[精華]教師信息技術(shù)學(xué)習心得
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的教師信息技術(shù)學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。
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教師信息技術(shù)學(xué)習心得1
作為教育戰線(xiàn)的一員，我參加了20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。這個(gè)培訓模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò )研究資源，提高了培訓的質(zhì)量。在河北農村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓中，我們采用了“觀(guān)看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節來(lái)細化研究任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)研究、交流、提高的平臺。
在本次信息技術(shù)培訓中，我轉變了自己的研究觀(guān)念，高度重視、認真負責地按照每個(gè)模塊的要求去研究、完成研究任務(wù)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓研究，我覺(jué)得收獲頗多：
一、轉變觀(guān)念，提高自身素養
多年來(lái)由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的.信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦，特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻，學(xué)生不用呆在教室里研究就覺(jué)得非常高興。
自從參加了培訓研究，對照各個(gè)模塊的培訓知識，我發(fā)覺(jué)自己以前的想法異常幼稚。針對我校的實(shí)際情況，我認為在農村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機會(huì )與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。但我會(huì )盡力克服這些困難，讓學(xué)生更好地接觸信息技術(shù)。
二、提高教學(xué)水平，豐富課堂內容
通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了很多新的教學(xué)方法，能夠更好地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，我會(huì )采用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。我還會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計出更加具有針對性的教學(xué)內容，讓學(xué)生更好地接觸信息技術(shù)，提高他們的信息素養。
三、提升教學(xué)效果，創(chuàng )學(xué)方式
在本次培訓中，我學(xué)會(huì )了很多新的教學(xué)方式和方法，能夠更好地創(chuàng )學(xué)方式，提升教學(xué)效果。我會(huì )采用小組合作研究、案例教學(xué)、探究式研究等教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地研究和掌握知識。同時(shí)，我也會(huì )注重學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)踐中更好地掌握知識。
四、提高自身素質(zhì)，不斷研究進(jìn)步
通過(guò)這次培訓，我認識到自己的不足之處，明確了自己的發(fā)展方向。我會(huì )不斷研究新知識，提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我也會(huì )積極參加各種培訓和研究活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
總之，這次信息技術(shù)培訓讓我受益匪淺，讓我對信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的認識和理解。我會(huì )不斷努力，提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得2
《能力標準》是規范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則。對教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式的能力為發(fā)展性要求。
基本內容則是根據兩個(gè)要求根據技術(shù)素養、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習與發(fā)展的五個(gè)維度，進(jìn)行系統的闡述。
實(shí)施要求是從各級地方政府、學(xué)校、教師個(gè)人的角度對《能力標準》的學(xué)習提出不同層次的要求。
術(shù)語(yǔ)表是本標準中的有關(guān)系術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)屛覀兏芾斫獬Ｓ眯g(shù)語(yǔ)的'基本含義。 從總體內容看，《能力標準》主要學(xué)習一個(gè)基本要求和一個(gè)發(fā)展性要求，基本要求主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應具備的能力；而發(fā)展性要求則是主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境或相應設備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)所應具有的能力。
針對兩項要求，我覺(jué)得，要做一名自主發(fā)展型教師，必須做到以下幾點(diǎn)：
1.掌握教師信息技術(shù)的基本操作技能。能根據教學(xué)的需要，制作課堂教學(xué)的課件、具有簡(jiǎn)化教學(xué)的動(dòng)畫(huà)、具有針對性的微課等；能根據課件、動(dòng)畫(huà)、微課等對教學(xué)內容進(jìn)行講解。
2.會(huì )利用word、excel等軟件。利用常用 軟件制作教學(xué)案，進(jìn)行測試統計，對教學(xué)內容進(jìn)行歸納，對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。
3.能掌握基本信息技術(shù)裝備的簡(jiǎn)單使用。特別是電腦、多媒體、白板、網(wǎng)絡(luò )等常用設備的操作。確保在備課中、課堂教學(xué)中正常使用這些設備輔助教學(xué)。
4.能引導學(xué)生在利用信息技術(shù)技能進(jìn)行有效學(xué)習。幫助學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的基本技能，積極應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)拓視野，拓寬知識面。
5.能合理整合信息技術(shù)與本學(xué)科的教學(xué)。理解信息技術(shù)與本學(xué)科的特點(diǎn)，合理安排學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的使用，達到最優(yōu)化的教學(xué)設計。
6．會(huì )應用信息技術(shù)使用本�；蚴浅怯蚓W(wǎng)中的服務(wù)平臺�，F在教學(xué)中利用平臺整合知識的方面已很多，我們要充分學(xué)習相關(guān)知識，利用相關(guān)平臺實(shí)現教學(xué)的遠程監控。
總之，本標準除了要求老師要掌握基本的信息技術(shù)應用能力外，還要求老師要指導學(xué)生學(xué)習提高使用信息技術(shù)應用能力，實(shí)現教育數字化、管理數字化、評價(jià)數字化。真正為實(shí)現數字化校園作出就有的力量。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得3
我有幸參加了 “海拉爾區中小學(xué)計算機骨干教師赴上海教育會(huì )堂學(xué)習培訓班”的學(xué)習。首先要感謝區教育局的領(lǐng)導為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習和交流的平臺;其次要感謝單位領(lǐng)導給我的這次學(xué)習的機會(huì )。使我在上海學(xué)習的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，雖然每天很辛苦，但我很珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課??自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我聽(tīng)到了上海教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，通過(guò)專(zhuān)家講座、參觀(guān)考察、交流互動(dòng)的方式對大數據、云時(shí)代背景下的課程融合、PPT等多媒體在教學(xué)上的應用、微課、翻轉課堂的建設與應用等內容。參加培訓的教師將把此次培訓所獲得的知識有效地運用到教學(xué)實(shí)際工作中去，在實(shí)際教學(xué)中起到積極地引領(lǐng)示范作用。
4月25日至4月26日，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，三位專(zhuān)家從不同的方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的講座。三位專(zhuān)家:虹口區教師進(jìn)修學(xué)院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術(shù)培訓專(zhuān)家馬九克分別針對《教育信息化學(xué)校推進(jìn)》、《信息技術(shù)教學(xué)》及《PPT微課程-翻轉課堂》進(jìn)行了全面專(zhuān)業(yè)的講座。
4月27至4月29日參與培訓教師分別深入虹口區江灣初級中學(xué)、民辦麗英小學(xué)、閩行中學(xué)、復興高級中學(xué)、市東中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，每位老師深入課堂聽(tīng)課，課后進(jìn)行了交流學(xué)習。4月29日晚此次參加培訓的學(xué)員教師們進(jìn)行座談，將自己在學(xué)習期間的所見(jiàn)、所想分享給與會(huì )教師。
此次培訓感受到了上海教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系??從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的.感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、轉變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng )造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一節課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了.同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以就應該在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )，現在要多學(xué)習。
三、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。我也要用課余時(shí)間多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
短短的幾天培訓，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗??教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得4
教育信息技術(shù)越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應用能力的8天培訓，我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀(guān)。
培訓之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的認識較為模糊，培訓學(xué)習后深刻體會(huì )到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。
二、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。
當今的信息化時(shí)代，教師要不斷學(xué)習，多收集名師的案例、教案、視頻，應用到教學(xué)中，創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。例如應用微課形式，將豐富的資源應用到課堂中，以生動(dòng)的形勢解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了課堂效率。
三、教育信息化能營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍。
選擇和運用多媒體手段與傳統教學(xué)方法有機結合，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的'主體作用，該種結合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習氛圍，驅動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習。
四、互相幫助，合作學(xué)習。
學(xué)員們在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
五、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得5
教育要實(shí)現現代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現代化。運用現代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養創(chuàng )新意識，將多媒體技術(shù)運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，是實(shí)現教學(xué)手段現代化、自動(dòng)化、增強藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
作為一名教師在工作中要學(xué)生滿(mǎn)意，要社會(huì )滿(mǎn)意，必須嚴格要求自己努力的去學(xué)習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓，使我開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變。本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識，通過(guò)這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內容是以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，培養學(xué)生收集、處理和應用信息的能力。也就是說(shuō)，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的'問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得6
通過(guò)這幾天的研究，我了解到計算機是一種重要的信息技術(shù)，并學(xué)會(huì )了建博客和郵箱，還研究了上網(wǎng)和教學(xué)設計等技能。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。研究信息技術(shù)是非常必要的，因為沒(méi)有研究，就沒(méi)有進(jìn)步。缺乏必要的信息素養會(huì )導致知識結構不完整，難以立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內容十分豐富，發(fā)展也十分迅速，每個(gè)人都必須不斷地研究。
我很高興能和學(xué)校的五位電腦教師一起工作，并接受了比較系統的技術(shù)運用培訓。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，還學(xué)到了團結協(xié)作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的`創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。研究信息技術(shù)并初步運用后，我感到滿(mǎn)足。通過(guò)計算機技術(shù)，可以把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式研究環(huán)境，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和積極性。
我任教的學(xué)科是英語(yǔ)，在教學(xué)中，我也體會(huì )到了現代化教育手段的益處。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物和電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性提高，研究效率也隨之提高。
通過(guò)研究，我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路也變得更加靈活，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。在課堂設計上，要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容。教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，充分尊重學(xué)生。在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不能代替學(xué)生解決問(wèn)題，需要通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，而不是全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生。
我深刻認識到，教學(xué)應該設計課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠在使用遠程教育資源時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡相符的多媒體資源進(jìn)行研究。學(xué)生能夠通過(guò)通信方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立研究，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。這樣可以激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，提高他們的認知水平，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得7
通過(guò)這次培訓，我最大的收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變
本次培訓使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。我認識到信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的興趣，而且網(wǎng)絡(luò )資源也非常豐富。
2、信息技術(shù)是一個(gè)新的學(xué)科，沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，但本次培訓就我們在教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了討論。
通過(guò)教師的展示和指導，以及其他學(xué)員的探討，我學(xué)會(huì )了如何設計信息技術(shù)課的教學(xué)內容，并掌握了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。師生之間的平等交流使我更容易理解和接受，也讓我認識到如何從學(xué)生的角度出發(fā)設計和上好自己的課程，并且彌補了我計算機知識的.缺陷。
總之，我認為這次培訓非常實(shí)效，讓我學(xué)到了許多知識，也讓我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我將努力深入研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，積累寶貴的知識財富，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得8
這次國培我參加了信息技術(shù)國培的學(xué)習，雖然歷時(shí)不長(cháng)，但真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓的內容豐富，從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應用、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓，得就像一次專(zhuān)為信息技術(shù)教師準備的滿(mǎn)漢全席，我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著(zhù)里面的營(yíng)養，不想漏過(guò)每一道美味。它們給我帶來(lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng)，用語(yǔ)言是無(wú)法表達出來(lái)的�？梢哉f(shuō)是一次洗腦，讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈、深入淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見(jiàn)日般讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了新的認識和理解。專(zhuān)家給我們做的講座，真正地貼近了我們的`課堂教學(xué)，具體到每一節課的設計，使我大開(kāi)眼界。在此之前幾乎從沒(méi)有看過(guò)一堂信息技術(shù)的課堂實(shí)錄，這課具體應該怎么上，完全是自己摸著(zhù)石頭過(guò)河，這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認識，可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。
真是讓我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。 網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，這是一個(gè)我們不能回避的問(wèn)題，讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )，正確地利用網(wǎng)絡(luò )資源，是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和需要。此次培訓被稱(chēng)做洗腦，并不夸張。在學(xué)習的同時(shí)，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來(lái)說(shuō)可行的方案�？傊�，在本次國培計劃中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得9
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習能力以及問(wèn)題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對現代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習與發(fā)現的興趣，培養自主學(xué)習能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習和習作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設計單元模塊時(shí)對老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設計第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設計中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習，如有共性的地方再融會(huì )貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習工具，我們知道在學(xué)習的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內容都要借助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學(xué)內容如:識字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生訓練到位，這些能力的培養可以借助電腦，但是不能完全依賴(lài)電腦。
3、相對于學(xué)生，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養學(xué)生自主學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力，另一方面更應重新確立教育教學(xué)的側重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的'能力這應該是我們需要著(zhù)重培養。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導、同時(shí)指正。
信息化教學(xué)培訓心得二:信息化教學(xué)培訓心得體會(huì )
今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來(lái)享受這個(gè)歡樂(lè )讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由x教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著(zhù)名華中師范大學(xué)教授胡小勇教授進(jìn)行全方位的培訓講課，來(lái)自全市初中和小學(xué)約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過(guò)四個(gè)模塊提高教師信息化教學(xué)應用水平，分別是:信息化教學(xué)研修、問(wèn)題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評價(jià)目標學(xué)習、集中上級學(xué)習實(shí)用教學(xué)軟件。
完善穩定的教學(xué)平臺是實(shí)現教育信息化的地基，所以掌握作為一線(xiàn)教師的我們掌握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬(wàn)里長(cháng)征第一步。我通過(guò)前兩個(gè)模塊的學(xué)習，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話(huà):信息技術(shù)是個(gè)萬(wàn)能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說(shuō)，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò )中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實(shí)踐實(shí)效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺(jué)得很新奇，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。
這次培訓不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機實(shí)戰操作訓練，后半部分的培訓在上午學(xué)習理論后，下午直接進(jìn)行面對面的操作，實(shí)踐的效果很有效，我們學(xué)會(huì )了更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，我們可以輕松構建自己的教學(xué)課程、編寫(xiě)學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統一第一時(shí)間上傳到專(zhuān)門(mén)的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得10
結合我校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況，為了教育不斷發(fā)展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，對我校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。在我校的領(lǐng)導和老師的積極參與下，本學(xué)年度信息技術(shù)培訓工作圓滿(mǎn)結束，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確，認識到位。
培訓工作開(kāi)始前，我校領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì )，從組織領(lǐng)導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實(shí)到位，使全體參與人員充分認識到培訓工作的重要性，從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實(shí)施教學(xué)計劃
正是由于多方面重視，在培訓工作中，主講教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心策劃，認真上課，勤于輔導，用飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。按計劃完成了“校園網(wǎng)知識”、“鳳岡新教育博客知識”、“電子備課知識”、“遠程教育的有關(guān)內容”等相關(guān)培訓工作。同時(shí)，根據教師們在電子備課中出現的一些問(wèn)題，還增加了“Word 20xx 的應用”、“Excel的應用”、“PowerPoint的應用”等基本技能的培訓。
三、一個(gè)理念，兩個(gè)層面，三個(gè)結合
一個(gè)理念：就是樹(shù)立全新的'教育理念，強化現代教育思想。在這種大勢下，傳統的教學(xué)模式，教育體制，教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面都發(fā)生了變革，對教師都是一種全新的挑戰，對教師傳統的教育觀(guān)念、思維模式，形成巨大的沖擊。有的專(zhuān)家說(shuō)得好：“教育信息化最根本的不是技術(shù)問(wèn)題，而是觀(guān)念和思維模式問(wèn)題”�，F代教育技術(shù)能否順利推進(jìn)，最大的障礙便是滯后的教育觀(guān)念、思維方式。換言之，樹(shù)立新的教育理念，是培訓教師的首要任務(wù)。為此，在培訓操作上，我首先組織教師學(xué)習基礎理論，學(xué)習實(shí)際操作，利用實(shí)例來(lái)強化受訓教師的動(dòng)手能力。 兩個(gè)層面：一是普及型層面。普及層面的要求是適應性的培訓。突出了計算機操作的基礎性和教學(xué)中的實(shí)用性，同時(shí)能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò )教育資源進(jìn)行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵的能力。二是提高型層面。這一層面的培訓對象主要是以中青年教師為主和學(xué)科帶頭人，骨干教師，這種培訓需帶有鼓勵，導向性，即從教育的發(fā)展需要出發(fā)，適應未來(lái)信息化教育的需要。達到受訓教師大多數會(huì )自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺。
三個(gè)結合：
1、培訓學(xué)員與學(xué)科教研員的結合
教師是教學(xué)的專(zhuān)家、行家，對學(xué)科教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓過(guò)程中，要求各教研組結合實(shí)際進(jìn)行教材分析與教案設計等，學(xué)習新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓、講座，對培訓教師運用教育技術(shù)適時(shí)、適當、有機、有效大有益處。同時(shí)，鼓勵在教育技術(shù)方面能力較強的教師，作示范，研究，給教師客觀(guān)性的教育。
2、信息技術(shù)與學(xué)科課程的結合
舊的課程體系在內容上存在著(zhù)“難、繁、偏、舊”的狀況；課程結構單一、學(xué)科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會(huì )發(fā)展的新內容，脫離學(xué)生經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)際；學(xué)生死記硬背，題海訓練的現象普遍存在等弊端，嚴重阻礙了創(chuàng )新精神和創(chuàng )造型人才的培養。新課程，新教材體現了教材內容的現代化和開(kāi)放性，重視綜合素質(zhì)和創(chuàng )新實(shí)踐能力培養，探索創(chuàng )新的教材結構體系，重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改革，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)設計新變化。
3、校內培訓與校外培訓相結合
為適應瞬隙萬(wàn)變的現代信息技術(shù)，采取校內培訓與校外培訓，校內培訓即讓我校信息技術(shù)教師對其它教師進(jìn)行培訓，同時(shí)拓展視野，緊跟時(shí)代的步伐，安排人員到校外進(jìn)行培訓，汲取新的營(yíng)養，不斷完善自身的發(fā)展。一學(xué)年來(lái)，我校抽派教師先后參加了上級主管部門(mén)組織的多次學(xué)習培訓，南北師范信息技術(shù)骨干教師培訓，茅草埔師范語(yǔ)、數骨干教師培訓，遵義師院英語(yǔ)教師培訓，新教育浙江考察，雷山德育年會(huì )等活動(dòng)。培訓目的全在于運用，在運用中求發(fā)展。 通過(guò)培訓，使大部分教師掌握了操作各種媒體的能力，（如：投影機，實(shí)物展臺，臺式機、等設備在教學(xué)中的靈活運用），同時(shí)課題組成員，朱明玲、易顏霞、盧天淑等教師在不同領(lǐng)域獲得縣級或縣級以上表彰。實(shí)踐證明：從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用和教學(xué)設計的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才做出了貢獻。
不過(guò)，在整個(gè)培訓工作中雖然取得了一些成就，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足，我們在以后的工作中，將盡力完善，認真抓好我校信息技術(shù)培訓工作，積極進(jìn)取，把我校教育信息化引向與時(shí)俱進(jìn)的廣闊天地！
教師信息技術(shù)學(xué)習心得11
國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)快結束了。在這些天里，有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的，既然來(lái)到這里，就應該克服困難，珍惜機會(huì )，學(xué)有所收獲。
這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐富，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對使用信息技術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，結合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì )。
一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識和技能的學(xué)習提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的學(xué)習熱情得到提高。利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習政治的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、新時(shí)期的教師需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握，而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的'聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，成為合作學(xué)習者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得12
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線(xiàn)的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息，內心深感肩負責任重大。
通過(guò)這次培訓，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。 通過(guò)學(xué)習，我認識到，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀(guān)念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。因此，在強調素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合是必要的而且也是緊迫的'。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。
學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。幼兒教師信息技術(shù)學(xué)習心得
培訓學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得13
這次培訓讓我更新了教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。十來(lái)天的學(xué)習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!對于現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )。
一、更新教育教學(xué)觀(guān)念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的.時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習;要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式
引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。
三、推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步任何一項科技的進(jìn)步都會(huì )引起一場(chǎng)或大或小的變革，信息技術(shù)的發(fā)展的也是一樣的，它的進(jìn)步必將推動(dòng)社會(huì )的更向前發(fā)展，讓人們的工作、學(xué)習和生活方式發(fā)生革命性的變化。信息技術(shù)的發(fā)展，智能手機的出現，導致了人們的誤樂(lè )、通訊、學(xué)習、工作方式產(chǎn)生變化。人們用手機聽(tīng)音樂(lè )、看電影、看電視、看新聞、玩游戲、看小說(shuō)、聊微信、聊QQ、查資料、分享所得、購買(mǎi)商品、打車(chē)等等，都發(fā)生著(zhù)革命性的變化;并且帶動(dòng)其它的智能設備的出現如智能眼鏡、智能手表、智能電視、智能機器人、智能汽車(chē)等等;大數據的發(fā)展，讓人類(lèi)研究社會(huì )的各個(gè)方便有了更充分的資源，給研究帶來(lái)的極大的方便�？傊S信息技術(shù)技術(shù)的發(fā)展，以后人們的生活、工作、學(xué)習會(huì )變得越來(lái)越時(shí)尚、越來(lái)越來(lái)便捷。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得14
在暑假，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于XXX模板制作方法和郵件發(fā)送的培訓，進(jìn)行了母版設計方法的指導。相信這次研究，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時(shí)更加得心應手。為了提高大家的認識，我們不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供了實(shí)踐操作的機會(huì )。雖然時(shí)間緊迫，但我感到受益匪淺。
通過(guò)這次研究，我深刻地認識到了計算機知識更新的速度之快。隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們必須學(xué)會(huì )接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，以充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能。只有不斷地研究，才能掌握最新的知識，才能在未來(lái)的工作中做得更好。
在這個(gè)時(shí)代，技術(shù)的更新速度越來(lái)越快，我們必須不斷地研究才能跟上時(shí)代的步伐。教育體制的改革和教育理念的更新也是必要的`，只有這樣我們才能更好地適應這個(gè)時(shí)代的需求。同時(shí)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也給我們帶來(lái)了更多的機遇和挑戰。
我們必須學(xué)會(huì )接受新的教育理念，轉變傳統的教育觀(guān)念，以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。
研究是一件持續不斷的事情，只有不斷地研究才能掌握最新的知識。在這個(gè)時(shí)代，我們必須跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì )接受新的教育理念，轉變傳統的教育觀(guān)念。這樣才能更好地適應時(shí)代的需求，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為未來(lái)的工作做好準備。
教師信息技術(shù)學(xué)習心得15
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段�！皣嘤媱潯睘樘岣呓處煹淖陨硭教峁┝肆己玫钠脚_，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰�，F在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
xxxx年12月24日，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)題培訓。這次培訓，我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間雖短，但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長(cháng)林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，使我們了解到教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習是信息化社會(huì )的必然性，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并幫助教師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習的認識誤區；海南省教育廳師資管理處副處長(cháng)盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養修煉，多媒體在教學(xué)中的使用》，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》，使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、合作學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
作為教師，我們最重要的是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習模式。
在這里，我們學(xué)習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著(zhù)基礎教育，慕課是大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程的簡(jiǎn)稱(chēng)，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。慕課與微課區別一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習模式方面，一個(gè)是資源、內容方面，微課為慕課做準備，把教學(xué)內容碎片化。翻轉課堂，就是教師創(chuàng )建視頻，學(xué)生在家中或課外觀(guān)看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習，“翻轉”增加了學(xué)習中的互動(dòng)，“翻轉”讓教師與學(xué)生、家長(cháng)的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來(lái)，我們的教育將會(huì )發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過(guò)學(xué)習，學(xué)過(guò)小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì )了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會(huì )了制作微課。對于微課的應用來(lái)說(shuō)，技術(shù)只是形式，內容才是核心。微課的'路在于與學(xué)科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農村學(xué)校，存在不小的城鄉差距，微課、翻轉課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當的加以嘗試，當條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
培訓期間，我認識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規避小學(xué)生提出來(lái)的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問(wèn)題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。新課程的很多理念，新方法，對我的觸動(dòng)很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓形式，給我們農村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習交流平臺，使我們努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì )不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
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