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傳統文化宣傳活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的傳統文化宣傳活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
傳統文化宣傳活動(dòng)方案1
【活動(dòng)設計】
春節貼春聯(lián)是中國傳統的習俗，也是中國源遠流長(cháng)的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺(jué)得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統文化，我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導幼兒通過(guò)大膽交流中了解我們中國的傳統民俗文化，發(fā)展語(yǔ)言表達能力，培養民俗自豪感。
【活動(dòng)目標】
1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂(lè )于交流自己的發(fā)現。
2、大膽探索并發(fā)現春聯(lián)的特征和種類(lèi)，體驗張貼春聯(lián)的的樂(lè )趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：
1、春節里幼兒與家長(cháng)一起貼春聯(lián)的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗
2、了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō)。
3、聯(lián)系會(huì )寫(xiě)春聯(lián)的家長(cháng)助教
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示春節家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導語(yǔ)：看看這些照片的門(mén)上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上都要貼春聯(lián)?
二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：
桃�！曳郝�(lián)。引導幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來(lái)的?
請個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái)，教師小結。
三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類(lèi)。
1、請小朋友觀(guān)察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類(lèi)和名稱(chēng)。
春聯(lián)的種類(lèi)很多，根據它使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框對、橫披、春條、斗方等�！伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位;“框對”貼于左右兩個(gè)門(mén)框上;“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上;“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門(mén)心和框對就像我們班的兩對雙胞胎，他們大小、長(cháng)短、字數是一樣的，分別貼在門(mén)板和門(mén)框上，且要對稱(chēng)。
四、暢所欲言——我在春節貼春聯(lián)。
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱(chēng)及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱(chēng)和使用場(chǎng)所的認識。
五、感知、區分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門(mén)外觀(guān)看貼在門(mén)上的'春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
六、體驗寫(xiě)春聯(lián)。
1、家長(cháng)現場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)，并請小朋友說(shuō)出其名稱(chēng)和貼的位置。
2、幼兒體驗用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃。
七、組織小朋友給班級的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認識。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷，通過(guò)老師精心設計，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現在以下3個(gè)方面：
1、形象比喻，認識門(mén)心、框對。我讓幼兒在觀(guān)察比較中區分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱(chēng)。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導幼兒認識門(mén)心、框對，使幼兒形象地弄明白其對稱(chēng)關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2、借助幼兒的春節活動(dòng)相片加深對不同場(chǎng)合春聯(lián)種類(lèi)的認識。
3、設置情景，請家長(cháng)寫(xiě)春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導了解春節貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節把活動(dòng)推向高潮。
傳統文化宣傳活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的：
繼續和宏揚民族傳統文化和倫理道德中的'優(yōu)秀成果。探究民族傳統文化中的德育資源，充分發(fā)揮中華傳統文化在育人中的獨特作用。進(jìn)一步推動(dòng)我校校園文化建設，著(zhù)力打造書(shū)香校園，培養中學(xué)生傳統美德。
二、活動(dòng)主題：
學(xué)習傳承中華文化經(jīng)典，展現當代學(xué)子風(fēng)采。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、組織機構：
五、活動(dòng)安排：
1、各班開(kāi)一次學(xué)習中華傳統文化的主題班會(huì )。
2、早讀前各班組織朗誦《弟子規》。
3、出一期主題為“學(xué)習中華傳統文化”的手抄報。 (每班一份)
4、每班預備表演一個(gè)以“傳統文化”為主題的節目。
5、舉行傳統文化交換、朗誦、演講等活動(dòng)。
6、舉行書(shū)法比賽(硬筆、羊毫皆可)，抄寫(xiě)《弟子規》內容。
7、每班交一篇瀏覽傳統文化的心得體會(huì )。
六、要求：
1、學(xué)習中華傳統文化，立足于校園，時(shí)刻銘記于心，尊重師長(cháng)。孝敬父母。
2、參加年級：高一、高二年級。
傳統文化宣傳活動(dòng)方案3
一、指導思想
隨著(zhù)我國課程改革的深入發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)已成為我國課程改革領(lǐng)域內的一個(gè)重要課題。我校依據國家、地方、學(xué)校三級課程實(shí)施計劃，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，決定以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，依托古城自然人文資源，進(jìn)行校本課程的研究和實(shí)踐，逐步形成基于古城風(fēng)土人情和學(xué)校特色相融合的學(xué)校課程活動(dòng)教育，以此帶動(dòng)學(xué)校各方面的發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。
二、課程設計的創(chuàng )意
(一)開(kāi)發(fā)校本課程教育功能，充分挖掘古城風(fēng)土人情教育活動(dòng)的教育價(jià)值，弘揚民族精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(二)校本課程能營(yíng)造校園良好的研究氛圍，為每一位教師的成長(cháng)搭建舞臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
(三)以古城風(fēng)土人情教育特色提升學(xué)校的知名度，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
三、課程目標設計
(一)課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展目標
課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展總目標：通過(guò)校本課程古城的風(fēng)土人情的設計，引導學(xué)生走進(jìn)古城�？h：用眼去觀(guān)察;用耳去聆聽(tīng);用腦去思索;用手去創(chuàng )作。使學(xué)生認識古城、熟悉古城、喜愛(ài)古城、保護古鎮城。從而增強古城后人的自豪感，進(jìn)而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。
具體目標有：
1、了解水鄉古城濃厚的文化底蘊，感受豐富的水鄉文化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解、探索家鄉風(fēng)俗的意識和實(shí)際行動(dòng)。
2、在活動(dòng)中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，在不斷的探究性學(xué)習中，批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統，體現立志為家鄉服務(wù)的偉大志向。
3、培養自信樂(lè )觀(guān)的生活意識，不斷地提高文化品位和審美情趣，逐漸認識本土文化資源的豐厚，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。
三、實(shí)施目標：
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性：
根據學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。
3、校本課程要體現現實(shí)性：
校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，目標不能遠離實(shí)際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
四、校本課程研究?jì)热莺头秶?/strong>
研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉風(fēng)光，幽靜的自然環(huán)境;也包括淳樸的民風(fēng)，底蘊深厚的文化。實(shí)踐活動(dòng)型校本課程主要內容具體是：
第一類(lèi)環(huán)境文化
(一)民間藝術(shù)——楊紀屯的泥咕咕
(二)人間社火——主要有雜戲、雜耍、武術(shù)表演。
(三)名勝古跡——文治閣、升仙塔、天寧寺等。
第二類(lèi)民俗文化
(一)概述——地理環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)。
(二)歷史故事——隋末李密。
(三)風(fēng)俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。
(四)古廟會(huì )——廟會(huì )習俗、廟會(huì )上的拴娃娃、廟會(huì )音樂(lè )
第三類(lèi)傳承文化
(一)泥塑藝術(shù)——泥塑制作的過(guò)程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。
第四類(lèi)生態(tài)文化
(一)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)�！槍ι磉叺母鞣N環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機，開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)(主題班隊活動(dòng)、黑板報、知識競賽、社區活動(dòng)等)。
(二)關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學(xué)校少先隊帶領(lǐng)“雛鷹導游團”同學(xué)，利用節假日為游客做小向導;積極發(fā)動(dòng)學(xué)生為古鎮旅游出謀劃策。
五、校本課程的具體實(shí)施
(一)課程的開(kāi)發(fā)
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺。所以我校根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色及古城�？h的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。
1、教師開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程
(1)認真學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料，統一認識，明確目標，加強理論學(xué)習，積極參與課程的開(kāi)發(fā)。
(2)收集有關(guān)古城�？h文化方面的資料：古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風(fēng)情、古城風(fēng)俗習慣。
(3)確定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案，確定學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)主題——“古城的風(fēng)土人情”。古城的資源我們要好好利用，編寫(xiě)教材時(shí)我們一是將用學(xué)生的習作來(lái)介紹古城，激發(fā)起學(xué)生對家鄉的熱愛(ài);二是我們充分利用古城的資源開(kāi)展教育活動(dòng)，在教材編寫(xiě)時(shí)融入多種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。如攝影、小導游、環(huán)保小衛士等。教材使用對象：中學(xué)。
2、學(xué)生開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程
(1)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，宣傳建設校園文化的意義和目的，讓學(xué)生對古城風(fēng)土人情有初步的認識。
(2)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)古城文化方面的資料，以班級為單位進(jìn)行整理。
(3)成立學(xué)校研究楊橋古城文化活動(dòng)興趣小組，將古城文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機結合，增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究范圍。
(二)課程的實(shí)施
1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。
2、成立編委會(huì )。
古城文化與學(xué)生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進(jìn)古城—�？h》
3、課程開(kāi)發(fā)的規劃
�、贉蕚潆A段，確定校本課程開(kāi)發(fā)方案，收集資料。
�、跀M定校本課程教材的編寫(xiě)工作。
�、凼褂镁帉�(xiě)的`教材，并征集意見(jiàn)。
�、芡晟�、修改校本教材，并正式定稿。
4、制定計劃，確保課時(shí)。
學(xué)校按照上級要求將校本課程的實(shí)施納入了具體的課堂教學(xué)計劃，每2周安排一課時(shí)，時(shí)間確定在周三下午的第三節課，要求課程活動(dòng)與班隊活動(dòng)相結合，由班主任老師擔任這門(mén)課程的教學(xué)。
5、探索課程評價(jià)機制。
(1)教師評價(jià) 。
評價(jià)內容
�、賹處煹膫湔n筆記、教學(xué)研究情況進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。
�、趯處煂�(shí)施過(guò)程的中動(dòng)態(tài)生成性資源及其創(chuàng )新行為進(jìn)行激勵評價(jià)
�、蹖處熗瓿烧n程計劃的情況進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)辦法
�、俳處熥晕以u價(jià)。
�、趯W(xué)生民主測評。
(2)學(xué)生的評價(jià)
評價(jià)內容
�、賹W(xué)生參與活動(dòng)。
�、趯W(xué)生能力的提升情況
�、矍楦畜w驗情況。
�、塬@得成果的情況，包括收集信息的數量、質(zhì)量、創(chuàng )造性成果。
評價(jià)辦法
�、賹W(xué)生自評互評。
�、诮處煂W(xué)生評價(jià)，采用書(shū)面知識和實(shí)踐活動(dòng)成果相結合
�、奂议L(cháng)助評，采用“家長(cháng)助評表”，讓學(xué)生家長(cháng)根據各項內容對子女各方面表現進(jìn)行星級評定，最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見(jiàn)。
六、課程開(kāi)發(fā)的初步成效和發(fā)展預想
1、構建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎上，學(xué)校發(fā)揮全體師生的智慧，大膽實(shí)踐、探索，以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本理念、課程目標、課程結構、實(shí)施內容和評價(jià)方法。
2、教師教育觀(guān)念轉變，科研能力得到提高。
我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導，四位教師都參與了古城文化教育活動(dòng)方案教材的編寫(xiě)任務(wù)，每位教師都承擔了方案實(shí)踐指導任務(wù)，“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成，教師的指導能力也在朝科學(xué)化方向發(fā)展。
3、開(kāi)闊學(xué)生視野，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
校本課程的活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：
1、它充分引導學(xué)生與社會(huì )、社區接觸，學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗，各種能力也都得到和諧的發(fā)展，每逢節假日，小導游們活躍在古城的景點(diǎn)、街頭，帶領(lǐng)游客領(lǐng)略水鄉的風(fēng)貌神韻。他們用真誠的態(tài)度、生動(dòng)的語(yǔ)言驕傲地向游客介紹古鎮的景點(diǎn)和風(fēng)土人情，述說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
2、小記者的作品也充分展示了古城的自然環(huán)境.人文風(fēng)情、同時(shí)學(xué)校也準備出版了全部由學(xué)生作品匯集的《走進(jìn)古城—�？h》一書(shū)。學(xué)�！靶∮浾摺�、“小導游”隊伍的發(fā)展，更是增強了宣傳的古城文化的力度。
3、發(fā)展預想：規范校本課程，創(chuàng )建學(xué)校特色。
今后我們要進(jìn)一步把校本課程融入辦學(xué)目標和工作思路，要讓我們的校本課程能成為學(xué)校的亮點(diǎn)、品牌，得到學(xué)校每個(gè)人，社會(huì )各界人士的認可、贊賞，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。我們必須得規范課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，在“古城風(fēng)土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長(cháng)。同時(shí)我們也期望得到各界、各部門(mén)更多的重視扶持，以求得更多的“古城人”共同關(guān)注我們的家園——古城的發(fā)展。
傳統文化宣傳活動(dòng)方案4
一、指導思想：
為了進(jìn)一步激發(fā)中學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，引導他們向真、向善、向美，體現青少年的時(shí)代精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導：
為加強對我校藝術(shù)節的領(lǐng)導，切實(shí)做好__年藝術(shù)節的各項組織工作，特成立藝術(shù)節領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、活動(dòng)主題：
人人參與藝術(shù)，展我魅力風(fēng)采
四、活動(dòng)時(shí)間：
__年12月7日——__年元旦前后
五、活動(dòng)要求：
1、高度重視、認真落實(shí)。本屆藝術(shù)節是我校本學(xué)期的重要活動(dòng)，各班要高度重視，認真落實(shí)學(xué)校的安排。各班主任須積極配合、認真組織，指導好本班級參賽項目、節目的準備與排練，積極參與各項比賽。
2、組織有序、注重實(shí)效。要做到組織活動(dòng)有保證、落實(shí)活動(dòng)有保證。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，擴大學(xué)生的.參與面，讓學(xué)生真正在活動(dòng)中施其所長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。
六、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)(12月3日-4日)
1、制定藝術(shù)節活動(dòng)方案。
2、召開(kāi)組委會(huì )、班主任會(huì )議，全面布置籌備工作。
第二階段：組織實(shí)施(12月7日——12月25日)
1、主題升旗儀式暨藝術(shù)節開(kāi)幕式(12月7日)
2、召開(kāi)各負責部門(mén)工作會(huì )議，落實(shí)各項活動(dòng)的具體實(shí)施。
3、開(kāi)展各項比賽活動(dòng)(內容附后)
第三階段：總結深化(12月25日——12月31日)
1、學(xué)校收集有關(guān)藝術(shù)節的圖片、資料，以備存檔。
2、舉行閉幕式暨頒獎大會(huì )，慶元旦文藝匯演。
七、獎勵辦法：
1、各項比賽按類(lèi)別、年級分別評選出一、二、三等獎、鼓勵獎若干名。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予榮譽(yù)證書(shū)。
2、藝術(shù)節設優(yōu)秀班級評比活動(dòng)(分年級段評)，評選最佳班級獎、先進(jìn)班級獎、優(yōu)秀班級獎。班級加分累計方法：一等獎一個(gè)3分、二等獎一個(gè)2分、三等獎一個(gè)1分。
3、相關(guān)比賽結果及優(yōu)勝作品將在學(xué)校宣傳欄內展示。
八、活動(dòng)內容及形式：
(見(jiàn)附頁(yè))比賽項目參賽對象比賽形式與要求時(shí)間責任人硬筆書(shū)法現場(chǎng)比賽6—9年級每班選拔3人規定內容、紙張(統一用鋼筆或中性筆)，采取現場(chǎng)書(shū)法的形式進(jìn)行比賽。
傳統文化宣傳活動(dòng)方案5
一、指導思想
為了繼承和弘揚中華傳統文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，繼續深入貫徹落實(shí)《耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)。
二、活動(dòng)主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合;與德育教育研發(fā)相結合;與日常行為教育相結合;與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合;與校園文化建設相結合。
四、活動(dòng)內容
1、繼續深入貫徹落實(shí)《弟子規》的學(xué)習、踐行活動(dòng)。
(1)進(jìn)行《弟子規》誦讀班會(huì )。
(2)舉行《弟子規》背誦比賽。
除了這兩項活動(dòng)，平時(shí)加強《弟子規》的學(xué)習活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會(huì )時(shí)間誦讀、學(xué)習《弟子規》，尤其加強低年級學(xué)生的學(xué)習。
2、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
(1)利用早自習的時(shí)間誦讀國學(xué)經(jīng)典。
(2)每周設一節誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊會(huì )。
(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò )和各種影像資料舉行傳統文化進(jìn)校園的`專(zhuān)題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統文化的交流。
(4)結合傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)計劃召開(kāi)校園藝術(shù)節活動(dòng)，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)
(1)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人，從而培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(2)以雅為標，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動(dòng)，培養學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。
(3)以信為本，開(kāi)展誠信教育。
以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學(xué)生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德。
五、優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
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