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中班社會(huì )教案我到超市去購物反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì )教案我到超市去購物反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會(huì )教案我到超市去購物反思1
設計背景
學(xué)前時(shí)期，兒童身心的發(fā)展，已經(jīng)有可能從事一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情。通過(guò)這些勞動(dòng)活動(dòng)，使兒童理解勞動(dòng)的社會(huì )意義，使兒童初步掌握最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的技能和技巧，使兒童養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
活動(dòng)目標
1、提高孩子社交能力。
2、加深對數字的認知。
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會(huì )多得。
教學(xué)難點(diǎn)：運用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習。
活動(dòng)準備
要準備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。
活動(dòng)過(guò)程
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開(kāi)始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫(xiě)有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢(qián)到超市去購買(mǎi)自己愛(ài)吃的東西。錢(qián)花完了，就可以到勞動(dòng)區去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢(qián)的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據自己的能力來(lái)進(jìn)行購買(mǎi)。在這里，老師的角色就是銷(xiāo)售員，當有小朋友走過(guò)來(lái)，老師會(huì )問(wèn)你要買(mǎi)點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對話(huà)交流，還有就是錢(qián)卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數學(xué)的教學(xué))�；顒�(dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來(lái)，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們提高了對學(xué)習的興趣和積極性。
教學(xué)反思
通過(guò)幼兒與老師之間的.買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過(guò)購買(mǎi)、找贖，讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。
如果下次還上這節活動(dòng)課的話(huà)，我想把這個(gè)小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來(lái)能增加了孩子們活動(dòng)的項目及色彩，二來(lái)能擴大孩子們的勞動(dòng)范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類(lèi)就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無(wú)益健康。我覺(jué)得也應該如此。
中班社會(huì )教案我到超市去購物反思2
活動(dòng)目標
1、了解超市商品的種類(lèi)、購物環(huán)境、相關(guān)設備及工作人員的勞動(dòng)。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則。
3、學(xué)習將超市的物品根據用途進(jìn)行分類(lèi)。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動(dòng)。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解超市商品的種類(lèi)、購物環(huán)境、相關(guān)設備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習將超市的物品根據用途進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準備
1、 掛圖36號，《小朋友的書(shū)*數學(xué)》
2、 鉛筆：有關(guān)超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、交流超市中商品種類(lèi)和擺放的經(jīng)驗
1、提問(wèn)：超市里都買(mǎi)哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱(chēng)在黑板上分類(lèi)記錄，并引導幼兒理解超市的商品時(shí)分類(lèi)擺放的.
二、交流超市購物的經(jīng)驗
提問(wèn)：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢(qián)?在超市里購物時(shí)要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗
討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習
1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現超市貨架上有很多物品都放錯了，你發(fā)現了么?請你說(shuō)說(shuō)，他們分別應該放在哪里，為什么
2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來(lái)，再想想它應該放在哪里，為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論，這是一節綜合活動(dòng)，第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時(shí)則通過(guò)操作練習，讓幼兒區分并了解物品的分類(lèi)從教學(xué)的實(shí)際效果反映出，根據原有的經(jīng)驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類(lèi)規律，只有個(gè)別幼兒還需一定的指導。
中班社會(huì )教案我到超市去購物反思3
活動(dòng)目標：
1. 認識超市購物環(huán)境，學(xué)習與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規范。
2. 形成自己解決在購物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以?xún)葦底值睦斫饧斑\用。
4. 培養責任感和自我服務(wù)的能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購物籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè )趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。
2.教師：你們逛過(guò)超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。
(1) 出示食品的圖片。
教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?
總結:這些能吃東西叫做食品。
(2) 出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說(shuō)的( )都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么?
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類(lèi)擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。
2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放�！八麄兌紨[對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現在我請幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下，擺對了嗎?
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。
三、使用錢(qián)幣購物。
1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么?
2. 拿購物籃時(shí)要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶?zhuān)Ｗo好公共物品。)
3.接著(zhù)去干嗎?選擇物品。(結合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎?為什么?我們還沒(méi)結賬是不可以打開(kāi)包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時(shí)我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說(shuō)的都很對。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著(zhù)去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著(zhù)物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5.認識價(jià)格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢(qián)去購物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺排隊結賬，在公車(chē)站這兒準備回家�，F在帶好錢(qián)去購物吧!(教師邊說(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購物籃——買(mǎi)東西——結賬)
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導。
四、活動(dòng)結束。
教師：你們買(mǎi)好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的.幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著(zhù)對個(gè)別無(wú)序的現象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對班中孩子出現的一些情況教學(xué)應變機智不夠到位，教學(xué)應變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過(guò)，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿(mǎn)真正的生命活力。
中班社會(huì )教案我到超市去購物反思4
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在分享中體會(huì )大帶小的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的責任感和愛(ài)心。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備：
�、倩顒�(dòng)前一天組織討論，選擇購物區域。
�、诰唧w準備由幼兒與老師一起討論決定。
�、�、活動(dòng)前討論：
師：我們去如海超市購物，需要準備什么呢?
幼："錢(qián)"
"穿園服"
"要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準備錢(qián)"
活動(dòng)過(guò)程：
1.選擇購物區域：
師：明天，我們要去如海超市購物，因為地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域?
2.提出要求：
師：去超市后要和自己的朋友(哥哥姐姐)在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。
�、绯兄泻门笥阎虚g可以互相交流：
(四)美食大家分享：
(五)活動(dòng)后的感想：
個(gè)案觀(guān)察：
同伴間的合作：
選擇購物時(shí)，有的幼兒發(fā)現了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
王亦辰：老師，我的錢(qián)不夠。
我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。
師：你可以選擇其中的一種呀!
澤宇：可是這兩種我都想要。
師：那你想想有沒(méi)有別的辦法。
亦辰：有了，我找好朋友和我一起買(mǎi)。(去找大班的)哥哥，咱們一起買(mǎi)這買(mǎi)這兩包好不好?
哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。
亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著(zhù)他的手，"好吧，你選一個(gè)，我選一個(gè)，剩下的錢(qián)找一個(gè)更好玩的。"
協(xié)議生效!他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉來(lái)轉去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。
活動(dòng)反思：
"數學(xué)是美麗的，數學(xué)是有用的"，作為幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對"數"的興趣，引導幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問(wèn)題。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物"這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行"活動(dòng)前的`討論--活動(dòng)前的準備--超市中的交流--購物時(shí)的合作--快樂(lè )的分享--活動(dòng)后的感受"，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )，并在分享中深化"大帶小"活動(dòng)的價(jià)值，培養幼兒責任感及其愛(ài)心。
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到嘗試教學(xué)帶來(lái)的成功喜悅。另外，親友團是開(kāi)展活動(dòng)的準備支持，每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都是離不開(kāi)親友團的大力支持，從活動(dòng)前的準備到活動(dòng)后的交談，我們都通過(guò)日常接送孩子的時(shí)間向他們作介紹的，使其了解活動(dòng)的教育價(jià)值，并給予孩子初步的引導，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見(jiàn)一斑。
"走進(jìn)社會(huì )、開(kāi)拓視野"是我們的重要目標之一，本活動(dòng)通過(guò)"超市購物"使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著(zhù)自己的選擇，合作購買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動(dòng)本身。
中班社會(huì )教案我到超市去購物反思5
設計思路：
五一勞動(dòng)節期問(wèn)，我們引導幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀(guān)了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿(mǎn)目的商品、收銀機、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I(mǎi)酸奶了�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“我去家樂(lè )福超市了，那里特別大，有好幾層呢�！睘榱俗層變焊玫卣莆�、了解生活中的經(jīng)驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng )設了超市情境，開(kāi)展超市購物的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習并體驗超市中的不同角色，擴展社會(huì )經(jīng)驗。
2、幼兒學(xué)習解決游戲中遇到的問(wèn)題。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習經(jīng)驗，討論過(guò)“我們的購物計劃”，進(jìn)行繪畫(huà)“超市里”，聽(tīng)了故事《熊貓開(kāi)商店》等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習協(xié)商扮演超市里不同的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )建超市。
從超市參觀(guān)回來(lái)，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng )建超市，引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設和材料準備。他們開(kāi)始陸續收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類(lèi)，可是這些貨品如何擺放呢?我問(wèn)孩子們：“用什么來(lái)擺放超市的貨品呢?”詩(shī)宏提議用過(guò)渡區的玩具架，因為他認為過(guò)渡區的玩具架帶輪子，移動(dòng)方便。于是孩子們把過(guò)渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開(kāi)張了，可是大家發(fā)現還沒(méi)有錢(qián)幣，李堯跑來(lái)找老師：“老師，超市的錢(qián)還沒(méi)有，怎么辦?”我說(shuō)： “那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說(shuō)：“我們自己做錢(qián)吧�！彼诿拦^找了幾張白紙，寫(xiě)上數字，作為超市的錢(qián)幣，大家高高興興地玩起來(lái)。
2、學(xué)習角色。
在游戲開(kāi)始階段，教師沒(méi)有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過(guò)討論等加深幼兒對角色的理解。
超市活動(dòng)開(kāi)展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷(xiāo)員、顧客等，興致勃勃地開(kāi)展游戲。我也拿了一個(gè)購物籃，作為顧客來(lái)購物，促銷(xiāo)員郭宗翰正忙著(zhù)整理商品，我問(wèn)他： “請問(wèn)有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著(zhù)臉說(shuō)：“你自己找找吧�！被顒�(dòng)后，我請幼兒討論：作為促銷(xiāo)員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽(yáng)說(shuō)：“促銷(xiāo)員應該學(xué)會(huì )推銷(xiāo)商品，有的促
銷(xiāo)員還請顧客免費品嘗呢�！绷锜钫f(shuō)：“促銷(xiāo)員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來(lái)的商品�！睆堣蛟抡f(shuō)：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品�！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗�(huà)活動(dòng)：“我是小小促銷(xiāo)員�！闭埫恳粋�(gè)幼兒扮演促銷(xiāo)員，學(xué)習如何介紹和推銷(xiāo)商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時(shí)介紹商品信息。
超市的開(kāi)張吸引了許多的顧客，沐沐拿著(zhù)購物筐，選了許多的商品，來(lái)到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著(zhù)價(jià)錢(qián)，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來(lái);顧客拿的商品太多，超市的貨架一會(huì )兒就空了，有的幼兒選不到自己想買(mǎi)的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢(qián)撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現收銀員找錯了錢(qián)，他會(huì )怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢(qián)安全?”魏積宇說(shuō)：“顧客會(huì )很生氣，他下次就去別的超市買(mǎi)東西了�！眲⑴嗾f(shuō)：“那怎么行，超市也要賠錢(qián)的�！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過(guò)十元錢(qián)，并且顧客一定要拿好錢(qián)，最好把錢(qián)放在錢(qián)包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個(gè)顧客選購商品不能超過(guò)十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢(qián)包，顧客購物時(shí)可以把錢(qián)放入錢(qián)包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會(huì )計培訓班，引導幼兒練習簡(jiǎn)單的價(jià)錢(qián)加減，孩子們通過(guò)認真地學(xué)習，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢(qián)、找錢(qián)了。
3、顧客的問(wèn)題。
今天活動(dòng)區游戲時(shí)，超市的促銷(xiāo)員秦靖陽(yáng)跑來(lái)告訴我，“老師，你去超市看看吧�！蔽襾�(lái)到超市，發(fā)現地上有一些食品盒。我問(wèn)小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽(yáng)說(shuō)：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買(mǎi)什么東西，他挑來(lái)挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時(shí)還不排隊，別的小朋友都生氣了�！庇谑�，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說(shuō)：“如果超市人多，要排隊付款�！眲⑴嗾f(shuō)：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì )找不到自己需要的東西�！庇谑俏覀冋埫拦^的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。
當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時(shí)，教師引導幼兒體驗生活中的社會(huì )角色，當人們不能遵守規則時(shí)，會(huì )發(fā)生什么情況?引導幼兒體驗和自覺(jué)遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
超市開(kāi)業(yè)有一段時(shí)間了，一天，王子軒跑來(lái)找我：“老師，超市沒(méi)有顧客了�！背欣淅淝迩宓臎](méi)有顧客。我請促銷(xiāo)員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來(lái)超市購物，他來(lái)到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說(shuō)：“我還要下環(huán)保棋呢�！彼终埩藥讉�(gè)小朋友，結果沒(méi)有人來(lái)超市。王子軒失望地對我說(shuō)：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來(lái)超市的'原因。過(guò)了一會(huì )兒，王子軒告訴我：“小朋友說(shuō)超市的商品太少了，他們買(mǎi)不到自己需要的商品�！被顒�(dòng)區評議時(shí)，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣(mài)衣服的�！蓖踝榆幷f(shuō)：“老師，超市可以賣(mài)水果，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)超市的水果�！蔽艺f(shuō)：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說(shuō)：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢�！庇谑�，在原來(lái)的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷(xiāo)員時(shí)，大聲地吆喝：“快來(lái)買(mǎi)呀，新鮮水果，不甜不要錢(qián)�！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著(zhù)娃娃來(lái)到超市，她說(shuō)：“天氣熱了，我要為我的寶寶買(mǎi)一套夏天的衣服�！笨鞓�(lè )超市又重新熱鬧起來(lái)了。
當超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請幼兒想辦法，調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地解決問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
以往的角色區，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過(guò)學(xué)習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng )設，并在其中學(xué)習解決遇到的問(wèn)題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng )造性。從超市的開(kāi)張，到角色的扮演，我們引導幼兒動(dòng)腦筋，結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。孩子們在活動(dòng)中學(xué)習了怎樣為顧客服務(wù)和
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問(wèn)的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
還應把超市活動(dòng)和其他的區域活動(dòng)結合起來(lái)，鼓勵各區域游戲之問(wèn)積極地互動(dòng)起來(lái)。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣(mài)等。
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