【合集】音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1
音樂(lè )是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，它能夠陶冶情操、表達情感、傳遞思想。而在我家，我的父親對音樂(lè )有著(zhù)特殊的熱愛(ài)和深入的研究。從他的音樂(lè )鑒賞心得中，我深深地感受到了音樂(lè )帶來(lái)的力量和美好。即使我對音樂(lè )了解有限，但通過(guò)和父親的交流和觀(guān)察，我逐漸體會(huì )到了他的音樂(lè )鑒賞心得，這也促使我更加珍視音樂(lè )的存在。
第二段：探討父親對不同音樂(lè )類(lèi)型的欣賞。
父親對音樂(lè )的鑒賞不僅局限于某個(gè)類(lèi)型，而是廣泛而深入。他喜歡古典音樂(lè )中的貝多芬、莫扎特等大師的作品，也喜歡流行音樂(lè )的創(chuàng )新和多樣性。他說(shuō)每一種音樂(lè )類(lèi)型都有其獨特的魅力，只要我們不斷開(kāi)拓音樂(lè )的邊界，就能夠領(lǐng)略到更多美妙的旋律和意境。這使我明白了音樂(lè )的風(fēng)格雖然不同，但鑒賞音樂(lè )的過(guò)程和態(tài)度卻是相通的，只要我們用心去感受就能夠增添生活中的樂(lè )趣。
第三段：分享父親對音樂(lè )中情感的體驗。
父親常常告訴我，音樂(lè )是情感的宣泄和釋放。他深受古典鋼琴音樂(lè )的感染，尤其是貝多芬的作品，他說(shuō)貝多芬的音樂(lè )中融入了豐富的情感元素，從喜悅到憤怒，從沉思到狂熱，每一曲調都像是在傾訴一個(gè)故事。當父親閉上眼睛聆聽(tīng)這些音樂(lè )時(shí)，我能感受到他沉浸其中的喜悅和愉悅。這使我明白到音樂(lè )所傳遞的情感是無(wú)需言說(shuō)的，通過(guò)旋律和節奏，它能在我們的心靈中引起共鳴和共鳴。
父親告訴我，要真正欣賞音樂(lè )，需要耐心和堅持。他說(shuō)音樂(lè )中的美妙往往不能一次聽(tīng)撒，需要反復的品味和反思。父親常常選擇一個(gè)作曲家或者一首曲子進(jìn)行深入研究，通過(guò)閱讀相關(guān)的資料和聽(tīng)不同版本的演奏，使他能夠更加全面地了解音樂(lè )作品的背后故事和創(chuàng )作意圖。這讓我明白了對音樂(lè )的鑒賞需要耐心和細致的觀(guān)察，只有這樣才能夠領(lǐng)略到更深層次的內涵和意義。
父親的音樂(lè )鑒賞心得對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過(guò)父親的引導，我開(kāi)始主動(dòng)去發(fā)現和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )，逐漸培養起自己的.音樂(lè )情趣。而且，父親在音樂(lè )鑒賞中所展現出的耐心和堅持也深深地影響著(zhù)我。無(wú)論是在學(xué)習還是生活中，我都學(xué)會(huì )了耐心地品味和探索，這樣才能夠更好地體會(huì )和感受生活中的美好和價(jià)值。
總結：通過(guò)父親的音樂(lè )鑒賞心得，我明白了音樂(lè )深層次的內涵和美妙，學(xué)會(huì )了欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )，并且培養起耐心和堅持的品質(zhì)。父親的熱愛(ài)和感悟不僅豐富了我對音樂(lè )的了解，也對我的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )2
音樂(lè )是一種博大精深的藝術(shù)，它有著(zhù)豐富的內涵和純粹的美感，吸引著(zhù)無(wú)數的聽(tīng)眾和樂(lè )迷。作為一名熱愛(ài)音樂(lè )的人，我深深地被音樂(lè )的魅力所吸引，尤其是在長(cháng)期的音樂(lè )鑒賞和欣賞中，我的音樂(lè )鑒賞心得與體會(huì )越來(lái)越豐富。
首先，我認為音樂(lè )是一種感性的語(yǔ)言。在我聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，它往往直接進(jìn)入我的耳朵，潛入我的心靈，引發(fā)我的情感共鳴。不同的音樂(lè )會(huì )在不同的心境中引發(fā)不同的情感體驗，有時(shí)會(huì )讓我想起美好的回憶，有時(shí)會(huì )讓我感受到深刻的感傷。因此，在欣賞音樂(lè )時(shí)，要發(fā)揮自己的感性思維，由內而外地感受音樂(lè )的內在世界。
其次，我發(fā)現，音樂(lè )的表現形式和風(fēng)格都是多種多樣的。音樂(lè )可以是經(jīng)典的、流行的、搖滾的、爵士的、民族的.、電子的等等，每一種音樂(lè )都有其獨特的語(yǔ)匯和特色，讓聽(tīng)眾在感性體驗的同時(shí)，也開(kāi)拓了他們的視野。我經(jīng)常嘗試去接觸不同的音樂(lè )類(lèi)型，不斷挑戰自己的音樂(lè )鑒賞能力，希望能夠更全面地理解這些音樂(lè )。同時(shí)，我也會(huì )選擇喜愛(ài)的音樂(lè )類(lèi)型，以更加深入地感受自己內心深處的情感。
最后，我認為音樂(lè )是一種藝術(shù)的表達方式，也是文化交流的橋梁。不同的音樂(lè )展現了不同的文化背景和情感特征，更加豐富了人們的文化體驗，也能讓人們更加深入地了解和尊重不同的文化。在不同文化的音樂(lè )交流中，我們也可以感受到音樂(lè )帶給我們的共鳴和紐帶，讓人們更加深入地溝通和交流。
總之，音樂(lè )既是一種學(xué)科，又是一門(mén)藝術(shù)，更是一種生命的體驗。在我的音樂(lè )鑒賞過(guò)程中，我努力讓自己成為一名更好的聽(tīng)眾，欣賞不同風(fēng)格、不同文化的音樂(lè )，以最大程度地享受音樂(lè )的魅力和美感。我相信，只有在不斷探索和體驗音樂(lè )的過(guò)程中，才能真正感受到音樂(lè )的無(wú)限魅力和藝術(shù)的神秘力量。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )3
音樂(lè )是人類(lèi)獨有的藝術(shù)表達方式，通過(guò)聲音的組合與變化，能夠喚起人們內心深處的共鳴與情感。作為一門(mén)獨立的學(xué)科，音樂(lè )鑒賞不僅能夠幫助我們更好地欣賞音樂(lè )作品，還能夠提高我們的審美能力和情感表達能力�！兑魳�(lè )鑒賞》是一門(mén)關(guān)于音樂(lè )的課程，我通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，收獲了很多，對音樂(lè )的理解和欣賞能力也得到了提升。本文將圍繞《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程對我的影響展開(kāi)敘述。
首先，通過(guò)《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了如何聆聽(tīng)音樂(lè )。在過(guò)去，我對音樂(lè )的欣賞局限于表面的旋律，很少去深入感受其中的情感表達。然而，在學(xué)習了《音樂(lè )鑒賞》之后，我意識到音樂(lè )所蘊含的情感是多么的豐富多樣。在學(xué)習課程的過(guò)程中，我們學(xué)習了不同類(lèi)型的音樂(lè )，從古典到現代，從交響樂(lè )到鋼琴曲，每一種音樂(lè )都有其獨特的情感表達方式。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了用心去聆聽(tīng)音樂(lè )，去感受其中的情感變化，這讓我的音樂(lè )欣賞能力得到了大幅度的提高。
其次，通過(guò)《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程，我對音樂(lè )理論有了更深入的了解。在學(xué)習音樂(lè )理論的過(guò)程中，我了解了音樂(lè )的基本元素，例如旋律、和聲、節奏等，這些元素是構成音樂(lè )的基本部分。而在學(xué)習音樂(lè )史的過(guò)程中，我認識了一些重要的音樂(lè )歷史事件和音樂(lè )家，例如貝多芬和莫扎特等，他們的作品對音樂(lè )發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)對音樂(lè )理論和音樂(lè )歷史的了解，我對音樂(lè )的認識更加全面，不僅能夠感受音樂(lè )的美感，還能夠深入理解音樂(lè )的內在含義。
此外，通過(guò)《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程，我拓寬了音樂(lè )的視野。在學(xué)習課程的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習了西方音樂(lè )，還了解了其他文化中的音樂(lè )，例如中國古典音樂(lè )、印度傳統音樂(lè )等。這些音樂(lè )都有著(zhù)獨特的風(fēng)格和創(chuàng )作特點(diǎn)，展示了各個(gè)文化的音樂(lè )藝術(shù)。通過(guò)對多種音樂(lè )風(fēng)格的學(xué)習，我開(kāi)始尊重并欣賞各種文化的音樂(lè )表達方式，這不僅拓寬了我的音樂(lè )視野，也讓我對不同文化有了更加深入的了解。
最后，《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程讓我懂得了如何用音樂(lè )表達情感。音樂(lè )是一種獨特的語(yǔ)言，能夠通過(guò)聲音的變化來(lái)傳達情感。在學(xué)習這門(mén)課程的過(guò)程中，我們學(xué)習了一些表演音樂(lè )作品的.技巧和方法，例如如何運用節奏、音色等元素來(lái)表達情感。通過(guò)練習和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些音樂(lè )表演的技巧，能夠用音樂(lè )來(lái)訴說(shuō)自己的情感和思想。這種情感表達能力的提升，讓我在日常生活中更自信地與他人交流和表達自己的情緒。
綜上所述，《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了如何聆聽(tīng)音樂(lè )、對音樂(lè )理論有了更深入的了解、拓寬了音樂(lè )的視野以及學(xué)會(huì )了如何用音樂(lè )表達情感。這門(mén)課程不僅提高了我的音樂(lè )欣賞能力，也讓我對音樂(lè )有了更深入的認識。在日后的學(xué)習和生活中，我將繼續保持對音樂(lè )的熱愛(ài)，不斷提升自己的音樂(lè )素養和表達能力。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )4
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于?構建和創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)音樂(lè )課程?的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂(lè )教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設計等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保存的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng )意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著(zhù)教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對孩子的喜愛(ài)，對教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不管在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗游戲的快樂(lè )，從而產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著(zhù)她較高的音樂(lè )素養，心得體會(huì )?音樂(lè )講座心得體會(huì )800字?。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè )案例的時(shí)候，她清唱著(zhù)歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動(dòng)內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線(xiàn)研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè )教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改良，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的.重要性。這與園長(cháng)跟我們談得“靈活使用教材〞相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂(lè )教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習性的提高;要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效〞二字，才是提高音樂(lè )教學(xué)的前提。
感受音樂(lè )之美，體驗游戲之快樂(lè )--聽(tīng)許卓婭教授講座后
近日有幸與幼教同行們相聚在杭州幼兒師范學(xué)院，聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導師許卓婭教授?游戲精神與幼兒園音樂(lè )教育游戲研究?的專(zhuān)題講座，感受頗深。
感受一:敬佩許卓婭教授獨特的人格魅力
見(jiàn)到許教授，著(zhù)實(shí)讓我有些吃驚，這哪像一個(gè)全國聞名的音樂(lè )教授?清楚是一個(gè)在人群里最不起眼的老太太。但是許老師一開(kāi)口，就顯示了她的魅力，她的聲音清亮悅耳，語(yǔ)言表達清晰流暢，她的舞蹈動(dòng)作活潑可愛(ài)，沒(méi)有拘謹與做作，極具感染力。她一會(huì )兒帶著(zhù)大家傾聽(tīng)音樂(lè )，一會(huì )兒帶著(zhù)我們做游戲，一會(huì )兒……三個(gè)小時(shí)的講座，許老師一直站著(zhù)做報告，真的讓人敬佩。
感受二:感受音樂(lè )之美，體驗游戲之快樂(lè )
“教育追求的是結果--促進(jìn)兒童的全面開(kāi)展，游戲注重的是過(guò)程--是快樂(lè )、積極的參與、是不斷的體驗與感受〞許教授開(kāi)場(chǎng)的一段話(huà)給我留下了極深的印象。?新綱要?公布實(shí)施以來(lái)我們一直在強調教育要重視過(guò)程，可是在日常教學(xué)中我們還是過(guò)多的追求教育的結果而無(wú)視學(xué)習的過(guò)程、游戲的過(guò)程。
緊接著(zhù)許教授與在場(chǎng)教師互動(dòng)進(jìn)行?打鼓對舞?、?木頭人?、?喜洋洋與灰太郎?等有趣的音樂(lè )游戲。她循序漸進(jìn)的教授，從傾聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習動(dòng)作表演，到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作表演，再到會(huì )聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作表演，不斷增加音樂(lè )游戲的難度。讓我們在玩音樂(lè )游戲的過(guò)程中，體驗安靜傾聽(tīng)音樂(lè )的重要;明白只有培養良好的學(xué)習態(tài)度，才能有好的學(xué)習能力;領(lǐng)悟動(dòng)作是幼兒認識音樂(lè )的工具;懂得一個(gè)作品要讓孩子易接受，必須在愉快的情景中設置階梯一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì )，不斷反復，不斷提升。歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，大家聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，整個(gè)會(huì )場(chǎng)笑聲不斷。她還用自己夸張的肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)我們去創(chuàng )編表演，挑戰自我是開(kāi)展的需要;用突如其來(lái)的點(diǎn)名發(fā)言讓我們感受孩子突然被迫答復的為難感受，只有自在平安的教育氣氛才能促進(jìn)孩子好好學(xué)習，所以我們要讓孩子知道“我們在干什么〞“準備干什么〞。她不斷的啟發(fā)我們如何在音樂(lè )活動(dòng)中去教孩子，少一些理性的分析，多一些感性的體驗，少一些為難的提問(wèn)，多一些快樂(lè )的游戲。在她的身上我感受到了游戲的精神。
許卓婭教授的講座聽(tīng)來(lái)如沐甘霖、沖動(dòng)人心，絲毫沒(méi)有厭倦與疲憊，是聽(tīng)覺(jué)與心靈的享受，她對音樂(lè )的熱情與投入深深地感染著(zhù)現場(chǎng)400多位幼兒教師，她讓我們感受了音樂(lè )之美，體驗了游戲的快樂(lè )。我們將好好學(xué)習，和孩子們一起天天向上。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )5
音樂(lè )是生活的一種必需品。柴米油鹽醬醋茶為我們的身體提供能量，而音樂(lè )作為一種精神糧食則為我們的感官世界注入了活力，牽動(dòng)著(zhù)我們的喜怒哀傷。音樂(lè )，以不同的形式，以不可阻擋的態(tài)勢，席卷、充斥著(zhù)每個(gè)人的生命。
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，不能說(shuō)自己對音樂(lè )有了更深層次的理解，可能還只能從節奏的快慢，音調的高低中體會(huì )到情緒的變化，而不能真正把握音樂(lè )家想表達的主題。但是在音樂(lè )的廣度方面，在這一學(xué)期中，我真的領(lǐng)略了很多，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次音樂(lè )之旅，享受了一次音樂(lè )的盛宴。歌劇、搖滾樂(lè )、音樂(lè )與美術(shù)的關(guān)系以及用日常生活用具來(lái)演奏音樂(lè )都給我留下了深刻的印象，下面我也會(huì )在這四個(gè)方面談?wù)勛约旱牧私馀c感受。
一：歌劇
歌劇是將音樂(lè )、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。以前的我對歌劇不感興趣，所以了解甚少，但聽(tīng)了天才韋伯的《歌劇魅影》后，發(fā)現歌劇并不是我想象中那么枯索，它繞梁三日的動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章、富麗堂皇的舞臺設計、精美絕倫的演出服飾都讓我著(zhù)迷�，F在的流行樂(lè )與之相比，真的顯得十分單薄無(wú)力，最多是在疲憊時(shí)用來(lái)放松而已，很難給人震撼的感覺(jué)，一種身心完全脫離現實(shí)，仿佛進(jìn)入夢(mèng)境的感覺(jué)。也許真的如老師講的那樣，我們還需鍛煉我們的耳朵，提升它的審美能力，這樣才能不錯失的經(jīng)典，才能享受到人類(lèi)精神文明的精華�！陡鑴△扔啊纷�20xx年在中國開(kāi)始演出以來(lái)，成為迄今為止在中國演出時(shí)間最長(cháng)，場(chǎng)次做多的國外音樂(lè )劇，這也再次證明了經(jīng)典的魅力。我尤其喜愛(ài)其中的《allIaskofyou》，男女主角的深情對唱讓人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就會(huì )不覺(jué)地流淚，其歌詞描述的愛(ài)情同樣引起了我的共鳴。
二：搖滾樂(lè )
年輕人似乎都會(huì )愛(ài)上搖滾這種令人瘋狂的音樂(lè )，它充滿(mǎn)激情、聲嘶力竭，讓人難以抗拒�！禬e Are The Champions》和《WeWill Rock You》相信很多人都聽(tīng)過(guò)，但卻不知出自誰(shuí)手，包括我在內。在音樂(lè )鑒賞課上，我才開(kāi)始了解Queen這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)靡全球的搖滾樂(lè )隊，也進(jìn)一步拓寬了我聽(tīng)的搖滾樂(lè )的范圍。無(wú)數搖滾樂(lè )迷都懷念著(zhù)六七十年代，那個(gè)帶著(zhù)熾烈與灰燼氣息的瘋狂年代，那個(gè)由嬉皮士運動(dòng)，朋克運動(dòng)等等交織的年代。就在那個(gè)年代，Queen狂笑著(zhù)，嘶吼著(zhù)，揮舞著(zhù)有力的拳頭消耗他們的青春，去撥開(kāi)大片迷茫的濃霧，綻放出了有別于粗糙朋克們的華美與優(yōu)雅�！禔 Night At The Opera》無(wú)疑是他們的巔峰之作。這張專(zhuān)輯不但是所有Queen迷頂禮膜拜的傳世經(jīng)典，也是搖滾史上一座光彩奪目的里程碑。抒情小曲、金屬力作、歌劇斷章在整體上錯落有致，張馳有度，真正呈現了一個(gè)多彩的皇后。Queen是朵艷麗的花朵，永不凋零。
三：用簡(jiǎn)單的日用品演奏音樂(lè )
在老師給我們展示的各種音樂(lè )中，最令我震驚的就是STOMP樂(lè )隊的音樂(lè )。他們使用的表演用具都是非常簡(jiǎn)單的日常用品，包括掃帚、垃圾桶蓋和打火機之類(lèi)的破銅爛鐵，他們甚至還用自己的身體發(fā)出聲音。他們的演出沒(méi)有昂貴的樂(lè )器，沒(méi)有雅致的服飾，沒(méi)有輝煌的舞臺環(huán)境，但撲面而來(lái)的.是生命的旺盛活力和生活的質(zhì)樸氣息。STOMP樂(lè )隊徹底顛覆了我對“樂(lè )器”這一概念的理解。從STOMP樂(lè )隊出發(fā)，我想我們也許會(huì )對身邊的聲音有一個(gè)新的檢視、新的反省、新的發(fā)現。真正的藝術(shù)真的隨處可及！影片中的樂(lè )手藉由彼此間練習過(guò)的默契，踩著(zhù)相同的旋律步伐，創(chuàng )造出美妙的音樂(lè )，感覺(jué)上每個(gè)人的音類(lèi)不同卻又很協(xié)調，簡(jiǎn)直是令人嘆為觀(guān)止�？偠灾�，他們化腐朽為神奇，重組觀(guān)看者的感官經(jīng)驗，完美結合自然與藝術(shù)，不僅震撼了聽(tīng)覺(jué)體驗，更震撼了視覺(jué)體驗。
四：音樂(lè )與美術(shù)
音樂(lè )很難對現實(shí)進(jìn)行再現和描述，但極善于抒發(fā)感情和情緒，而美術(shù)又恰好充當了音樂(lè )從單純的音響到情感抒發(fā)這一飛躍的紐帶和橋梁。我們通過(guò)對音樂(lè )、音響的聽(tīng)覺(jué)、想象而獲得各種視覺(jué)形象及畫(huà)面，進(jìn)而引發(fā)出相應的情感與情緒，這時(shí)候，幾乎人的所有感官都被調動(dòng)起來(lái)，使音樂(lè )真正成為“音樂(lè )”，而不再是僅僅由旋律、節奏等機械組合出來(lái)的音響。當貝多芬的命運交響曲配上富有表現力的動(dòng)畫(huà)，確實(shí)有助于我們對命運交響曲的理解。郭聲健先生在他的《藝術(shù)教育論》一書(shū)中也談到：“一切藝術(shù)都是心靈的藝術(shù)，只是各自所用的感性材料不同而已”。我想很多人在被要求描述音樂(lè )的起伏時(shí)都會(huì )自然而然地用線(xiàn)條的起伏來(lái)描述吧，這也再次證明了音樂(lè )與美術(shù)是互通的。
音樂(lè )不只是單純的旋律而已，它透著(zhù)作者的情緒，承載著(zhù)作者的思想，寄托著(zhù)作者的希望。鑒賞也不是簡(jiǎn)單機械地用耳朵聽(tīng)而已，我們要用大腦去思考，用心去感悟�？傊�，音樂(lè )作為人身的必修課，值得我們一生去揣摩感悟。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )6
趙雷，這個(gè)名字在中國樂(lè )壇上已經(jīng)如雷貫耳。作為一名音樂(lè )才子，他以其獨特的音樂(lè )風(fēng)格和深情的歌曲旋律，贏(yíng)得了無(wú)數樂(lè )迷的喜愛(ài)。而對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，趙雷的音樂(lè )更是讓我在音樂(lè )之海中感受到了前所未有的震撼和感動(dòng)。在趙雷的音樂(lè )中，我收獲了人生的感悟，也領(lǐng)略了音樂(lè )的力量。
第一段：音樂(lè )的力量化作一顆安撫心靈的種子。
趙雷的音樂(lè )有著(zhù)獨特的魅力，他用文字和旋律將自己的情感娓娓道來(lái)。每當我沉浸在他的歌聲中，那種感動(dòng)與震撼令我難以忘懷。有一次，我在一個(gè)下雨的晚上，孤零零地走在回家的路上。突然，我從耳機里傳來(lái)了一首《南方姑娘》。北方的我對南方并不了解，但那首歌卻讓我感受到了南方姑娘的美麗與溫暖。趙雷的銀河系里，有一首《鼓樓》。那首歌講述了他們長(cháng)大后在鼓樓邊的回憶，那些無(wú)關(guān)成敗的青春歲月永遠不會(huì )被遺忘。趙雷的音樂(lè )，像是一陣溫暖的春風(fēng)，能夠慰藉我內心深處的痛楚和孤寂，并帶給我強烈的感動(dòng)。
第二段：趙雷的歌詞文字震撼人心。
趙雷的歌詞采用的是真實(shí)而樸實(shí)的文字，他的每句歌詞都能夠觸動(dòng)人心。他將自己的情感與思考用文字傳達出來(lái)，讓人讀懂新的表達。譬如，他的《理想》：當讓我活下去的只剩下理想，我怎么就這樣看得不見(jiàn)你。這首歌的歌詞深入人心，讓人感到思考和共鳴。又比如，他的《畫(huà)》：你覺(jué)得你特別配，其實(shí)全世界人都曾在別人眼中丑陋過(guò)。這樣的自嘲式歌詞，頗具反思意味。趙雷的歌詞文字，如同一劑心靈藥劑，在音樂(lè )的世界中回蕩、回響。
第三段：音樂(lè )次第出口，內容豐富多樣。
趙雷的音樂(lè )類(lèi)型多樣化，涵蓋了流行、搖滾、民謠等多種音樂(lè )元素。這種多樣性使得他的音樂(lè )魅力十足，旋律豐富多變，讓人耳目一新。他的音樂(lè )并不拘泥于某一種風(fēng)格，而是通過(guò)不同的表達方式呈現出多樣的情感和思考。他的歌曲《成全》以其樸實(shí)的旋律和深情的.歌詞，讓人們重新思考自己的人生追求和人與人之間的關(guān)系。他的《再見(jiàn)吧少年》則以快速的節奏和悲觀(guān)的歌詞，表達了對逝去青春的惋惜和無(wú)奈。趙雷的多樣音樂(lè )，使我在欣賞時(shí)能夠發(fā)現不同的思緒和情感。
第四段：音樂(lè )中的人生哲理。
趙雷的音樂(lè )不僅僅只是音樂(lè )本身，他將自己對于人生的思考和體驗融入到了每一首歌曲中。他的音樂(lè )中充滿(mǎn)了對于人生的哲理和追求。他的歌曲《遞忘》讓我深思：在這個(gè)浮華和喧囂的社會(huì )里，有多少我們要舍棄的東西，卻又舍不得放下。他的歌曲《畫(huà)》讓我觸摸到人生的真諦：人生就像畫(huà)一樣，濃了淡了都是回不到原樣。趙雷的音樂(lè )，讓我思考人生的意義和價(jià)值，并從中找到了前行的動(dòng)力。
第五段：音樂(lè )給予我力量和鼓勵。
每當我感到低落或者迷茫時(shí)，趙雷的音樂(lè )總能給予我力量和鼓勵。他的音樂(lè )表達了真實(shí)的情感和人生的追求，讓我感到勇氣和堅定。他的歌曲《我好像在哪見(jiàn)過(guò)你》中，他唱道：我好像在哪見(jiàn)過(guò)你，你笑起來(lái)好眼熟，這樣我就不會(huì )寂寞。這句歌詞讓我明白，當我面對困難和孤獨時(shí)，不必放棄，因為總有人和我有著(zhù)相同的感受和經(jīng)歷。趙雷的音樂(lè )，成為了我堅持不懈的動(dòng)力和鼓勵。
趙雷的音樂(lè )，像一杯醇厚的美酒，讓我在樂(lè )壇中找到了屬于我的那份感動(dòng)和震撼。他的音樂(lè )通過(guò)獨特的旋律和文字，鼓舞人心，給予力量。他的音樂(lè )不僅僅只是音樂(lè )本身，更是蘊含了深刻的人生哲理和思考。趙雷的音樂(lè )，陪伴我走過(guò)了許多時(shí)光，成為了我生活的一部分。我相信，在未來(lái)的歲月中，他的音樂(lè )將繼續陪伴著(zhù)我，成為我青春記憶的一部分。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )7
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，能夠直觀(guān)地觸動(dòng)人心，喚起內心的情感共鳴。在音樂(lè )的海洋中，我有一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的父親。他不僅是一位悉心的音樂(lè )愛(ài)好者，更是一個(gè)有著(zhù)豐富音樂(lè )鑒賞心得的人。隨著(zhù)歲月的流轉，我逐漸明白，他對音樂(lè )的熱情和悟性，不僅出于對美的追求，更是對生活的理解和體驗。在這篇文章中，我將分享父親在音樂(lè )鑒賞中的心得體會(huì )，以及他給我帶來(lái)的啟示。
第一段：音樂(lè )開(kāi)啟心靈的柔軟。
父親喜歡用音樂(lè )來(lái)展示內心的情感世界。他說(shuō)，音樂(lè )是一種獨特的語(yǔ)言，它不需要語(yǔ)詞，卻能夠傳達出最直接純粹的情感。無(wú)論是古典音樂(lè )還是流行音樂(lè )，只要能夠打動(dòng)他的內心，他都愿意靜靜地傾聽(tīng)。每次看他沉浸在音樂(lè )中，我都能感受到他心靈的柔軟和敏感。他說(shuō)，音樂(lè )能夠將內心的情感表達得更加淋漓盡致，開(kāi)啟心靈的大門(mén)，讓人在感悟和體驗中沉淀自己。
第二段：音樂(lè )提供多彩的思維空間。
父親還告訴我，音樂(lè )能夠拓展思維的邊界，賦予我們更加多彩的想象空間。無(wú)論是管弦樂(lè )，還是交響曲，亦或是流行搖滾，每一種音樂(lè )都有自己獨特的意境和情感表達。他喜歡將音樂(lè )與畫(huà)面結合，讓腦海中出現各種各樣的場(chǎng)景和畫(huà)面。音樂(lè )和圖像的融合，為他提供了一種獨特的審美體驗。他說(shuō)，這種體驗不僅能夠讓他的思維更加靈活，還能夠培養他的想象力和創(chuàng )造力。
第三段：音樂(lè )讓生命更加豐富多彩。
父親認為，音樂(lè )不僅是一種藝術(shù)形式，更是生活的一部分。他堅信音樂(lè )是生活中不可或缺的元素，能夠讓我們的生命變得更加豐富多彩。無(wú)論是喜怒哀樂(lè )，還是歡憂(yōu)離合，音樂(lè )都能夠陪伴我們度過(guò)人生的各種境遇。父親常常告訴我，當我們感到心情低落或者憂(yōu)傷時(shí)，可以選擇一首輕柔的樂(lè )曲來(lái)放松心情；而當我們熱情高漲或充滿(mǎn)動(dòng)力時(shí)，可以選擇一首激情澎湃的樂(lè )曲來(lái)激勵自己。
第四段：音樂(lè )傳遞積極的情感力量。
父親深信，音樂(lè )能夠傳遞積極的情感力量，對人們的情緒和心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。他說(shuō)，音樂(lè )是一種療愈的力量，能夠帶給人們信心和希望。無(wú)論是歡樂(lè )還是悲傷，每一首樂(lè )曲都蘊含著(zhù)音樂(lè )家對生活的獨特理解和情感表達。父親認為，當我們聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，我們會(huì )被帶入音樂(lè )家所訴諸的'情感境界中，與他們一同感受到生命的不同側面，感悟到人生的真諦。
第五段：音樂(lè )教會(huì )我如何欣賞生活。
多年以來(lái)，父親的音樂(lè )鑒賞心得對我有著(zhù)深遠的影響。他用音樂(lè )教會(huì )我如何欣賞生活中的美，如何感受情感中的漣漪。他教導我用心去聆聽(tīng)，用情去體驗，用思維去賦予音樂(lè )更多的意義。通過(guò)音樂(lè )，我懂得了用一種積極的態(tài)度去面對生活中的挑戰，用一顆感恩的心去珍惜每一個(gè)美好的瞬間。
總之，父親的音樂(lè )鑒賞心得讓我深受啟發(fā)。從他那里，我學(xué)到了如何用音樂(lè )打開(kāi)心靈的柔軟，如何用音樂(lè )賦予思維更加豐富的想象空間，如何用音樂(lè )讓生命變得更加豐富多彩，如何用音樂(lè )傳遞積極的情感力量，以及如何用音樂(lè )欣賞生活。通過(guò)父親對音樂(lè )的熱愛(ài)和理解，我懂得了音樂(lè )的魅力和力量。我深信，音樂(lè )將繼續伴隨我一生，為我帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )和心靈的滿(mǎn)足。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )8
學(xué)習欣賞音樂(lè )是一門(mén)很重的課程!在這門(mén)課程的學(xué)習中學(xué)到很多東西。
一、對中國古典音樂(lè )的認識
在這課程的學(xué)習過(guò)程中在一定程度上了解了中國的古典音樂(lè )，體味到了中國古典音樂(lè )的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂(lè )是以五音--宮商角徵羽為根底的，中國古代的音樂(lè )大家創(chuàng )作了中國獨特的音樂(lè )形式
如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè )器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè )器之一。嗩吶作為我國傳統的樂(lè )器我國的音樂(lè )大家創(chuàng )作了優(yōu)秀曲子如?百鳥(niǎo)朝鳳?堪稱(chēng)經(jīng)典。
在這門(mén)課的學(xué)習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛(ài)。
二、對西方音樂(lè )的認識
?命運交響曲?堪稱(chēng)經(jīng)典，歷史上表現命運的音樂(lè )很多唯獨只有貝多芬用選取了敲門(mén)聲來(lái)表現命運，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心�！懊\〞這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默
曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè )更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現目標不斷奮斗的高尚品格。
三，傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )
中國是有著(zhù)悠久歷史的國度，其音樂(lè )的開(kāi)展歷史更是一部飽滿(mǎn)的史詩(shī)。在當今的樂(lè )壇最受年輕人歡送的是Rap音樂(lè )，其中周杰倫便是一位現代音樂(lè )的代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現代的音樂(lè )人，在他的音樂(lè )里我們依舊可以看到傳統的音樂(lè )元素，如在?菊花臺?，這首曲子的結尾用的便是我國云南的傳統樂(lè )器葫蘆絲。再如當今的年輕人所喜歡的歌曲?蘇三說(shuō)?與?One Night in Beijing?更是大膽的吸取了我國傳統藝術(shù)京劇中的音樂(lè )元素，受到人們的歡送。
回歸傳統是一種趨勢，我國是有著(zhù)深厚文化底蘊。立足于傳統并且與現代的音樂(lè )元素相結合進(jìn)行創(chuàng )新這是一種必然。有我國“西部歌王〞之稱(chēng)的王洛賓先生是將傳統音樂(lè )用現代音樂(lè )元素演繹的典范，他創(chuàng )作的歌曲膾炙人口，在廣闊人民群眾中傳唱。
四、音樂(lè )對人的影響
音樂(lè )由人創(chuàng )作自然表達的是人的情感，音樂(lè )的欣賞著(zhù)便是要在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中體味創(chuàng )作者的情感，從而到達人與音樂(lè )的共鳴。?義勇軍進(jìn)行曲?，中國人民內心的堅決，頑強的意志，作曲人滿(mǎn)懷的`崇高，神圣，莊嚴都融進(jìn)那雄壯的旋律之中，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿(mǎn)希望，讓聽(tīng)者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng )作的小提琴協(xié)奏曲?梁祝?中，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè )主要以“草橋結拜〞、“英臺抗婚〞、“化蝶〞為情節展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應的音樂(lè )形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。
伴隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。
五、音樂(lè )與素質(zhì)教育
音樂(lè )的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。
近年來(lái)，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律〞，德、智、體、美等全面開(kāi)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面開(kāi)展。于是，我國的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)開(kāi)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的開(kāi)展。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習內容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。
當代大學(xué)教育中強調素質(zhì)教育是我國社會(huì )經(jīng)濟不斷開(kāi)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實(shí)現素質(zhì)教育的總體目標提供了生動(dòng)的教育手段和教育內容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )9
音樂(lè )是我們生活里重要的一部分，走路時(shí)要聽(tīng)歌，吃飯時(shí)要聽(tīng)歌，連寫(xiě)論文的時(shí)候也要把電腦的音量盡量開(kāi)到最大。但是，長(cháng)久以來(lái)，我們所知道的聽(tīng)到的大多為一些流行歌曲，像交響樂(lè )像鋼琴獨奏其實(shí)離我們很遠。
《把耳朵叫醒》是金海星的一首歌，曲風(fēng)輕快，同時(shí)也表達了一個(gè)歌手對音樂(lè )的熱愛(ài)。作為一個(gè)聽(tīng)眾，從“不管3363還是3127，像一個(gè)一個(gè)困在凡間的精靈”到“111235，像風(fēng)箏呼嘯而去；555724，是落葉輕輕哭泣；111237，沒(méi)有人認真在聽(tīng)”都可以感覺(jué)到歌者想表達，音樂(lè )是一種美好的存在，心靈有如一首美妙的樂(lè )曲，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心情能讓你把微笑把動(dòng)人的音樂(lè )節奏帶入人群。
而通過(guò)《音樂(lè )鑒賞》的學(xué)習，對音樂(lè )的理解或者說(shuō)自己認知的音樂(lè )圈更為寬廣了。音樂(lè )的四大要素是旋律、和聲、節奏以及音色，欣賞音樂(lè )包括純美感享受、想象與聯(lián)想、純音樂(lè )鑒賞。音樂(lè )欣賞這門(mén)課程教給我們的不只是音樂(lè )本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對音樂(lè )、面對藝術(shù)，真正的靜下心來(lái)感知和享受音樂(lè )帶給我們的激情與安慰。
一、看動(dòng)漫認識了久石讓
在所有樂(lè )器中，我最先喜歡的是鋼琴，后來(lái)同學(xué)里有學(xué)古箏的有學(xué)二胡的，慢慢的接觸越來(lái)越多的樂(lè )器，也能很快分辨出各種樂(lè )器。不過(guò)高中時(shí)，只是習慣性的稱(chēng)其為輕音樂(lè )，只要是沒(méi)有人唱的就是輕音樂(lè )。
看新聞看電視時(shí)，會(huì )知道歐洲人很喜歡聽(tīng)演奏會(huì )，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得那種沒(méi)有“歌詞”的樂(lè )器合奏有什么好聽(tīng)的。
直到上大學(xué)，看了宮崎駿的動(dòng)漫，聽(tīng)到動(dòng)漫中讓人醉心的天籟之音，這天籟之音正是久石讓的《天空之城》�！短炜罩恰返囊魳�(lè )以電聲，合成器為主，加上圓號，童聲合唱，鋼琴小品等等配合，主題曲《載著(zhù)你走》由井上杏美小姐演唱。其中由杉并兒童合唱團唱出的版本簡(jiǎn)直可說(shuō)是天使之聲，將《天空之城》的漂渺與悲哀表現得絲絲入扣；《シ一夕の決意》是一首鋼琴小品，描述了兩位主角初到達Laputa后所見(jiàn)到的情景，非常美妙，也是流傳極廣的一首。
舉個(gè)例子：某大學(xué)的年度藝術(shù)節匯演，有學(xué)系用了這首音樂(lè )來(lái)作表演得背景音樂(lè )，才剛彈出幾個(gè)音符，臺下有80%的人“嘩”了起來(lái)，說(shuō)：是《天空之城》��！其實(shí)不看動(dòng)畫(huà)的人，一聽(tīng)也會(huì )被其所迷住。
悠遠的鋼琴，飛揚的小提琴或是低沉的大提琴，安靜的旋律和溫婉細膩的基調，是久石讓的一貫風(fēng)格，也是《菊次郎之夏》這張電影原聲大碟中給我帶來(lái)的驚喜。
很多日本電影總是有一種安靜的氛圍，似如流水般的情節，卻能擊中人心底最軟弱的地方。記憶中最深的《千與千尋》，便記憶中最深的《千與千尋》，便是因為久石讓的音樂(lè )，我才得以與之結緣。也許是年少時(shí)最單純的夢(mèng)想和愿望，被那個(gè)小女孩的探險故事深深吸引，為宮崎駿和久石讓深深折服。
二、從張靚穎到喜多郎
喜多郎的《印象西湖》被格萊美獎提名，他邀請張靚穎做他的主唱，而我通過(guò)張靚穎又認識了一位日本音樂(lè )大師。音樂(lè )就是大自然的聲音，喜多郎一直覺(jué)得他所作的音樂(lè )不是源自他自己，這些音樂(lè )是源自天堂的，只是通過(guò)他自己的身體和他的手指組成。
可以說(shuō)，早在70年代便開(kāi)始致力于研究電子合成音樂(lè )的喜多郎，是NewAge音樂(lè )的首席代表，他的作品有著(zhù)日本NewAge音樂(lè )開(kāi)路先鋒的獨特風(fēng)格。將古典、流行、爵士融入電子音樂(lè )，他以電子合成器為演奏器具，他說(shuō)：“我可以用合成器創(chuàng )造海洋、冬天的`海岸、夏天的海灘上的全部景色”。而評論家也把這種樂(lè )器制作的音樂(lè )成為“心靈音樂(lè )”。
喜多郎正是利用了合成器的多功能和巨大威力創(chuàng )作音樂(lè )，表達自己的情感。這種不同于西方音樂(lè )的東方魅力，使得他從首部作品《天界》面世開(kāi)始，《宋家王朝》、《絲綢之路》的接踵而至，就得到了世界上越來(lái)越多的聽(tīng)眾的肯定。
“在過(guò)去的二十年間，我學(xué)到了很多的音樂(lè )技巧，所以下面的音樂(lè )感覺(jué)是一樣的。下一步，我的目標，將是回到自己原始的立足點(diǎn)，用心靈的情感進(jìn)行一次快樂(lè )而悲傷的宇宙旅行。我的音樂(lè )使自己感到和平和寧靜，我的愿望是通過(guò)音樂(lè )達到時(shí)間和平。大自然激勵了我，我只不過(guò)是個(gè)使者�！毕捕嗬烧f(shuō)。
認識了這些音樂(lè )大師，音樂(lè )也仿佛從此向我敝開(kāi)了更寬廣的門(mén)，于是譚盾、雅尼也進(jìn)入視野，于是開(kāi)始關(guān)注格萊美獎的進(jìn)展情況，于是看電影時(shí)聽(tīng)到好聽(tīng)的配樂(lè )，不再只看演員表的名字。音樂(lè )帶給人的那種閑適心情難以言表，似乎所有事情與音樂(lè )結合在一起都變得完美起來(lái)。
看過(guò)《泰坦尼克號》之后，除了里面男女主角轟轟烈烈的愛(ài)情和沉船時(shí)的驚魂一刻帶給了我震撼之外，還有一個(gè)鏡頭讓我感動(dòng)到流淚。那就是當人們都在又急又亂的逃命的時(shí)候，有一支拉小提琴的樂(lè )隊卻一直鎮定地在演奏。有人對他們說(shuō)：“根本沒(méi)有人在聽(tīng)”，可是他們說(shuō)：“吃飯的時(shí)候也沒(méi)有人在聽(tīng)，但是我們還是拉，音名樂(lè )能使人鎮定”。每次看到這個(gè)鏡頭，都會(huì )感到無(wú)比的震撼，更為音樂(lè )的神奇而驚訝。我想這才是一種藝術(shù)吧，我覺(jué)得藝術(shù)不僅僅是看到的聽(tīng)到的或者是聞到的，而是用心感受到的，并且能給人帶來(lái)力量的東西。就像是電影《放牛班的春天》的老師，用淳樸的音樂(lè )改變了一個(gè)原本亂糟糟的班級，也改變了他們的一生。而那里面優(yōu)美的曲子和令人深思的故事，對我們這些觀(guān)眾來(lái)說(shuō)也是一種力量。
物欲世界太過(guò)冷漠，音樂(lè )通過(guò)我們的耳朵傳達到心靈，叫醒的不只是我們的耳朵而已。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )10
音樂(lè )欣賞課已然結束，在此感謝音樂(lè )老師專(zhuān)業(yè)知識的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè )元素基本欣賞方法的轉變。開(kāi)始學(xué)習這門(mén)課程就感受到音樂(lè )的魅力，或許真的是這樣;我們不一定都要成為音樂(lè )家，但是懂得欣賞音樂(lè )就是我們對音樂(lè )最直接的熱愛(ài)的表現形式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們通過(guò)聆聽(tīng)這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂(lè )的背景和資料，從而得到了審美的愉悅。
大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最不能缺少的是音樂(lè )。音樂(lè )是世界上所有聲音的詮釋?zhuān)巧鐣?huì )生活的調味劑，沒(méi)有音樂(lè )世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒(méi)有活力。因此以北約豐富我們的生活，陶冶了我們的.情操。
我們未懂事就已對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣，各種各樣的兒歌經(jīng)常能在耳濡目染后從我們的口中唱出。當我們真的對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣以后就知道音樂(lè )的好聽(tīng)與否，初步對音樂(lè )有了一定的認識。當然這種認識只能局限在對音樂(lè )的興趣上，認為好聽(tīng)就好聽(tīng)，而不能對其有深刻的認識，如音樂(lè )中所包含的感情，展現了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無(wú)法體會(huì )出來(lái)的。
如今，通過(guò)音樂(lè )常識這門(mén)課，我們學(xué)習到了有音樂(lè )的基本知識，在老師的教導下，我們懂得了如何起鑒賞，如何去欣賞，并深深的感悟到了音樂(lè )中不僅能產(chǎn)生贊揚，歌頌人或事物的效果，而且人得喜怒哀樂(lè )，對事物的敘述，激發(fā)我們的激情，對人或事物的諷刺等，都可以在音樂(lè )中完美的展現出來(lái)，但是這也需要有一定的音樂(lè )鑒賞，欣賞水平才能體會(huì )得到，現在我學(xué)會(huì )了如何去鑒賞，欣賞音樂(lè )，我想在以后的生活中，將在音樂(lè )的音符中過(guò)的更加的多姿多彩。
總的來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的學(xué)習提高了個(gè)人素質(zhì)的修養，并且對音樂(lè )欣賞這一欣賞類(lèi)有了進(jìn)一步的認識。在今后的學(xué)習中，會(huì )學(xué)以致用，進(jìn)一步提高音樂(lè )欣賞能力。
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作為一個(gè)喜歡音樂(lè )并喜歡品味音樂(lè )的人，我深深認識到音樂(lè )對人的精神和情感有多么的真切影響，因此我也越來(lái)越重視音樂(lè )鑒賞。多年來(lái)，我收聽(tīng)了各種類(lèi)型的音樂(lè )，因此我想和大家分享一下我的音樂(lè )鑒賞心得。
第一段：認識到音樂(lè )對個(gè)人情感生活的影響。
音樂(lè )可以直觀(guān)地表達出許多情感色彩，比如快樂(lè )、悲傷、怒氣等等。同時(shí)，音樂(lè )也不僅存在于單純的聲音當中，更是一種思想和文化的體現。我們應該通過(guò)對音樂(lè )的欣賞和品味來(lái)更好地體驗和感受它所代表的'情感和文化內涵。
第二段：了解不同類(lèi)型音樂(lè )的特點(diǎn)和風(fēng)格。
音樂(lè )是一個(gè)相當廣泛的領(lǐng)域，它涵蓋了多種不同的類(lèi)型和風(fēng)格。從古典音樂(lè )到流行音樂(lè )，從民間音樂(lè )到世界音樂(lè )等，每個(gè)類(lèi)型都有其獨特的特點(diǎn)和風(fēng)格。這也是我們需要在鑒賞音樂(lè )時(shí)應該認真分析和理解音樂(lè )所屬類(lèi)型和風(fēng)格的原因。
第三段：關(guān)注音樂(lè )家的表演方式和技巧。
音樂(lè )家的表演方式和技巧往往對音樂(lè )的創(chuàng )意和表現產(chǎn)生關(guān)鍵影響。作為鑒賞者，我們通�？梢詮难葑嗟募记�、獨奏、和聲、風(fēng)格等方面來(lái)評價(jià)音樂(lè )家和表演者的表演能力。了解這些技巧和表演方式對我們更好地欣賞音樂(lè )起到關(guān)鍵作用。
第四段：嘗試學(xué)習和演奏音樂(lè )。
音樂(lè )不僅限于欣賞和品味，我們還可以嘗試學(xué)習和演奏音樂(lè )，從中體驗音樂(lè )的內涵和創(chuàng )造的樂(lè )趣。作為一個(gè)音樂(lè )鑒賞者，我們可以通過(guò)學(xué)習和演奏不同的樂(lè )器來(lái)加深對音樂(lè )的理解與情感溝通。
第五段：結合自身情感和經(jīng)歷欣賞音樂(lè )。
最后，我們應該以自己的情感和經(jīng)歷來(lái)欣賞音樂(lè )。不同的人在聽(tīng)到同一首音樂(lè )時(shí)，往往會(huì )有不同的理解和情感，這與每個(gè)人的性格、經(jīng)歷和文化背景不同有關(guān)。因此，我們可以結合自身的情感和經(jīng)歷來(lái)提高音樂(lè )品味和鑒賞能力。
總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè )鑒賞是一項富有內涵和價(jià)值的活動(dòng)，它能夠豐富我們的情感和理解，增加我們對音樂(lè )的欣賞和品味。只有通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐和沉浸，我們才能更好地欣賞音樂(lè )并從中獲得精神上的滿(mǎn)足。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )12
音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )中不可或缺的一部分，它是我們生活中的靈魂。音樂(lè )不僅能夠調動(dòng)個(gè)體的情感，使人們忘卻憂(yōu)愁與痛苦，還能夠傳達一種文化的精神內涵，代表著(zhù)人類(lèi)思想與情感的表達�！兑魳�(lè )鑒賞》這門(mén)課程，讓我對音樂(lè )有了更深層次的理解與體驗。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )鑒賞，我領(lǐng)略到音樂(lè )的多樣性與魅力，仿佛開(kāi)啟了一扇通往音樂(lè )世界的大門(mén)。從此，我深深體會(huì )到了音樂(lè )對于我個(gè)人情感的的激蕩與啟迪。
在《音樂(lè )鑒賞》的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現音樂(lè )創(chuàng )作不拘一格，風(fēng)格繁多，每一種音樂(lè )風(fēng)格都有著(zhù)自己的獨特之處。通過(guò)學(xué)習各類(lèi)音樂(lè )風(fēng)格的歷史由來(lái)、特點(diǎn)與演奏方式，我對古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等不同風(fēng)格的音樂(lè )有了更深刻的認識與感悟。古典音樂(lè )給我帶來(lái)了豐富的情感表達和內外在的振奮；流行音樂(lè )讓我領(lǐng)略到了時(shí)代的跳躍與變革；民族音樂(lè )讓我感受到了文化的底蘊與獨特的民族氣息。這些音樂(lè )風(fēng)格的獨特美學(xué)感知，讓我對音樂(lè )更加著(zhù)迷。
學(xué)習《音樂(lè )鑒賞》不僅讓我對音樂(lè )風(fēng)格有了更深層次的理解，還讓我深度體驗到了音樂(lè )的情感表達與藝術(shù)魅力。通過(guò)課程中的音樂(lè )欣賞與樂(lè )器演奏，我對音樂(lè )中包含的豐富情感有了更加深入的體會(huì )和引導。音樂(lè )讓我感受到了喜悅與憂(yōu)傷、冷靜與激動(dòng)、柔情與力量等豐富的情感表達。此外，在《音樂(lè )鑒賞》的實(shí)踐活動(dòng)中，我還有機會(huì )觀(guān)看了音樂(lè )會(huì )，現場(chǎng)感受到了音樂(lè )的`魅力和藝術(shù)演繹的精彩。這種深度與廣度的音樂(lè )體驗，讓我對音樂(lè )的熱愛(ài)與敬畏更加深入。
在《音樂(lè )鑒賞》的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現音樂(lè )有著(zhù)強大的情感療愈與啟迪的力量。平日里，當我面對壓力與困惑時(shí)，我會(huì )選擇打開(kāi)音樂(lè )，尋找自我內心的平靜與安撫。音樂(lè )中的旋律與節奏讓我全身心地沉浸其中，舒解焦慮與疲憊。音樂(lè )如同一種獨特的語(yǔ)言，能夠溫暖我的內心，給我帶來(lái)安慰與希望。更重要的是，《音樂(lè )鑒賞》讓我更加熟悉音樂(lè )的內涵與外表，讓我學(xué)會(huì )用音樂(lè )表達自己的情感與思想。音樂(lè )猶如一面鏡子，幫助我認識自我，引導我走向更好的方向。
通過(guò)《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程的學(xué)習，我對音樂(lè )有了更深刻的感悟與領(lǐng)悟。我意識到音樂(lè )不僅是一種娛樂(lè )形式，更是一種文化的表達與人類(lèi)情感世界的語(yǔ)言。我將繼續沿著(zhù)這條道路，深化對音樂(lè )的理解與鑒賞，不斷拓展音樂(lè )的廣度與深度。同時(shí)，我也期待自己能夠在將來(lái)創(chuàng )作與表演音樂(lè )時(shí)，能夠用自己獨特的方式，表達出深深的情感和對生活的熱愛(ài)。我相信音樂(lè )將伴隨我一生，成為我人生中不可或缺的一部分。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )13
戲曲，是我國傳統文化的表現形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美表達，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著(zhù)華夏人民的審美觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在如今的初中的音樂(lè )教學(xué)中，戲曲的學(xué)習與欣賞也占據了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的《中小學(xué)音樂(lè )教師戲曲鑒賞能力培訓》這門(mén)課程。
在培訓中，每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓，從戲曲的開(kāi)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當的舞臺表現特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有特征。并帶著(zhù)我們一同體驗了戲曲的唱腔、根本的手勢、身段，以及對戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深刻的認識。
首先，對戲曲的根底知識有了一定的了解。
1、知道了戲曲的起源，以及大致的`開(kāi)展脈絡(luò )。
2、了解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。
3、體驗和感受了戲曲中主要行當的根本身段。
4、聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的局部唱段。
5、欣賞了戲曲的舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型
其次，在講課的過(guò)程中老師為我們精心準備了適應教學(xué)內容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認識而且大大提高了我們對戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。
最后，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永遠都是笑容滿(mǎn)面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促激情，與所講的內容渾然一體。在講到興起之處，老師還會(huì )唱幾句，這種用音樂(lè )與戲曲結合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。
通過(guò)這次在浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的戲曲鑒賞課程的學(xué)習，讓我對戲曲更加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè )教師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學(xué)生對中國戲曲樹(shù)立正確的觀(guān)念。戲曲是群眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財富，我們有責任，有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來(lái)保護來(lái)繼承。因此我決心，在以后音樂(lè )課程的戲曲教學(xué)環(huán)節中，為弘揚傳統文化奉獻一份微薄的力量。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )14
忘不了第一堂課走進(jìn)大教室的那種感覺(jué)。滿(mǎn)滿(mǎn)的幾百人坐在大教室內，人頭攢動(dòng)；忘不了老師每一次風(fēng)趣幽默的點(diǎn)名；忘不了老師在百忙之中給我們上的每一節課；忘不了每節課都在音樂(lè )的陶冶中度過(guò)。
時(shí)間很快，轉眼我們這學(xué)期就將結束了，我們的音樂(lè )鑒賞課也快結束了。起出我選修《音樂(lè )欣賞》課，僅僅是因為覺(jué)得欣賞音樂(lè )時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行，上課時(shí)會(huì )很輕松。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。想想這學(xué)期在這堂課上的收獲，還真是很多，我對欣賞音樂(lè )有了更深刻的理解，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂(lè )知識的學(xué)習之后，我感覺(jué)我的藝術(shù)修養也得到了一定的提高。
音樂(lè )是美好的，音樂(lè )是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂(lè )，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉。音樂(lè )鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解，最重要的是老師有一顆不老的心，和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是，班上有學(xué)生違反紀律打擾到老師上課了，老師的處理方式，我覺(jué)得很容易接受，而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽(tīng)課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門(mén)可以讓我聚精會(huì )神連續聽(tīng)兩節的課。課堂上老師隨口的哼唱就唱出了味道，讓我仿佛看到了藝術(shù)大家的身影，不愧是音樂(lè )老師啊。老師為我們放的每一首歌曲又讓我們馳騁在音樂(lè )的世界里，為我們介紹的每一首民樂(lè )、管弦樂(lè )，每一種樂(lè )器又讓我們徜徉在音樂(lè )的海洋里。同時(shí)，這些都深深的培養了我們的音樂(lè )素養，提高我們心靈的感悟能力。在老師的帶領(lǐng)下，我們也欣賞到了許多著(zhù)名的曲目，讓我們懂得什么是情，什么是美。
在學(xué)習《音樂(lè )鑒賞》課前，我對音樂(lè )的認識更多是在流行音樂(lè )方面。之所以更關(guān)注流行音樂(lè )，是因為它的語(yǔ)言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受。而對于其它方面的音樂(lè )，我則是一知半解，而這學(xué)期的《音樂(lè )鑒賞》課使我開(kāi)闊了眼界。在《音樂(lè )鑒賞》課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導游，引導著(zhù)我們直接面對音樂(lè )，體驗音樂(lè )，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )。在課上，我們都欣賞了民樂(lè )、管弦樂(lè )、鋼琴曲····以前我對音樂(lè )的認識是膚淺的。一直都是因為它的那種旋律和
歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課上有機會(huì )更深層次的了解到音樂(lè )的真正內涵，雖然還沒(méi)真正入門(mén)，但至少比以前有了很大的提高，從老師的教學(xué)中我了解了音樂(lè )的相關(guān)知識，第一次知道原來(lái)音樂(lè )可以劃分出好多類(lèi)，而且可以從不同要求去細分，從體裁大體可以分為聲樂(lè )、器樂(lè )和戲劇樂(lè )。
經(jīng)過(guò)上音樂(lè )鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂(lè )樂(lè )理的知識，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè )樂(lè )曲，我對音樂(lè )有了新的認識。在還沒(méi)有上課之前，因為對音樂(lè )沒(méi)有太多的了解，思想中總以為上音樂(lè )鑒賞的選修課是一種比較枯燥無(wú)味的過(guò)程。也許是我不太了解音樂(lè )的緣故在還沒(méi)有開(kāi)始之前。就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂(lè )美術(shù)影視等等一類(lèi)的課程。在我記憶中，從高中開(kāi)始就沒(méi)有音樂(lè )美術(shù)等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺(jué)又回到小時(shí)候上音樂(lè )課，因為唱歌的時(shí)候總跑調，我因此一度對音樂(lè )灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時(shí)候聽(tīng)到有好聽(tīng)的歌曲總要停下來(lái)去聽(tīng)，也許是對音樂(lè )的“另類(lèi)”喜歡，我選擇了音樂(lè )鑒賞作為我的選修科目。在這一段比較曲折的過(guò)程中，在學(xué)習樂(lè )理知識的同時(shí)，也非常榮幸能夠聽(tīng)到各種各樣樂(lè )器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺(jué)得受益匪淺。
我覺(jué)得，我的收獲還在于對于音樂(lè )我又有了一個(gè)更深層次的了解與認識，對音樂(lè )認知領(lǐng)域更加廣闊。由于從小就沒(méi)有被音樂(lè )知識熏陶過(guò)的我，對音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)知識可謂是一竅不通，更不用說(shuō)知道音樂(lè )的類(lèi)型有哪些。盡管我平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)歌，但聽(tīng)的都是些流行歌曲。對其它類(lèi)型的'音樂(lè )的了解真的少得可憐，只知道一些如貝多芬的《歡樂(lè )頌》、門(mén)德?tīng)査傻摹痘槎Y進(jìn)行曲》這種耳熟能詳的樂(lè )曲。
我們每天都會(huì )聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè )，或喜或悲，或激揚或低沉，我們感受著(zhù)音樂(lè )的種種，然而很多人都把音樂(lè )僅僅當做歌來(lái)聽(tīng)，而并不懂得音樂(lè )的內涵、魅力、作用。音樂(lè )不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌，幾個(gè)曲子，它有著(zhù)深刻的意蘊，它包含了很多知識。在我們日常生活中普普通通的音樂(lè )但卻能起著(zhù)巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂(lè )能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維，啟迪一個(gè)人智慧。法國大文豪雨果有一句知理名言："開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數字一把是文字，一把是音符。"可見(jiàn)音樂(lè )對一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著(zhù)重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂(lè )，就因為音樂(lè )可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應，從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。音樂(lè )的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結束了。雖然《音樂(lè )欣賞》課學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂(lè )的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《音樂(lè )欣賞》課激發(fā)了我對音樂(lè )的興趣，使我更加注意去聽(tīng)、去想、去感受、去體驗音樂(lè )，使我懂得了在欣賞音樂(lè )中去陶冶性情和品格。
音樂(lè )鑒賞這門(mén)課程帶給我們的不只是音樂(lè )本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對音樂(lè )、面對藝術(shù)，真正的靜下心來(lái)感知和享受音樂(lè )帶給我們的激情與安慰。音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域中有著(zhù)無(wú)數的偉大作家，他們同樣用他們的思想與精神為我們詮釋藝術(shù)的真諦，每一部作品都是作家的心血集成，都是他們在挖掘內心，挖掘社會(huì )，挖掘時(shí)代后的結晶。聽(tīng)古典音樂(lè )，它的每一個(gè)音符都好像是在你的心頭跳動(dòng)，每一個(gè)旋律都像是能踏入我們的內心深處，讓我們的心境與思緒也隨著(zhù)音樂(lè )的起伏而變化，我想這就是音樂(lè )永遠能帶給我們奇妙的感受，也是音樂(lè )亙古不衰的道理所在。
我想，今后我會(huì )經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，學(xué)習音樂(lè )知識，多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè )是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè )形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì )給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。這就是我學(xué)習了《音樂(lè )欣賞》課后最深的感受。
最后，感謝老師給我們上的每一節音樂(lè )鑒賞課，讓我們獲益匪淺......
音
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )15
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構建和創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)音樂(lè )課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂(lè )教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設計等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng )意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著(zhù)教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對孩子的喜愛(ài)，對教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗游戲的快樂(lè )，從而產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著(zhù)她較高的音樂(lè )素養，心得體會(huì )《音樂(lè )講座心得體會(huì )800字》。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè )案例的時(shí)候，她清唱著(zhù)歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動(dòng)內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線(xiàn)研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè )教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的重要性。這與園長(cháng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂(lè )教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習性的提高;要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè )教學(xué)的前提。
感受音樂(lè )之美，體驗游戲之快樂(lè )--聽(tīng)許卓婭教授講座后
近日有幸與幼教同行們相聚在杭州幼兒師范學(xué)院，聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導師許卓婭教授《游戲精神與幼兒園音樂(lè )教育游戲研究》的專(zhuān)題講座，感受頗深。
感受一:敬佩許卓婭教授獨特的人格魅力
見(jiàn)到許教授，著(zhù)實(shí)讓我有些吃驚，這哪像一個(gè)全國聞名的音樂(lè )教授?分明是一個(gè)在人群里最不起眼的老太太。但是許老師一開(kāi)口，就顯示了她的魅力，她的聲音清亮悅耳，語(yǔ)言表達清晰流暢，她的舞蹈動(dòng)作活潑可愛(ài)，沒(méi)有拘謹與做作，極具感染力。她一會(huì )兒帶著(zhù)大家傾聽(tīng)音樂(lè )，一會(huì )兒帶著(zhù)我們做游戲，一會(huì )兒……三個(gè)小時(shí)的講座，許老師一直站著(zhù)做報告，真的讓人敬佩。
感受二:感受音樂(lè )之美，體驗游戲之快樂(lè )
“教育追求的是結果--促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，游戲注重的是過(guò)程--是快樂(lè )、積極的參與、是不斷的體驗與感受”許教授開(kāi)場(chǎng)的'一段話(huà)給我留下了極深的印象�！缎戮V要》頒布實(shí)施以來(lái)我們一直在強調教育要重視過(guò)程，可是在日常教學(xué)中我們還是過(guò)多的追求教育的結果而忽視學(xué)習的過(guò)程、游戲的過(guò)程。
緊接著(zhù)許教授與在場(chǎng)教師互動(dòng)進(jìn)行《打鼓對舞》、《木頭人》、《喜洋洋與灰太郎》等有趣的音樂(lè )游戲。她循序漸進(jìn)的教授，從傾聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習動(dòng)作表演，到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作表演，再到會(huì )聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作表演，不斷增加音樂(lè )游戲的難度。讓我們在玩音樂(lè )游戲的過(guò)程中，體驗安靜傾聽(tīng)音樂(lè )的重要;明白只有培養良好的學(xué)習態(tài)度，才能有好的學(xué)習能力;領(lǐng)悟動(dòng)作是幼兒認識音樂(lè )的工具;懂得一個(gè)作品要讓孩子易接受，必須在愉快的情景中設置階梯一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì )，不斷反復，不斷提升。歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，大家聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，整個(gè)會(huì )場(chǎng)笑聲不斷。她還用自己夸張的肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)我們去創(chuàng )編表演，挑戰自我是發(fā)展的需要;用突如其來(lái)的點(diǎn)名發(fā)言讓我們感受孩子突然被迫回答的尷尬感受，只有自在安全的教育氛圍才能促進(jìn)孩子好好學(xué)習，所以我們要讓孩子知道“我們在干什么”“準備干什么”。她不斷的啟發(fā)我們如何在音樂(lè )活動(dòng)中去教孩子，少一些理性的分析，多一些感性的體驗，少一些尷尬的提問(wèn)，多一些快樂(lè )的游戲。在她的身上我感受到了游戲的精神。
許卓婭教授的講座聽(tīng)來(lái)如沐甘霖、激動(dòng)人心，絲毫沒(méi)有厭倦與疲憊，是聽(tīng)覺(jué)與心靈的享受，她對音樂(lè )的熱情與投入深深地感染著(zhù)現場(chǎng)400多位幼兒教師，她讓我們感受了音樂(lè )之美，體驗了游戲的快樂(lè )。我們將好好學(xué)習，和孩子們一起天天向上。
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