【精選】信息技術(shù)培訓心得15篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編精心整理的信息技術(shù)培訓心得,希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)培訓心得1
2022年元月11日下午,接學(xué)校通知參加富平縣2.0項目學(xué)校交流學(xué)習網(wǎng)絡(luò )培訓的直播測試。隨后14日進(jìn)行直播培訓,17日學(xué)校召開(kāi)富平縣教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)信息能力提升工程2.0實(shí)施會(huì )議,會(huì )上安排了學(xué)校學(xué)習實(shí)施方案,成立了學(xué)習管理團隊領(lǐng)導小組,并將學(xué)校教師分成了四個(gè)小組,每個(gè)領(lǐng)導任組長(cháng),每組分派了一名指導老師。目前為止已經(jīng)參與正常學(xué)習三個(gè)月時(shí)限。通過(guò)學(xué)習,不管是在教學(xué)還是其他工作方面的能力我都有了很大的提高。使我認識到在飛速發(fā)展的信息化社會(huì )里,教師要跟上社會(huì )發(fā)展的步伐,必須積極主動(dòng)地吸納新時(shí)代最新的技術(shù),此項學(xué)習陪伴我渡過(guò)了緊張的疫情高熱階段,淡化了我的緊張情緒,更新了我對教育現代化的思想認識,收獲頗豐。
一、樹(shù)新觀(guān)、開(kāi)視野
此次信息技術(shù)信息能力提升工程2.0培訓,在觀(guān)念更新上使我更上一層樓,尤其在信息技術(shù)的綜合運用上,更能使我游刃有余。作為一名教師,必須具有良好的信息素養,養成終身學(xué)習的好習慣,隨著(zhù)信息化的飛速發(fā)展,在教學(xué)與專(zhuān)業(yè)能力上都應該隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而有所改變,達到適應新社會(huì )需求的新時(shí)代教師應具備的能力。只有不斷地自我更新、補充新知,才能從根本上提升信息與專(zhuān)業(yè)素養。否則,不能成為一名能夠滿(mǎn)足社會(huì )進(jìn)步需求的高素質(zhì)的教師。
通過(guò)平臺學(xué)習的交流,與每一個(gè)教育專(zhuān)家進(jìn)行了“零距離”的接觸,聆聽(tīng)他們的講學(xué),從一個(gè)個(gè)鮮活的案例和豐富的知識內涵中,讓我大大的開(kāi)闊了視野。比如:PPT在教學(xué)中的應用、中國風(fēng)PPT的頁(yè)面設計、excel、word在教學(xué)中的應用、數字化教學(xué)資源的收集等,從中認識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習方式,既是學(xué)習的對象,又是一種應用的工具和提高教育質(zhì)量的'重要手段。
二、常充電、更教法
此次培訓學(xué)習,使我深刻認識到,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)方法、信息素養等都要在不斷更迭交替中達到適應社會(huì )發(fā)展的需求,才能使祖國的花朵能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。不斷地充實(shí)和完善自己,讓自己的教學(xué)工作站在了一個(gè)嶄新的平臺上,為今后的努力指明了方向。也讓我看到了差距,在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習積累,不斷提高發(fā)展,讓信息技術(shù)真正能夠在輔助教學(xué)方面起到事半功倍的效果,發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢,從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)培訓心得2
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革,全面提升信息素養,積極有效開(kāi)展教育教學(xué),圓滿(mǎn)完成我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的各項任務(wù),2月24日下午,xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓講師,開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的希沃交互智能平板使用培訓。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓活動(dòng)之一,黃xx校長(cháng)親自主持了培訓會(huì ),并對全體老師提出了具體的學(xué)習要求和學(xué)習任務(wù)。
培訓中,覃老師從基礎工具、學(xué)科工具、課堂活動(dòng)、學(xué)科資源、云端存儲等方面,全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個(gè)功能的具體應用,各個(gè)學(xué)科的都有涉及,同時(shí)為現場(chǎng)老師存在的問(wèn)題進(jìn)行了當場(chǎng)的解答,幫助教師熟練地使用希沃白板5,提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語(yǔ)文學(xué)科應用中,希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩(shī)詞等工具,配備讀音、聲調的演示功能,方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數學(xué)課堂的'教學(xué)中,尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀(guān),生動(dòng)、有趣,易于學(xué)生正確認識圖形的特點(diǎn),加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小游戲,讓更多的孩子參與其中,不僅要求有正確率,還有時(shí)間要求,增加了課堂的趣味性。
同時(shí),覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的精彩教學(xué)片段,各位老師津津有味地聽(tīng)著(zhù)。
另外,覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用,讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作,對班級的日常管理的統計、學(xué)生的學(xué)情,行為表現的統計等實(shí)現信息化管理,減輕工作負擔。
課堂上,老師們對希沃白板5的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣,精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動(dòng)著(zhù)老師們的心靈,使人有馬上嘗試的沖動(dòng)。
本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法,感受到先進(jìn)的設備給教學(xué)帶來(lái)的方便,體會(huì )到數字化校園的巨大魅力,認識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)師生互動(dòng),提高課堂效率,為常規課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學(xué)期,我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開(kāi),全體教師會(huì )努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng )新,為真正實(shí)現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行!
信息技術(shù)培訓心得3
5月17日——5月19日,我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應用”專(zhuān)題培訓,本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短三天的時(shí)間,但是這三天的培訓對我來(lái)說(shuō)耳目一新,收獲甚大。
這次培訓領(lǐng)導非常重視,溫州市教師教育院麻曉春書(shū)記、平陽(yáng)縣教育局王德平副局長(cháng)做了重要講話(huà),他們殷切的期望學(xué)員們要認真學(xué)習,努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養,學(xué)以致用,更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進(jìn)行,通過(guò)上課、評課、講座等形式,開(kāi)展了豐富多彩的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識培訓,使學(xué)員們三天的培訓中學(xué)有所樂(lè ),學(xué)有所得,讓很多學(xué)員感到受益匪淺!
隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò )、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。學(xué)生對信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的,但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政,不按指定的.內容操作,極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程,使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室軟件,能有效控制學(xué)生的電腦,同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò )的安全性,充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力,也提高了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣!
在培訓中,我清楚地認識到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。昆陽(yáng)二小游小央校長(cháng)《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座,讓我深深的感受到,學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去,同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué),開(kāi)展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)!游校長(cháng)的“好看簿”這個(gè)平臺正是讓班主任(語(yǔ)文老師)、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作,為學(xué)生搭建的學(xué)習平臺,通過(guò)這個(gè)平臺把學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)通過(guò)好看簿與老師進(jìn)行溝通交流。老師能夠通過(guò)好看簿及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),學(xué)生之間也能夠相互評價(jià),這樣的評價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣,使學(xué)生更有效的學(xué)習和利用電腦!
目前農村學(xué)校師資很不平衡,特別是我校,缺少專(zhuān)業(yè)技能老師,所以根據學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過(guò)這次培訓,聆聽(tīng)了市教育院蔣莘《如何實(shí)現信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界》等專(zhuān)家的講座,讓我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的“半路出家”的農村信息技術(shù)老師感到耳目一新,原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教!
此次培訓使我受益匪淺,真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡;匦:,我將利用本次培訓成果,積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺實(shí)施信息技術(shù)與課程整合,努力提高自己的教育教學(xué)水平,并不斷運用教育信息技術(shù),豐富自己的學(xué)習資源,豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià),為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上,我一定努力工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。另外,我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈努力以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)培訓心得4
今年暑假,在學(xué)校的統一安排下我參加了在安陽(yáng)市電子信息學(xué)校舉行的信息技術(shù)培訓。在培訓中我們不但聽(tīng)取了培訓教師的講解還通過(guò)與其他老師在一起學(xué)習、交流,使自己對現代信息技術(shù)教育教學(xué)有了進(jìn)一步的認識。
現在的社會(huì )日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。同時(shí)它也對教師提出了更高的要求,要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn),不是以前,一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的,而是給學(xué)生很大的空間,讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的.資料,收集課本以外的東西,認識課本以外的事物同時(shí),還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用,達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
我們這次培訓采用的教材是《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用》。全書(shū)共10個(gè)模塊,分別圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設計方法、教學(xué)資源應用等內容進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習我深刻的感受到:必須要加強信息技術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習、結合。因為隨著(zhù)課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在教學(xué)中采用現代信息技術(shù),以?xún)?yōu)化課堂結構,增加課堂容量,提高教學(xué)效率以越來(lái)越多的被廣大教師所接受。但如何在教學(xué)中使用現代教育技術(shù),如何選擇教學(xué)用的媒體,如何收集、處理、集成與開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒(méi)有形成系統的理論,以致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中出現一些諸如過(guò)分強調技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個(gè)問(wèn)題,從信息技術(shù)的概念到應用,從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫(xiě)出完整的教學(xué)設計,從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件,從一節課教學(xué)設計的編寫(xiě)到主題式教學(xué)設計乃至單元教學(xué)設計的理論依據和原則要求都進(jìn)行了詳細的闡述,解決了教師在實(shí)際應用中的理論知識的缺乏。
本次培訓從課題的選擇開(kāi)始,逐步通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、相關(guān)課件制作并對教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思的理論和應用方式進(jìn)行了培訓,最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設計成果。這和教師在實(shí)際應用中是完成一致的。
計算機網(wǎng)絡(luò )不僅節約了很多的時(shí)間,還提供很多豐富的資源,對教師的身心健康也有更大的幫助。通過(guò)這次的培訓,提高了教師的自身水平,為廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教師都應不斷地加強學(xué)習,這樣才能在今后的工作中不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。
本次培訓讓我對電腦信息技術(shù)輔助教學(xué)和利用、使用網(wǎng)絡(luò )、資源及多媒體設計創(chuàng )意等有了更深刻的認識。我會(huì )認真按照培心得體會(huì ),靈活運用,制訂的后續學(xué)習計劃和今后教育技術(shù)應用的計劃和課件設計,運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)培訓心得5
通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會(huì )到:
一、教師具備良好的息素養是終生研究、不斷完善自身的需要
息素養是終生研究者具有的特征。在息社會(huì ),一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地研究,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;息素養成了終生研究的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的:業(yè)務(wù)上合格的息技術(shù)教師的標準來(lái)要求自己。既:具有大學(xué)本科息技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校息技術(shù)化教育中綜合運用息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用息技術(shù)進(jìn)行研究的能力;有幫助其他學(xué)科教師將息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是息技術(shù)教育的另一大支柱,是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門(mén)課題。大力推進(jìn)息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是息技術(shù)教育新階段的重要標志,對中小學(xué)整體的教學(xué)結構改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
二、計算機媒體資源應用實(shí)例
這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對資源進(jìn)行和搜集,主要是指對各類(lèi)資源進(jìn)行修改和完善,融入自己的理解,使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進(jìn)行修改,也包括對資源的元素進(jìn)行修改。
另外,還對我們日常生活中常用的幾種教學(xué)軟件的`使用方法舉行了指點(diǎn),使我們能夠對聲音、視頻、圖像舉行簡(jiǎn)樸的處理,對我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著(zhù)非常重要的作用。
三、對課堂問(wèn)題的處理方法
息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與計策研究這一部分主要是由王建群教師講授的,這位教師給我留下了最深的印象,他的課簡(jiǎn)樸又實(shí)用,主要是2個(gè)部分"
1、存在的問(wèn)題;
2、計策研究"。對我們息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和計策舉行了詳細的說(shuō)明,我們和教師一起互動(dòng),我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái),由教師對問(wèn)題舉行分析,并提出了計策處理意見(jiàn)。使我對教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法,使我提高很多。
四、息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比較有效的課,他對課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,使我們對模糊的問(wèn)題有了明確、有效的認識,使我們不但在理論上有了提高,而且還對我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導。
其中"整合對教師提出的新要求",使我體會(huì )到教學(xué)監控能力是指為了保證教學(xué)達到預期的目標而在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為認識對象,不斷對其舉行積極主動(dòng)的計劃、檢查、評價(jià);反饋、控制和調節的能力。教學(xué)監控能力是教師教學(xué)能力結構的高級形式,是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調節中樞。
五、教師具備良好的息素養是造就高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要
中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí),息社會(huì )呼喚息人才,假如我們造就的人才缺乏捕捉息的能力、有效利用息疾速發(fā)現新機遇的能力,就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得保存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的息素養。而這些人才造就的速率、數目、和質(zhì)量直接由教師的息素養的上下來(lái)決定。以是這就要討教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué):
1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3、有效研究是化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)
4、有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)
5、有效教學(xué)是三維目標統一的教學(xué)
6、有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好息技術(shù)教學(xué)。
六、教師具備良好的息素養。是教育系統本身的需要
在迅猛發(fā)展的息社會(huì ),息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統中,教育息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育息傳遞給受教育者。因為從息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育息的、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的源和傳輸者,在教育息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的息素養。
五天的培訓雖然長(cháng)久,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力研究,把用所學(xué)到的教育技術(shù)常識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)良教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )獲得的欣慰吧!我仍會(huì )繼續研究各種關(guān)于息技術(shù)的常識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),造就新時(shí)代所需要的具有高息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓心得6
大家好!
本學(xué)期我主要做了以下工作:
擔任初三年級2~4班的信息技術(shù)教學(xué)工作。
值初三中考的關(guān)鍵時(shí)刻,為保證課堂效果,我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學(xué)手段指導學(xué)生,平時(shí)經(jīng)常找部分學(xué)生談心,使學(xué)生端正態(tài)度,認真投入到信息課的復習中。并利用中午時(shí)間給學(xué)生補習。
擔任信息平臺通知接收與發(fā)送的工作。
在此項工作中,我除了在接到通知的'第一時(shí)間將其送達相關(guān)領(lǐng)導、同事,確保不誤時(shí)、不誤事;經(jīng)常會(huì )有一些緊急通知之類(lèi)的,為防止耽誤領(lǐng)導工作,我總是時(shí)時(shí)刷新平臺,保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上,讓更多的領(lǐng)導同事在第一時(shí)間了解文件精神。
除了擔任以上兩項主要工作外,對學(xué)校平時(shí)一些活動(dòng)的錄像(像讀書(shū)節、英語(yǔ)藝術(shù)節、紅歌賽等等)進(jìn)行編輯整理的工作,并刻盤(pán)保存。這份工作看似簡(jiǎn)單輕松,實(shí)際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長(cháng)時(shí)間的,并且也有一定的技術(shù)含量在里面,所以我在工作的同時(shí),始終注意學(xué)習,增強自身的業(yè)務(wù)水平。
協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本,并安裝系統;協(xié)助任老師做好平時(shí)測試的讀卡工作;平時(shí)經(jīng)常協(xié)助組內其他同事,對機房?jì)入娔X進(jìn)行維護、維修等工作;為領(lǐng)導打印材料等;同時(shí)還要做好學(xué)校安排的各項工作:參加例會(huì )并記錄好會(huì )議記錄、參加各年級的監考閱卷工作;認真記好工作日志,以及普法學(xué)習筆記等。
信息技術(shù)培訓心得7
在學(xué)校的統一安排下,我參加了本次信息技術(shù)培訓,我很高興,同時(shí)也有一種擔心,因為我不懂的太多,深感跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,而覺(jué)得壓力大。
作為二十一世紀的一線(xiàn)教師,我沒(méi)有理由不與時(shí)俱進(jìn),接受新的教育教學(xué)理念,不管是現在還是將來(lái),我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的訓練,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,才不至于被社會(huì )淘汰。所以,我對這次培訓很滿(mǎn)意,收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時(shí)間,但是這一天的培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。
首先,本次培訓,讓我對網(wǎng)頁(yè)課件的制作有了一定的了解,知道PPT課件的諸多優(yōu)點(diǎn),一些軟件的操作與運用,激發(fā)了我對課件制作的興趣,有決心向有經(jīng)驗的教師請教,力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件,用以輔導自己的教學(xué)實(shí)踐。力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué),遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師求助。
其次,周老師所講的Excel表格的運用,也讓我得到了不少啟示,過(guò)去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格,進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本輸入,讓人一看清楚明了,覺(jué)得給自己的.教學(xué)工作也帶來(lái)了很大的幫助。至于Excel表格的函數計算,用它來(lái)進(jìn)行學(xué)籍管理,計算年齡,進(jìn)行成績(jì)篩選,我從來(lái)都沒(méi)有去嘗試過(guò)。真有“不學(xué)不知道,一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓中,周教師對信息技術(shù)的介紹、講解,對教師學(xué)習信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用,今后我們只有不斷學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,把學(xué)到的知識,用于優(yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)培訓心得8
我很榮幸能夠參加畢節市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓;仡欉@短暫的十天,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快了,但是從這次培訓中我受益匪淺。大家通過(guò)這次培訓作為契機,以培訓內容為中介,在培訓老師精心組織下互相幫助、討論和解決問(wèn)題。我特別喜歡各位培訓老師準備的有代表性和可操作性的教學(xué)素材,這些素材在培訓中給我的學(xué)習過(guò)程增添了挑戰和欣喜,使整個(gè)培訓既簡(jiǎn)單又充實(shí)。除了進(jìn)一步熟悉和掌握word、excel、ppt、flash等軟件,我還在這次培訓中更新了自己的思想。
首先,從教學(xué)內容的角度來(lái)看,提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給學(xué)生們熟悉和掌握相關(guān)軟件,并且讓他們分享各自在解決相同問(wèn)題時(shí)采用的不同處理方式和方法。
1、在教育資源接收、整理與應用一科中,我跟著(zhù)肖老師學(xué)習了農遠工程(也稱(chēng)農村現代遠程教育工程)。肖老師通過(guò)多媒體的方式,以有針對性和實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn),簡(jiǎn)單地向我們介紹了農遠項目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理。這讓我對農遠項目有了更深入的了解,回到學(xué)校后,我也能夠順利獲取、共享、發(fā)布和利用相應的遠程教育資源。當然,實(shí)現這一目標的方式并不局限于一種。
2、在word、excel應用及實(shí)訓兩科中,我作為胡老師,通過(guò)對素材的處理和講解,向學(xué)生們介紹了一些實(shí)用的技巧和例子。比如在word中,我教授了頁(yè)面設置、文檔結構視圖以及郵件合并等功能的使用方法。而在excel中,我涉及了防止重復輸入、動(dòng)態(tài)命名和數據引用等實(shí)用性例子,并同時(shí)解決了學(xué)生們在日常應用中遇到的問(wèn)題。郵件合并問(wèn)題是大家普遍關(guān)注的一個(gè)話(huà)題,因此我與其他老師進(jìn)行了討論和分享。我們討論了在同一頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并結果的方法,針對不同情況提供了多種解決方案。有的方法是在合并模板上應用標簽,有的是在處理數據源表之前進(jìn)行操作,還有一些是在合并完成后再進(jìn)行進(jìn)一步處理。我非常注重原創(chuàng )內容的傳授和分享,希望通過(guò)這些例子和技巧,能夠幫助學(xué)生們更好地應對實(shí)際工作中的需求和挑戰。
3、在photoshop,flash及課件制作三個(gè)科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法,像修復圖片、給圖片換背景,應用引導層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà),及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的.文本進(jìn)行合適的處理。
然后,在此次培訓中還使自己對信息技術(shù)有了新的認識:在以計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會(huì ),信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域對信息技術(shù)的應用,對于轉變信息教育觀(guān)念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。
最后,在此次培訓中,我要深深感謝各位敬業(yè)的老師們。正是由于他們的辛勤付出,我們才能夠有所收獲。同時(shí),也要感謝他們提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù),使我們的學(xué)習過(guò)程更加愉快。感謝這樣一種培訓方式,它為我們創(chuàng )造了學(xué)習的機會(huì ),搭建了一個(gè)交流的平臺。作為一名教師,我會(huì )將我所觀(guān)察、所學(xué)習和所經(jīng)歷的無(wú)私奉獻給我的學(xué)生和社會(huì )。
信息技術(shù)培訓心得9
教育信息技術(shù)越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應用能力的8天培訓,我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀(guān)。
培訓之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的`認識較為模糊,培訓學(xué)習后深刻體會(huì )到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。
二、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。
當今的信息化時(shí)代,教師要不斷學(xué)習,多收集名師的案例、教案、視頻,應用到教學(xué)中,創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。例如應用微課形式,將豐富的資源應用到課堂中,以生動(dòng)的形勢解決了教學(xué)的重難點(diǎn),提高了課堂效率。
三、教育信息化能營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍。
選擇和運用多媒體手段與傳統教學(xué)方法有機結合,能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用,該種結合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習氛圍,驅動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習。
四、互相幫助,合作學(xué)習。
學(xué)員們在學(xué)習的過(guò)程中,取長(cháng)補短,集思廣益,能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
五、利用本次培訓成果,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)培訓心得10
作為一名教育工作者,我有幸參加了中小學(xué)信息技術(shù)培訓。這種培訓模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源,共享網(wǎng)絡(luò )研究資源,提高了培訓的質(zhì)量。我們的研究任務(wù)被細化為“觀(guān)看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”,這種類(lèi)似于玩游戲闖關(guān)的方式為我們搭建了一個(gè)研究、交流、提高的平臺。在這次信息技術(shù)培訓中,我轉變了自己的研究觀(guān)念,按照每個(gè)模塊的要求認真負責地研究、完成研究任務(wù),提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)這次培訓研究,我收獲頗豐。
首先,我轉變了自己的觀(guān)念,提高了自身素養。多年來(lái),由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制,農村中小學(xué)很難開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦,特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻,學(xué)生不用呆在教室里研究就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。
但是,通過(guò)參加這次培訓研究,我發(fā)現自己以前的想法異常幼稚。針對我校的實(shí)際情況,我認為在農村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,很少有機會(huì )與電腦接觸。學(xué)校的計算機數量少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題,給正常的.信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在這次培訓中,我轉變了自己的研究觀(guān)念,堅持每天都上網(wǎng)研究,參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在研究中感覺(jué)到農村信息技術(shù)教師如何成長(cháng),如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。只有轉變教育觀(guān)念,通過(guò)各種形式的培訓研究提高自身素養,更加努力地工作,才能實(shí)現一名農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。
其次,這次培訓研究也提高了我的專(zhuān)業(yè)理論知識水平。在培訓中,我研究到了很多新的信息技術(shù)教學(xué)方法和理論知識,這些知識的掌握對我今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。通過(guò)這次研究,我對信息技術(shù)的認識和理解更加深入,對信息技術(shù)教學(xué)的方法和手段也有了更加系統和全面的認識。
最后,這次培訓研究還提高了我的課件制作水平。在培訓中,我研究到了很多課件制作的技巧和方法,這些技巧和方法對我今后的教學(xué)工作將會(huì )非常有用。我會(huì )將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中,制作更加生動(dòng)、形象、有趣的課件,提高學(xué)生的研究興趣和參與度。
總之,這次信息技術(shù)培訓研究讓我受益匪淺,不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)知識水平,還讓我轉變了自己的教育觀(guān)念,提高了自身素養。我會(huì )將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到實(shí)際工作中,為農村中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)工作做出更加積極的貢獻。
掌握多媒體技術(shù)、熟悉軟件使用、了解制作流程是當代教師必備的素質(zhì)。制作課件需要注重實(shí)用和美觀(guān),是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程。優(yōu)秀的課件應該融合教育、科學(xué)、藝術(shù)和技術(shù),以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓讓我學(xué)會(huì )了從多種途徑獲取資源,并將它們整合到課件中,制作更加豐富多彩的多媒體課件,以豐富學(xué)生的研究?jì)热,激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
本次培訓使我們對信息技術(shù)的理論和方法掌握得更加系統,讓我感到站得更高、看得更遠,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)研究,不僅提高了我對新課程的認識,還提高了我的信息技術(shù)教學(xué)能力和技術(shù)水平。我將把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),我也將繼續努力研究,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力。
學(xué)以致用才是根本。本次培訓的內容很實(shí)用,我將把所學(xué)知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將繼續研究,不斷更育理念,提高個(gè)人信息素養,多研究相關(guān)知識,爭取使自己的計算機技能更長(cháng)時(shí)有效地為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)培訓心得11
在本次學(xué)習中,我從身邊的老師身上看到了一些令人欽佩的品質(zhì),他們給我傳遞了一種積極向上的能量。在研修期間,我不斷思考、分析和總結工作和學(xué)習方面的問(wèn)題,總結出成功經(jīng)驗的好處,并提出了改進(jìn)的方法來(lái)解決存在的問(wèn)題。同時(shí),我整理了工作和學(xué)習過(guò)程中所見(jiàn)所聞,結合自己的實(shí)際情況認真思考,得出了自己的觀(guān)點(diǎn),提高了自己的綜合能力?傊,通過(guò)學(xué)習,我了解到了許多老師們優(yōu)秀的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗,拓寬了我的視野,更新了我的思維方式。老師們深入淺出地講解,引用了豐富的案例,給我留下了深刻的啟發(fā)。
本次培訓學(xué)習,讓我們近距離接觸到了優(yōu)秀的名師,讓我們深刻感受到了培訓學(xué)習的重要性。同時(shí),我也深深地體會(huì )到了作為一名出色現代教師所應具備的要素。首先,教師必須擁有高度的責任感和對教學(xué)的激情。作為教師,我們必須懷抱著(zhù)為中華民族崛起而努力奮斗的堅定信念,擔負起培養祖國現代化人才的責任感和使命感。只有熱愛(ài)教學(xué)工作,才能全身心地投入其中,關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,將學(xué)生視為自己的`孩子,關(guān)注他們的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,因材施教,耐心引導,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次,教師必須擁有扎實(shí)且廣泛的學(xué)科基礎知識。精通學(xué)科知識是教師進(jìn)行"傳道"的基本前提。只有對所教學(xué)科有系統、準確的理解,才能向學(xué)生傳授正確的知識。作為一名教師,我想要向學(xué)生釋放知識的力量,就必須自己擁有豐富的知識儲備;要將陽(yáng)光帶入他人的心靈,首先要在自己的內心中擁有一輪太陽(yáng),只有通過(guò)先進(jìn)理論和方法武裝自己的頭腦,才能在教育教學(xué)工作中游刃有余。最后,教師需要具備科學(xué)合理的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,教師應根據教學(xué)內容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及自身的優(yōu)勢,揚長(cháng)避短,選擇適合自己的教學(xué)方法,并對所選教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用。
盡管學(xué)習已經(jīng)結束,但我深知學(xué)習的道路永無(wú)止境。作為一名基層教師,我將以這次學(xué)習為新的起點(diǎn),全身心地融入到教育教學(xué)事業(yè)之中。我決心不斷追求進(jìn)步,為成為一名出色的基層教師而持續不斷地探索前進(jìn)。
信息技術(shù)培訓心得12
本學(xué)期我主要做了以下工作:
一、擔任初三年級2~4班的信息技術(shù)教學(xué)工作。
值初三中考的關(guān)鍵時(shí)刻,為保證課堂效果,我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學(xué)手段指導學(xué)生,平時(shí)經(jīng)常找部分學(xué)生談心,使學(xué)生端正態(tài)度,認真投入到信息課的復習中。并利用中午時(shí)間給學(xué)生補習。
二、擔任信息平臺通知接收與發(fā)送的工作。
在此項工作中,我除了在接到通知的第一時(shí)間將其送達相關(guān)領(lǐng)導、同事,確保不誤時(shí)、不誤事;經(jīng)常會(huì )有一些緊急通知之類(lèi)的,為防止耽誤領(lǐng)導工作,我總是時(shí)時(shí)刷新平臺,保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上,讓更多的領(lǐng)導同事在第一時(shí)間了解文件精神。
三、除了擔任以上兩項主要工作外,對學(xué)校平時(shí)一些活動(dòng)的錄像(像讀書(shū)節、英語(yǔ)藝術(shù)節、紅歌賽等等)進(jìn)行編輯整理的工作,并刻盤(pán)保存。這份工作看似簡(jiǎn)單輕松,實(shí)際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長(cháng)時(shí)間的,并且也有一定的`技術(shù)含量在里面,所以我在工作的同時(shí),始終注意學(xué)習,增強自身的業(yè)務(wù)水平。
四、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本,并安裝系統;協(xié)助任老師做好平時(shí)測試的讀卡工作;平時(shí)經(jīng)常協(xié)助組內其他同事,對機房?jì)入娔X進(jìn)行維護、維修等工作;為領(lǐng)導打印材料等;同時(shí)還要做好學(xué)校安排的各項工作:參加例會(huì )并記錄好會(huì )議記錄、參加各年級的監考閱卷工作;認真記好工作日志,以及普法學(xué)習筆記等。
信息技術(shù)培訓心得13
通過(guò)現代教育技術(shù)培訓,受益匪淺,對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì ):
一、培訓的內容說(shuō)明本次培訓分八個(gè)部分
分別為:
1、成果整理與展示
2、初識教育技術(shù)
2、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
4、教學(xué)實(shí)施計劃設計
5、培訓準備
6、授導型教學(xué)設計
7、探究型教學(xué)設計
8、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進(jìn)基礎教育信息化,適應全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求
配合農村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的實(shí)施,20xx年4月,教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術(shù)應用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò )體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現代教育技術(shù)的理解
1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習過(guò)程與學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”,近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng )新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓也區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的.靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結合在一起,應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設計方案
教學(xué)設計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節,也是一項復雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學(xué)設計要遵循現代教育技術(shù)理念,把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習以全面提高教師教育技術(shù)應用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
信息技術(shù)培訓心得14
教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的師培訓,對我們都非常有意義,由于我們工作過(guò)了就可以有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:
一、信息技術(shù)培訓改動(dòng)了我的教學(xué)理念。
當前,一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課,但還沒(méi)把微課應用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓,我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容,而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。電子白板,slideidea等新的軟件出現,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)研究,并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學(xué),轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問(wèn)題之一。
二、運用信息技術(shù),能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現。
盡人皆知,傳統的教學(xué),老師講,學(xué)生聽(tīng),講授在課內,內化在課外,不管學(xué)生會(huì )不會(huì )老師都講。而運用信息技術(shù)輔佐顛倒了課堂,即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提要運用微課或其它方式出現在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預或者復,更或可以打造更加本性化,層次化的研究,這樣完成了講授的`過(guò)程,課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內化。由此,改動(dòng)了以往的教學(xué)模式,真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的研究能力的效果。
三、運用信息技術(shù),能讓研究突破空間和時(shí)間上,深度和廣度上的限制。
1.傳統的教學(xué)學(xué)生研究?jì)热菔怯邢薜,局限于教材,即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū),但很有限。隨著(zhù)科技的發(fā)展,現在學(xué)生可以運用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野,未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)研究,而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)研究。
2.傳統的教學(xué),學(xué)生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的研究讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地研究;傳統的教學(xué),教師要做到全批全改,面批面改不太現實(shí)。但掌握了某些相應的信息技術(shù),教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的研究情況,研究效果等情況。
因此,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續開(kāi)放讓老師登錄,讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺找到答案,學(xué)到技術(shù)。
信息技術(shù)培訓心得15
通過(guò)現代教育技術(shù)培訓,受益匪淺,對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì ):
一、培訓的內容說(shuō)明本次培訓分八個(gè)部分,分別為:
1、成果整理與展示
2、初識教育技術(shù)
3、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
4、教學(xué)實(shí)施計劃設計
5、培訓準備
6、授導型教學(xué)設計
7、探究型教學(xué)設計
8、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進(jìn)基礎教育信息化,適應全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的實(shí)施。20xx年4月,教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術(shù)應用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò )體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習過(guò)程與學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”。近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng )新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓也區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的.有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結合在一起,應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設計方案教學(xué)設計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節,也是一項復雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學(xué)設計要遵循現代教育技術(shù)理念,把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習以全面提高教師教育技術(shù)應用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
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