功底，先后獲得延安市教學(xué)能手，xx省教學(xué)能手，延安市學(xué)科帶頭人、延安市名優(yōu)教師的稱(chēng)號。
很多付出沒(méi)有證書(shū)，沒(méi)有獎杯，但只要幼兒園需要，她會(huì )毫無(wú)怨言，認真去做。她說(shuō)：我愿象一只勤勞的小蜜蜂，在自己的工作崗位上默默付出，不問(wèn)收獲。
勇往前行再添新績(jì)
是��！這就是教育的成果！而愛(ài)是教育永恒的主題，愛(ài)是教育成功的金鑰匙。憑著(zhù)愛(ài)心，她在這個(gè)平凡崗位上矢志不渝，默默奉獻，逐漸成為了一名以科研為先導的創(chuàng )新型現代教師；憑著(zhù)這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)資料豐富、形式多樣的活動(dòng)層出不窮；憑著(zhù)這顆愛(ài)心，孩子們如一棵棵稚嫩的幼苗在她手中茁壯成長(cháng)！童年的情形就是將來(lái)的命運。她要對每一名孩子的未來(lái)負責，用自己的全部心血培育他們健康成長(cháng)。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。她將憑一名教師的使命感與職責感繼續勇往直前，再添新績(jì)。
最美幼師事跡材料10
王蓮英老師浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮中學(xué)，2007年調入縉云中學(xué)擔任班主任工作，并任教實(shí)驗班、普通班兩個(gè)層次的高中政治。從教幾十年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：
一、高尚的師“德”。
這首先表現在安心于農村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調入縣城縉中，一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農村基層一呆就達整整18個(gè)年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說(shuō)：“城市教育需要好教師，農村教育更需要好教師，只有農村教育上來(lái)了，整個(gè)社會(huì )教育才能上來(lái)。一個(gè)人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市，而在乎這個(gè)人對教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農村創(chuàng )辦教育，不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻？我生于農村，是個(gè)農家孩子，理應為農村的教育教學(xué)出更多的力”。第二，表現在敬業(yè)愛(ài)崗，努力踐行“身正為范”，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規范，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，憑自身的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。在教育教學(xué)中，堅持面向全體學(xué)生，關(guān)心、4熱愛(ài)學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個(gè)學(xué)生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執著(zhù)韌勁的生動(dòng)體現，為此，在她所帶的每一屆學(xué)生中，常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時(shí)沒(méi)能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步�！�
二、高超的師“能”。
“學(xué)高為師”，如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考，長(cháng)年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統的專(zhuān)業(yè)知識。王老師認為，教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，所以從教后，她從未間斷提高自身素質(zhì)，能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時(shí)代的步伐，立足于新的觀(guān)念與理論，堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學(xué)習型教師。第二，高超的師能還表現在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生能力培養，探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，王老師始終以：書(shū)山有路“趣”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟，作為教學(xué)活動(dòng)的目標，努力尋找每一堂課的激趣點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順利實(shí)施師生間的雙向互動(dòng)與交流，把“主導”與“主體”有機地統一于課堂教學(xué)實(shí)踐中，以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學(xué)生以漁，無(wú)論什5么學(xué)科，要取得好成績(jì)，貴在得法，所以她十分注重教會(huì )學(xué)生學(xué)習，憑借多年的教學(xué)積累，無(wú)論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學(xué)生總結了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開(kāi)學(xué)科知識倉庫的金鑰匙，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。隨著(zhù)新一輪的基礎教育改革的推開(kāi)，王老師積極探索有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。第三，表現在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會(huì )教書(shū)，而且要會(huì )研究，這是‘匠’與‘師’的區別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入，一邊積極參加縣、市開(kāi)展的各類(lèi)教科研活動(dòng)，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開(kāi)公開(kāi)課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個(gè)教師不僅要會(huì )教書(shū)，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應時(shí)代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負著(zhù)更大的教育任務(wù)，注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨特意義，深刻領(lǐng)會(huì )“教育人”的份量。
在教學(xué)中，聽(tīng)過(guò)王老師課的人，都會(huì )對她那嚴謹的治學(xué)態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長(cháng)期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象，練得落實(shí)到位”6的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認可。她的學(xué)生評價(jià)說(shuō)，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺(jué)可以順著(zhù)一條指引的紅線(xiàn)，對知識透徹地理解，深刻地領(lǐng)會(huì )，聽(tīng)得輕松，記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說(shuō)：若問(wèn)高中三年學(xué)了些什么，現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀(guān)知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過(guò)好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。
在教育中，王老師善于協(xié)調、架橋，在任課教師與學(xué)生之間，在班干部與同學(xué)之間，在家長(cháng)與孩子之間，許多棘手的難題因她的協(xié)調迎韌而解，許多尷尬的局面會(huì )因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中，王老師堅信，愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學(xué)生人格，進(jìn)行換位思考，用自己的愛(ài)心換學(xué)生的真心，憑著(zhù)足夠的.耐心與寬容，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認為高中學(xué)生學(xué)習壓力大，更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準學(xué)生的脈搏，細致的逐個(gè)的做思想工作，區別對待，有類(lèi)而教的教學(xué)教育手段，沒(méi)有教而無(wú)效的學(xué)生。2010屆的一位曾經(jīng)7令人十分頭疼的藝術(shù)特長(cháng)生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說(shuō)，王老師所說(shuō)的每一句話(huà)，所講的每一個(gè)理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動(dòng)之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細無(wú)聲”效果。
四、純樸的師“風(fēng)”。
“踏實(shí)、認真”是王老師一貫的風(fēng)格，“以教師的人格魅力感染學(xué)生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿(mǎn)的工作干勁，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以愛(ài)崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書(shū)本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會(huì )擺老資格，總擔心自己的些許放松會(huì )影響學(xué)生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無(wú)準備的課，2001年被評為學(xué)科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領(lǐng)會(huì )“帶頭”的內涵，工作上更加主動(dòng)深入，盡其所能，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門(mén)與學(xué)校所布置的任務(wù)，從不推卻，總是設法按時(shí)并保質(zhì)保量地完成，毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，公開(kāi)于各位同行，并隨時(shí)接受本校及外校教師前來(lái)聽(tīng)課。
謙虛、和善是王老師為人處世的準則，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著(zhù)一顆誠心、愛(ài)心，處理好與同事的關(guān)系，能尊重他人，主動(dòng)關(guān)心他人，努力構建和諧的工作氛圍，創(chuàng )造理想的工作環(huán)境，實(shí)現平等相處，愉快協(xié)作，為學(xué)校美好的明天而共同努力。
在班級管理中，她的做法是動(dòng)手多于動(dòng)口，身教重于言教，讓學(xué)8生耳濡目染，要求學(xué)生能做到的，她自己也必然做到，自覺(jué)做到先于學(xué)生到校，先到教室督促學(xué)生衛生打掃、早讀；中午飯后來(lái)到教室，或找學(xué)生談心，或召集班團干部開(kāi)會(huì )，晚上天天按時(shí)到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學(xué)，直到學(xué)生夜自修結束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏(yíng)得了累累碩果：在班級管理中，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，2010年所帶班級高考成績(jì)輝煌，超額完成學(xué)校設定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開(kāi)始了新的征程，現擔任高一創(chuàng )新班的班主任，所帶集體依然是領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心、學(xué)生稱(chēng)心的團隊。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì )調查，指導學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、研究性學(xué)習成果上成績(jì)突出，其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動(dòng)中，兩個(gè)課題獲市一、二等獎，論文達20余篇，其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長(cháng)、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。
王老師端正的工作態(tài)度，執著(zhù)的工作追求，過(guò)硬的工作素質(zhì)，較出色的工作業(yè)績(jì)，眾人有口皆碑，得到了校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生9的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛(ài)心譜寫(xiě)的贊歌。
最美幼師事跡材料11
余xx，中共黨員，一級教師，現任xx鎮中心幼兒園副園長(cháng)，縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì )工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。
初心·本心·真心
柳樹(shù)綠了，她會(huì )和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開(kāi)了，她會(huì )和孩子一起去吹開(kāi)那夢(mèng)中的心愿；稻子成熟了，她會(huì )和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的xx鎮中心幼兒園副園長(cháng)余xx。
立初心與孩子共成長(cháng)
在xx鎮中心幼兒園工作十幾年，余xx對這所幼兒園有著(zhù)一份特殊的情感，她見(jiàn)證了xx幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見(jiàn)證了它的蛻變與發(fā)展。
這十幾年來(lái)，她一直用愛(ài)踐行教育初心。她認為教育的目的，是在孩子們最好的年紀陪著(zhù)他們，并尊重他們的年齡特點(diǎn)，以他們的方式去學(xué)習發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現、去捕捉他們的閃光點(diǎn)，了解孩子的可愛(ài)之處，用平等的眼光去對待每一位孩子，用適宜的方式去對待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(cháng)，她都發(fā)自?xún)刃牡匦老病?/p>
參加工作第一年，余xx班里有位“大嬰兒”：每天早上來(lái)園都會(huì )“哇哇哇”哭個(gè)不停，上課的時(shí)候他會(huì )不自覺(jué)地自言自語(yǔ)，吃飯的時(shí)候他會(huì )把飯弄得到處都是，游戲的時(shí)候他會(huì )滿(mǎn)幼兒園亂跑，時(shí)不時(shí)的還會(huì )嚎啕大哭、滿(mǎn)地打滾……對于新入行的余xx來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。沒(méi)有挑戰就沒(méi)有進(jìn)步，在她一次次細心照顧和耐心引導下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
為了孩子更好地成長(cháng)，余xx用心做好家長(cháng)工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，和家長(cháng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟，當家長(cháng)遇到親子教育難題時(shí)，她會(huì )細細聆聽(tīng)一起分析原因。她細致嚴謹的工作態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任，也贏(yíng)得了孩子們的'尊敬和愛(ài)戴，更贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。
守本心做好本職工作
余xx是一名教師，也是一名黨員，她始終以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在各項工作中，時(shí)時(shí)處處走在最前列，發(fā)揮著(zhù)黨員先鋒模范作用：特殊兒童需要上門(mén)送教服務(wù)，她第一時(shí)間參與；疫情來(lái)臨需要志愿者時(shí)，她不懼疫情危險最先報名；幼兒園工作需要她時(shí)，產(chǎn)假還沒(méi)結束的她毅然返崗……
她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，余xx開(kāi)始擔任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開(kāi)始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習與挑戰。她堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，認真對待大大小小的各類(lèi)事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)、退縮過(guò)。正是這一次次的挑戰與學(xué)習，讓余xx成就了更好的自己。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長(cháng)。2018年，余xx開(kāi)始擔任副園長(cháng)。她時(shí)刻牢記身上的重擔，總是設身處地為幼兒園著(zhù)想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后，她協(xié)助園長(cháng)一起跑工地跑設計，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續，反復討論與修改各項采購方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，有時(shí)候因為辦一件事就要來(lái)回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí)，只要幼兒園有需要，一個(gè)電話(huà)，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí)，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購定點(diǎn)單位的選擇，從日常的規范管理到相關(guān)食品安全的培訓，余xx事無(wú)巨細、事事親力親為，她的傾心付出換來(lái)了豐碩回報，幼兒園食堂也從逐步規范的B級單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市A級單位。
用真心奮力拼搏進(jìn)取
榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習大量的學(xué)前教育理論知識，掌握幼兒年齡特點(diǎn)，了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀(guān)念運用得更準確。
她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：縣幼兒教師課堂教學(xué)評比獲一等獎，縣半日活動(dòng)精品錄像評比獲二等獎，縣技能大比武獲單項（舞蹈）第一名、綜合二等獎，撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次獲縣一等獎、二等獎，多次參與市、縣課題研究并成功結題，多次輔導幼兒參加縣里組織的各項比賽獲得優(yōu)異獎項。
未來(lái)，余xx還要繼續與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開(kāi)蒲公英那夢(mèng)中的心愿，一起感受勞動(dòng)的快樂(lè )和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)！
最美幼師事跡材料12
何xx，中共黨員，二級教師，xx鎮中心幼兒園保教處副主任，縣先進(jìn)工作者、縣骨干教師、縣先進(jìn)圖書(shū)管理員、縣優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )管理員，曾獲縣教師技能大比武一等獎，縣級舞蹈、聲樂(lè )比賽第一名等榮譽(yù)。
因為熱愛(ài)所以執著(zhù)
2015年夏天，懷揣著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬，何xx回到家鄉，成為一名幼教人。6年以來(lái)，她從青澀到成熟，從浮躁到沉穩，因為對幼教事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，她收獲了一次次蛻變與成長(cháng)……
實(shí)干書(shū)芳華
袁隆平說(shuō)：“人生就像一粒種子，要做一顆好種子�！焙蝬x就是這樣一顆熱愛(ài)人生、熱愛(ài)工作的好種子。剛參加工作時(shí)，她是xx幼兒園里年紀最小的班主任。雖然年輕，但班級工作井井有條。她謙虛、好學(xué)，但凡工作中碰到什么問(wèn)題，她總會(huì )及時(shí)、虛心請教他人。
她關(guān)心愛(ài)護孩子，是一群孩子的“媽媽”。她為孩子們營(yíng)造健康、快樂(lè )的幼兒園生活，對班級每一位孩子的情況了如指掌。工作第一年，班里有一位比較特殊的孩子，不能自主如廁。初入教壇的何xx不怕臟、不嫌臭，一次次地幫助孩子清理干凈。她時(shí)常會(huì )陪著(zhù)孩子去廁所，耐心地教孩子穿脫褲子，給予指導和鼓勵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，孩子終于能自主如廁了，看到孩子的成長(cháng)，何xx備感欣慰！
何xx立足平凡崗位，全身心投入工作，奉獻著(zhù)自己的最美年華。還是在參加工作的第一年，幼兒園同時(shí)準備省二級幼兒園復評和合格鄉鎮評比，何老師在完成本職工作的同時(shí)，還負責整理評比材料。加班加點(diǎn)成了家常便飯，半夜12點(diǎn)多下班、第二天一大早活力滿(mǎn)滿(mǎn)上班成為了常態(tài)。
每一天迎著(zhù)晨曦來(lái)園，踏著(zhù)夕陽(yáng)落幕回家。她體驗著(zhù)和孩子們一起慢慢成長(cháng)的.快樂(lè )。日復一日，她在xx幼兒園這個(gè)舞臺上逐漸成長(cháng)。
創(chuàng )新礪成長(cháng)
2016年，何xx加入教研員領(lǐng)銜的“天臺縣骨干教師協(xié)同體”團隊，自此，她成長(cháng)的腳步加快了�！昂蝬x悟性很高！”這是領(lǐng)導對她的評價(jià)。幼兒園里的各種活動(dòng)，她總有自己一些新的想法，工作第二年，她擔任教研組長(cháng)，負責安排協(xié)調xx幼兒園團隊的教研工作。2020年疫情最嚴重的時(shí)候，她帶著(zhù)不滿(mǎn)1周的兒子自行隔離一個(gè)多月，期間通過(guò)釘釘平臺，組織全園教師開(kāi)展了一次又一次的線(xiàn)上教研活動(dòng)。xx幼兒園教研團隊取得了豐碩的成果，被評為縣優(yōu)秀教研組。
2020學(xué)年，她擔任保教處副主任一職。她立志站得高、看得遠，做個(gè)有追求的教師，這樣才能帶領(lǐng)幼兒園的教學(xué)往前走。帶著(zhù)一顆學(xué)習的心，她認真參加外出培訓，學(xué)習新知，回來(lái)分享給幼兒園的同事，帶領(lǐng)團隊高效完成工作。
工作之余，何xx積極參加各種比賽，6年來(lái)，她獲得縣青年教師技能大比武綜合一等獎、縣青年教師技能大比武舞蹈單項第一名、縣青年教師技能大比武聲樂(lè )單項第一名、縣理論知識競賽第一名、縣讀好書(shū)樹(shù)新時(shí)代文明教師講書(shū)大賽一等獎等諸多榮譽(yù)，開(kāi)展市、縣級講座交流7次，撰寫(xiě)論文10余篇，課題研究3項，面向縣、鎮、園級公開(kāi)展示教學(xué)活動(dòng)20余節。
有愛(ài)且向上
一直以來(lái)，何xx把自己看作是一個(gè)小小的“火種”，因為正能量的星星之火可以燎原。她心地善良，關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人。大學(xué)期間，她就利用周末時(shí)間參加各種志愿活動(dòng)，寒暑假時(shí)間更是積極參加支教活動(dòng)，給留守兒童送去關(guān)心和愛(ài)護，有關(guān)事跡還曾被媒體報道。
參加工作之后，何xx依然堅持行好事，不忘初心。她的班級里曾經(jīng)有一位留守兒童，從小跟隨年邁的爺爺奶奶生活。一到需要交材料或者填寫(xiě)表格時(shí)，何老師總是熱心幫忙，她常說(shuō)“孩子不容易，盡自己能力，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。在教育上，對這個(gè)孩子更加關(guān)注；在生活上，對這個(gè)孩子照顧有加。孩子即將離園上小學(xué)，何老師自掏腰包給這個(gè)孩子買(mǎi)書(shū)包文具，鼓勵孩子好好學(xué)習，保持樂(lè )觀(guān)向上的精神。孩子在她的幫助下，更快樂(lè )、更自信了。
數年的堅持，讓何xx對公益事業(yè)有了很多感悟和理解。在她看來(lái)，做志愿者不是一時(shí)興起的沖動(dòng)，而是真正全身心地投入。她也時(shí)常會(huì )去福利院看望老人，陪老人們嘮家常，給老人們帶去溫暖；她跟隨黨組織走街串巷清掃垃圾，給街道帶來(lái)一抹光亮；她陪伴貧困孩子，盡自己的綿薄之力，讓他們重現燦爛的笑容；看到微信上的水滴籌，她也時(shí)常會(huì )獻出一份愛(ài)心；她發(fā)揮自己的特長(cháng)，經(jīng)常參加公益晚會(huì )表演……何xx付出了真心，也收獲了感動(dòng)。
因為喜歡，所以熱愛(ài)，何xx幸福的源泉是她的職業(yè)幸福感。她用自己的愛(ài)心詮釋幼教的內涵，給幼苗埋下真善美的種子，用心幫助孩子們扣好人生的第一�？圩�。展望未來(lái)，她將帶著(zhù)孩子們一路歡歌、一路發(fā)現，不斷收獲、不斷成長(cháng)。
最美幼師事跡材料13
呂__老師是我們新華幼兒園一名普通的幼教工作者，在多年的幼兒教育工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是她的工作信條，在幼教崗位上的10年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求；平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血；平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。
以愛(ài)動(dòng)其情，以誠換其心。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)的公平、愛(ài)的得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：她的班里一位許可然的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是哭鬧不止，還打老師。那位小朋友性格內向，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和他玩。經(jīng)了解得知，許可然爸爸在南疆工作，長(cháng)期不在家。一直是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的媽媽照顧。于是呂__老師就經(jīng)常跟家長(cháng)反饋孩子的情況，引導家長(cháng)和孩子交流都是用普通話(huà)。慢慢的孩子在老師耐心的關(guān)照下，父母的引導下，漸漸的變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，其他的`孩子也愿意跟他玩。許可然有好幾次對她說(shuō)：“呂__老師，你真好！我喜歡你！”，真可謂“以愛(ài)暖人心��！”只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)。然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
在20xx年接手小班時(shí)，在寒冷的冬天，孩子因發(fā)燒住院。一面是自己才滿(mǎn)兩歲的兒子；一面是班里40多個(gè)孩子們，他們第一次離開(kāi)父母適應幼兒園的生活，哪一頭都放不下。從孩子住院的一周，天天醫院學(xué)校兩頭跑，每天下班帶著(zhù)教案本趁孩子睡著(zhù)備課，孩子醒了就陪著(zhù)孩子照顧孩子，看著(zhù)孩子哭花的小臉，作為母親的她眼角忍著(zhù)淚珠。作為班長(cháng)，如果自己請假班里的其他兩位老師更是忙不過(guò)來(lái)，出于各方面考慮，最后還是決定自己辛苦一些。就在孩子住院的那一周，班里有兩位幼兒的家長(cháng)因為下班時(shí)間晚不能準時(shí)接孩子，呂__老師每次都耐心的等待家長(cháng)和安撫幼兒，從沒(méi)有將孩子生病住院的事情告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)早早來(lái)接孩子。事后家長(cháng)才知道，一直跟老師說(shuō)抱歉。為了幼兒園的孩子，為了肩上的那份責任，老師把仁愛(ài)和耐心全部送給了幼兒園的孩子們……
身先足以率人，律己足以服人。
呂__老師在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好班長(cháng)教師表率帶頭作用。就在20xx年初呂__老師的愛(ài)人接到單位安排去阿克蘇駐村一年，聽(tīng)到這個(gè)消息后呂__老師很快安排好家里和工作。這大半年中不僅要安排好家中的大小事宜，還要做好單位的本職工作。呂__老師是大三班的班長(cháng)兼大班的教研組長(cháng)。呂__老師每天認真做好本職工作，安排好自己班工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好教研組長(cháng)的工作，使年級組的老師們齊心向前進(jìn)。她從來(lái)不在老師和孩子面前抱怨，而是天天笑臉盈盈，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。呂__老師有一種“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的生活用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。
冰心老人有一段話(huà)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！笔前�，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
最美幼師事跡材料14
xx，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級教師，區級教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行職責
她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng)，筆記詳細認真，體會(huì )總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
關(guān)愛(ài)幼兒，潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的'教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。
理解家長(cháng)，注重家園合作
幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索，積極做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長(cháng)之所想，細微之處見(jiàn)真情。例如：日常小問(wèn)題，總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通，日久天長(cháng)，家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的積極與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù)，實(shí)現有效互動(dòng)、合作；她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念，幫家長(cháng)改變孩子的行為，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù)，認真搞教研
隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實(shí)驗人員，他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng)，她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。
辛勤耕耘，收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著(zhù)，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的人生，用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
最美幼師事跡材料15
幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。作為一名幼兒教師，她始終信奉一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名好老師就是要愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，好孩子要愛(ài)，調皮的孩子更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，愛(ài)而不縱，嚴而不兇，愛(ài)在細微中，嚴在當嚴處。她就是這樣一位老師，如同花園中的一片綠葉，一絲春風(fēng)，一縷陽(yáng)光，在幼教崗位上數十年如一日，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，把自己的青春和熱血播灑在高臺一幼這片沃土上。
一、為愛(ài)執著(zhù)、用心播種
同所有年輕人一樣，幼兒師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，帶著(zhù)一顆年輕的心，一份勇敢與執著(zhù)，扎根于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，一晃就是十四年。對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤著(zhù)孩子細小的心田。在日常的教育教學(xué)工作中，愛(ài)心的體現無(wú)處不在：幫孩子系好鞋帶、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心。面對天真可愛(ài)的孩子，她有火一樣的熱情和強烈的責任心，她把慈母般的愛(ài)撒給孩子，打開(kāi)孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子，把自己對孩子的關(guān)注、尊重、信任和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)，努力成為孩子的良師益友，健康成長(cháng)的指導者和引路人。
記得剛到幼兒園工作那一年，班上有一個(gè)孩子，午睡起床后沒(méi)有來(lái)得及上廁所，把大便拉在了褲子上，于娟老師先給家長(cháng)打了電話(huà)，然后用溫水給孩子擦洗屁股，并把孩子的內褲也洗干凈晾在外面。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，孩子爸爸滿(mǎn)頭大汗的趕來(lái)了，把孩子拉進(jìn)衛生間看了一下，用疑惑和責怪的眼神看了老師一眼，留下一句“我還要去送貨，趕緊走”，拉著(zhù)孩子就離開(kāi)了。直到第二天早上，細心的媽媽發(fā)現孩子的內褲不見(jiàn)了，詢(xún)問(wèn)孩子之后，夫妻雙方來(lái)幼兒園給老師道謝。帶小班時(shí)，孩子因入園焦慮，哭鬧是常有的事，于娟老師常常蹲下身來(lái)，耐心地和孩子交談，詢(xún)問(wèn)哭鬧的原因，想方設法安慰孩子，逗孩子開(kāi)心，取得孩子的信任，緩解了孩子入園焦慮……。
在和孩子朝夕相處的十多年里，她注重孩子良好行力習慣和活潑開(kāi)朗性格的培養，她善于捕捉生活中的每一個(gè)細節，隨機對孩子進(jìn)行思想品德教育，她認為思想教育是學(xué)校教育的根本，而生活就是最好的教科書(shū)。一句親切的交談，一個(gè)溫暖的微笑，一次有效的示范，拉近了她與孩子的距離，撫慰了孩子細小的心靈，為孩子的成長(cháng)指明了方向。從事班主任工作以來(lái)，她所帶的班級具有積極向上、團結進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不論是幼兒園的文藝展演活動(dòng)還是集體游戲比賽活動(dòng)，她的班的孩子和家長(cháng)均積極參與，團結協(xié)作、頑強拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了其他班家長(cháng)的認同。除此之外，她還從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā)，不斷加強自身業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和提高，精心設計好每一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、勇于探索、大膽創(chuàng )新
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。作為一名幼兒教師，她除了擁有一顆愛(ài)心和責任心以外，日常教學(xué)中的她還是一位創(chuàng )新型的人才。她始終把孩子的協(xié)調發(fā)展及終身發(fā)展放在首位，勤奮鉆研、科學(xué)施教，探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為了不斷提高教育質(zhì)量，她在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需求后大膽改革，從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)方法的選擇，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則的同時(shí)，精心設計每一節教學(xué)活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒潛力。她還經(jīng)常鼓勵同組教師大膽創(chuàng )新，向園里有獨特思想、見(jiàn)解的領(lǐng)導老師學(xué)習、請教，力爭給孩子創(chuàng )造更好的條件，為孩子提供更好的教學(xué)，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。在教學(xué)中，為了充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育資源，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中積極主動(dòng)的'去思考、去探索、從而掌握多方面的知識與技能。她不斷反思自己教學(xué)方法，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄，在反思中成長(cháng)，在實(shí)踐中進(jìn)步，為活動(dòng)的有效開(kāi)展和孩子的協(xié)調發(fā)展奠定了基礎。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還團結帶領(lǐng)班內其他老師，密切配合，做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。
三、心系孩子、勤學(xué)樂(lè )教
都說(shuō)教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在她的奮斗歷程中沒(méi)有簇擁的鮮花也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的只是生活中的瑣碎，細小中的平凡。她會(huì )因小朋友尿褲子而自責，會(huì )因沒(méi)有聽(tīng)清楚孩子的回答而內疚，還會(huì )因自己的批評教育方式是否會(huì )影響孩子的性格而不安。她就是這樣一位老師，心中只有孩子，每天無(wú)數次提醒孩子要多喝水，而自己卻一整天都不曾喝一口水。她會(huì )因孩子一次響亮地回答而欣喜若狂，會(huì )因孩子一句關(guān)切的問(wèn)候而忘記所有煩惱，她認為一個(gè)老師，最大的過(guò)失就是沒(méi)有給孩子及時(shí)的愛(ài)，最大的悲哀就是失去了孩子的愛(ài)。孩子親切的一聲“老師媽媽”讓她感到無(wú)比滿(mǎn)足與自豪。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現美的眼睛。于娟老師就有這樣一雙眼睛，她的發(fā)現細膩而豐富。在她眼里，每個(gè)孩子都是美的，每個(gè)孩子的涂鴉都是有意義的，每個(gè)孩子的發(fā)現都會(huì )給她帶來(lái)驚喜。在超市里，她會(huì )為一串串葡萄駐足不前，她仔細觀(guān)察著(zhù)葡萄的分布狀態(tài)，為怎樣畫(huà)葡萄更有立體感積累經(jīng)驗；文具店里，她的雙眼不放過(guò)任何一種物品，她在尋找適合各年齡段幼兒、實(shí)用性強的操作材料；蛋糕店里，就連小小的刀叉都會(huì )成為她手里的作畫(huà)工具，并把它們帶回到課堂；她還常常因為學(xué)習交警的指揮手勢而錯過(guò)了一個(gè)又一個(gè)綠燈；為了尋找一種不易打翻、適合各種美術(shù)活動(dòng)的顏料盤(pán)，她在生活中不斷觀(guān)察，發(fā)現市場(chǎng)上物美價(jià)廉、色彩鮮艷的花盆托盤(pán)都成孩子們的學(xué)習用品。這就是她，憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和滿(mǎn)腔熱血，鑄就了一節節精彩紛呈的美術(shù)課堂。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習和生活環(huán)境，她將用生活中的廢舊物品與班級特色活動(dòng)進(jìn)行巧妙構思，美化環(huán)境同時(shí)激發(fā)了孩子們的環(huán)保意識和創(chuàng )新思維。
四、辛勤耕耘、甜蜜收獲
時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，轉眼她已在教育這片沃土上奮斗了十多個(gè)春秋。在這十多年里，她始終以一名優(yōu)秀幼兒教師的標準要求自己，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，在平凡的崗位上成就不平凡的事業(yè)。有付出就會(huì )有收獲，有播種就會(huì )有碩果。憑著(zhù)勤奮好學(xué)、認真務(wù)實(shí)的處世之道，如今的她已從剛踏入一幼大門(mén)時(shí)無(wú)知、靦腆的農村教師轉型為學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)。她多次被幼兒園評為優(yōu)秀教師、模范班主任，她所執教的課堂教學(xué)活動(dòng)《刀叉勺暢想曲》、《快樂(lè )的小樹(shù)林》在縣、市幼兒教師教學(xué)技能大賽中均取得一等獎的好成績(jì)。她撰寫(xiě)的多篇論文在省、市優(yōu)秀教學(xué)論文大賽中獲獎。如果說(shuō)愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)孩子的心田；那么創(chuàng )新是船，載送著(zhù)他們到達成功的彼岸。于娟老師用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，播灑著(zhù)所有的愛(ài)。她付出的是青春、是汗水、是熱情，收獲的是快樂(lè )，是尊重，是信任，是孩子們純真的愛(ài)。一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，汗水與心酸同在，幸福與快樂(lè )同框。日復一日、年復一年，她是領(lǐng)導眼中扎實(shí)能干的好同志，同事心中樂(lè )于助人的好姐妹，家長(cháng)心中值得信賴(lài)的好老師，孩子心中的體貼入微的好媽媽。
然而，孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！痹谄椒捕鋵�(shí)的工作中，于娟老師以自己的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)幼教事業(yè)的輝煌！路漫漫其修遠兮，教育之路任重而道遠，相信她會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播灑人間，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
【最美幼師事跡材料】相關(guān)文章：
最美兒媳事跡材料04-23
（經(jīng)典）最美家庭事跡材料07-20
最美家長(cháng)事跡材料07-25
最美護士事跡材料06-05
最美家庭事跡材料10-16
最美媳婦事跡材料07-31
最美家庭事跡材料（精選）09-23
最美護士事跡材料07-18
最美清廉家庭事跡材料11-11
【薦】最美家庭事跡材料01-22