教師信息技術(shù)學(xué)習心得

時(shí)間:2024-09-24 13:31:52 信息技術(shù) 我要投稿

教師信息技術(shù)學(xué)習心得錦集15篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的教師信息技術(shù)學(xué)習心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得錦集15篇

教師信息技術(shù)學(xué)習心得1

  這次國培我參加了信息技術(shù)國培的學(xué)習,雖然歷時(shí)不長(cháng),但真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓的內容豐富,從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應用、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓,得就像一次專(zhuān)為信息技術(shù)教師準備的滿(mǎn)漢全席,我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著(zhù)里面的營(yíng)養,不想漏過(guò)每一道美味。它們給我帶來(lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng),用語(yǔ)言是無(wú)法表達出來(lái)的?梢哉f(shuō)是一次洗腦,讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。

  一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈、深入淺出的講座,從不同的角度,不同的層面,不同的高度,如撥云見(jiàn)日般讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了新的認識和理解。專(zhuān)家給我們做的講座,真正地貼近了我們的.課堂教學(xué),具體到每一節課的設計,使我大開(kāi)眼界。在此之前幾乎從沒(méi)有看過(guò)一堂信息技術(shù)的課堂實(shí)錄,這課具體應該怎么上,完全是自己摸著(zhù)石頭過(guò)河,這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認識,可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。

  真是讓我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。 網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落,這是一個(gè)我們不能回避的問(wèn)題,讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò ),正確地利用網(wǎng)絡(luò )資源,是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和需要。此次培訓被稱(chēng)做洗腦,并不夸張。在學(xué)習的同時(shí),我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來(lái)說(shuō)可行的方案?傊,在本次國培計劃中,我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得2

  這次培訓讓我更新了教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。十來(lái)天的學(xué)習思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后,我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!對于現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )。

  一、更新教育教學(xué)觀(guān)念

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起,是近年來(lái)一直在探索的課題,F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變,F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習方式,信息技術(shù)既是學(xué)習的對象,更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的.重要手段。因此,在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的時(shí)候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習;要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。

  二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式

  引導教師轉變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習,使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究,體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受,不再是負擔,而是一件快樂(lè )的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量。

  三、推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步任何一項科技的進(jìn)步都會(huì )引起一場(chǎng)或大或小的變革,信息技術(shù)的發(fā)展的也是一樣的,它的進(jìn)步必將推動(dòng)社會(huì )的更向前發(fā)展,讓人們的工作、學(xué)習和生活方式發(fā)生革命性的變化。信息技術(shù)的發(fā)展,智能手機的出現,導致了人們的誤樂(lè )、通訊、學(xué)習、工作方式產(chǎn)生變化。人們用手機聽(tīng)音樂(lè )、看電影、看電視、看新聞、玩游戲、看小說(shuō)、聊微信、聊QQ、查資料、分享所得、購買(mǎi)商品、打車(chē)等等,都發(fā)生著(zhù)革命性的變化;并且帶動(dòng)其它的智能設備的出現如智能眼鏡、智能手表、智能電視、智能機器人、智能汽車(chē)等等;大數據的發(fā)展,讓人類(lèi)研究社會(huì )的各個(gè)方便有了更充分的資源,給研究帶來(lái)的極大的方便?傊S信息技術(shù)技術(shù)的發(fā)展,以后人們的生活、工作、學(xué)習會(huì )變得越來(lái)越時(shí)尚、越來(lái)越來(lái)便捷。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得3

  遠程教育資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神,走向世界的窗口。我們將傳統的課堂教學(xué)模式引入到電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò )信息的特點(diǎn),如豐富、及時(shí)、方便、交互性等,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。

  我倍感榮幸能參加此次培訓。身為基層教育工作者,能夠接觸到遠程教育,步入信息課堂,運用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式,也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn),它能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣,使他們真正成為研究的主體,變被動(dòng)研究為主動(dòng)研究。因此,一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。制作課件既要講究精美,又要講究實(shí)用。

  通過(guò)研究,我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì),就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的'教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體,教師不能很好地應用在教學(xué)中,就不能很好地發(fā)揮其作用。

  同時(shí),我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建設,運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時(shí),還要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源,從而豐富自己的研究經(jīng)驗。

  通過(guò)遠程教育培訓,我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用,雖然有些困難,但我相信只要不斷研究,不斷嘗試,我一定能夠掌握更多的技術(shù),為我的教學(xué)工作提供更好的支持。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得4

  作為教育戰線(xiàn)的一員,我參加了20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。這個(gè)培訓模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源,共享網(wǎng)絡(luò )研究資源,提高了培訓的質(zhì)量。在河北農村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓中,我們采用了“觀(guān)看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節來(lái)細化研究任務(wù),感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個(gè)研究、交流、提高的平臺。

  在本次信息技術(shù)培訓中,我轉變了自己的研究觀(guān)念,高度重視、認真負責地按照每個(gè)模塊的要求去研究、完成研究任務(wù),促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓研究,我覺(jué)得收獲頗多:

  一、轉變觀(guān)念,提高自身素養

  多年來(lái)由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦,特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻,學(xué)生不用呆在教室里研究就覺(jué)得非常高興。

  自從參加了培訓研究,對照各個(gè)模塊的培訓知識,我發(fā)覺(jué)自己以前的想法異常幼稚。針對我校的實(shí)際情況,我認為在農村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,很少有機會(huì )與電腦接觸。學(xué)校的計算機少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。但我會(huì )盡力克服這些困難,讓學(xué)生更好地接觸信息技術(shù)。

  二、提高教學(xué)水平,豐富課堂內容

  通過(guò)這次培訓,我學(xué)會(huì )了很多新的教學(xué)方法,能夠更好地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,我會(huì )采用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。我還會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況,設計出更加具有針對性的教學(xué)內容,讓學(xué)生更好地接觸信息技術(shù),提高他們的信息素養。

  三、提升教學(xué)效果,創(chuàng )學(xué)方式

  在本次培訓中,我學(xué)會(huì )了很多新的`教學(xué)方式和方法,能夠更好地創(chuàng )學(xué)方式,提升教學(xué)效果。我會(huì )采用小組合作研究、案例教學(xué)、探究式研究等教學(xué)方法,讓學(xué)生更好地研究和掌握知識。同時(shí),我也會(huì )注重學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們在實(shí)踐中更好地掌握知識。

  四、提高自身素質(zhì),不斷研究進(jìn)步

  通過(guò)這次培訓,我認識到自己的不足之處,明確了自己的發(fā)展方向。我會(huì )不斷研究新知識,提高自己的素質(zhì),為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí),我也會(huì )積極參加各種培訓和研究活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

  總之,這次信息技術(shù)培訓讓我受益匪淺,讓我對信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的認識和理解。我會(huì )不斷努力,提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得5

  結合我校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,對我校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。在我校的領(lǐng)導和老師的積極參與下,本學(xué)年度信息技術(shù)培訓工作圓滿(mǎn)結束,現總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,目標明確,認識到位。

  培訓工作開(kāi)始前,我校領(lǐng)導高度重視,召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì ),從組織領(lǐng)導到課程設置,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,使全體參與人員充分認識到培訓工作的重要性,從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。

  二、授課教師工作熱情高漲,認真實(shí)施教學(xué)計劃

  正是由于多方面重視,在培訓工作中,主講教師,不畏困難,頂烈日、冒酷暑,精心策劃,認真上課,勤于輔導,用飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度,積極地投入到工作中去。按計劃完成了“校園網(wǎng)知識”、“鳳岡新教育博客知識”、“電子備課知識”、“遠程教育的有關(guān)內容”等相關(guān)培訓工作。同時(shí),根據教師們在電子備課中出現的一些問(wèn)題,還增加了“Word 20xx 的應用”、“Excel的應用”、“PowerPoint的應用”等基本技能的培訓。

  三、一個(gè)理念,兩個(gè)層面,三個(gè)結合

  一個(gè)理念:就是樹(shù)立全新的教育理念,強化現代教育思想。在這種大勢下,傳統的教學(xué)模式,教育體制,教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)手段,教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面都發(fā)生了變革,對教師都是一種全新的挑戰,對教師傳統的教育觀(guān)念、思維模式,形成巨大的沖擊。有的專(zhuān)家說(shuō)得好:“教育信息化最根本的不是技術(shù)問(wèn)題,而是觀(guān)念和思維模式問(wèn)題”,F代教育技術(shù)能否順利推進(jìn),最大的`障礙便是滯后的教育觀(guān)念、思維方式。換言之,樹(shù)立新的教育理念,是培訓教師的首要任務(wù)。為此,在培訓操作上,我首先組織教師學(xué)習基礎理論,學(xué)習實(shí)際操作,利用實(shí)例來(lái)強化受訓教師的動(dòng)手能力。 兩個(gè)層面:一是普及型層面。普及層面的要求是適應性的培訓。突出了計算機操作的基礎性和教學(xué)中的實(shí)用性,同時(shí)能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò )教育資源進(jìn)行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵的能力。二是提高型層面。這一層面的培訓對象主要是以中青年教師為主和學(xué)科帶頭人,骨干教師,這種培訓需帶有鼓勵,導向性,即從教育的發(fā)展需要出發(fā),適應未來(lái)信息化教育的需要。達到受訓教師大多數會(huì )自制多媒體教學(xué)課件,都有自己的教學(xué)平臺。

  三個(gè)結合:

  1、培訓學(xué)員與學(xué)科教研員的結合

  教師是教學(xué)的專(zhuān)家、行家,對學(xué)科教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓過(guò)程中,要求各教研組結合實(shí)際進(jìn)行教材分析與教案設計等,學(xué)習新課標的精神,探討教育改革的方向等方面的培訓、講座,對培訓教師運用教育技術(shù)適時(shí)、適當、有機、有效大有益處。同時(shí),鼓勵在教育技術(shù)方面能力較強的教師,作示范,研究,給教師客觀(guān)性的教育。

  2、信息技術(shù)與學(xué)科課程的結合

  舊的課程體系在內容上存在著(zhù)“難、繁、偏、舊”的狀況;課程結構單一、學(xué)科體系相對封閉,難以反映現代科技、社會(huì )發(fā)展的新內容,脫離學(xué)生經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)際;學(xué)生死記硬背,題海訓練的現象普遍存在等弊端,嚴重阻礙了創(chuàng )新精神和創(chuàng )造型人才的培養。新課程,新教材體現了教材內容的現代化和開(kāi)放性,重視綜合素質(zhì)和創(chuàng )新實(shí)踐能力培養,探索創(chuàng )新的教材結構體系,重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改革,促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)設計新變化。

  3、校內培訓與校外培訓相結合

  為適應瞬隙萬(wàn)變的現代信息技術(shù),采取校內培訓與校外培訓,校內培訓即讓我校信息技術(shù)教師對其它教師進(jìn)行培訓,同時(shí)拓展視野,緊跟時(shí)代的步伐,安排人員到校外進(jìn)行培訓,汲取新的營(yíng)養,不斷完善自身的發(fā)展。一學(xué)年來(lái),我校抽派教師先后參加了上級主管部門(mén)組織的多次學(xué)習培訓,南北師范信息技術(shù)骨干教師培訓,茅草埔師范語(yǔ)、數骨干教師培訓,遵義師院英語(yǔ)教師培訓,新教育浙江考察,雷山德育年會(huì )等活動(dòng)。培訓目的全在于運用,在運用中求發(fā)展。 通過(guò)培訓,使大部分教師掌握了操作各種媒體的能力,(如:投影機,實(shí)物展臺,臺式機、等設備在教學(xué)中的靈活運用),同時(shí)課題組成員,朱明玲、易顏霞、盧天淑等教師在不同領(lǐng)域獲得縣級或縣級以上表彰。實(shí)踐證明:從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用和教學(xué)設計的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養創(chuàng )新人才做出了貢獻。

  不過(guò),在整個(gè)培訓工作中雖然取得了一些成就,同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足,我們在以后的工作中,將盡力完善,認真抓好我校信息技術(shù)培訓工作,積極進(jìn)取,把我校教育信息化引向與時(shí)俱進(jìn)的廣闊天地!

教師信息技術(shù)學(xué)習心得6

  我有幸參加xxxx年海南省鄉村教師信息技術(shù)應用能力集中培訓,在本次信息技術(shù)培訓中,我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念,高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習、完成學(xué)習任務(wù),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓學(xué)習,覺(jué)得收獲頗多,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù),越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì ),通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新,培訓之前對信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用認識相當模糊,通過(guò)培訓,學(xué)員互相幫助,合作學(xué)習,在學(xué)習的過(guò)程中,取長(cháng)補短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。此次培訓深遠地影響著(zhù)我。

  一、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平

  此次培訓聽(tīng)著(zhù)老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止境,自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法,能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。

  二、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  三、深遠地影響著(zhù)我

  這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習,不但提高了我對新課程的.認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續努力學(xué)習,認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力!在培訓中,我明白了信息技術(shù)在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不再是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò ),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設備開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,多學(xué)習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。培訓后的打算:

  1、將本次培訓所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。

  2、為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。

  3、利用本次培訓成果,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得7

  在暑假,我們學(xué)校組織了一次關(guān)于XXX模板制作方法和郵件發(fā)送的培訓,進(jìn)行了母版設計方法的指導。相信這次研究,會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時(shí)更加得心應手。為了提高大家的認識,我們不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供了實(shí)踐操作的機會(huì )。雖然時(shí)間緊迫,但我感到受益匪淺。

  通過(guò)這次研究,我深刻地認識到了計算機知識更新的'速度之快。隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,我們必須學(xué)會(huì )接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀(guān)念,以充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能。只有不斷地研究,才能掌握最新的知識,才能在未來(lái)的工作中做得更好。

  在這個(gè)時(shí)代,技術(shù)的更新速度越來(lái)越快,我們必須不斷地研究才能跟上時(shí)代的步伐。教育體制的改革和教育理念的更新也是必要的,只有這樣我們才能更好地適應這個(gè)時(shí)代的需求。同時(shí),信息技術(shù)的飛速發(fā)展也給我們帶來(lái)了更多的機遇和挑戰。

  我們必須學(xué)會(huì )接受新的教育理念,轉變傳統的教育觀(guān)念,以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。

  研究是一件持續不斷的事情,只有不斷地研究才能掌握最新的知識。在這個(gè)時(shí)代,我們必須跟上時(shí)代的步伐,學(xué)會(huì )接受新的教育理念,轉變傳統的教育觀(guān)念。這樣才能更好地適應時(shí)代的需求,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,為未來(lái)的工作做好準備。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得8

  今年暑假,有幸參加了青島市教育局電教館組織的信息技術(shù)骨干教師培訓,經(jīng)過(guò)三天的培訓,無(wú)論是教學(xué)理念還是專(zhuān)業(yè)知識方面,感覺(jué)收獲多多。

  一、教學(xué)理念進(jìn)一步更新與完善。

  青島大學(xué)李國建老師給我們講授了《新課改與信息技術(shù)》的講座,就新技術(shù)、新觀(guān)念、新思考、新資源等方面進(jìn)行了闡述,就國內、國際教育改革現狀進(jìn)行了分析。李老師在報告中指出,教育可以產(chǎn)業(yè)化,但是不能商業(yè)化.這一點(diǎn)非常認同,如果商業(yè)化,不可避免地以追求利潤最大化為目的,從而超出了教師職業(yè)道德的范疇。李老師還就信息技術(shù)與教育發(fā)展應用進(jìn)行了分析,對未來(lái)學(xué)堂進(jìn)行了展望。

  二、對專(zhuān)業(yè)知識重新加深。

  培訓中,江永春老師具體生動(dòng)的例子講授了《ps技巧應用》。著(zhù)重講述了通道、蒙版、圖層,深入講述了PS的精髓:蒙版。江老師還把自己在使用過(guò)程中總結出的一些小技巧,比如圖層的選擇、色階的使用、衣服的著(zhù)色、圖層的移動(dòng)以及快捷鍵的使用等等,傳授給我們。趙俊英老師講授了《網(wǎng)站建設技巧》,所用軟件為Dreamwaver CS。主要包括總體策劃、建立站點(diǎn)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作等內容。趙老師從最基本的`知識給我們講起,由淺入深。重點(diǎn)講述了主頁(yè)面的制作以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作。并就網(wǎng)頁(yè)制作中CSS樣式、導航菜單、、表單、留言本等內容進(jìn)行了詳細的講解,感到豁然開(kāi)朗。

  張子儀老師講授了《flash動(dòng)畫(huà)制作》。張老師首先講述了flash動(dòng)畫(huà)制作的流程:編寫(xiě)劇本→角色設定與定位→分鏡頭設計→背景設計→原畫(huà)與動(dòng)畫(huà)→合成→輸出。張子儀老師在講課中指出,好劇本很重要,是基礎,一個(gè)好劇本必須故事完整,有創(chuàng )意,積極有教育意義,并且要有矛盾沖突和懸念。張老師通過(guò)三個(gè)案例:化妝品網(wǎng)幅廣告、抬驢、相冊,把flash動(dòng)畫(huà)制作的技術(shù)和技巧淋漓盡致地呈現給我們,生動(dòng)而又有趣味性。

  這幾位老師通過(guò)具體生動(dòng)的實(shí)例,把抽象的、枯燥的內容進(jìn)行了深入淺出的講解,生動(dòng)形象。通過(guò)講解可以看出,這幾位老師對軟件研究的非常深,非常透,他們的敬業(yè)精神非常令人感動(dòng)。

  三、對自己的一知半解感到慚愧。

  幾位老師對軟件掌握的熟悉程度超出了我的想像,對自己對軟件的一知半解就感到滿(mǎn)足感到慚愧。自己在工作中有時(shí)稍微取得一點(diǎn)成就感到滿(mǎn)足,和這幾位老師比起來(lái),差距還很大,還有很長(cháng)的路要走。

  最后,青島市信息技術(shù)教研員臧方青老師對培訓進(jìn)行了總結,老師們一定要發(fā)現自己的興趣點(diǎn),用積極地心態(tài),努力進(jìn)取,在某一方面做的比較出色,游刃有余,從而贏(yíng)得自己在學(xué)校的地位。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得9

   

  通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認識,現把我的學(xué)習心得體會(huì )小結如下:

  一、加強理論修養是工作完成的基礎

  首先,了解了能力標準和能力培訓課程標準的制定背景及依據,了解了能力培訓課程標準的內容框架,明確了能力培訓課程標準與能力標準之間的對應關(guān)系。 其次,對教師在“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式”和“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求,形成了三個(gè)課程系列,構成了培訓課程框架。了解了四類(lèi)課程主題相對應的能力要求,知道了依據四類(lèi)課程主題開(kāi)發(fā)的具體培訓課程。

  第三,了解了如何設計課程,形成課程體系。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。 第四,了解了開(kāi)展教師培訓活動(dòng)的要點(diǎn)。

  第五,了解了開(kāi)展教師培訓活動(dòng)的要點(diǎn)。知道了當培訓機構為教師提供了課程“超市”之后,就要進(jìn)入課程實(shí)施階段,即開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,“大數據時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著(zhù)整個(gè)腦海,不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓前的不知到知,從聽(tīng)說(shuō)到了解,我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識,也了解了自己在接下來(lái)的任務(wù)和需求。

  通過(guò)這次學(xué)習和培訓我了解到作為一名新時(shí)代的教師,必須具備良好的信息素養,具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的.需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、豐富的專(zhuān)業(yè)知識是提升工程完成的前提

  我充分認識到作為一名現代社會(huì )老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信

  息的重要性,明白什么是教育信息化的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

  三、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證

  信息技術(shù)能力提升工程是一項長(cháng)遠的工程,它并不應該在短期內就結束,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種新技術(shù)、新設備的不斷更新出現,這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動(dòng)學(xué)習、了解和掌握新技術(shù)、新知識,并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中,方才能真正轉變觀(guān)念,提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量,從而讓自己“懶”下來(lái)。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得10

  近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng),工作在教育一線(xiàn)的我們,能夠接觸信息技術(shù)教育,步入信息課堂,能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息,內心深感肩負責任重大。

  通過(guò)這次培訓,對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。 通過(guò)學(xué)習,我認識到,信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名信息技術(shù)課教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式,網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們真正成為學(xué)習的主體,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此,一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。

  把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀(guān)念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。因此,在強調素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合是必要的而且也是緊迫的。

  作為一名新時(shí)代的教師更要適應現代教育工作的需要,應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體,教師不能很好的應用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法,即教學(xué)設計,因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù),有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。

  學(xué)習和掌握現代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善,增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性,更重要的`是增強了適應素質(zhì)教育的要求。幼兒教師信息技術(shù)學(xué)習心得

  培訓學(xué)習時(shí)間雖然短暫,但我的受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得11

  通過(guò)這次培訓,我最大的收獲是:

  1、教育觀(guān)念的改變

  本次培訓使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。我認識到信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的興趣,而且網(wǎng)絡(luò )資源也非常豐富。

  2、信息技術(shù)是一個(gè)新的學(xué)科,沒(méi)有現成的`教學(xué)規律可循,但本次培訓就我們在教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了討論。

  通過(guò)教師的展示和指導,以及其他學(xué)員的探討,我學(xué)會(huì )了如何設計信息技術(shù)課的教學(xué)內容,并掌握了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。師生之間的平等交流使我更容易理解和接受,也讓我認識到如何從學(xué)生的角度出發(fā)設計和上好自己的課程,并且彌補了我計算機知識的缺陷。

  總之,我認為這次培訓非常實(shí)效,讓我學(xué)到了許多知識,也讓我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我將努力深入研究,提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,積累寶貴的知識財富,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得12

  在研究過(guò)程中,我深切感受到了農村信息技術(shù)教師成長(cháng)和應對問(wèn)題的重要性。與鄉鎮小學(xué)教師一樣,只有轉變教育觀(guān)念,通過(guò)各種形式的培訓研究提高自身素養并更加努力地工作,才能實(shí)現農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。

  為了提高自身專(zhuān)業(yè)理論知識水平,我參加了此次培訓。雖然是通過(guò)電腦和網(wǎng)上課堂自學(xué),但老師的講解讓我了解了許多之前不了解的知識。我意識到自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待提高,需要在今后的教學(xué)生活中不斷研究和充電。在培訓中,我研究了信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解了計算機在其他學(xué)科研究中的應用。我也掌握了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法,能夠用信息技術(shù)有效地設計學(xué)科教學(xué)方案,并提高了課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。我還了解了學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。同時(shí),我明確了課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。我也學(xué)會(huì )了教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

  制作課件是當代教師應具備的基本素質(zhì)之一。通過(guò)此次培訓,我掌握了多媒體技術(shù),熟悉了多媒體軟件的使用,并了解了多媒體課件制作流程。我認識到優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮研究者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我學(xué)會(huì )了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的研究?jì)热,更能激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

  通過(guò)此次培訓,我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統,感到自己站得更高了,看得更遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。我不僅提高了對新課程的認識,還使自己的`信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),我也將繼續努力研究,認真鉆研研究業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  教育教學(xué)工作離不開(kāi)信息技術(shù)的支持,現代的教師需要掌握信息技術(shù),才能更好地適應時(shí)代的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)能夠幫助教師更好地設計教學(xué)內容和教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。同時(shí),教師還需要不斷研究和更新信息技術(shù)知識,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在這個(gè)信息化的時(shí)代,教師的信息素養也成為了評價(jià)教師綜合素質(zhì)的重要標準之一。

  總之,信息技術(shù)已經(jīng)成為了現代教育的重要組成部分,教師需要不斷地研究和掌握信息技術(shù),才能更好地適應時(shí)代的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好地研究和成長(cháng)。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得13

  教育要實(shí)現現代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現代化。運用現代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機,有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養創(chuàng )新意識,將多媒體技術(shù)運用于語(yǔ)文課堂教學(xué),是實(shí)現教學(xué)手段現代化、自動(dòng)化、增強藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

  作為一名教師在工作中要學(xué)生滿(mǎn)意,要社會(huì )滿(mǎn)意,必須嚴格要求自己努力的去學(xué)習,探索新知識,尤其是信息技術(shù)。此次培訓,使我開(kāi)闊了視野,受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是:

  1、教育觀(guān)念的改變。本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識,通過(guò)這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內容是以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,培養學(xué)生收集、處理和應用信息的能力。也就是說(shuō),信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí),更要提升學(xué)生的信息素養,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。

  2、信息技術(shù)是一門(mén)新的'學(xué)科,所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循,而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示,指導,其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  總之,我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

教師信息技術(shù)學(xué)習心得14

  隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段!皣嘤媱潯睘樘岣呓處煹淖陨硭教峁┝肆己玫钠脚_,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,才不至于被社會(huì )淘汰,F在的社會(huì )日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  xxxx年12月24日,我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)題培訓。這次培訓,我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò )資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  時(shí)間雖短,但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長(cháng)林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,使我們了解到教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習是信息化社會(huì )的必然性,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并幫助教師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習的認識誤區;海南省教育廳師資管理處副處長(cháng)盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養修煉,多媒體在教學(xué)中的使用》,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛;東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》,使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù),最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現,這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí),教師通過(guò)現代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習,進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人,做到自主學(xué)習、合作學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。

  作為教師,我們最重要的是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中,我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習模式。

  在這里,我們學(xué)習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著(zhù)基礎教育,慕課是大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程的簡(jiǎn)稱(chēng),是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放課程。微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。慕課與微課區別一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習模式方面,一個(gè)是資源、內容方面,微課為慕課做準備,把教學(xué)內容碎片化。翻轉課堂,就是教師創(chuàng )建視頻,學(xué)生在家中或課外觀(guān)看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習,“翻轉”增加了學(xué)習中的互動(dòng),“翻轉”讓教師與學(xué)生、家長(cháng)的交流更深入。我深刻認識到,不久的將來(lái),我們的教育將會(huì )發(fā)生深刻的變化。

  在這里,我們通過(guò)學(xué)習,學(xué)過(guò)小組合作,我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,學(xué)會(huì )了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作,我們學(xué)會(huì )了制作微課。對于微課的應用來(lái)說(shuō),技術(shù)只是形式,內容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結合,內容結合,作為微課的使用者,應該既要懂必要的信息技術(shù),又要有專(zhuān)業(yè)的.學(xué)科知識。雖然我們是農村學(xué)校,存在不小的城鄉差距,微課、翻轉課堂的使用暫時(shí)還很難,但信息時(shí)代的變革是相當快的,所以我們要在理論上認識它,技能上掌握它的制作,適當的加以嘗試,當條件具備的時(shí)候,我們可以迅速的應用它,改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式,提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

  培訓期間,我認識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師。在與他們的交流與溝通中,我學(xué)習了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn),怎樣規避小學(xué)生提出來(lái)的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問(wèn)題等等。同時(shí),我也感悟到了信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。新課程的很多理念,新方法,對我的觸動(dòng)很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓形式,給我們農村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習交流平臺,使我們努力完善自己,勇于探索,不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。

  總之,回顧這次研修學(xué)習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì )不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!

教師信息技術(shù)學(xué)習心得15

  《能力標準》是規范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則。對教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中,應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求,應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式的能力為發(fā)展性要求。

  基本內容則是根據兩個(gè)要求根據技術(shù)素養、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習與發(fā)展的五個(gè)維度,進(jìn)行系統的闡述。

  實(shí)施要求是從各級地方政府、學(xué)校、教師個(gè)人的角度對《能力標準》的學(xué)習提出不同層次的要求。

  術(shù)語(yǔ)表是本標準中的有關(guān)系術(shù)語(yǔ)的'解釋?zhuān)屛覀兏芾斫獬S眯g(shù)語(yǔ)的基本含義。 從總體內容看,《能力標準》主要學(xué)習一個(gè)基本要求和一個(gè)發(fā)展性要求,基本要求主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應具備的能力;而發(fā)展性要求則是主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境或相應設備的條件下,利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)所應具有的能力。

  針對兩項要求,我覺(jué)得,要做一名自主發(fā)展型教師,必須做到以下幾點(diǎn):

  1.掌握教師信息技術(shù)的基本操作技能。能根據教學(xué)的需要,制作課堂教學(xué)的課件、具有簡(jiǎn)化教學(xué)的動(dòng)畫(huà)、具有針對性的微課等;能根據課件、動(dòng)畫(huà)、微課等對教學(xué)內容進(jìn)行講解。

  2.會(huì )利用word、excel等軟件。利用常用 軟件制作教學(xué)案,進(jìn)行測試統計,對教學(xué)內容進(jìn)行歸納,對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。

  3.能掌握基本信息技術(shù)裝備的簡(jiǎn)單使用。特別是電腦、多媒體、白板、網(wǎng)絡(luò )等常用設備的操作。確保在備課中、課堂教學(xué)中正常使用這些設備輔助教學(xué)。

  4.能引導學(xué)生在利用信息技術(shù)技能進(jìn)行有效學(xué)習。幫助學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的基本技能,積極應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù),開(kāi)拓視野,拓寬知識面。

  5.能合理整合信息技術(shù)與本學(xué)科的教學(xué)。理解信息技術(shù)與本學(xué)科的特點(diǎn),合理安排學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的使用,達到最優(yōu)化的教學(xué)設計。

  6.會(huì )應用信息技術(shù)使用本;蚴浅怯蚓W(wǎng)中的服務(wù)平臺,F在教學(xué)中利用平臺整合知識的方面已很多,我們要充分學(xué)習相關(guān)知識,利用相關(guān)平臺實(shí)現教學(xué)的遠程監控。

  總之,本標準除了要求老師要掌握基本的信息技術(shù)應用能力外,還要求老師要指導學(xué)生學(xué)習提高使用信息技術(shù)應用能力,實(shí)現教育數字化、管理數字化、評價(jià)數字化。真正為實(shí)現數字化校園作出就有的力量。

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