六一活動(dòng)總結幼兒園小班
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的六一活動(dòng)總結幼兒園小班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六一活動(dòng)總結幼兒園小班1
本著(zhù)尊重和照顧孩子的理念，我們幼兒園真正把6月1日節還給了孩子們，以一個(gè)美好的童年為起點(diǎn)，組織所有的孩子開(kāi)展了一系列的6月1日慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容健康，不僅豐富了兒童的節日生活，而且發(fā)揮了教育作用，受到了大多數家長(cháng)的一致好評。本公園的一系列活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織
園區領(lǐng)導高度重視慶祝六、一系列活動(dòng)的發(fā)展，多次會(huì )議研究制定活動(dòng)計劃，積極探索活動(dòng)主題，根據當地情況制定整個(gè)活動(dòng)計劃。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面�；顒�(dòng)期間，努力營(yíng)造良好氛圍，擴大宣傳勢頭和影響力，積極爭取家長(cháng)對活動(dòng)的支持和參與，使活動(dòng)取得良好效果，受到全體孩子和家長(cháng)的熱烈歡迎。
二、內容豐富，形式多樣
今年，在總結歷年六、一系列活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，保留了效果好、受孩子歡迎的`傳統項目，注重豐富新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破了往年。在這次慶祝六一班級文藝活動(dòng)中，有以班級為單位的慶祝六一文化藝術(shù)主題活動(dòng)，展出兒童繪畫(huà)作品和泥塑作品，讓每個(gè)孩子都能體驗到節日的快樂(lè )。特別是6月1日下午，組織家長(cháng)觀(guān)看文藝表演，受到社會(huì )好評，擴大了幼兒園的影響力。為營(yíng)造節日氣氛，為孩子們增添歡樂(lè )，老師們精心準備了舞蹈《鳳凰姑娘》。精彩的表演受到家長(cháng)和社會(huì )的高度贊揚。
從研究決策到準備到活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)主要是孩子的意見(jiàn)，老師精心指導和幫助�？梢哉f(shuō)，從孩子們臉上燦爛快樂(lè )的笑容中，我們可以看到孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日！
六一活動(dòng)總結幼兒園小班2
5月27日上午，面對6月明媚的陽(yáng)光和響亮的歌聲，我們的文家幼兒園擠滿(mǎn)了人，笑聲不斷。我們幼兒園的所有師生心情愉快，迎來(lái)了另一個(gè)六一國際兒童節。為了迎接兒童節的到來(lái)，我們幼兒園邀請所有孩子的家長(cháng)和孩子一起來(lái)幼兒園慶祝節日。我們小班的孩子不甘落后，老師和孩子都做好了充分的準備，活動(dòng)緊湊有序，老師的默契贏(yíng)得了家長(cháng)的一致好評。早上，老師提前到公園整理衛生，為孩子準備開(kāi)水，迎接孩子和家長(cháng)。其次，在晨間接待中，我們兩位老師分工合作。有的接待家長(cháng)簽到，有的組織孩子開(kāi)展區域活動(dòng)。孩子們在活動(dòng)中有很高的熱情，家長(cháng)們也主動(dòng)參加了活動(dòng)。
慶�；顒�(dòng)形式多樣，有趣
本次6月1日活動(dòng)設計了親子游戲《抬轎子》和《兩人三腳》。孩子們和父母一起參加親子游戲、娛樂(lè )、比賽和其他活動(dòng)。在游戲過(guò)程中，孩子們和父母、父母和老師都充滿(mǎn)了快樂(lè )的心情。笑聲此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。孩子情緒高漲，父母很感動(dòng)。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，與家長(cháng)零距離接觸，讓他們進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入孩子，了解幼兒園最近的發(fā)展，讓家長(cháng)感受到幼兒園的氛圍和巨大的變化，提高對幼兒園的理解，拓寬家長(cháng)的視野，增加家長(cháng)教育孩子的'信息，促進(jìn)家長(cháng)正確對待孩子，了解孩子，主動(dòng)與孩子溝通責任感。在親子游戲中，充分體現了家庭互動(dòng)和六一快樂(lè )活動(dòng)的目的。父母和孩子一起參加活動(dòng)，感受快樂(lè )�？梢�(jiàn)家庭共育取得了新的成效。
展現文藝表演風(fēng)采
特色是我們的禮儀表演公交車(chē)，結合街道特色禮儀教育，我們將是通常的禮儀常規，孩子們在節目中生動(dòng)的角色表演，表演得到了園區家長(cháng)的好評。這場(chǎng)禮儀表演不僅培養了孩子良好的行為習慣，還鍛煉了孩子展示自己的機會(huì )。當我們的秧歌隊小演員揮舞著(zhù)彩帶的精彩表演時(shí)，不時(shí)贏(yíng)得大家的掌聲。
盛大的表彰儀式
6月1日演出結束后，我們回到班上表彰所有家長(cháng)和孩子，表彰了30多個(gè)健康嬰兒。受表彰的孩子在父母面前接過(guò)獎品節日蛋糕和奧特曼鉛筆刀，非常自豪。父母臉上洋溢著(zhù)驕傲的笑容。同時(shí)這些有益的成績(jì)，也給在座的家長(cháng)們已深深的震撼。他們對幼兒園的教學(xué)教育成果有了新的認識。對幼兒園深入人心起到了很好的宣傳作用。
家園互動(dòng)
最后，召開(kāi)了家長(cháng)代表大會(huì )，聽(tīng)取了家長(cháng)對幼兒園教育的意見(jiàn)。班主任還要求家長(cháng)填寫(xiě)活動(dòng)反饋表，認真聽(tīng)取家長(cháng)對班級和幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。該活動(dòng)共收到38份家長(cháng)反饋表，受到家長(cháng)的好評。
通過(guò)回收家長(cháng)的反饋表，我們可以樣的信息：
父母逐漸關(guān)注孩子生活習慣的形成和幸福，說(shuō)孩子的手腳變得靈活，大腦比以前靈活，會(huì )體操，會(huì )玩球，會(huì )畫(huà)畫(huà)……我特別稱(chēng)贊家庭情感的呈現。一些家長(cháng)也給了我們很高的支出來(lái)培養他們的熱情。我真的很高興父母從心底的反映！我從家長(cháng)反饋表中獲益匪淺，對今后開(kāi)展好家長(cháng)活動(dòng)有了更好的了解。
本次活動(dòng)的缺點(diǎn)是：
有很多細節沒(méi)有考慮，比如:音響不夠好，時(shí)間掌握等。，這導致了教師能力的進(jìn)一步挖掘。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅讓孩子們有一個(gè)快樂(lè )的節日，而且讓父母再次感受到孩子般的快樂(lè )，為我們未來(lái)的工作奠定了很好的基礎。
六一活動(dòng)總結幼兒園小班3
面對六月明媚的陽(yáng)光，我園全體師生心情愉快，迎來(lái)了又一個(gè)六一國際兒童節。
6月1日上午，幼兒園里擠滿(mǎn)了人，笑聲不斷，孩子們和父母在這里度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的假期。我們班的6月1日活動(dòng)總結如下：
一、親子表演快樂(lè )融融
在表演親子呼拉圈的過(guò)程中，孩子和父母之間充滿(mǎn)了快樂(lè )的心情。笑聲一個(gè)接一個(gè)，充滿(mǎn)了全班。
二、親子做操展示風(fēng)采
今年的6月1日活動(dòng)是圍繞親子互動(dòng)為主題安排的。當父母和孩子在戶(hù)外做徒手練習時(shí)，沒(méi)有父母因為害羞而退縮。所有的`年齡段都充滿(mǎn)了激情和響亮的口號，整個(gè)活動(dòng)都愉快的氣氛中結束了。
活動(dòng)結束后，每個(gè)孩子都獲得了獎品。雖然活動(dòng)結束了，但孩子們留下的笑聲仍在空中蕩漾，整個(gè)幼兒園似乎變得更加明亮和充滿(mǎn)活力。
缺點(diǎn)：在聯(lián)系家長(cháng)志愿者幫助錄像時(shí)，萬(wàn)琪的父親把錄像錄成段落，因為他買(mǎi)了一臺新相機，不太擅長(cháng)使用。然而，結束后，家長(cháng)立即聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員將這些視頻剪接在一起，并將其刻錄成CD。
六一活動(dòng)總結幼兒園小班4
迎著(zhù)六月明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)嘹亮的歌聲，和孩子們一起懷著(zhù)愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)忙碌而幸福的“六一”國際兒童節。為了讓孩子們度過(guò)他們入園來(lái)的第一個(gè)兒童節，讓他們的節日過(guò)得愉快而又意義，我們本著(zhù)尊重關(guān)愛(ài)孩子，以孩子為主的理念，真正把“六一”節還給孩子，特組織了以“我的六一我做主”為主題的一系列活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、繪本劇表演：
本著(zhù)《指南》的教育理念，結合園里在讀書(shū)月里要開(kāi)展這個(gè)繪本劇專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)家庭繪本劇和班級繪本劇的排演，讓幼兒在表演的過(guò)程中感悟繪本的魅力，更加喜歡上閱讀。這個(gè)活動(dòng)剛好結合著(zhù)孩子們的六一活動(dòng)，讓孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可謂說(shuō)是一舉多得的活動(dòng) 。
1、 繪本的確定：
活動(dòng)剛開(kāi)始確定的時(shí)候首先想到了《藏在哪里了》這本繪本，因為當時(shí)在模 應老師這個(gè)繪本教學(xué)的時(shí)候孩子們很喜歡，所以在沒(méi)有經(jīng)過(guò)和孩子討論之前，我在心中預想了這個(gè)繪本。但想著(zhù)“重過(guò)程輕結果”的這一理念，想著(zhù)要以孩子為主，想著(zhù)還是讓孩子們自己參與繪本劇的選材，所以繪本劇最終選材還是以孩子們的意見(jiàn)為主。
所以我們就和孩子一起推選繪本，當時(shí)推選有很多《三個(gè)強盜》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》……還有孩子們圖書(shū)漂流里的繪本，讓小朋友們來(lái)選。孩子們很熱鬧的討論著(zhù)，最后孩子們選出了《三個(gè)強盜》和《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)結果一出，我有些難以抉擇，因為這兩個(gè)都很不錯的，但是在劇情上相對的《小蝌蚪找媽媽》還簡(jiǎn)單一些，孩子們也熟悉，但很多的孩子選《三個(gè)強盜》，而且奇怪的是也有很多的女孩。孩子們 紛紛說(shuō)著(zhù)自己選的繪本,在孩子們各抒己見(jiàn)的時(shí)候，我試著(zhù)和孩子們說(shuō)了一個(gè)折中的辦法，告訴他們可以先演一個(gè)最喜歡的，然后在演另一個(gè)。最后多數孩子同意還是先演《三個(gè)強盜》。在選出后孩子們在休息的時(shí)候我和孩子們聊起來(lái)，為什么喜歡《三個(gè)強盜》呢？有的說(shuō)他們有很多的寶石，有的說(shuō)他們很厲害，有的說(shuō)……看來(lái)小小的孩子還是很有想法的，我們只要真正的尊重孩子，最大程度的做好“重過(guò)程輕結果”，給予孩子充分的信任就好了。
2、 角色是怎么的選的：
一直沒(méi)把演員報名表發(fā)給爸媽?zhuān)睦镆彩窃诩m結著(zhù)，到底怎么來(lái)選演員呢？一是害怕如果告訴家長(cháng)，我想肯定就會(huì )有家長(cháng)干預的，就會(huì )出現家長(cháng)想讓孩子演什么，或是孩子想讓家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)要演什么，如果有這樣的情況出現，班里可以不用一起和孩子們競選了角色了，但我覺(jué)得這樣讓孩子們失去了自己做主的機會(huì )，所以就和孩子說(shuō)自己來(lái)競選要演的角色，大家一起來(lái)選誰(shuí)演的最好就讓誰(shuí)來(lái)演。吃完早點(diǎn)后，我和孩子們說(shuō)：“我們說(shuō)好的今再選演員的時(shí)候，孩子們紛紛說(shuō)著(zhù)要當強盜芬妮，孩子們都想當強盜和芬妮，看來(lái)對于強盜和芬妮還是喜歡的。選之前先和孩子們把劇中角色一一羅列一下，強盜3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不快樂(lè )的小孩、爸媽不在家 的小孩若干、守財寶的2人、不快樂(lè )小孩、爸媽不在家的小孩爸媽若干等等。接著(zhù)就是孩子們自己上來(lái)競選表演，別的孩子來(lái)選，當然了肯定會(huì )有落選的，當看到孩子們沒(méi)有選上自己一開(kāi)始要演的角色，但是在我們競選下一個(gè)角色的'時(shí)候依然很積極時(shí)，我都有些佩服孩子們了，就這樣在競選、落選再競選節奏中我們的繪本劇角色定下來(lái)了。
3、道具是怎么制作的
堅持著(zhù)以孩子為本，讓孩子做主，老師家長(cháng)做好鼓勵支持，幫助就行，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣，由于這個(gè)劇中的角色服裝多數是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來(lái)園的時(shí)間和孩子一起制作頭飾和需要的斗篷多，借著(zhù)班級實(shí)習生的幫助，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開(kāi)，頭飾畫(huà)出邊框，把所有要用的做成了半成品，孩子便可以創(chuàng )造性的進(jìn)行添加，當然在制作的過(guò)程中孩子會(huì )遇到一些困難，但是一一克服后便又進(jìn)步了。見(jiàn)習的老師們也很有責任心，分組負責起了指導的任務(wù)，這樣許多道具和服裝就順利在班上完成，孩子也慢慢體驗到了創(chuàng )作、分享、合作的樂(lè )趣，體驗到了成就感。
4、繪本劇是怎樣排練的：
繪本劇活動(dòng)從選材、競選角色、自制服裝幾個(gè)環(huán)節下來(lái)，接下來(lái)就是繪本劇的排練過(guò)程，剛開(kāi)始孩子們的興趣很高，主動(dòng)性參與性也很強，每天自家也是和爸媽在家練習，繪本劇在我們大家不緊不慢的狀態(tài)下進(jìn)行著(zhù)。但是排練問(wèn)題還是出現了。小班孩子能等待的時(shí)間實(shí)在是有限的，有的孩子還沒(méi)輪到角色時(shí)，太長(cháng)的等待時(shí)間讓孩子們的熱情漸冷，秩序有些亂；還有就是記不住自己要說(shuō)的話(huà)，使每個(gè)環(huán)節的時(shí)間拖長(cháng)，銜接的問(wèn)題出現了，再來(lái)就是要牽扯到錄像，老師著(zhù)急所以排練的時(shí)間長(cháng)，老師開(kāi)始焦慮，整個(gè)劇本是串不起來(lái)不說(shuō)，還讓孩子老師的很浮躁，也沒(méi)有了熱情。
六一活動(dòng)總結幼兒園小班5
今年的六一活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)相對成功，孩子們也對兒童節印象深刻。綜上所述，本次活動(dòng)具有以下特點(diǎn)、可取性和不足：
一、活動(dòng)的特點(diǎn)和可取性
1、圍繞兒童語(yǔ)言發(fā)展、兒童實(shí)踐能力、合作與溝通能力的培養進(jìn)行設計，包括兒童故事劇表演、小能人比賽、巧手比賽、巧嘴比賽、配對花園。這些活動(dòng)基本上反映了今年我們幼兒園的培訓目標。
2、整個(gè)幼兒園的孩子有更多的機會(huì )展示自己、體驗學(xué)習、合作和交流，如兒童故事劇表演、小能人比賽、巧手比賽、結對游園等。所有的孩子都有機會(huì )參加。
3、可以提前計劃，提醒大家將一些活動(dòng)和能力培訓融入一個(gè)學(xué)期，也有助于實(shí)現我們園區的培訓目標。
4、培養班主任的合作能力。
5、從兒童參加小能人比賽的角度來(lái)看，培養了兒童放置和整理物品的能力。每個(gè)班的孩子基本上可以根據物品來(lái)的擺放位置快速整理。
6、兒童游園以配對的形式進(jìn)行是可行的，有助于培養兒童的溝通能力和責任感。我們發(fā)現，一些孩子可以和他們找到的朋友一起參加游園，一些家長(cháng)也支持并配合這項活動(dòng)。
7、更好地利用電視新聞宣傳，本次活動(dòng)我園進(jìn)行了兩次電視宣傳。
8、利用領(lǐng)導對幼兒園兒童的慰問(wèn)，向X縣長(cháng)、教育局局長(cháng)X、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導介紹了我園活動(dòng)區活動(dòng)。領(lǐng)導們對我們的活動(dòng)區給予了很好的評價(jià)。
二、“六一”活動(dòng)雖說(shuō)能如期、順利地開(kāi)展，但也有不足之處
1、幼兒園管理的不足表現如下：
�。�1）未對各班級活動(dòng)的全過(guò)程準備進(jìn)行及時(shí)有效的指導、檢查和監督管理。例如，沒(méi)有掌握節目的排練進(jìn)度；沒(méi)有驗證表演服裝的舞臺效果；沒(méi)有掌握每個(gè)班的'預賽，一些孩子失去了參加聰明的嘴比賽的機會(huì )。
�。�2）部分物流工作不詳細，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。例如，聲音沒(méi)有仔細檢查，使麥克風(fēng)在活動(dòng)中不能正常使用；未及時(shí)通知食堂調整用餐時(shí)間；沒(méi)有全面考慮活動(dòng)場(chǎng)地的布局，如家長(cháng)靠近舞臺會(huì )影響孩子的表演；布局設計不夠生動(dòng)，需要改進(jìn)。
2、從班級管理的角度來(lái)看，缺點(diǎn)如下：
�。�1）部分班級未分解幼兒園活動(dòng)計劃，即未根據幼兒園方向計劃制定詳細可行的班級計劃。
�。�2）缺乏準備工作。例如，在培養配對花園所需的溝通能力方面，大多數教師沒(méi)有意識地開(kāi)始培訓，也沒(méi)有將其與今年的培訓目標結合起來(lái)；聰明的手比賽準備的材料不豐富，限制了孩子們的想象力和創(chuàng )造力；故事表演錄音太晚，歌曲名稱(chēng)也在音樂(lè )錄音的中間。
�。�3）缺乏舞臺設計能力，主要體現在服裝設計上：不求美，不求符合情節，怕麻煩；表演前或表演中，孩子穿的褲子露出來(lái)，長(cháng)度不同，顏色不同，顏色不協(xié)調，不好看。這些都影響了整個(gè)節目的表演效果。
�。�4）在故事劇表演中，演員的表情、姿勢和語(yǔ)言普遍較差，應注意未來(lái)的歌唱、表演、故事講述和詩(shī)歌朗誦。
六一活動(dòng)總結幼兒園小班6
這次藝術(shù)表演得到了上級領(lǐng)導部門(mén)的大力關(guān)心和支持。成功的表演不僅豐富了孩子們的課外生活，也為他們搭建了一個(gè)展示自己的舞臺，向社會(huì )展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成就，也讓孩子們享受到了豐盛的節日盛宴。
同時(shí)，本次活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)幼兒園領(lǐng)導的重視和全園教職工的努力:
1.我園領(lǐng)導高度重視慶祝6月1日活動(dòng)的發(fā)展，多次會(huì )議研究制定活動(dòng)計劃，積極探索活動(dòng)主題，根據當地情況制定整個(gè)活動(dòng)計劃，落實(shí)準備工作，形成人人參與的'局面�；顒�(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的節日氛圍，擴大宣傳勢頭和影響力，積極爭取社會(huì )各界的支持和參與，使活動(dòng)取得良好效果，受到全體兒童和家長(cháng)的熱烈歡迎。
2.活動(dòng)籌備期間，幼兒園全體教職工本著(zhù)團結、創(chuàng )新、奉獻的原則精神和原則，認真做好各自的工作，為順利開(kāi)展活動(dòng)奠定了良好的基礎。
3.此外，各班準備充分，后勤人員密切配合，也是本次活動(dòng)緊湊有序的關(guān)鍵。
活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，家長(cháng)和孩子依然陶醉在節日的歡樂(lè )中。要發(fā)揚成績(jì)，提高不足。我們真誠希望孩子們能從三文幼兒園起飛，飛得更高，飛得更穩，飛得更遠！
六一活動(dòng)總結幼兒園小班7
今年的六一活動(dòng)，我們根據園內統一安排，認真準備了各種操，舞蹈表演，親子游戲以及親子互動(dòng)球操表演。并且為了保證活動(dòng)愉快有序的開(kāi)展我們還提前做好了充分的布置和安排工作。因此本次活動(dòng)舉辦的非常成功�，F做總結如下：
一、節目編排工作
老師不辭辛苦認真準備節目，一遍遍進(jìn)行排練修改指導直到滿(mǎn)意為止。對孩子關(guān)心呵護，寓教于樂(lè )，讓他們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習各種操的表演。尤其“習慣養成操”，我們邊教孩子做還讓孩子在日常生活中親身去實(shí)踐這些好習慣，做到學(xué)以致用。家長(cháng)很喜歡這種教育方法。
二、家長(cháng)動(dòng)員工作
班級工作離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持，只有這樣我們的班級才會(huì )朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。因此我們通過(guò)論壇，飛信，家長(cháng)會(huì )等多種形式動(dòng)員家長(cháng)積極參與到本次活動(dòng)中來(lái)。讓他們在家積極陪孩子練習做操，并且編排創(chuàng )意球操。在此過(guò)程中，班上一大半家長(cháng)都參與進(jìn)來(lái)，苦練動(dòng)作，積極發(fā)視頻，有的.家長(cháng)非常認真，球操進(jìn)行了一遍又一遍的修改，并且在xx上都留下了他們的汗水和足跡。家長(cháng)有不清楚的問(wèn)題還在論壇或xx上與其他家長(cháng)和老師展開(kāi)激烈的討論，我們小三班家長(cháng)的參與熱情真是空前高漲。我們老師也感到非常感動(dòng)和欣慰，因為小x班的家長(cháng)太棒了。有了他們我們的工作才開(kāi)展的這么順利。
三、活動(dòng)開(kāi)展保障工作安排
為了讓今年的六一兒童節開(kāi)展得更順利，更有秩序，能留下更多美好的回憶，小x班很多家長(cháng)都自告奮勇加入到了志愿者的隊伍中，我們老師都非常感動(dòng)。我們要特別表?yè)P攝影師xx爸爸、xx媽媽為孩子們留下了美好的瞬間，拍攝照片200多張。六一前一天傍晚布置教室時(shí)xx、xx主動(dòng)留下來(lái)幫助我們吹氣球吹了50多個(gè)。xx爸爸負責當天安保工作責任心非常強，讓家長(cháng)和孩子們倍感安心。xx爸爸、xx媽媽、xx媽媽、xx媽媽在節目表演過(guò)程中積極配合孩子拿放器械，讓小x班的表演井然有序，其樂(lè )融融。最后在分發(fā)禮物的時(shí)候卓興爸爸幫助老師把一大堆的禮物抬到小朋友面前，讓小朋友都收到了美好的節日禮物。還要深深地感謝活動(dòng)結束后xx媽媽、x媽x媽、xx奶奶爭著(zhù)搶著(zhù)幫我們掃地拖地。xx奶奶年紀比較大，我們說(shuō)你趕快回家休息吧。xx奶奶卻執意要留下來(lái)，她說(shuō)“我做這點(diǎn)事算什么呀，你們老師看這么多孩子才是最辛苦的！”
本次活動(dòng)之所以能成功舉辦，我們非常感謝家長(cháng)朋友的支持理解和付出，因為有了家長(cháng)朋友我們小三班才充滿(mǎn)了愛(ài)。因為有了家長(cháng)朋友我們小三班才能成為一個(gè)快樂(lè )無(wú)限，幸福無(wú)限的大集體，希望在今后的工作中能夠繼續家園攜手，舉辦更多成功有意義的活動(dòng)，讓我們的小三班更加美好！
六一活動(dòng)總結幼兒園小班8
為了讓每個(gè)孩子在學(xué)校的第一個(gè)6月1日充實(shí)而有意義，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造力，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗成就感，樹(shù)立自信，讓孩子充分感受到節日的快樂(lè )和成人對他們的愛(ài)，體驗愛(ài)和被愛(ài)的幸福和幸福。因此，我們打破了傳統的.節目形式，讓孩子們成為節日的主人，減少孩子們活動(dòng)的負面等待，我們結合之前的活動(dòng)計劃，在孩子們的自我報告節目組合優(yōu)化，在文學(xué)藝術(shù)節目中間穿插多個(gè)游戲，如：抓椅子、踩氣球等小游戲，以多樣化的形式讓我們的6月1日派對不是少數孩子在舞臺前，大多數孩子在等待現象。這種效果比以前好多了。孩子們看節目和玩游戲。時(shí)間在每個(gè)人的快樂(lè )笑聲中結束。最后，孩子們還在問(wèn)：老師什么時(shí)候玩這個(gè)游戲？不難看出這種聯(lián)歡形式有多受孩子們的歡迎。
簡(jiǎn)而言之，我們在6月1日之前很忙，6月1日之后我們收獲，幸福，幸福是孩子們參與各種活動(dòng)，看著(zhù)孩子們在各種活動(dòng)中成長(cháng)快樂(lè )，幸福是節日給孩子，讓每個(gè)孩子感受節日的快樂(lè )和收獲的概念�；顒�(dòng)讓每個(gè)孩子充分展示他們活潑的個(gè)性，給他們一個(gè)平等的機會(huì )參與、體驗和感受，讓六一慶�；顒�(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺！
【六一活動(dòng)總結幼兒園小班】相關(guān)文章：
小班六一活動(dòng)總結09-13
幼兒園小班六一活動(dòng)方案12-21
幼兒園小班慶六一活動(dòng)方案08-06
關(guān)于幼兒園小班“六一”活動(dòng)方案08-07
小班六一活動(dòng)方案05-31
幼兒園小班六一親子活動(dòng)方案03-17
幼兒園六一活動(dòng)總結[經(jīng)典]06-07
幼兒園六一活動(dòng)總結08-09
幼兒園六一活動(dòng)總結06-27