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服裝廠(chǎng)個(gè)人實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的服裝廠(chǎng)個(gè)人實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習目的：
銑削實(shí)習是學(xué)生切削加工技術(shù)的必要途徑之一。它可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的視野，有機地通常學(xué)習的理論知識和操作實(shí)踐。
1.了解銑床型號標識
2.了解常用銑床的組成和各部件的作用
3.掌握銑床的正確操作方法
4.掌握銑床安全操作技術(shù)的要點(diǎn)
5.了解銑刀的種類(lèi)
6.掌握量具的使用
銑平面，臺階
1.掌握百分表校正夾具和夾具的安裝方法；
2.掌握直鋼尺、百分表、游標卡、千分尺的使用和保管；
3.掌握平面和臺階的加工方法和銑刀的選擇；
分度頭加工零件及分度方法：
1.了解分度頭的用途和結構；
2.掌握分度頭的分度原理和方法；
3.使用分度頭及其附件；
4.試在分度頭上等分工件銑削。
實(shí)習內容：銑平面，臺階
學(xué)生必須從閱讀實(shí)習教材和講師的講解中找出以下問(wèn)題：
首先，正確使用直鋼尺、百分表、游標卡和千分尺
1.常用銑刀的類(lèi)型、特點(diǎn)、刃磨特點(diǎn)、耐久性概念及安裝
2.制造銑刀切削部分的材料，常用哪兩類(lèi)?各有什么特點(diǎn)?
3.正確安裝銑刀和工件；
4.如何準確校正夾具(臺鉗)；
5.合理選擇吃刀量、進(jìn)給量、切削速度；
6.順銑、逆銑的優(yōu)缺點(diǎn)；
7.如果工件在進(jìn)給過(guò)程中停止或退回，會(huì )發(fā)生什么？
8.學(xué)生根據圖紙中工件的尺寸和表面粗糙度進(jìn)行平面和臺階工件銑削操作培訓
9.檢查自己加工的工件
10.清理機床雜物，整理刀、量具分度頭加工零件及分度方法
學(xué)習內容：
1.萬(wàn)能分度頭的結構和傳動(dòng)系統
2.分度頭的主要附件和功能是什么？
3.簡(jiǎn)單分度和差動(dòng)分度的原理和計算方法
4.分度盤(pán)的安裝和分度頭上工件的夾緊
實(shí)際操作：
1.根據師傅的要求進(jìn)行兩次分度練習
2.按圖紙要求和師傅示范操作，進(jìn)行六角形操作訓練
3.檢查自己加工的工件
4.清理機床雜物，整理刀具和量具
總結：
1.通過(guò)幾周的實(shí)習，深入了解銑床的組成、工作原理和用途，完成工件測量、平面、槽加工、更換、安裝工具，達到實(shí)習目的。
2.銑床操作簡(jiǎn)單易學(xué)，但在操作過(guò)程中不能松懈，以防發(fā)生事故。
3.銑削作為金屬切割加工中常用的方法之一，銑削效率高，加工范圍廣，銑削工件尺寸公差等級一般為IT9-IT7級表面粗糙度值低，適合大規模生產(chǎn)，成本低。因此，銑削已成為金屬加工的普遍推廣。相信隨著(zhù)技術(shù)的飛速發(fā)展，銑削加工將以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)辟新的輝煌。
心得體會(huì )：
這是大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期本學(xué)期的實(shí)習階段開(kāi)始了，位于附屬技術(shù)學(xué)校。技校的同學(xué)們都朝氣蓬勃，精力充沛，在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚，還時(shí)而散發(fā)出青春的氣息。在實(shí)習老師的講解、囑咐與示范后，同學(xué)們小心翼翼地操作了起來(lái)。在本學(xué)期的銑床實(shí)習中，老師詳細介紹了銑床的類(lèi)型、原理和使用方法。
銑床分為垂直和水平兩種。待加工的工件夾在工作臺的平鉗上，通過(guò)進(jìn)給轉盤(pán)控制水平、垂直和上下運動(dòng)，刀具保持不動(dòng)，與車(chē)床相反。熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務(wù)是將圓柱切割成正方形，要求正方形的邊長(cháng)為60MM，我們把工件夾在平鉗上，然后轉動(dòng)轉盤(pán)來(lái)控制平鉗的位置。當工具基本上處于中心位置時(shí)，開(kāi)始對準刀。正確后，根據要求設置轉盤(pán)旋轉兩圈半，加工工件可上升6圈.5MM，可開(kāi)始加工工件，不一會(huì )兒，銑床上誕生了一個(gè)標準的正方形，用刀具切割。
銑削效率高，是金屬切削的常用工具。廣泛應用于生產(chǎn)。希望以后能有更多的機會(huì )參加這方面的實(shí)習，不斷提高動(dòng)手能力。在班主任耐心細致的教學(xué)和我們的積極合作下，我完全明白實(shí)踐是真正檢驗真理的標準。我以前學(xué)過(guò)的游標卡尺讀數非常模糊，誤差要求也很高，所以我仍然感覺(jué)很好，但實(shí)習要求工件誤差為0.1mm，讓我措手不及。在老師的指導下，通過(guò)這次實(shí)習，我基本掌握了游標卡尺的讀數。真正應用看似簡(jiǎn)單的東西就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。
通過(guò)本次實(shí)習，我們了解了現代機械制造業(yè)的生產(chǎn)方法和工藝流程。熟悉工程材料的主要成型方法、主要機械加工方法及其主要設備的工作原理、典型結構、夾具的使用和安全操作技術(shù)。了解機械制造知識和新技術(shù)、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
具有工程材料主要成型加工方法和主要機械加工方法的初步獨立操作技能。培養、提高和加強我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，在理解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能的過(guò)程中。培養和鍛煉勞動(dòng)觀(guān)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)，加強勞動(dòng)紀律、安全技術(shù)規則和國家財產(chǎn)意識，提高整體綜合素質(zhì)。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們的紀律要求非常嚴格，制定了學(xué)生實(shí)習規則，加強了填寫(xiě)實(shí)習報告、清理機床場(chǎng)地、遵守各種工作安全操作規程的要求，在促進(jìn)學(xué)生綜合工程質(zhì)量培訓方面發(fā)揮了良好的作用。工廠(chǎng)師傅給我們的工件打分，讓我們對自己產(chǎn)品的得分有了清晰的認識，對提高我們的質(zhì)量意識有了一定的作用。學(xué)生之間的互助可以完成任務(wù)，讓我們對團隊的概念有更深的理解，也讓我們理解團隊精神的重要性！
金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這也是我們的高職學(xué)生非常重要和有意義的實(shí)習課程。金工實(shí)習是我們實(shí)際掌握知識的機會(huì )。沒(méi)有嚴格的課堂環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)，我們也感受到了當工人的心情，使我們更清楚地認識到自己的責任。
有人告訴我，我們不是機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)這個(gè)沒(méi)用。我以懷疑的態(tài)度參加了這次實(shí)習，但最終的結論是我否認了這一點(diǎn)。它不僅給了我機械知識，也給了我一種能力、創(chuàng )造力和適應性。勞動(dòng)不僅改變了自然世界，也改變了一個(gè)人的思想。經(jīng)過(guò)本周的金工實(shí)習，我對此也有了深刻的理解。勞動(dòng)是最光榮的，只有實(shí)踐才能體驗勞動(dòng)的辛酸和樂(lè )趣。堅持不懈，細心耐心。認真負責，注意安全。
只要就會(huì )有收獲。實(shí)習不僅給我們帶來(lái)了經(jīng)驗，也培養了我們吃苦耐勞的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書(shū)中學(xué)不到的東西。它讓我們知道如何觀(guān)察生活，有勇氣探索生活，也為我們提供了一個(gè)理解和理解生活的機會(huì )。它是生活的動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調發(fā)展，幫助自我完善。此時(shí)此刻，我懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習，它豐富了我們的知識，讓我們更加體會(huì )到這樣一句話(huà)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事必須實(shí)踐�！睂�(shí)踐是真理的檢標準。
一年后，當我們找到工作時(shí)，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們要做的工作，而是需要我們自己觀(guān)察和學(xué)習。沒(méi)有這種能力，就很難勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的快速發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應用，我們從未接觸過(guò)許多領(lǐng)域。只有敢于嘗試，我們才能取得突破和創(chuàng )新。
就像我們接觸到的汽車(chē)工人一樣，雖然它非常危險，但它要求每個(gè)學(xué)生操作和制作成品，這鍛煉了每個(gè)人嘗試的勇氣。此外，鑄造工人和看似簡(jiǎn)單的拆卸和組裝，我們需要仔細觀(guān)察，反復練習，失敗從零開(kāi)始，培養我們的挫折感等等。
金工實(shí)習帶給我們的不是我們接觸到的所有操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾種工作要求我們鍛煉的幾種能力，更需要我們每個(gè)人在實(shí)習后根據自己的情況去感受、反思、勤奮和鼓勵，所以實(shí)習報告和日記任務(wù)給了我們這個(gè)機會(huì )，最終的創(chuàng )新設計也測試了我們的創(chuàng )新能力和新的提高！
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