(必備)國際貿易實(shí)訓報告5篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告十分的重要，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的國際貿易實(shí)訓報告，希望對大家有所幫助。
國際貿易實(shí)訓報告1
論文摘要： 高等教育要適應國際化要求，適應當前的社會(huì )合理要求，培養應用型的國際貿易人才。因此，高校開(kāi)始注重實(shí)驗教學(xué)。從模擬實(shí)驗的角度出發(fā)，提出開(kāi)設國際貿易實(shí)務(wù)模擬課的必要性，并對國際貿易實(shí)務(wù)模擬課教學(xué)方法進(jìn)行探討。
1 前言
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國的交往不斷加強。社會(huì )對外貿人才的需求逐年大幅增加，從外貿業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報關(guān)員到業(yè)務(wù)經(jīng)理、涉外律師、商務(wù)談判師等，各種國際經(jīng)貿職位一直保持需求旺盛的態(tài)勢。因而，高等教育要適應國際化要求，適應當前的社會(huì )合理需求，培養應用型的國際貿易人才。
高等學(xué)校的教學(xué)工作，是在向學(xué)生傳授知識的基礎上，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。知識是構成能力的基礎，而能力又是掌握知識、運用知識和開(kāi)拓新知識的本質(zhì)。因此，開(kāi)設國際貿易實(shí)務(wù)模擬課，一方面可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)加深對理論知識的認識和理解，另一方面可以增強學(xué)生的外貿業(yè)務(wù)知識的應用能力，真正為社會(huì )培養所需的應用型人才。
2 開(kāi)設國際貿易實(shí)務(wù)模擬課的必要性
2.1 模擬實(shí)驗是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的主要途徑北京物資學(xué)院國際貿易實(shí)務(wù)模擬課利用SimTrade外貿實(shí)習平臺軟件，學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行國際貨物買(mǎi)賣(mài)實(shí)務(wù)的具體操作，能很快掌握進(jìn)出口的成本核算、詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)與還盤(pán)等各種基本技巧;熟悉國際貿易的物流、資金流與業(yè)務(wù)流的運作方式;切身體會(huì )到國際貿易中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系;學(xué)會(huì )外貿公司利用各種方式控制成本以達到利潤最大化的思路;認識供求平衡、競爭等宏觀(guān)經(jīng)濟現象并且能夠合理地加以利用。
2.2 模擬實(shí)驗操作有助于提高學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力國際貿易是在不同國家或地區之間進(jìn)行的商品與勞務(wù)的交換活動(dòng)。共同的語(yǔ)言是交易雙方進(jìn)行溝通的前提，也是順利達成交易的基礎。當今國際貿易中最通行的'商業(yè)語(yǔ)言是英語(yǔ)，所以英語(yǔ)在國際貿易中的運用就成了一個(gè)工具。在模擬實(shí)驗平臺的操作中，學(xué)生利用英文來(lái)處理各種業(yè)務(wù)函電部分與外貿單據，這對學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識的鞏固和提高是大有益處的。
2.3 模擬實(shí)驗操作有利于提高學(xué)生計算機應用能力在國際貿易實(shí)務(wù)模擬課上，學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行國際貨物買(mǎi)賣(mài)實(shí)務(wù)的具體操作，通過(guò)使用電子郵件系統建立業(yè)務(wù)，使學(xué)生對計算機的實(shí)際操作、對網(wǎng)絡(luò )的使用得到進(jìn)一步的提高，提高實(shí)際操作能力。
3 國際貿易實(shí)務(wù)模擬課的教學(xué)方法探討
3.1 多媒體演示教學(xué)法隨著(zhù)現代化教學(xué)手段在教學(xué)領(lǐng)域中的應用，多媒體技術(shù)的作用越來(lái)越明顯。教師通過(guò)制作多媒體課件，將國際貿易的實(shí)務(wù)、實(shí)事、活動(dòng)現場(chǎng)及過(guò)程向學(xué)生展示、演示，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，又提高了實(shí)際教學(xué)效率，改善了實(shí)際教學(xué)效果。北京物資學(xué)院經(jīng)濟學(xué)院國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)利用課程建設經(jīng)費，請實(shí)際從事外貿業(yè)務(wù)的畢業(yè)生制作外貿全過(guò)程的錄像。這樣在教師講到每個(gè)環(huán)節如報關(guān)時(shí)，會(huì )首先給學(xué)生播放海關(guān)等的錄像資料，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，再進(jìn)行報關(guān)環(huán)節的模擬。
3.2 實(shí)驗教學(xué)法實(shí)驗教學(xué)方法分為真實(shí)的實(shí)驗和模擬的實(shí)驗。真實(shí)的實(shí)驗就是去訪(fǎng)問(wèn)一些現實(shí)的網(wǎng)站，通過(guò)信息的瀏覽獲得最新的資訊。例如在國際貿易實(shí)務(wù)模擬課中講解公司的注冊部分時(shí)，要求學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)北京市工商局的網(wǎng)站，切實(shí)了解公司注冊的原則和程序，將真實(shí)實(shí)驗與模擬實(shí)驗相結合，提高仿真度。
3.3 雙語(yǔ)教學(xué)法對于外貿人員來(lái)說(shuō)，不僅要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識，而且還必須會(huì )運用英語(yǔ)與外商交流、談判及書(shū)寫(xiě)傳真、信函等。如果專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會(huì )影響業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，任課教師在國際貿易實(shí)務(wù)模擬課程的授課過(guò)程中，可根據授課內容需要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，一方面可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，另一方面也可以使學(xué)生更加熟練掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)中經(jīng)常用到的英文詞句、英語(yǔ)函電的書(shū)寫(xiě)及各種英文單證的制作與填寫(xiě)等。
3.4 情景模擬教學(xué)法教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，設計一定的情景，讓學(xué)生面對該情景進(jìn)行相關(guān)崗位的技能操作。例如在進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的實(shí)驗教學(xué)時(shí)，就可以專(zhuān)門(mén)布置一個(gè)場(chǎng)景模擬實(shí)訓室，在實(shí)訓室設置商檢、海關(guān)、銀行、保險公司、貨代公司、工廠(chǎng)等各國際貿易相關(guān)單位，并配合相應的圖片和單證，使學(xué)生能感受到比較真實(shí)的業(yè)務(wù)氛圍，提高學(xué)習的興趣和實(shí)驗教學(xué)的效果。
3.5 任務(wù)驅動(dòng)法以一定的教學(xué)目標為前提，將所要學(xué)習的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，教師布置任務(wù)，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞任務(wù)要求，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習，找出解決問(wèn)題的方法。如在交易準備階段的“產(chǎn)品廣告”教學(xué)設計時(shí)，可讓學(xué)生完成一則目標產(chǎn)品的廣告設計任務(wù)，學(xué)生在完成廣告設計任務(wù)的驅動(dòng)下，認真查閱廣告設計基本要素、創(chuàng )意、表現技巧、設計原則與要求，通過(guò)知識的整合與運用完成廣告設計任務(wù)。學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習，可以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.6 診斷治療式教學(xué)法診斷治療式教學(xué)法是指在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，當發(fā)現學(xué)生存在學(xué)習困難和出現錯誤時(shí)，采用適當的方法，判斷和查明學(xué)生發(fā)生困難和出現錯誤的根本原因，并有針對性地進(jìn)行補救教學(xué)的一種互動(dòng)式教學(xué)方法。例如，實(shí)務(wù)模擬教學(xué)中，指導教師可以像醫生治病一樣，先從學(xué)生的表現中診斷出每個(gè)學(xué)生的“病情”，查明每個(gè)學(xué)生的“病因”，再對癥下藥，從而促使他們更加注重細節，規范自己的行為，積極預防“疾病”和配合教師“治療”疾病。
3.7 開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)法開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)模式不僅要求時(shí)間上向學(xué)生開(kāi)放，而且教學(xué)內容上也要向學(xué)生開(kāi)放，真正實(shí)現因材施教。這樣，學(xué)習較差的學(xué)生隨時(shí)可以補做一些基本訓練的實(shí)驗，學(xué)有余力者可進(jìn)行設計性、綜合性實(shí)驗或在教師的指導下進(jìn)行研究性實(shí)驗。因此可以這樣說(shuō)，開(kāi)放性實(shí)驗有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
國際貿易實(shí)訓報告2
[關(guān)鍵字]《茶葉市場(chǎng)調查》課程；創(chuàng )新課程；課程設計
[中圖分類(lèi)號]F423.02[文獻標識碼]B
一、《茶葉市場(chǎng)調查》創(chuàng )新課程設計的提出背景
我國是茶的故鄉，茶產(chǎn)業(yè)是我國的傳統特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，我國的茶葉產(chǎn)量和出口貿易量都居世界前列，福建省又是我國重要的茶葉產(chǎn)地和茶葉交易及消費市場(chǎng)，茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，然而，經(jīng)高等農業(yè)院校茶學(xué)專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)并在基層從事生產(chǎn)技術(shù)、貿易的茶葉專(zhuān)業(yè)人才每年不足200人，根本無(wú)法滿(mǎn)足茶葉生產(chǎn)和銷(xiāo)售持續發(fā)展的人才需求。針對這一形勢的需要，廈門(mén)海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在原有國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的基礎上，通過(guò)校企合作辦學(xué)的形式，開(kāi)設了國際商務(wù)（茶葉貿易方向）專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“茶葉貿易專(zhuān)業(yè)”）這一全新的特色專(zhuān)業(yè)方向。
該專(zhuān)業(yè)方向培養的學(xué)生是直接面向社會(huì )的職業(yè)技術(shù)人員，培養的目標是具備國際商務(wù)理論知識和茶葉營(yíng)銷(xiāo)管理及實(shí)際操作能力，具有較熟練的國際商務(wù)業(yè)務(wù)技能和商務(wù)英語(yǔ)應用能力，具有良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)的“誠毅”精神，并能在外貿企業(yè)、茶葉企業(yè)等單位從事國際商務(wù)、茶產(chǎn)品貿易、涉茶商貿文化領(lǐng)域產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理工作的高素質(zhì)高級技能型專(zhuān)門(mén)人才。從該專(zhuān)業(yè)方向的崗位需要來(lái)看，必然要涉及到茶葉市場(chǎng)調查這一環(huán)節。而福建省作為一個(gè)茶葉大省，有著(zhù)系統完整的茶葉生產(chǎn)、批發(fā)、經(jīng)銷(xiāo)、零售市場(chǎng)，不僅有產(chǎn)茶基地、茶葉加工廠(chǎng)、茶葉貿易公司，還有為數眾多的茶葉經(jīng)銷(xiāo)零售店、酒樓茶座等各種茶事服務(wù)的企業(yè)單位，這為茶葉市場(chǎng)調查提供了豐富的資源和環(huán)境。
《茶葉市場(chǎng)調查》創(chuàng )新課程的開(kāi)發(fā)和設計正是基于上述背景提出的，該課程是將理論與實(shí)踐相結合的一門(mén)課程，能夠讓學(xué)生在學(xué)習期間不僅學(xué)到與茶葉有關(guān)的市場(chǎng)調查理論知識，而且還能讓其在實(shí)際的項目調查中充分得到鍛煉，因此在茶葉貿易方向的高職教學(xué)中開(kāi)設這門(mén)課程有其現實(shí)意義。
二、《茶葉市場(chǎng)調查》創(chuàng )新課程的內容設計
�。ㄒ唬┱n程設計理念
《茶葉市場(chǎng)調查》課程是在《市場(chǎng)調查與預測》課程教學(xué)實(shí)踐的基礎上，結合茶葉貿易專(zhuān)業(yè)的特色開(kāi)發(fā)一門(mén)創(chuàng )新性課程，是按照職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，以校企合作為途徑，職業(yè)能力培養為重點(diǎn)，基于工作過(guò)程，以項目為導向，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設計的。該課程是填補國內空白的一門(mén)非常具有專(zhuān)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)課程，不僅可以作為國際商務(wù)（茶葉貿易方向）專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，而且可以作為其他茶藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向的選修課程，更可以作為茶葉營(yíng)銷(xiāo)、茶葉經(jīng)營(yíng)與管理、茶事服務(wù)等相關(guān)課程的重要補充�！恫枞~市場(chǎng)調查》課程的設計理念如圖1所示。
�。ǘ┱n程安排設計
《茶葉市場(chǎng)調查》是在原有的《市場(chǎng)調查與預測》課程基礎上開(kāi)發(fā)出來(lái)的，具體課程安排設計如下：
1.課程性質(zhì)
本課程可以為專(zhuān)業(yè)必修課或專(zhuān)業(yè)選修課。
2.適用專(zhuān)業(yè)
就本校范圍而言，適用的專(zhuān)業(yè)有：國際商務(wù)（茶葉貿易方向）專(zhuān)業(yè)和旅游管理（茶文化方向）專(zhuān)業(yè)，除此之外，可以作為學(xué)校公選課開(kāi)設，也可以作為其他高職院校茶葉營(yíng)銷(xiāo)、茶葉貿易、茶葉經(jīng)營(yíng)與管理，茶事服務(wù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程。
3.總學(xué)分
選修課可以為2學(xué)分，必修課可以為3學(xué)分。
4.總學(xué)時(shí)
選修課可以為40學(xué)時(shí)，其中理論部分占20學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節為20學(xué)時(shí)；必修課可以為60學(xué)時(shí)，其中理論部分占20學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節為40學(xué)時(shí)，具體學(xué)時(shí)分配見(jiàn)課程內容設計部分。
5.考核要求
本課程考核跳出了傳統的平時(shí)成績(jì)+期末成績(jì)的形式，采用以小組項目考核為主，平時(shí)成績(jì)、期末成績(jì)?yōu)檩o的考核方式，考核成績(jì)的構成為：
A、小組項目占40%（開(kāi)題匯報10%、總結匯報10%、調查文本報告20%）；
B、平時(shí)成績(jì)占20%（平時(shí)作業(yè)10%、課堂考勤10%）；
C、期末卷面成績(jì)占40%。
其中，小組項目考核將在課程內容設計的實(shí)踐環(huán)節詳細介紹。而期末考試主要采用開(kāi)卷考試的形式，題型有單選、多選、判斷、案例等，主要考核學(xué)生對課程的理解和應用。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法設計
《茶葉市場(chǎng)調查》課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合、科學(xué)與藝術(shù)相結合的綜合性課程，實(shí)踐性強，專(zhuān)業(yè)特色鮮明。根據課程設計的理念，本課程主要是按照職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，以校企合作為途徑，職業(yè)能力培養為重點(diǎn)，基于工作過(guò)程，以項目為導向，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設計。教學(xué)方法靈活多樣，突出體現職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。根據茶葉市場(chǎng)調查工作過(guò)程的要求設計教學(xué)內容，根據每個(gè)模塊工作性質(zhì)設計教學(xué)方法，同時(shí)配合相應的實(shí)訓教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在邊學(xué)邊做的實(shí)踐環(huán)境中掌握技能并鞏固知識，同時(shí)也訓練了學(xué)生團隊協(xié)作的能力。課堂講授綜合運用多媒體教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習的自主性積極性，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力和終身學(xué)習能力。具體的教學(xué)方法有：
1.講授法
每個(gè)教學(xué)模塊都有部分相關(guān)的基礎知識，要求教師在教室或現場(chǎng)采用講授法進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過(guò)多媒體課件的播放、講述、講解、解析等主要形式，配合大量的茶葉市場(chǎng)調查及茶葉種類(lèi)、生產(chǎn)、包裝、銷(xiāo)售等方面的圖片及視頻，使學(xué)生縮短與真實(shí)工作場(chǎng)景的距離，教師能將茶葉市場(chǎng)調查的基礎知識和基本技能講清、講透。讓學(xué)生理解掌握茶葉市場(chǎng)調查的基本理論、基本技術(shù)和方法。
2.案例分析法
本課程收集、編寫(xiě)多個(gè)教學(xué)案例，在課堂教學(xué)中，由教師提供真實(shí)案例的信息，提出問(wèn)題，組織學(xué)生以小組討論分析、集體分析或案情分析會(huì )的形式對案例開(kāi)展討論。以學(xué)生為主體，教師從旁加以引導啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵和培養學(xué)生的開(kāi)創(chuàng )性思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.互動(dòng)式教學(xué)法
在茶葉市場(chǎng)調查基礎理論的學(xué)習中，教師學(xué)生互動(dòng)探討，互換角色積極研究專(zhuān)業(yè)深度問(wèn)題及前沿問(wèn)題、采用互動(dòng)式學(xué)習與講座式學(xué)習結合，用靈活多樣的形式把枯燥的理論知識生動(dòng)地傳授給學(xué)生。
4.模擬公司性質(zhì)的項目教學(xué)法
實(shí)施的模擬公司教學(xué)法，即按照市場(chǎng)調研企業(yè)項目的模式成立調查小組，每組設置項目組長(cháng)，要求每個(gè)小組以團隊的形式進(jìn)行組建，有隊名、口號，組員有明確的分工，以此訓練學(xué)生的團隊意識和合作精神。同時(shí)，根據課程的安排設計項目?jì)热�，從茶葉市場(chǎng)調研方案的制定開(kāi)始，分步驟進(jìn)行抽樣設計、問(wèn)卷設計、市場(chǎng)調查方法設計，再到市場(chǎng)調研項目的實(shí)施及市場(chǎng)調查資料的整理，最終形成茶葉市場(chǎng)調查的項目報告。在項目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師起到解惑和引導作用，控制各小組項目質(zhì)量。小組成員通力合作完成項目設計，提高了學(xué)生協(xié)作精神，增強了溝通能力、組織能力，讓學(xué)生掌握從市場(chǎng)調查方案的設計到具體的方案實(shí)施、整理和形成調查報告的完整流程。
�。ㄋ模┱n程內容設計
根據課程設計的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的設計理念，基于茶葉市場(chǎng)調查工作過(guò)程的特點(diǎn)，此課程設計了相應的教學(xué)模塊和實(shí)踐環(huán)節，并將創(chuàng )新課程內容的設計分為理論內容部分和實(shí)踐環(huán)節兩個(gè)方面。
1.理論內容設計
《茶葉市場(chǎng)調查》課程的理論內容主要涉及兩個(gè)方面，一是市場(chǎng)調查與預測的基本理論和方法；二是茶葉專(zhuān)業(yè)相關(guān)的.基本知識。在課堂授課中，側重針對茶葉本身的特點(diǎn)、茶企業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)自身的特色，對市場(chǎng)調查各個(gè)方面的步驟與調查方法進(jìn)行重新梳理和設計，充分體現茶葉專(zhuān)業(yè)的課程特色。 2.實(shí)踐環(huán)節設計
傳統的《市場(chǎng)調查與預測》作為高職高專(zhuān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，是一門(mén)應用性很強的專(zhuān)業(yè)技能課程。但是，目前該課程的教學(xué)模式多采用灌輸式、填鴨式教學(xué)，以教師講授知識為主，并輔以必要的作業(yè)練習，不注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，不注重培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以該課程目前的教學(xué)模式培養的學(xué)生難以適應社會(huì )的需要，必須進(jìn)行改革�！恫枞~市場(chǎng)調查》課程是在其基礎上開(kāi)發(fā)出來(lái)的，應充分借鑒其經(jīng)驗，課程設計重點(diǎn)體現課程的實(shí)踐性和學(xué)生技能的培養。對此，對本門(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行有針對性的設計和開(kāi)發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)，本門(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節主要采用前述模擬公司性質(zhì)的項目教學(xué)法，基于項目的工作過(guò)程，讓學(xué)生在具體的茶葉市場(chǎng)調查項目的實(shí)施中，理論聯(lián)系實(shí)際，在做中學(xué)、學(xué)中做，邊學(xué)邊做以理解和掌握基本的市場(chǎng)調查技能和方法。為此，我們將《茶葉市場(chǎng)調查》課程的實(shí)踐環(huán)節具體分為基于工作過(guò)程的技能模塊設計和項目導向的教學(xué)模式設計兩大部分。
調查方案設計技能模塊、抽取樣本技能模塊、問(wèn)卷設計技能模塊、調研方法技能模塊、數據處理技能模塊、調研報告技能模塊
選修課：20學(xué)時(shí)，采用單項訓練法
必修課：40學(xué)時(shí)，采用綜合實(shí)訓法
教學(xué)過(guò)程設計
組建團隊、確定項目、開(kāi)題匯報、項目實(shí)施、項目整理、總結報告
�。�1）基于工作過(guò)程的技能模塊設計
工作過(guò)程，是指為完成工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，在這個(gè)完整的工作程序中可細分為若干個(gè)子環(huán)節，也就是技能模塊。其設計思路為：根據福建省茶葉市場(chǎng)的現狀，基于市場(chǎng)調查與預測工作過(guò)程知識、能力要求，以工作過(guò)程為參照系，以完成職業(yè)應具備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力項目為依據開(kāi)發(fā)相應的技能模塊。
就企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)調查活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，一般可將市場(chǎng)調查活動(dòng)的工作過(guò)程分為六項技能模塊：調查方案設計技能模塊、抽取樣本技能模塊、問(wèn)卷設計技能模塊、調研方法技能模塊、數據處理技能模塊、調研報告技能模塊。此外，根據需要，有時(shí)可補充市場(chǎng)調查預測模塊。具體模塊的基本知識在理論部分詳細介紹，在實(shí)踐環(huán)節則結合具體項目進(jìn)行相應的技能訓練。
�。�2）項目導向的教學(xué)模式設計
在上述工作過(guò)程分解的基礎上，針對茶葉市場(chǎng)調查工作過(guò)程的六大技能模塊，可以根據課程的學(xué)時(shí)和性質(zhì)要求，采用相應的單項訓練法或綜合實(shí)訓法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。單項訓練法，是將六個(gè)模塊作為六個(gè)子項目，結合一個(gè)具體的項目，隨著(zhù)各章節教學(xué)的進(jìn)行，在課堂學(xué)習過(guò)程中通過(guò)講練結合的方式來(lái)完成，這種方法適合于課時(shí)較少，課程為選修性質(zhì)的教學(xué)安排，學(xué)時(shí)可以分配20學(xué)時(shí)。綜合實(shí)訓是一種“單獨設置”的實(shí)訓方式，一般集中安排1~2周，其設計原則是：以企業(yè)真實(shí)項目為背景，按照“講做結合、以做為主，分塊推進(jìn)、逐步合成”的做法，采取單項訓練與綜合訓練相結合、模塊化與綜合化相結合、教師指導與學(xué)生操作相結合。這種方法適合于課時(shí)較多，課程設置為專(zhuān)業(yè)必修課程的教學(xué)安排，學(xué)時(shí)上可分配40學(xué)時(shí)。
具體的教學(xué)活動(dòng)可以分為以下環(huán)節進(jìn)行：
首先，組建團隊。在第一次上課時(shí)，教師應先給學(xué)生介紹課程的總體安排和基本情況，并要求學(xué)生分組組建市場(chǎng)調研團隊�？筛鶕嗉壡闆r，每5~8人自由組合成一個(gè)項目團隊，每個(gè)團隊推舉隊長(cháng)，確定隊名及團隊口號，并結合項目進(jìn)展分配每個(gè)團隊成員任務(wù)。
其次，確定項目。調研項目來(lái)源于實(shí)際問(wèn)題，一是接受校外企事業(yè)單位的委托調查項目；二是在教師指導下學(xué)生自選的熱點(diǎn)問(wèn)題調查項目。具體而言，由于福建省在茶產(chǎn)業(yè)方面的特殊地位，大大小小的茶葉基地、茶葉加工廠(chǎng)、茶葉貿易公司、茶葉批發(fā)商、經(jīng)銷(xiāo)商、零售商星羅棋布，酒館茶樓、茶葉店分布廣泛，茶葉消費市場(chǎng)成熟，這些獨特的環(huán)境因素，為茶葉市場(chǎng)調查的開(kāi)展提供了難得的寶貴資源。學(xué)生可在教師指導下自行聯(lián)系校外相關(guān)的茶葉企業(yè)或接受委托，對特定的茶葉市場(chǎng)調查項目展開(kāi)調查，也可根據教師給定的茶葉市場(chǎng)及茶產(chǎn)業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題自選題目進(jìn)行調查。
再次，開(kāi)題匯報。在具體的項目選定后，教師根據課程安排，講授茶葉市場(chǎng)調查方案設計的基本知識和內容，并要求學(xué)生針對其選定的具體項目進(jìn)行方案設計，包括抽樣設計、調查內容設計、調查方法設計、問(wèn)卷設計等方面，之后應安排一次課程進(jìn)行項目設計的開(kāi)題匯報，交流展示各自的設計成果，教師對此進(jìn)行點(diǎn)評總結，指出其中的不足，并打分考核。
第四，項目實(shí)施。調研項目的實(shí)施環(huán)節在校外進(jìn)行，根據課程的性質(zhì)，若是選修性質(zhì)的課程，可安排學(xué)生自行組織，教師應給予及時(shí)的指導和幫助；若是必修的性質(zhì)，則可安排集中實(shí)訓，在教師的指導下，分組分階段展開(kāi)具體的項目調研，并對調研過(guò)程中碰到的問(wèn)題及時(shí)處理解決。
第五，項目整理。該步驟涉及具體調研問(wèn)卷的回收、數據的整理與分析等內容。教師應密切跟蹤學(xué)生項目開(kāi)展情況，做好指導、督促工作，對項目實(shí)施后的問(wèn)卷回收及數據處理分析及時(shí)進(jìn)行指導。
第六，總結報告。在調查項目結束后，教師要求學(xué)生分別以口頭匯報和書(shū)面報告的形式對項目進(jìn)行總結。的口頭匯報主要要求學(xué)生以PPT的形式將調查的主要結果、遇到的主要問(wèn)題、主要的結論及建議等內容進(jìn)行總結；書(shū)面報告則按照調查報告的格式要求進(jìn)行撰寫(xiě)。
至此，伴隨著(zhù)教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生協(xié)作完成一個(gè)完整項目的調研任務(wù)，實(shí)現了《茶葉市場(chǎng)調查》課程培養茶葉市場(chǎng)調研素質(zhì)與能力的預期目標。
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國際貿易實(shí)訓報告3
一、國際貿易實(shí)務(wù)類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)的主要模式
�。ㄒ唬┸浖M實(shí)訓
軟件模擬實(shí)訓，主要以教材中的知識點(diǎn)為主題，學(xué)生模擬公司員工，通過(guò)模擬軟件操作公司業(yè)務(wù)，強化傳統教學(xué)所獲取的知識，達到業(yè)務(wù)實(shí)踐目的。上海對外經(jīng)貿大學(xué)國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)類(lèi)課程模擬教學(xué)起步于“國際貿易模擬TMT（TeachMeTrade）”，發(fā)展于“外貿管理系統EASYTODO”，提升于“國際結算模擬系統智勝軟件”。
1.國際貿易模擬TMT（TeachMeTrade）
該軟件由上海對外經(jīng)貿大學(xué)教師1994年自主開(kāi)發(fā)而成，軟件設置以教材中的知識點(diǎn)為主題，設置“價(jià)格核算”、“結匯單據”、“貿易合同”、“信用證”、“商務(wù)函電”、“流程知識”六大業(yè)務(wù)板塊。TMT項目依托模擬實(shí)習平臺，學(xué)生以公司實(shí)習生的身份親身體驗一筆出口貿易的全過(guò)程，通過(guò)充分的模擬體驗，學(xué)生能夠在一個(gè)較短的時(shí)間內全面、系統、規范地掌握從事進(jìn)出口貿易的主要操作技能。TMT課程旨在通過(guò)仿真模擬實(shí)現學(xué)生對課堂知識的實(shí)踐操作。
2.外貿管理系統EASYTODO
該軟件是外貿企業(yè)廣泛使用的、以外貿業(yè)務(wù)操作過(guò)程為核心，以業(yè)務(wù)流程為主線(xiàn)，配合辦公輔助工具形成的一套外貿管理系統。上海對外經(jīng)貿大學(xué)將外貿業(yè)務(wù)管理系統EASYTODO的實(shí)驗重點(diǎn)側重于運用該管理軟件進(jìn)行客戶(hù)合同內容的輸入、建立合同檔案并進(jìn)行有效管理；將相關(guān)信用證條款內容輸入該管理系統、建立信用證檔案并進(jìn)行管理；以及根據合同及信用證資料數據，運用該管理系統進(jìn)行相關(guān)單據的制作或自動(dòng)生成等三個(gè)方面。
3.國際結算模擬系統智勝軟件
該軟件是中國銀行、花旗銀行等國際知名跨國銀行為跨國公司交易提供貿易結算和融資服務(wù)的業(yè)務(wù)操作軟件�！皣H貿易模擬TMT”和“外貿管理系統EASYTODO”定位于傳統貿易公司的貨物買(mǎi)賣(mài)流程和報關(guān)、托運、制單結匯等業(yè)務(wù)內容，因此主要適用于傳統貿易公司。2008年上海對外經(jīng)貿大學(xué)引進(jìn)“國際結算模擬系統智勝軟件”，學(xué)生通過(guò)遠程登錄進(jìn)入一家模擬的銀行國際結算部門(mén)，以銀行國際結算專(zhuān)員的身份完成相關(guān)結算業(yè)務(wù)操作。系統以SWIFT格式完成進(jìn)出口結算及匯款業(yè)務(wù)信息加工、處理，產(chǎn)生各類(lèi)業(yè)務(wù)函電，清分及發(fā)送各類(lèi)電文，進(jìn)行相關(guān)帳務(wù)處理，并提供相應查詢(xún)、統計報表功能。
�。ǘ⿲�(shí)體模擬商戰
實(shí)體模擬商戰，主要以學(xué)生模擬設立貿易公司，以進(jìn)出口商品交易博覽會(huì )為背景展開(kāi)貿易競銷(xiāo)實(shí)戰的一種實(shí)踐形式。上海對外經(jīng)貿大學(xué)國際貿易實(shí)務(wù)類(lèi)課程的實(shí)體模擬商戰包括進(jìn)出口貿易模擬實(shí)戰和兩岸國際貿易模擬商品展競賽兩個(gè)項目。實(shí)體模擬商戰重點(diǎn)培養學(xué)生市場(chǎng)開(kāi)拓、客戶(hù)溝通、市場(chǎng)應變等能力，以及英文表達和綜合分析能力。
1.進(jìn)出口貿易模擬實(shí)戰比賽
該商戰旨在通過(guò)以模擬政府、模擬公司為實(shí)戰主體、以進(jìn)出口商品交易博覽會(huì )為實(shí)戰背景的模擬貿易實(shí)戰，借以鞏固參賽選手的專(zhuān)業(yè)知識，培養參賽隊伍的團隊合作精神，發(fā)揮選手們的創(chuàng )新意識，檢驗和提高參賽者的貿易知識運用能力和應變能力，以期促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。進(jìn)出口貿易模擬實(shí)戰大賽是上海對外經(jīng)貿大學(xué)校級學(xué)生品牌活動(dòng)之一，至今已成功舉辦十二屆，共計2500余人報名參加。進(jìn)出口貿易模擬實(shí)戰比賽制包括初賽面試、公司注冊及賽前ERP培訓、開(kāi)幕式暨交易會(huì )、商品會(huì )、磋商履約以及述職報告會(huì )等環(huán)節。
2.兩岸國際貿易模擬商品展競賽
該競賽由臺灣中華國際經(jīng)貿研究學(xué)會(huì )主辦，截至2016年已成功舉辦了九屆。參賽學(xué)生必須先挑選實(shí)際從事國際貿易的企業(yè)開(kāi)始接洽，了解公司產(chǎn)品的國際競爭力和市場(chǎng)需求，進(jìn)行市場(chǎng)定位分析，再根據產(chǎn)品的優(yōu)勢設計商展展示攤位與建置銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)。該項目活動(dòng)實(shí)際上是以國際貿易相關(guān)科系專(zhuān)業(yè)為基礎的展演，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能實(shí)際體驗國際貿易實(shí)務(wù)課程真實(shí)流程的環(huán)境。學(xué)生通過(guò)參展企劃、聯(lián)絡(luò )合作企業(yè)、網(wǎng)站建設、商務(wù)談判、運輸報價(jià)、展臺設計布展、現場(chǎng)英語(yǔ)推介洽談等環(huán)節，提高商務(wù)綜合實(shí)踐能力。
�。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐
企業(yè)實(shí)踐，主要通過(guò)讓學(xué)生深入企業(yè)參與實(shí)際工作、擔任崗位職責，接受企業(yè)導師指導的一種實(shí)踐教學(xué)模式。上海對外經(jīng)貿大學(xué)國際貿易實(shí)務(wù)類(lèi)課程的企業(yè)實(shí)踐主要通過(guò)建立自主品牌的貿易實(shí)踐與跨國公司實(shí)習基地相結合的實(shí)習基地進(jìn)行，具體包括“企業(yè)參觀(guān)與實(shí)習”和“企業(yè)導師講座與商業(yè)研究”兩種形式。
1.企業(yè)參觀(guān)與實(shí)習
實(shí)務(wù)類(lèi)課程所講的內容是對企業(yè)工作內容和形式的提煉和概括，帶有某種程度的抽象性。學(xué)生帶有強烈的好奇心和濃厚的探究興趣想了解現實(shí)中企業(yè)到底如何。上海對外經(jīng)貿大學(xué)把企業(yè)參觀(guān)作為國際貿易實(shí)務(wù)類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)的一種方式。選派學(xué)生代表去企業(yè)參觀(guān)，在參觀(guān)企業(yè)的過(guò)程中，相關(guān)業(yè)務(wù)負責人給學(xué)生講解并解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生代表參觀(guān)后要撰寫(xiě)報告，到教學(xué)平臺上分享，其他同學(xué)跟貼交流。另外，上海對外經(jīng)貿大學(xué)選派學(xué)生代表到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習。東方國際集團和東浩蘭生集團都是目前上海規模較大的貿易集團，與多家跨國公司建立了股權、非股權的戰略聯(lián)盟，國際貿易是其核心業(yè)務(wù)。這兩個(gè)實(shí)習基地為上海對外經(jīng)貿大學(xué)國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供企業(yè)崗位實(shí)習，主要由實(shí)習基地根據學(xué)生的學(xué)習時(shí)間特點(diǎn)，學(xué)期期間請企業(yè)導師以會(huì )議、企業(yè)崗位介紹和參觀(guān)的形式對學(xué)生進(jìn)行短期集中實(shí)習指導；寒暑假請企業(yè)導師帶學(xué)生進(jìn)行崗位部門(mén)的較長(cháng)時(shí)間實(shí)習。實(shí)習采用“企業(yè)導師指導+學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習報告”的形式進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)崗位實(shí)習，在企業(yè)導師指導下進(jìn)行工作、取得進(jìn)步。寒暑假期間，學(xué)生到集團下屬企業(yè)五礦、蘭生股份、蘭生醫保、輕工有限、蘭生物產(chǎn)、蘭生大宇等公司進(jìn)行國際貿易業(yè)務(wù)部門(mén)和國際貨運部門(mén)的崗位實(shí)習，不僅了解到了最新的實(shí)務(wù)操作，同時(shí)也開(kāi)啟了對專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐操作差異的前瞻性行業(yè)思考。
2.企業(yè)導師講座與商業(yè)研究
該種形式是企業(yè)實(shí)踐中層次較高的一種實(shí)踐教學(xué)模式，以邀請企業(yè)和銀行專(zhuān)家舉行具有高度時(shí)效性和實(shí)踐性專(zhuān)題講座為主導，輔之以課堂專(zhuān)題討論、課后分析報告等多種形式豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。商業(yè)研究主要通過(guò)“企業(yè)導師+學(xué)校導師”的方式指導學(xué)生參與企業(yè)商業(yè)策劃和咨詢(xún)項目研究，由實(shí)習基地的相關(guān)高校教師和企業(yè)負責人根據企業(yè)需求合作開(kāi)發(fā)。比如，“鞋業(yè)國際市場(chǎng)和收購兼并項目”、“離岸貿易和結算項目”、“對非投資前期項目研究”、“重點(diǎn)產(chǎn)品進(jìn)口項目”、“保健品項目”等專(zhuān)題研究。學(xué)生在“企業(yè)導師+學(xué)校導師”的指導下，參與商業(yè)研究實(shí)習項目，可以培養學(xué)生以廣闊視野和多視角發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，提高學(xué)生在經(jīng)濟全球化背景下對國際貿易運營(yíng)模式與內容的感知能力，增強洞察國際貿易環(huán)境與市場(chǎng)變化的商業(yè)分析能力，提升認知和把握機會(huì )、科學(xué)決策與執行的能力。
二、企業(yè)導師在國際貿易實(shí)務(wù)類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)中的作用
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)建立在實(shí)際業(yè)務(wù)的基礎上，以模擬或實(shí)際崗位工作的形式開(kāi)展。為了提高國際貿易類(lèi)實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)的有效性，上海對外經(jīng)貿大學(xué)通常邀請來(lái)自規模較大的貿易集團公司、在業(yè)界具有一定影響力的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任企業(yè)導師，參與實(shí)踐教學(xué)。就資質(zhì)而言，企業(yè)導師一般應具備5年以上工作經(jīng)驗，具有碩士學(xué)位或從事管理崗位3年以上。
�。ㄒ唬┢髽I(yè)導師對學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習的作用
1.指導學(xué)生參與實(shí)體模擬商戰
實(shí)體模擬商戰項目是以進(jìn)出口商品交易博覽會(huì )為實(shí)戰背景，通過(guò)以模擬政府、模擬公司為實(shí)戰主體、為學(xué)生提供進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)際操作的機會(huì )，目的是檢驗和提高參賽者的貿易知識運用能力和應變能力，以促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。企業(yè)導師是一線(xiàn)工作者和該領(lǐng)域的專(zhuān)家，對國際貿易業(yè)務(wù)所需人才的核心能力最有發(fā)言權。因此，企業(yè)導師可以在實(shí)體模擬商戰的比賽原則及目的、參賽資格、參賽辦法、賽程安排、評分細則和獎項設置等方面提供指導，使實(shí)體模擬商戰更加貼近現實(shí)，達到人才培養目的。
2.指導學(xué)生企業(yè)實(shí)習
企業(yè)實(shí)習是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節，并不是把學(xué)生放到企業(yè)就完事。學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)習，不僅要學(xué)習對應的崗位工作要求及內容，可能還存在專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的有效對接的疑惑，因此學(xué)生在企業(yè)實(shí)習的過(guò)程中需要專(zhuān)業(yè)技能指導以及答疑解惑。因此，在企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習、商務(wù)研究等實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)揮企業(yè)導師的作用顯得尤其重要。比如學(xué)生在以離岸貿易為主的上海蘭生大宇有限公司的實(shí)習，在企業(yè)導師的指導下，學(xué)生不僅掌握了離岸貿易的業(yè)務(wù)操作方式，并且深入洞悉這種新型貿易模式“離岸貿易”的貨物流、資金流、單證流的特點(diǎn)，把握新型貿易模式離岸貿易產(chǎn)生的根本原因和發(fā)展趨勢，為今后就業(yè)以及把握行業(yè)趨勢提供訓練。另外，在商務(wù)研究項目中，企業(yè)導師指導學(xué)生撰寫(xiě)商業(yè)報告，使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到極大鍛煉。
3.指導學(xué)生職業(yè)規劃
實(shí)踐教學(xué)中的企業(yè)導師講座，邀請有豐富經(jīng)驗的企業(yè)領(lǐng)導或管理人員走進(jìn)課堂開(kāi)展講座，向學(xué)生介紹國內外貿易發(fā)展的狀況，國際貿易企業(yè)在市場(chǎng)競爭中發(fā)展的經(jīng)驗，解答學(xué)生在實(shí)務(wù)類(lèi)課程學(xué)習過(guò)程中遇到的一些理論和實(shí)踐問(wèn)題等，以及國際貿易企業(yè)中青年員工的成長(cháng)過(guò)程，使學(xué)生在步入社會(huì )之前，更好地了解社會(huì )，為學(xué)生將來(lái)的'職業(yè)規劃提供指導。
�。ǘ┢髽I(yè)導師對教師實(shí)踐性教學(xué)的作用
1.幫助教師有效實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，合作開(kāi)發(fā)案例
模擬教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐是操作性極強的一種教學(xué)方式，對教師培訓、師資水平提出了更高的要求。由于企業(yè)導師是實(shí)踐的專(zhuān)家，因此企業(yè)導師可以起到幫助教師有效實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的作用。比如，企業(yè)導師對案例選擇具有極強的把握性，因此可以幫助教師篩選案例、甚至編寫(xiě)適當的情景模擬案例，使得情景模擬案例更貼近現實(shí)的國際貿易實(shí)踐活動(dòng)。案例選定后，企業(yè)導師可以根據實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)幫助教師確定要討論的主題，制定實(shí)施計劃，分配模擬角色，布置模擬場(chǎng)景，設計點(diǎn)評關(guān)鍵點(diǎn)。情景案例教學(xué)結束后，企業(yè)導師可以幫助教師評估反思教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。
2.幫助教師了解實(shí)務(wù)最新發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)和科研成果形成
教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導地位，專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力的強弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果，只有實(shí)踐能力強的教師才能培養出符合現實(shí)需求的學(xué)生。因此，國際貿易實(shí)務(wù)類(lèi)課程的師資隊伍建設不能僅僅局限于提高教師的學(xué)歷層次，更應注重專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐操作技能培訓。要提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，可采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的模式：一方面專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐；另一方面可邀請企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行座談交流。上海對外經(jīng)貿大學(xué)邀請來(lái)自國際貿易相關(guān)部門(mén)的精英作為企業(yè)導師，在對學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行指導的同時(shí)，還經(jīng)常和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行交流合作，通過(guò)企業(yè)導師的幫助，教師可以了解實(shí)務(wù)中的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)內容，改變教學(xué)方式，保持教學(xué)內容的與時(shí)俱進(jìn)。另一方面，在科研上，高校教師通過(guò)企業(yè)導師不斷了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況，從中發(fā)現企業(yè)的問(wèn)題，作為研究的基礎，形成科研成果，如國際案例開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)研究論文等。
3.幫助教師引進(jìn)有效模擬軟件
軟件模擬實(shí)訓是實(shí)踐教學(xué)的重要方式之一。軟件模擬實(shí)訓的載體是數字網(wǎng)絡(luò )平臺（軟件），需要專(zhuān)業(yè)軟件為載體。模擬軟件既要求貼近現實(shí)做法，為學(xué)生提供逼真的實(shí)踐環(huán)境；又要求具有教學(xué)上的可操作性，與理論知識點(diǎn)有一定的對應，便于學(xué)生將理論學(xué)習的內容通過(guò)模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐應用。教師可以把握模擬軟件的教學(xué)性功能，企業(yè)導師可以把握模擬軟件的實(shí)用性功能。因此，企業(yè)導師在引進(jìn)有效模擬軟件中可以發(fā)揮重要作用。
三、強化企業(yè)導師在實(shí)踐教學(xué)中作用的建議
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)教師在企業(yè)導師和學(xué)生之間搭建有效的溝通橋梁
實(shí)踐教學(xué)要求企業(yè)導師作用的有效發(fā)揮建立在對學(xué)生有效需求的了解之上。企業(yè)導師是實(shí)踐專(zhuān)家，但不是教育專(zhuān)家，對學(xué)校的規定、學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)及興趣、教學(xué)的規律等缺乏一定的了解。為了使企業(yè)導師的作用充分發(fā)揮，專(zhuān)業(yè)教師必須在企業(yè)導師和學(xué)生之間搭建有效的溝通橋梁，比如幫助企業(yè)導師設計講座主題、向企業(yè)導師反饋學(xué)生對實(shí)踐學(xué)習的困惑及期望，共同探討學(xué)生實(shí)習指導中的問(wèn)題與心得。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)導師密切合作，更好發(fā)揮企業(yè)導師的作用。
�。ǘ嫿ㄆ髽I(yè)和高�！爱a(chǎn)學(xué)研”長(cháng)期合作機制和平臺
高校的主要工作是科研、教學(xué)和社會(huì )服務(wù)，這些都需要企業(yè)這個(gè)平臺。只有企業(yè)提供原創(chuàng )材料，高校才能形成原創(chuàng )的科研成果，包括國際案例開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)研究成果等。而企業(yè)的成長(cháng)需要正確的決策，在激烈的市場(chǎng)競爭中不斷轉變商業(yè)模式，提高企業(yè)競爭力，需要專(zhuān)業(yè)教師科研理論方面的指導。高校教師結合最新國際貿易規則和最新科研成果，與企業(yè)導師合作研究企業(yè)發(fā)展戰略和管理層面的現實(shí)問(wèn)題，這就需要高校和企業(yè)構建“產(chǎn)學(xué)研”長(cháng)期合作機制和平臺，而這也是強化企業(yè)導師在實(shí)踐教學(xué)中作用的最根本舉措。
�。ㄈ⿲W(xué)校對企業(yè)導師的工作提供有力支持
企業(yè)導師是學(xué)校的寶貴資源，企業(yè)導師團隊的構建是學(xué)校和教師共同工作的成果，為了維護良好的合作關(guān)系，學(xué)校層面應該對企業(yè)導師的工作提供有力支持。企業(yè)導師一般都是來(lái)自企業(yè)高層，雖然不看重報酬，但是期待對其價(jià)值的肯定，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)頒發(fā)榮譽(yù)客座教授證書(shū)等形式回饋。當然通過(guò)明確企業(yè)導師的工作績(jì)效標準，合理計酬也是必要的。另外，為了讓企業(yè)導師更深入地理解學(xué)校的人才培養定位與培養目標，學(xué)�？梢远ㄆ跒槠髽I(yè)導師提供培訓安排，以更好發(fā)揮企業(yè)導師的作用。
總之，實(shí)踐教學(xué)作為提升國貿人才貿易知識集成能力的一種重要人才培養模式，在推進(jìn)過(guò)程中需要企業(yè)導師充分發(fā)揮作用。而企業(yè)導師作用的發(fā)揮，不僅需要專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)導師的深入合作，還需要學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)制定明確、合理的政策導向和機制。
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國際貿易實(shí)訓報告4
第一條為維護國際貨運市場(chǎng)秩序，加強對國際貨運業(yè)的監督管理，促進(jìn)我國國際貨運業(yè)的健康發(fā)展，根據經(jīng)國務(wù)院批準、由對外貿易經(jīng)濟合作部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)外經(jīng)貿部）一九九五年六月二十九日的《中華人民共和國國際貨物運輸業(yè)管理規定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規定》制訂本細則。
第二條國際貨物運輸企業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國際貨運企業(yè)）可以作為進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人的人，也可以作為獨立經(jīng)營(yíng)人，從事國際貨運業(yè)務(wù)。
國際貨運企業(yè)作為人從事國際貨運業(yè)務(wù)，是指國際貨運企業(yè)接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其人的委托，以委托人名義或者以自己的名義辦理有關(guān)業(yè)務(wù)，收取費或傭金的行為。
國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營(yíng)人從事國際貨運業(yè)務(wù)，是指國際貨運企業(yè)接受進(jìn)出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其人的委托，簽發(fā)運輸單證、履行運輸合同并收取運費以及服務(wù)費的行為。
第三條國際貨運企業(yè)的名稱(chēng)、標志應當符合國家有關(guān)規定，與其業(yè)務(wù)相符合，并能表明行業(yè)特點(diǎn)，其名稱(chēng)應當含有"貨運"、"運輸服務(wù)"、"集運"或"物流"等相關(guān)字樣。
第四條《規定》第四條第二款中"授權的范圍"是指省、自治區、直轄市、經(jīng)濟特區、計劃單列市人民政府對外經(jīng)濟貿易主管部門(mén)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)地方對外貿易主管部門(mén)）在外經(jīng)貿部的授權下，負責對本行政區域內國際貨運業(yè)實(shí)施監督管理（外經(jīng)貿部和地方對外貿易主管部門(mén)以下統稱(chēng)行業(yè)主管部門(mén)），該授權范圍包括：對企業(yè)經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)項目申請的初審、國際貨運企業(yè)的年審和換證審查、業(yè)務(wù)統計、業(yè)務(wù)人員培訓、指導地方行業(yè)協(xié)會(huì )開(kāi)展工作以及會(huì )同地方有關(guān)行政管理部門(mén)規范貨運企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為、治理貨運市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序等工作。
國務(wù)院部門(mén)直屬企業(yè)和異地企業(yè)在計劃單列市（不含經(jīng)濟特區）設立的國際貨運子公司、分支機構及非營(yíng)業(yè)性辦事機構，根據前款的授權范圍，接受省對外貿易主管部門(mén)的監督管理。
任何其他單位，未經(jīng)外經(jīng)貿部授權，不得從事國際貨運業(yè)的審批或管理工作。
第五條外經(jīng)貿部負責對國際貨運企業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓并對培訓機構的資格進(jìn)行審查。未經(jīng)批準的單位不得從事國際貨運企業(yè)人員的資格培訓。培訓機構的設立條件及培訓內容、培訓教材等由外經(jīng)貿部另行規定。
從事國際貨運業(yè)務(wù)的人員接受前款規定的培訓，經(jīng)考試合格后，取得國際貨物運輸資格證書(shū)。
第二章設立條件
第六條國際貨運業(yè)務(wù)的申請人應當是與進(jìn)出口貿易或國際貨物運輸有關(guān)、并有穩定貨源的單位。符合以上條件的投資者應當在申請項目中占大股。
第七條國際貨運企業(yè)應當依法取得中華人民共和國企業(yè)法人資格。企業(yè)組織形式為有限責任公司或股份有限公司。禁止具有行政壟斷職能的單位申請投資經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)。
承運人以及其他可能對國際貨運行業(yè)構成不公平競爭的企業(yè)不得申請經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)。
第八條《規定》第七條規定的營(yíng)業(yè)條件包括：
�。ㄒ唬┚哂兄辽�5名從事國際貨運業(yè)務(wù)3年以上的業(yè)務(wù)人員，其資格由業(yè)務(wù)人員原所在企業(yè)證明；或者，取得外經(jīng)貿部根據本細則第五條頒發(fā)的資格證書(shū)；
�。ǘ┯泄潭ǖ臓I(yíng)業(yè)場(chǎng)所，自有房屋、場(chǎng)地須提權證明；租賃房屋、場(chǎng)地，須提供租賃契約；
�。ㄈ┯斜匾臓I(yíng)業(yè)設施，包括一定數量的電話(huà)、傳真、計算機、短途運輸工具、裝卸設備、包裝設備等；
�。ㄋ模┯蟹�定的進(jìn)出口貨源市場(chǎng)，是指在本地區進(jìn)出口貨物運量較大，貨運行業(yè)具備進(jìn)一步發(fā)展的條件和潛力，并且申報企業(yè)可以攬收到足夠的貨源。
第九條企業(yè)申請的國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍中如包括國際多式聯(lián)運業(yè)務(wù)，除應當具備《規定》第七條及本細則第六條、第七條、第八條中的條件外，還應當具備下列條件：
�。ㄒ唬⿵氖卤炯殑t第三十二條中有關(guān)業(yè)務(wù)3年以上;
�。ǘ┚哂邢鄳膰鴥�、外網(wǎng)絡(luò )；
�。ㄈ⿹碛性谕饨�(jīng)貿部登記備案的國際貨運提單。
第十條國際貨運企業(yè)每申請設立一個(gè)分支機構，應當相應增加注冊資本50萬(wàn)元人民幣，如果企業(yè)注冊資本已超過(guò)《規定》中的最低限額（海運500萬(wàn)元，空運300萬(wàn)元，陸運、快遞200萬(wàn)元），則超過(guò)部分，可作為設立分支機構的增加資本。
第十一條《規定》及本細則中所稱(chēng)分支機構是指分公司。
第三章審批登記程序
第十二條經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)，必須取得外經(jīng)貿部頒發(fā)的.《中華人民共和國國際貨物運輸企業(yè)批準證書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)批準證書(shū)）。
申請經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)的單位應當報送下列文件：
�。ㄒ唬┥暾垥�(shū)，包括投資者名稱(chēng)、申請資格說(shuō)明、申請的業(yè)務(wù)項目；
�。ǘ┛尚行匝芯繄蟾�，包括基本情況、資格說(shuō)明、現有條件、市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)預測、組建方案、經(jīng)濟預算及發(fā)展預算等；
�。ㄈ┩顿Y者的企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執照（影印件）；
�。ㄋ模┒聲�(huì )、股東會(huì )或股東大會(huì )決議；
�。ㄎ澹┢髽I(yè)章程（或草案）；
�。┲饕獦I(yè)務(wù)人員情況（包括學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)簡(jiǎn)歷、資格證書(shū)）；
�。ㄆ撸┵Y信證明（會(huì )計師事務(wù)所出具的各投資者的驗資報告）；
�。ò耍┩顿Y者出資協(xié)議；
�。ň牛┓ǘù砣撕�(jiǎn)歷；
�。ㄊ﹪H貨運提單（運單）樣式；
�。ㄊ唬┢髽I(yè)名稱(chēng)預先核準函（影印件，工商行政管理部門(mén)出具）；
�。ㄊ﹪H貨運企業(yè)申請表1（附表1）；
�。ㄊ┙灰讞l款。
以上文件除（三）、（十一）項外，均須提交正本，并加蓋公章。
第十三條行業(yè)主管部門(mén)應當對申請項目進(jìn)行審核，該審核包括：
�。ㄒ唬╉椖吭O立的必要性；
�。ǘ┥暾埼募恼鎸�(shí)性和完整性；
�。ㄈ┥暾埲速Y格；
�。ㄋ模┥暾埲诵抛u(yù)；
�。ㄎ澹I(yè)務(wù)人員資格。
第十四條地方對外貿易主管部門(mén)對申請項目進(jìn)行審核后，應將初審意見(jiàn)（包括建議批準的經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)地域、投資者出資比例等）及全部申請文件按照《規定》第十一條第一款的時(shí)間要求，報外經(jīng)貿部審批。
第十五條有下列情形之一的，外經(jīng)貿部駁回申請，并說(shuō)明理由：
�。ㄒ唬┪募积R；
�。ǘ┥陥蟪绦虿环弦�；
�。ㄈ┩饨�(jīng)貿部已經(jīng)通知暫停受理經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)的申請。
第十六條有下列情形之一的，外經(jīng)貿部經(jīng)過(guò)調查核實(shí)后，給予不批準批復：
�。ㄒ唬┥暾埲瞬痪邆鋸氖聡H貨運業(yè)務(wù)的資格；
�。ǘ┥暾埲俗陨陥笾涨�5年內非法從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，受到國家行政管理部門(mén)的處罰；
�。ㄈ┥暾埲斯室怆[瞞、謊報申報情況；
�。ㄋ模┢渌环稀兑幎ā返谖鍡l有關(guān)原則的情況。
第十七條申請人收到外經(jīng)貿部同意的批復的，應當于批復之日起60天內持修改后的企業(yè)章程（正本），憑地方對外貿易主管部門(mén)介紹信到外經(jīng)貿部領(lǐng)取批準證書(shū)。
第十八條企業(yè)成立并經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)1年后，可申請擴大經(jīng)營(yíng)范圍或經(jīng)營(yíng)地域。地方對外貿易主管部門(mén)經(jīng)過(guò)審查后，按《規定》第十一條規定的程序向外經(jīng)貿部報批。
企業(yè)成立并經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)1年后，在形成一定經(jīng)營(yíng)規模的條件下，可申請設立子公司或分支機構，并由該企業(yè)持其所在地地方對外貿易主管部門(mén)的意見(jiàn)（國務(wù)院部門(mén)在京直屬企業(yè)持外經(jīng)貿部的征求意見(jiàn)函），向擬設立子公司或分支機構的地方對外貿易主管部門(mén)（不含計劃單列市）進(jìn)行申報，后者按照本細則第十四條的規定向外經(jīng)貿部報批。子公司或分支機構的經(jīng)營(yíng)范圍不得超出其母公司或總公司。
國際貨運企業(yè)設立非營(yíng)業(yè)性的辦事機構，必須報該辦事機構所在地行業(yè)主管部門(mén)備案并接受管理。
第十九條企業(yè)根據本細則第十八條第一款、第二款提出的申請，除報送本細則第十二條中有關(guān)文件外，還應當報送下列文件：
�。ㄒ唬┰瓏H貨運業(yè)務(wù)批復（影印件）；
�。ǘ┡鷾首C書(shū)（影印件）；
�。ㄈI(yíng)業(yè)執照（影印件）；
�。ㄋ模﹪H貨運企業(yè)申請表2（附表2，設立子公司的為附表1）；
�。ㄎ澹┙�(jīng)營(yíng)情況報告（含網(wǎng)絡(luò )建設情況）；
�。┳庸痉ǘù砣嘶蚍种C構負責人簡(jiǎn)歷；
�。ㄆ撸┥弦荒甓饶陮彽怯洷�。
第二十條企業(yè)申請設立分支機構，申請人收到同意的批復后，應當于批復之日起90天內持總公司根據本細則第十條規定增資后具有法律效力的驗資報告及修改后的企業(yè)章程（正本），憑分支機構所在地地方對外貿易主管部門(mén)介紹信到外經(jīng)貿部領(lǐng)取批準證書(shū)。
第二十一條申請人逾期不辦理領(lǐng)證手續或者自領(lǐng)取批準證書(shū)之日起超過(guò)180天無(wú)正當理由未開(kāi)始營(yíng)業(yè)的，除申請延期獲準外，其國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)資格自動(dòng)喪失。
第二十二條外經(jīng)貿部可以根據國際貨運業(yè)行業(yè)發(fā)展、布局等情況，決定在一定期限內停止受理經(jīng)營(yíng)國際貨物運輸業(yè)務(wù)的申請或者采取限制性措施。
外經(jīng)貿部依照前款規定作出的決定，應當予以公告。
第二十三條國際貨運企業(yè)發(fā)生以下變更，必須報外經(jīng)貿部審批，并換領(lǐng)批準證書(shū)：
�。ㄒ唬┢髽I(yè)名稱(chēng)；
�。ǘ┢髽I(yè)類(lèi)型；
�。ㄈ┕蓹嚓P(guān)系；
�。ㄋ模┳再Y本減少；
�。ㄎ澹┙�(jīng)營(yíng)范圍；
�。┙�(jīng)營(yíng)地域。
發(fā)生以下變更，在報外經(jīng)貿部備案后，直接換領(lǐng)批準證書(shū)：
�。ㄒ唬┩ㄓ嵉刂坊驙I(yíng)業(yè)場(chǎng)所；
�。ǘ┓ǘù砣�；
�。ㄈ┳再Y本增加；
�。ㄋ模╇`屬部門(mén)。
第二十四條國際貨運企業(yè)應當持批準證書(shū)向工商、海關(guān)部門(mén)辦理注冊登記手續。
任何未取得批準證書(shū)的單位，不得在工商營(yíng)業(yè)執照上使用"國際貨運業(yè)務(wù)"或與其意思相同或相近的字樣。
第四章年審和換證
第二十五條外經(jīng)貿部對國際貨運企業(yè)實(shí)行年審、換證制度。
第二十六條外經(jīng)貿部負責國務(wù)院部門(mén)在京直屬企業(yè)的年審及全國國際貨運企業(yè)的換證工作。地方對外貿易主管部門(mén)負責本行政區域內國際貨運企業(yè)（含國務(wù)院部門(mén)直屬企業(yè)及異地企業(yè)設立的子公司、分支機構）的年審工作。
第二十七條國際貨運企業(yè)于每年3月底前向其所在地地方對外貿易主管部門(mén)（國務(wù)院部門(mén)在京直屬企業(yè)直接向外經(jīng)貿部）報送年審登記表（附表3）、驗資報告及營(yíng)業(yè)執照（影印件），申請辦理年審。
年審工作的重點(diǎn)是審查企業(yè)的經(jīng)營(yíng)及遵守執行《規定》和其他有關(guān)法律、法規、規章情況。企業(yè)年審合格后，由行業(yè)主管部門(mén)在其批準證書(shū)上加蓋年審合格章。
第二十八條批準證書(shū)的有效期為3年。
企業(yè)必須在批準證書(shū)有效期屆滿(mǎn)的60天前，向地方對外貿易主管部門(mén)申請換證。企業(yè)申請換領(lǐng)批準證書(shū)應當報送下列文件：
�。ㄒ唬┥暾垞Q證登記表（附表4）；
�。ǘ┡鷾首C書(shū)（正本）；
�。ㄈI(yíng)業(yè)執照（影印件）。
第二十九條企業(yè)連續三年年審合格，地方對外貿易主管部門(mén)應當于批準證書(shū)有效期屆滿(mǎn)的30天前報送外經(jīng)貿部，申請換領(lǐng)批準證書(shū)。
第三十條行業(yè)主管部門(mén)在國際貨運企業(yè)申請換證時(shí)應當對其經(jīng)營(yíng)資格及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行審核，有下列情形之一的，不予換發(fā)批準證書(shū)：
�。ㄒ唬┎环媳炯殑t第二十七條規定；
�。ǘ┎话磿r(shí)辦理?yè)Q證手續；
�。ㄈ┧阶赃M(jìn)行股權轉讓?zhuān)?/p>
�。ㄋ模┥米宰兏髽I(yè)名稱(chēng)、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、注冊資本等主要事項而不按有關(guān)規定辦理報備手續。
第三十一條企業(yè)因自身原因逾期末·申請換領(lǐng)批準證書(shū)，其從事國際貨運業(yè)務(wù)的資格自批準證書(shū)有效期屆滿(mǎn)時(shí)自動(dòng)喪失。外經(jīng)貿部將對上述情況予以公布。工商行政管理部門(mén)對上述企業(yè)予以注銷(xiāo)或責令其辦理經(jīng)營(yíng)范圍變更手續。喪失國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)資格的企業(yè)如欲繼續從事該項業(yè)務(wù)，應當依照有關(guān)規定程序重新申報。
第五章業(yè)務(wù)管理
第三十二條國際貨運企業(yè)可以作為人或者獨立經(jīng)營(yíng)人從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。其經(jīng)營(yíng)范圍包括：
�。ㄒ唬⿺堌�、訂艙（含租船、包機、包艙）、托運、倉儲、包裝；
�。ǘ┴浳锏谋O裝、監卸、集裝箱裝拆箱、分撥、中轉及相關(guān)的短途運輸服務(wù)；
�。ㄈ﹫箨P(guān)、報檢、報驗、保險；
�。ㄋ模┛樦坪灠l(fā)有關(guān)單證、交付運費、結算及交付雜費；
�。ㄎ澹﹪H展品、私人物品及過(guò)境貨物運輸；
�。﹪H多式聯(lián)運、集運（含集裝葫拼箱）；
�。ㄆ撸﹪H快速（不含私人信函）；
�。ò耍┳稍�(xún)及其他國際貨運業(yè)務(wù)。
第三十三條國際貨運企業(yè)應當按照批準證書(shū)和營(yíng)業(yè)執照所列明的經(jīng)營(yíng)范圍和經(jīng)營(yíng)地域從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
第三十四條外經(jīng)貿部根據行業(yè)發(fā)展情況，可委托行業(yè)協(xié)會(huì )參照國際慣例制訂國際貨運代＋理標準交易條款，國際貨運企業(yè)無(wú)需外經(jīng)貿部同意即可引用。國際貨運企業(yè)也可自己制訂交易條款，但必須在外經(jīng)貿部備案后方可使用。
第三十五條國際貨運企業(yè)應當向行業(yè)主管部門(mén)報送業(yè)務(wù)統計，并對統計數字的真實(shí)性負責。業(yè)務(wù)統計的編報辦法由外經(jīng)貿部另行規定。
第三十六條國際貨運企業(yè)作為人接受委托辦理有關(guān)業(yè)務(wù)，應當與進(jìn)出口收貨人、發(fā)貨人簽訂書(shū)面委托協(xié)議。雙方發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛，應當以所簽書(shū)面協(xié)議作為解決爭議的依據。
國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營(yíng)人，從事本細則第三十二條中有關(guān)業(yè)務(wù)，應當向貨主簽發(fā)運輸單證。與貨主發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛，應當以所簽運輸單證作為解決爭議的依據；與實(shí)際承運人發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛，應當以其與實(shí)際承運人所簽運輸合同作為解決爭議的依據。
第三十七條國際貨運企業(yè)使用的國際貨運提單實(shí)行登記編號制度。凡在我國境內簽發(fā)的國際貨運提單必須由國際貨運企業(yè)報外經(jīng)貿部登記，并在單據上注明批準編號。
國際貨運企業(yè)應當加強對國際貨運提單的管理工作。禁止出借。如遇遺失、版本修改等情況應當及時(shí)向外經(jīng)貿部報備。
國際貨運提單的轉讓依照下列現定執行：
�。ㄒ唬┯浢釂危翰坏棉D讓?zhuān)?/p>
�。ǘ┲甘咎釂危航�(jīng)過(guò)記名背書(shū)或者空白背書(shū)轉讓?zhuān)?/p>
�。ㄈ┎挥浢釂危簾o(wú)需背書(shū)，即可轉讓。
國際貨運提單實(shí)行責任保險制度，須到經(jīng)中國人民銀行批準開(kāi)業(yè)的保險公司投保責任保險。
第三十八條國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營(yíng)人，負責履行或組織履行國際多式聯(lián)運合同時(shí)，其責任期間自接收貨物時(shí)起至交付貨物時(shí)止。其承擔責任的基礎、責任限額、免責條件以及喪失責任限制的前提依照有關(guān)法律規定確定。
第三十九條國際貨運企業(yè)應當使用批準證書(shū)上的企業(yè)名稱(chēng)和企業(yè)編號從事國際貨運業(yè)務(wù)，并在主要辦公文具及單證上印制企業(yè)名稱(chēng)及企業(yè)編號。
第四十條國際貨運企業(yè)不得將規定范圍內的注冊資本挪作他用。
第四十一條國際貨運企業(yè)不得將國際貨運經(jīng)營(yíng)權轉讓或變相轉讓?zhuān)徊坏迷试S其他單位、個(gè)人以該國際貨運企業(yè)或其營(yíng)業(yè)部名義從事國際貨運業(yè)務(wù)；不得與不具有國際貨運業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)權的單位訂立任何協(xié)議而使之可以單獨或與之共同經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)，收取費、傭金或者獲得其他利益。
第四十二條國際貨運企業(yè)作為人，可向貨主收取費，并可從承運人處取得傭金。國際貨運企業(yè)不得以任何形式與貨主分享傭金。
國際貨運企業(yè)作為獨立經(jīng)營(yíng)人，從事本細則第三十二條中有關(guān)業(yè)務(wù)，應當依照有關(guān)運價(jià)本向貨主收取費用。此種情況下，不得從實(shí)際承運人處接受傭金。
第四十三條外國企業(yè)（包括香港、澳門(mén)、臺灣地區企業(yè)，以下同）駐華代表機構只能從事非直接經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，代表該企業(yè)進(jìn)行其經(jīng)營(yíng)范圍內的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò )、產(chǎn)品介紹、市場(chǎng)調研、技術(shù)交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)。
第四十四條國際貨運企業(yè)應當憑批準證書(shū)向稅務(wù)機關(guān)領(lǐng)購發(fā)票，并按照稅務(wù)機關(guān)的規定使用發(fā)票。
第四十五條國際貨運企業(yè)不得以虛假廣告、分享傭金、退返回扣或其他不正當競爭手段從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
第六章罰則
第四十六條國際貨運企業(yè)違反《規定》第一九條、第二十一條、以及本細則第二十三條第二款、第三十四條、第三十五條規定的，外經(jīng)貿部授權地方對外貿易主管部門(mén)予以警告并責令限期改正；未在限期內改正的，地方對外貿易主管部門(mén)可以建議外經(jīng)貿部撤銷(xiāo)其批準證書(shū)。
第四十七條國際貨運企業(yè)違反《規定》第十七條第二款、第二十條、第二十二條及本細則第一八條第三款、第二十三條第一款、第二十四條、第二十七條、第三十三條、第三十六條、第三十七條、第三十九條、第四十條、第四十一條、第四十二條、第四十三條、第四十四條、第四一五條規定的，地方對外貿易主管部門(mén)經(jīng)外經(jīng)貿部授權，可視情節予以警告、責令停業(yè)整頓等處罰，情節嚴重者，可以建議外經(jīng)貿部撤銷(xiāo)其批準證書(shū)。
受到撤銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)批準證書(shū)處罰的企業(yè)應當到工商行政管理部門(mén)進(jìn)行相應的變更或注銷(xiāo)登記。
該企業(yè)5年內不得再次提出經(jīng)營(yíng)國際貨運業(yè)務(wù)的申請。
受到停業(yè)整頓處罰的企業(yè)恢復開(kāi)展業(yè)務(wù)應當具備下列條件：
�。ㄒ唬┻M(jìn)行整頓；
�。ǘ┲饕熑稳耸艿教幚砘蛱幏�；
�。ㄈ┓闲袠I(yè)主管部門(mén)要求的其他條件。
國際貿易實(shí)訓報告5
關(guān)鍵詞: 多媒體網(wǎng)絡(luò ) 外貿英語(yǔ)函電教學(xué) 模擬實(shí)訓
外貿英語(yǔ)函電是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課程,一般來(lái)說(shuō)是高年級開(kāi)設的課程,通過(guò)學(xué)習外貿活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(如建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢(xún)盤(pán)、報盤(pán)、推銷(xiāo)、還盤(pán)、成交、裝運、保險等)往來(lái)函電的實(shí)例,掌握外貿英語(yǔ)函電的格式、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行文方法,準確理解客戶(hù)來(lái)函來(lái)電,熟練回復,并草擬相關(guān)合同,審核單證等,從而提高學(xué)生在未來(lái)外貿業(yè)務(wù)活動(dòng)中正確使用英語(yǔ)的能力。外貿英語(yǔ)函電是一門(mén)實(shí)用性很強的課程,但是,從目前的教學(xué)效果來(lái)看,并不理想。本文從外貿英語(yǔ)函電教學(xué)中存在的問(wèn)題入手,探討如何借助多媒體網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行模擬實(shí)訓,從而改進(jìn)教學(xué)。
一、高職外貿英語(yǔ)函電教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
(一)教材內容滯后。市面上外貿英語(yǔ)函電的教材很多,但是里面的案例和信件多數是互相引用,比較陳舊,所用的語(yǔ)言也繁冗,并不符合函電語(yǔ)言的發(fā)展趨勢,與實(shí)際脫軌。
(二)學(xué)生基礎薄弱。外貿英語(yǔ)函電是一門(mén)實(shí)用性很強的課程,是國際貿易知識和英語(yǔ)的結合,缺一不可。高職的學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍薄弱,在學(xué)習國際貿易知識的時(shí)候大部分也是理論知識,沒(méi)有實(shí)際操作,這些都給外貿英語(yǔ)函電課程的學(xué)習增加了難度。
(三)教學(xué)方法比較落后,缺乏實(shí)訓。大部分高職院校仍然采取黑板教室的教學(xué)方式,即使使用了多媒體、實(shí)訓室等設備也只是作為課件的展示工具,并沒(méi)有將理論和實(shí)踐有機地結合在一起。
二、多媒體網(wǎng)絡(luò )在外貿英語(yǔ)函電教學(xué)中的優(yōu)勢
隨著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展,計算機早已在貿易、金融領(lǐng)域占有不可取代的地位。目前的商務(wù)交流,90%使用的是E-mail,其余的是傳真,或者打電話(huà)。因此,利用電腦這一現代化的'智能工具,通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò ),教授學(xué)生如何寫(xiě)好商務(wù)信件、協(xié)議、制作單據,運用網(wǎng)絡(luò )有效地處理業(yè)務(wù),培養學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )商務(wù)業(yè)務(wù)中的工作能力與應變能力,對外貿英語(yǔ)函電教學(xué)非常有幫助。主要有以下兩大優(yōu)勢:
(一)網(wǎng)絡(luò )資源豐富,更新程度快,能彌補教材內容滯后的缺陷。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò )獲取最新的世界貿易形勢信息,及時(shí)了解有關(guān)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。教師還可以建立blog作為與學(xué)生交流的途徑。
(二)目前的商務(wù)交流,90%使用的是E-mail,借助網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能更真實(shí)地模擬外貿流程,加強實(shí)踐操作能力,有機、完整地將課堂理論知識與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。
三、外貿英語(yǔ)函電模擬實(shí)訓中多媒體網(wǎng)絡(luò )的基本運用
針對外貿英語(yǔ)函電教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,我在教學(xué)中引入了模擬實(shí)訓,充分利用國際互聯(lián)網(wǎng)這一工具對整個(gè)貿易流程的函電往來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)訓。
(一)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源進(jìn)行前期的資料搜索和收集。在實(shí)訓過(guò)程中采取小組活動(dòng)的形式,每小組3―4人,擔任某外貿企業(yè)主要部門(mén)經(jīng)理或秘書(shū),每?jì)山M自由組合,形成買(mǎi)賣(mài)雙方。小組成員根據自己的愛(ài)好和所掌握的知識,經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資料收集后,擬定本公司背景、年度目標、某樁貿易的情景等,形成企業(yè)方案。在方案中,每個(gè)同學(xué)都要擔任實(shí)訓中的角色,負責至少一個(gè)部分的實(shí)訓工作。根據方案在互聯(lián)網(wǎng)上建立各自公司的郵箱,并通過(guò)該郵箱將模擬實(shí)訓的方案提交給指導教師。
(二)利用互聯(lián)網(wǎng)模擬出真實(shí)的外貿交易環(huán)境,通過(guò)讓每組學(xué)生扮演交易過(guò)程中的一方,結合已學(xué)函電知識,進(jìn)行模擬操作,互相進(jìn)行業(yè)務(wù)信函的往來(lái)交流。
貿易雙方的磋商及所有郵件均通過(guò)E-mail的形式進(jìn)行交流,主要包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢(xún)盤(pán)、報盤(pán)、還盤(pán)、下訂單、裝運、保險等環(huán)節。如買(mǎi)方可以發(fā)送E-mail詢(xún)盤(pán)、下訂單、催促裝運等,賣(mài)方也可以通過(guò)E-mail進(jìn)行回復、催開(kāi)信用證、發(fā)送裝船通知等。這樣,既可以讓他們學(xué)習外貿業(yè)務(wù)函電的寫(xiě)作要點(diǎn),又可以互相指出寫(xiě)作中的錯誤及注意事項,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )外貿業(yè)務(wù)函電的寫(xiě)作技巧,而且加深對外貿業(yè)務(wù)的理解,增強對課堂知識的理解和運用能力。
(三)利用互聯(lián)網(wǎng)blog對模擬實(shí)訓任務(wù)進(jìn)行充分的交流。在通過(guò)E-mail進(jìn)行的模擬實(shí)訓的同時(shí),教師建立本課程的教學(xué)blog,可選取某外貿業(yè)務(wù)的往來(lái)信件作為例子,在blog上向全班同學(xué)展示,并對信件進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生也可跟帖發(fā)表自己的意見(jiàn)、建議及疑問(wèn)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)blog這個(gè)平臺,師生之間、生生之間可以就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深度的交流,這一點(diǎn)因時(shí)間的限制,在傳統的課堂上難以做到。再者,blog能集中管理所有的帖子和師生的評論、交流,在實(shí)訓結束后仍可供師生查閱,進(jìn)行教學(xué)反思。
(四)實(shí)訓后期每組將所有郵箱信件打印,裝訂成冊。在實(shí)訓結束時(shí)每個(gè)小組的同學(xué)要對其在實(shí)訓中的角色和工作作出陳述,并形成整個(gè)實(shí)訓的報告。將實(shí)訓納入課程考核,課程期末考試成績(jì)將根據該同學(xué)的實(shí)訓行為及實(shí)訓報告作出綜合評定。
傳統的課堂教學(xué),往往教師講解知識點(diǎn)、板書(shū)占用的時(shí)間太多,學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )少,每周幾節課的設置讓學(xué)生學(xué)了新知識,卻忘卻舊知識,而貿易往來(lái)是一個(gè)不可分割完整過(guò)程,各環(huán)節之間緊密相扣,因而學(xué)生對于整個(gè)貿易流程缺乏整體性的理解,在學(xué)習過(guò)程中容易出現前后矛盾,買(mǎi)賣(mài)責任不清的情況,教學(xué)效率低。在外貿英語(yǔ)函電的模擬實(shí)訓中運用了多媒體網(wǎng)絡(luò ),可擺脫傳統課程的束縛,將教學(xué)延伸到45分鐘以外,還在較短的時(shí)間內提供大量的信息,調動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性,豐富知識內容,擴大知識視野,使學(xué)生處于各種可控的、交互的、仿真的、活潑多樣的真實(shí)交際情景之中,改善學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習態(tài)度,使學(xué)生對整個(gè)貿易流程有整體的認識,大大增強學(xué)生學(xué)習外貿英語(yǔ)函電的興趣。
四、借助多媒體網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行模擬實(shí)訓的效果
(一)以貿易流程各步驟為任務(wù)中心,培養學(xué)生獨立完成擬寫(xiě)函電信件的能力。
(二)通過(guò)小組的形式進(jìn)行,培養學(xué)生的合作精神,小組討論使學(xué)生加深理解,并增強處理問(wèn)題的能力。
(三)通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )模擬貿易環(huán)節進(jìn)行貿易往來(lái),增強真實(shí)感,增加感性認識,提高學(xué)生外貿業(yè)務(wù)往來(lái)函電中的實(shí)踐操作能力。
(四)網(wǎng)絡(luò )交流的實(shí)訓方式極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的應變能力。
(五)利用多媒體網(wǎng)絡(luò )模擬外貿業(yè)務(wù)往來(lái),大大縮短學(xué)生在校所學(xué)理論知識與實(shí)際工作需要的技能之間的距離,更彰顯外貿英語(yǔ)函電的實(shí)用性。
總而言之,借助多媒體網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行外貿英語(yǔ)函電模擬實(shí)訓的教學(xué)方式經(jīng)過(guò)實(shí)踐,效果理想,彌補了傳統外貿英語(yǔ)函電教學(xué)的缺陷,提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此,在外貿英語(yǔ)函電的教學(xué)中,應繼續探討該種模式的實(shí)訓教學(xué),強化學(xué)生的實(shí)踐操作能力,為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的專(zhuān)業(yè)基礎。
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