音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )15篇（精品）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構建和創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)音樂(lè )課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂(lè )教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設計等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng )意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著(zhù)教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對孩子的喜愛(ài)，對教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗游戲的快樂(lè )，從而產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著(zhù)她較高的音樂(lè )素養，心得體會(huì )《音樂(lè )講座心得體會(huì )800字》。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè )案例的時(shí)候，她清唱著(zhù)歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動(dòng)內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線(xiàn)研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè )教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的重要性。這與園長(cháng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂(lè )教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習性的提高;要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè )教學(xué)的前提。
感受音樂(lè )之美，體驗游戲之快樂(lè )--聽(tīng)許卓婭教授講座后
近日有幸與幼教同行們相聚在杭州幼兒師范學(xué)院，聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導師許卓婭教授《游戲精神與幼兒園音樂(lè )教育游戲研究》的專(zhuān)題講座，感受頗深。
感受一:敬佩許卓婭教授獨特的人格魅力
見(jiàn)到許教授，著(zhù)實(shí)讓我有些吃驚，這哪像一個(gè)全國聞名的.音樂(lè )教授?分明是一個(gè)在人群里最不起眼的老太太。但是許老師一開(kāi)口，就顯示了她的魅力，她的聲音清亮悅耳，語(yǔ)言表達清晰流暢，她的舞蹈動(dòng)作活潑可愛(ài)，沒(méi)有拘謹與做作，極具感染力。她一會(huì )兒帶著(zhù)大家傾聽(tīng)音樂(lè )，一會(huì )兒帶著(zhù)我們做游戲，一會(huì )兒……三個(gè)小時(shí)的講座，許老師一直站著(zhù)做報告，真的讓人敬佩。
感受二:感受音樂(lè )之美，體驗游戲之快樂(lè )
“教育追求的是結果--促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，游戲注重的是過(guò)程--是快樂(lè )、積極的參與、是不斷的體驗與感受”許教授開(kāi)場(chǎng)的一段話(huà)給我留下了極深的印象�！缎戮V要》頒布實(shí)施以來(lái)我們一直在強調教育要重視過(guò)程，可是在日常教學(xué)中我們還是過(guò)多的追求教育的結果而忽視學(xué)習的過(guò)程、游戲的過(guò)程。
緊接著(zhù)許教授與在場(chǎng)教師互動(dòng)進(jìn)行《打鼓對舞》、《木頭人》、《喜洋洋與灰太郎》等有趣的音樂(lè )游戲。她循序漸進(jìn)的教授，從傾聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習動(dòng)作表演，到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作表演，再到會(huì )聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作表演，不斷增加音樂(lè )游戲的難度。讓我們在玩音樂(lè )游戲的過(guò)程中，體驗安靜傾聽(tīng)音樂(lè )的重要;明白只有培養良好的學(xué)習態(tài)度，才能有好的學(xué)習能力;領(lǐng)悟動(dòng)作是幼兒認識音樂(lè )的工具;懂得一個(gè)作品要讓孩子易接受，必須在愉快的情景中設置階梯一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì )，不斷反復，不斷提升。歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，大家聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，整個(gè)會(huì )場(chǎng)笑聲不斷。她還用自己夸張的肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)我們去創(chuàng )編表演，挑戰自我是發(fā)展的需要;用突如其來(lái)的點(diǎn)名發(fā)言讓我們感受孩子突然被迫回答的尷尬感受，只有自在安全的教育氛圍才能促進(jìn)孩子好好學(xué)習，所以我們要讓孩子知道“我們在干什么”“準備干什么”。她不斷的啟發(fā)我們如何在音樂(lè )活動(dòng)中去教孩子，少一些理性的分析，多一些感性的體驗，少一些尷尬的提問(wèn)，多一些快樂(lè )的游戲。在她的身上我感受到了游戲的精神。
許卓婭教授的講座聽(tīng)來(lái)如沐甘霖、激動(dòng)人心，絲毫沒(méi)有厭倦與疲憊，是聽(tīng)覺(jué)與心靈的享受，她對音樂(lè )的熱情與投入深深地感染著(zhù)現場(chǎng)400多位幼兒教師，她讓我們感受了音樂(lè )之美，體驗了游戲的快樂(lè )。我們將好好學(xué)習，和孩子們一起天天向上。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )2
我是一個(gè)非常喜歡音樂(lè )但不懂音樂(lè )的人，我很難想象生活中沒(méi)有各式各樣的音樂(lè )那將是什么樣子。
到上了大學(xué)，一支叫DreamTheater的樂(lè )隊將我沉寂了的音樂(lè )細胞再度喚醒。他們的編曲經(jīng)常給我一種錯覺(jué)，他們好像就是演奏前衛音樂(lè )的插電的交響樂(lè )團。更難以想象的是如此厚重有內涵、極具表現力以及充滿(mǎn)復雜變化的音樂(lè )竟然只是由4個(gè)人演奏的，可見(jiàn)他們的演奏技巧是什么樣的水平。在他們的音樂(lè )中我仿佛看到了我之前聽(tīng)過(guò)的一些交響樂(lè )的影子，那就是變化。我那時(shí)才漸漸理解了交響樂(lè )里滲透著(zhù)的'作曲者的感情和想法，了解了為什么在他們的作品中會(huì )有大起大落，大喜大悲，都是因為他們的音樂(lè )充滿(mǎn)了情感。
我個(gè)人比較喜歡D大調第二交響曲，原因是朋友的一再推薦，說(shuō)這是一部非常冷門(mén)的曲子。這部作品中似乎隱藏著(zhù)一絲懺悔的呢喃。個(gè)人感覺(jué)富特文格勒好象并不是很在意這首曲子，他沒(méi)有象指揮貝多芬的其他交響樂(lè )作品那樣把自己對作品的解讀溶入到音樂(lè )之中去。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)，富特文格勒認為第二交響曲是貝多芬的九部交響曲里最不成功的一部。而對我來(lái)說(shuō)，這部作品恰恰能夠凸現出貝多芬音樂(lè )的本質(zhì)。第二交響曲才是這九部作品中情緒波動(dòng)最為劇烈的一部。在第二交響曲的前兩個(gè)樂(lè )章里，光明與黑暗始終在進(jìn)行著(zhù)搏斗，黑暗似乎取得了暫時(shí)的勝利。就是在比小調強得多的大調旋律的循環(huán)重復中，音樂(lè )的主題出現了。燦爛的陽(yáng)光更能反襯出痛苦的折磨，仿佛歡樂(lè )正在逐漸被頹喪淹沒(méi)。在最后兩個(gè)樂(lè )章里，貝多芬徹底驅散了壓在我們頭頂上的陰霾。第二交響曲中的情感徹徹底底地走向了兩個(gè)極端，貝多芬根本就沒(méi)有想過(guò)要把這些情感鞣雜在一起。最后音樂(lè )在樂(lè )觀(guān)主義情緒中結束了，但你根本無(wú)法理解貝多芬是怎樣做到這一點(diǎn)的，音樂(lè )中的歡樂(lè )來(lái)得實(shí)在是太突然了。
有時(shí)候，從我朋友的言語(yǔ)中我可以感覺(jué)到，對于像我朋友這樣的音樂(lè )發(fā)燒友來(lái)說(shuō)，貝多芬就是一座象征著(zhù)人性中博愛(ài)精神的豐碑，任何演奏不出這一點(diǎn)的指揮家都是讓人感到失望的。但對我這樣的業(yè)余愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，我能從音樂(lè )中察覺(jué)到的就是貝多芬的音樂(lè )在蘊藏著(zhù)巨大沖擊力的同時(shí)還包涵著(zhù)情感的突然爆發(fā)。他的音樂(lè )時(shí)刻都有可能從一個(gè)極端跳向另一個(gè)極端，這種跳躍給我帶來(lái)如此的跌宕起伏，但這種跳躍卻又讓我感到如此的恰如其分。他的音樂(lè )里既有狂暴也有溫情，既有止水般的沉靜也有難以抑制的激情，正是那一浪高過(guò)一浪的決不妥協(xié)的情感沖擊贏(yíng)得了我對這位偉大音樂(lè )家的無(wú)限敬意。
總之音樂(lè )是我們生活得起情緒、是我們的調節劑、是我們生活得色彩。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )3
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，鑒賞則是欣賞、評價(jià)藝術(shù)的過(guò)程。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸有了一些自己的音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )，讓我更深入地理解和欣賞音樂(lè )。在此，我想分享一下我的美妙音樂(lè )之旅。
第一段：對于音樂(lè )的初印象。
我的音樂(lè )啟蒙來(lái)自于父母，他們經(jīng)常關(guān)注音樂(lè )會(huì )和經(jīng)典音樂(lè )節目，并引領(lǐng)我了解各種類(lèi)型的樂(lè )曲。在小時(shí)候，我的音樂(lè )口味較為保守，更喜歡古典音樂(lè )和流行歌曲。然而，隨著(zhù)時(shí)間推移，我開(kāi)始接觸一些不同的音樂(lè )形式，比如爵士、搖滾、電子樂(lè )甚至民族音樂(lè )。逐漸地，我意識到音樂(lè )的.魅力并沒(méi)有被局限在某一個(gè)類(lèi)型中，而是隨著(zhù)時(shí)間和個(gè)人情感變化而變化。
第二段：音樂(lè )中的情感表達。
音樂(lè )是一種語(yǔ)言，可以傳達出非常多的情感。有時(shí)候，音樂(lè )可以蘊含出深刻的悲傷，比如某些哀悼曲，在曲中展現出對于逝去朋友或家人的思念。而有時(shí)，音樂(lè )可以展示出像陽(yáng)光般明媚、樂(lè )觀(guān)的情感，比如某些流行歌曲可以帶給人們舒適的愉悅感。我深深認同，音樂(lè )可以在情感上撫慰傷痕、振奮精神，甚至能成為生命中的一部分。
第三段：音樂(lè )中的旋律和和聲。
音樂(lè )中的旋律和和聲無(wú)疑是非常重要的部分，它們構成了各種不同類(lèi)型的音樂(lè )風(fēng)格。音樂(lè )的旋律有著(zhù)純粹的美感，可以通過(guò)我們的聽(tīng)覺(jué)直接感受到。音樂(lè )中的和聲則是通過(guò)不同樂(lè )器和聲部分配來(lái)創(chuàng )建的音色層次，可以增強旋律的效果。和聲通常包括和弦、旋律和節奏等元素，聽(tīng)過(guò)優(yōu)美的和聲后，我可以感受到音樂(lè )的深度。
第四段：音樂(lè )家和聲音的影響。
音樂(lè )家的演奏和聲音的sound處理對于我們的音樂(lè )鑒賞來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。個(gè)人給音樂(lè )帶來(lái)了獨特的情感表達和聲音質(zhì)感，經(jīng)驗豐富的音樂(lè )家可以通過(guò)演奏技巧和感性理解來(lái)充分表達樂(lè )曲中的情感和內涵，有時(shí)甚至是可以打破音樂(lè )的局限，將音樂(lè )帶向更高的境界。而sound處理則可以營(yíng)造出許多不同的音色和音效，可以讓我們更加直觀(guān)地感受到音樂(lè )中所表達的思想和情感。
第五段：結論。
總之，音樂(lè )是一種神奇的藝術(shù)形式，可以引領(lǐng)我們游走在不同的情感和思維的世界里。了解和欣賞音樂(lè )能夠讓我們變得更加開(kāi)放和感性，充實(shí)和美化我們的生命。當然，我們需要持續不斷地學(xué)習和練習來(lái)提高我們的音樂(lè )鑒賞水平。在這個(gè)過(guò)程中，與其他音樂(lè )愛(ài)好者分享我們的心得和體會(huì )，也許我們可以更加了解音樂(lè )的本質(zhì)和神奇之處。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )4
音樂(lè )，是人類(lèi)創(chuàng )造的一種有節奏、有旋律、有和聲的藝術(shù)形式。而樂(lè )器，則是音樂(lè )的核心元素之一。近期，我有幸參觀(guān)了一場(chǎng)音樂(lè )樂(lè )器展覽，通過(guò)觀(guān)賞各種樂(lè )器及其演奏，我深深地體會(huì )到了這些樂(lè )器的獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我的體驗和心得感受。
首先，我被琴鍵上靈動(dòng)的手指所吸引。長(cháng)長(cháng)的黑白琴鍵像一串串精美的珠寶鑲嵌在一起，它們細膩而精致，感覺(jué)就像是有靈魂一樣。當演奏家的手指輕輕觸摸琴鍵時(shí)，音符們仿佛破繭而出，在空中舞動(dòng)。我靜靜地坐在臺下，閉上眼睛，整個(gè)人仿佛被音樂(lè )環(huán)繞，心也變得輕盈起來(lái)。這一刻，我領(lǐng)悟到了音樂(lè )的魔力，也意識到了樂(lè )器在其中扮演的重要角色。
其次，我轉移到另一間展廳，目光被一個(gè)精美的木箱吸引住了。當我走近一看，原來(lái)是一架小提琴。它的琴身光滑而富有光澤，琴弓鑲嵌著(zhù)漆黑的馬毛，整架小提琴看起來(lái)簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。演奏家拿起小提琴，坐定，輕輕撥弦，悠揚的旋律從指尖間流淌而出。富有感染力的聲音穿越空氣，傳達著(zhù)演奏家內心深處的情感。小提琴的獨特音色充滿(mǎn)了力量和溫暖，令人沉醉其中。我嘆服于這架小提琴的魔力，也被演奏家的造詣所震撼。
接著(zhù)，我來(lái)到了一個(gè)敲擊樂(lè )器區域。眼前是一排排排列整齊的鑼、鼓和木琴。我向一個(gè)演奏家請教，他教會(huì )了我如何敲打這些樂(lè )器以產(chǎn)生不同的音色。當我敲擊鑼的時(shí)候，清脆而悅耳的聲音像波浪一樣擴散開(kāi)來(lái)，仿佛能沖破時(shí)光的束縛，帶領(lǐng)著(zhù)人們穿越到另一個(gè)世界。我又試著(zhù)敲打了鼓槌，沉穩的鼓聲在空氣中擴散開(kāi)來(lái)，傳遞著(zhù)堅定和力量。最后，我拿起木琴，叮叮咚咚的聲音如清泉般流淌，令人感受到一種平靜和寧靜。通過(guò)親身體驗，我對敲擊樂(lè )器的多樣性和魅力有了更深的認識。
最后，我來(lái)到了一間陳列各種管樂(lè )器的展廳。冰冷的金屬與細致的工藝相結合，讓我不禁為制造這些樂(lè )器的工匠們的智慧所折服。我看到一個(gè)小女孩拿起一支長(cháng)號，演奏出一曲動(dòng)人的旋律。她的手指在閥鍵上飛舞，音符們如波浪一般起伏。這支樂(lè )器不僅有著(zhù)宏偉的聲音，而且能夠表達出豐富的情感。我被這樣的表演深深打動(dòng)，仿佛置身于音樂(lè )的海洋，激起源源不絕的共鳴。
通過(guò)這次音樂(lè )樂(lè )器展覽，我對樂(lè )器的魅力有了更深入的認識和體驗。樂(lè )器不僅僅是創(chuàng )造美妙音樂(lè )的工具，更是演奏家表達內心情感的.媒介。無(wú)論是琴鍵上靈動(dòng)的手指，小提琴所散發(fā)的力量與溫暖，敲擊樂(lè )器的多樣性與魅力，還是管樂(lè )器傳遞的深情與力量，都讓我心生敬佩。我被這些樂(lè )器的聲音所感染，也被演奏家的技藝和情感所打動(dòng)。
樂(lè )器是音樂(lè )的靈魂，它們通過(guò)不同的材質(zhì)、造型和聲音，為世界帶來(lái)了美妙的旋律和情感。感謝這次音樂(lè )樂(lè )器展覽，我對音樂(lè )樂(lè )器的鑒賞能力得到了提升，也更加深入地了解了音樂(lè )的魅力。音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，樂(lè )器則是在這個(gè)語(yǔ)言中發(fā)出的美妙音符。讓我們一起享受音樂(lè )的魔力，用心去鑒賞和欣賞樂(lè )器的獨特之處，從而感受到音樂(lè )的力量和美好。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )5
趙雷，這個(gè)名字在中國樂(lè )壇上已經(jīng)如雷貫耳。作為一名音樂(lè )才子，他以其獨特的音樂(lè )風(fēng)格和深情的歌曲旋律，贏(yíng)得了無(wú)數樂(lè )迷的喜愛(ài)。而對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，趙雷的音樂(lè )更是讓我在音樂(lè )之海中感受到了前所未有的震撼和感動(dòng)。在趙雷的音樂(lè )中，我收獲了人生的感悟，也領(lǐng)略了音樂(lè )的力量。
第一段：音樂(lè )的力量化作一顆安撫心靈的種子。
趙雷的音樂(lè )有著(zhù)獨特的魅力，他用文字和旋律將自己的情感娓娓道來(lái)。每當我沉浸在他的歌聲中，那種感動(dòng)與震撼令我難以忘懷。有一次，我在一個(gè)下雨的晚上，孤零零地走在回家的路上。突然，我從耳機里傳來(lái)了一首《南方姑娘》。北方的我對南方并不了解，但那首歌卻讓我感受到了南方姑娘的美麗與溫暖。趙雷的銀河系里，有一首《鼓樓》。那首歌講述了他們長(cháng)大后在鼓樓邊的.回憶，那些無(wú)關(guān)成敗的青春歲月永遠不會(huì )被遺忘。趙雷的音樂(lè )，像是一陣溫暖的春風(fēng)，能夠慰藉我內心深處的痛楚和孤寂，并帶給我強烈的感動(dòng)。
第二段：趙雷的歌詞文字震撼人心。
趙雷的歌詞采用的是真實(shí)而樸實(shí)的文字，他的每句歌詞都能夠觸動(dòng)人心。他將自己的情感與思考用文字傳達出來(lái)，讓人讀懂新的表達。譬如，他的《理想》：當讓我活下去的只剩下理想，我怎么就這樣看得不見(jiàn)你。這首歌的歌詞深入人心，讓人感到思考和共鳴。又比如，他的《畫(huà)》：你覺(jué)得你特別配，其實(shí)全世界人都曾在別人眼中丑陋過(guò)。這樣的自嘲式歌詞，頗具反思意味。趙雷的歌詞文字，如同一劑心靈藥劑，在音樂(lè )的世界中回蕩、回響。
第三段：音樂(lè )次第出口，內容豐富多樣。
趙雷的音樂(lè )類(lèi)型多樣化，涵蓋了流行、搖滾、民謠等多種音樂(lè )元素。這種多樣性使得他的音樂(lè )魅力十足，旋律豐富多變，讓人耳目一新。他的音樂(lè )并不拘泥于某一種風(fēng)格，而是通過(guò)不同的表達方式呈現出多樣的情感和思考。他的歌曲《成全》以其樸實(shí)的旋律和深情的歌詞，讓人們重新思考自己的人生追求和人與人之間的關(guān)系。他的《再見(jiàn)吧少年》則以快速的節奏和悲觀(guān)的歌詞，表達了對逝去青春的惋惜和無(wú)奈。趙雷的多樣音樂(lè )，使我在欣賞時(shí)能夠發(fā)現不同的思緒和情感。
第四段：音樂(lè )中的人生哲理。
趙雷的音樂(lè )不僅僅只是音樂(lè )本身，他將自己對于人生的思考和體驗融入到了每一首歌曲中。他的音樂(lè )中充滿(mǎn)了對于人生的哲理和追求。他的歌曲《遞忘》讓我深思：在這個(gè)浮華和喧囂的社會(huì )里，有多少我們要舍棄的東西，卻又舍不得放下。他的歌曲《畫(huà)》讓我觸摸到人生的真諦：人生就像畫(huà)一樣，濃了淡了都是回不到原樣。趙雷的音樂(lè )，讓我思考人生的意義和價(jià)值，并從中找到了前行的動(dòng)力。
第五段：音樂(lè )給予我力量和鼓勵。
每當我感到低落或者迷茫時(shí)，趙雷的音樂(lè )總能給予我力量和鼓勵。他的音樂(lè )表達了真實(shí)的情感和人生的追求，讓我感到勇氣和堅定。他的歌曲《我好像在哪見(jiàn)過(guò)你》中，他唱道：我好像在哪見(jiàn)過(guò)你，你笑起來(lái)好眼熟，這樣我就不會(huì )寂寞。這句歌詞讓我明白，當我面對困難和孤獨時(shí)，不必放棄，因為總有人和我有著(zhù)相同的感受和經(jīng)歷。趙雷的音樂(lè )，成為了我堅持不懈的動(dòng)力和鼓勵。
趙雷的音樂(lè )，像一杯醇厚的美酒，讓我在樂(lè )壇中找到了屬于我的那份感動(dòng)和震撼。他的音樂(lè )通過(guò)獨特的旋律和文字，鼓舞人心，給予力量。他的音樂(lè )不僅僅只是音樂(lè )本身，更是蘊含了深刻的人生哲理和思考。趙雷的音樂(lè )，陪伴我走過(guò)了許多時(shí)光，成為了我生活的一部分。我相信，在未來(lái)的歲月中，他的音樂(lè )將繼續陪伴著(zhù)我，成為我青春記憶的一部分。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )6
音樂(lè )，我很感興趣，所以我選了這門(mén)選修課。我們的生活到處都充滿(mǎn)了音樂(lè )，悠揚的音樂(lè )可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè )可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè )可以調動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè )潛移默化的影響著(zhù)我們的心靈。在這短暫的幾節課我對音樂(lè )的興趣更濃，也學(xué)到了很多，很多。對于我這樣的非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生這幾節課學(xué)到的對我以后簡(jiǎn)單的品味音樂(lè )有著(zhù)很大作用，我熱愛(ài)這種感覺(jué)，這種和以前不同的感覺(jué)。了解了以及他們不為人知的艱難創(chuàng )作歷程。不像以前總是很盲目的去聽(tīng)歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè )，把很多經(jīng)典的音樂(lè )遺忘了。平時(shí)我也只是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )但并不是真正的了解音樂(lè )，所以我想借此時(shí)機更多的去了解音樂(lè )。在老師的教導下，我們也欣賞到了許多著(zhù)名的曲目。給我印象最深刻的就是《梁�！泛汀读x勇軍進(jìn)行曲》賞析。
《梁�！酚们俾曔�能告訴現世的世界，愛(ài)情是存在的。老師給我們播放《梁�！返臅r(shí)候，只感覺(jué)心隨弦在撥動(dòng)，愛(ài)與誓言在交匯�！读鹤！肺×嗽絼≈械那{因素，是一部小提琴協(xié)奏曲。曲中音調婉轉，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳墓中自盡，音樂(lè )同時(shí)推向最高潮。樂(lè )曲的最終局部是再現部“化蝶〞，在輕盈飄逸的弦樂(lè )襯托下，愛(ài)情主題再現，梁山伯與祝英臺從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不別離。草橋結拜、英臺抗婚和墳前化蝶分別作為樂(lè )曲的顯示部、展開(kāi)部、再現部的內容，表現了青年男女對愛(ài)情忠誠和對封建禮教的控訴。最后化蝶的描寫(xiě)，極富于浪漫色彩，可謂全曲的點(diǎn)睛之筆并以浙江的越劇唱腔為素材，成功地將我國民族音樂(lè )與西方作曲技法融為一體，用音樂(lè )的形式藝術(shù)地再現這一動(dòng)人的故事。
《義勇軍進(jìn)行曲》的作者是聶耳，他從小家境貧寒，對勞苦群眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng )作了數十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民革命的產(chǎn)物。在這樣的背景下聶耳仍然開(kāi)辟了中國新音樂(lè )的道路，是中國無(wú)產(chǎn)階級革命音樂(lè )先驅。它的歌詞不多，字也通俗易懂，但它卻是一部不朽的`音樂(lè )名篇，是聶耳的代表作。它在中國人民爭取自由解放的斗爭上，起過(guò)巨大的作用，并于1949年9月27日被中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)為代國歌；1982年12月4日，經(jīng)全國入民代表大會(huì )通過(guò)，定為中華人民共和國國歌，繼續鼓舞著(zhù)中國人民從勝利走向勝利。
歌曲開(kāi)始是進(jìn)軍號角似的前奏，其三連音節奏立刻把人們帶入戰斗的氣氛中去。歌曲從后半拍起句，上行的旋律走向，表現出億萬(wàn)人民群眾面對民族危亡的嚴竣形勢而發(fā)出急迫吶喊，和立即行動(dòng)的昂奮情緒。歌詞第三句“中華民族到了最危險的時(shí)候〞，是前兩句昂奮情緒的進(jìn)一步開(kāi)展，是全部歌詞中最重要的警句。當出現全曲中最高、最強音和突然休止時(shí)，即造成一種特有的緊迫感，像發(fā)出最后的警報一樣，提醒人們：中華民族到了最危險的時(shí)候！從而突出了形勢的嚴重性。接著(zhù)引出第四句：“每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲！〞于是，一種不可遏止的力量進(jìn)發(fā)出來(lái)了，既是更響亮的號召，又是立即行動(dòng)起來(lái)的決心！連續三個(gè)“起來(lái)〞處理得一個(gè)比一個(gè)高，表現出廣闊人民群眾的情緒越來(lái)越高漲、歌曲也逐漸推向高潮，沖動(dòng)人心。
每個(gè)人對于同一首音樂(lè )作品，會(huì )有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì )發(fā)生很大的差異。適當的了解作品產(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當時(shí)的處境，對理解音樂(lè )也許有一定的幫助。對于音樂(lè )而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè )“好聽(tīng)〞。
伴隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè )，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會(huì )更受我們的歡迎。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )7
看完這部音樂(lè )劇之后我被深深震撼了。一個(gè)鋼琴師，一個(gè)一生都在海上演奏的鋼琴師，就像"1900"自己說(shuō)的那樣，沒(méi)有人知道他的存在。他能讀懂船上每一個(gè)人的心聲并用音樂(lè )的形式訴說(shuō)出來(lái)，他的音樂(lè )沒(méi)有特定的章法總是率性而為，隨心而動(dòng)。
整部電影與音樂(lè )緊密結合、血脈相連。1900，生在大海上，葬在大海上，大海是他永遠的歸宿。他對大海的依戀、執著(zhù)，最終都體現在他指尖下流淌的音符中。他不是在單純的在彈音樂(lè )，而是在書(shū)寫(xiě)他自己的人生。這種感情隨著(zhù)爵士樂(lè )的一次次重復變得更加明顯。最后他與音樂(lè )、那架鋼琴、"弗吉尼亞"號船一起沉入海底。
主人公1900他一生都在海上。他8歲時(shí)，一天夜里偷偷溜進(jìn)餐廳，來(lái)到鋼琴前，彈起了自己即興創(chuàng )作的曲子。這是他第一次彈琴，安靜、自然、隨性、干凈。
幾年后1900成為了鋼琴師，一次暴風(fēng)雨中他巧遇了邁克斯圖尼才有了那段隨船而動(dòng)，他在暴風(fēng)雨之夜在大廳里的演奏讓我久久難以忘懷，他似乎是和大海、風(fēng)雨共奏舞曲，他是那么的從容自如，音樂(lè )就像他身體的一部分自然的從他的指尖輕輕地流出，渾然一體他譜出的樂(lè )曲似天籟，他跟著(zhù)自己的心走，由心譜出樂(lè )曲。跳躍的音符，無(wú)拘無(wú)束輕快的風(fēng)格，自由自在。在這里，音樂(lè )描繪了1900的內心，單純。正如邁克斯所描述對的"好像大海輕搖著(zhù)我們，順流飄蕩，任意東西。在家具和燈具間徜徉。我意識到我們到底在做什么——我們在和還共舞，完美的、瘋狂的舞者。在夜幕金色大廳中沉醉在歡樂(lè )的華爾茲里。"后來(lái)有了每次即興表演創(chuàng )作，有了用音樂(lè )刻畫(huà)生動(dòng)的人物。1900用音樂(lè )向坐在他身邊的邁克斯描繪了自己視野中出現的四個(gè)人物。一個(gè)看起來(lái)好像和情夫串通謀殺親夫，正夾帶家里的珠寶潛逃老女人，音樂(lè )中明顯的吉普賽風(fēng)格表現出了她的雍容華貴。一位思緒萬(wàn)千卻無(wú)法釋?xiě)�，陷入了深深往事傷感的男人。富于彈性和張力的探戈節奏，又看到了一個(gè)流著(zhù)眼淚的年輕女子正在與情人共舞。最后，曲調時(shí)快時(shí)慢，帶著(zhù)些許的詭異，一位穿著(zhù)別人禮服混跡于頭等艙的.偷渡客展現出來(lái)。
許多年后，爵士樂(lè )始祖提出與1900比琴技時(shí)，1900用他那體驗人生百態(tài)的音樂(lè )、撫慰人心的音樂(lè )贏(yíng)得了勝利。他和號稱(chēng)發(fā)明了爵士樂(lè )的鋼琴手比拼時(shí)，他演奏時(shí)仿佛自己幻化出了許多個(gè)自己和自己共同彈奏，當他彈完時(shí)所有的聽(tīng)眾都震驚了，他們已深陷在那絕妙的音樂(lè )中。
直到1900遇到一個(gè)迷人的女孩。他立刻愛(ài)上了她，隨興彈奏了一曲柔情似水的曲子，這是1900留下的唯一的甜蜜的回憶。
結尾這首曲子再次響起在船艙內，勾起了我們對那段如歌往事的追憶。在船即將被炸毀的一刻，1900將雙手懸在空中，好像在默默演奏著(zhù)它，然后他緩緩地閉上了眼睛，他的腦海中一定充滿(mǎn)了溫暖的回憶。
故事的結尾，"1900"寧肯跟船一起被炸毀，也不愿意登岸。他熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)鋼琴。音樂(lè )是他的全部，他愿意與音樂(lè )共存亡。他從不孤獨，因為有音樂(lè )陪伴。他的每一次演奏都是與音樂(lè )的一次對話(huà)。"1900"不被很多人理解。在很多人看來(lái)他的音樂(lè )可能是不著(zhù)調的，可是那就是他最自然、最真實(shí)的感情的流露，他選擇了和輪船一起消失，其實(shí)是選擇了和音樂(lè )永生。
很多年后，當很多人淡忘了某部電影的情節后，相信一段熟悉的配樂(lè )就能勾起大家的回憶，以及回憶帶給我們的悲傷、歡樂(lè )，這就是電影原聲音樂(lè )的魅力。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )8
音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，有著(zhù)豐富的內涵和廣泛的魅力，能夠觸及人們內心深處的情感。然而，對于大部分人來(lái)說(shuō)，欣賞音樂(lè )可能只是一種感受，缺乏對音樂(lè )的深度理解和鑒賞能力。而音樂(lè )鑒賞書(shū)則為我們提供了一個(gè)深入探索音樂(lè )世界的窗口，使我們能夠更好地欣賞和理解音樂(lè )。
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它有著(zhù)獨特的語(yǔ)言和表達方式，通過(guò)音符和節奏來(lái)傳遞情感和思想。音樂(lè )鑒賞能夠幫助我們拓展對音樂(lè )的理解和感知，使我們能夠更全面地領(lǐng)略音樂(lè )的美妙之處。音樂(lè )鑒賞書(shū)提供了豐富的背景知識和分析方法，讓我們能夠更深入地了解音樂(lè )的創(chuàng )作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現形式，使我們能夠真正領(lǐng)略到音樂(lè )的'內涵和藝術(shù)魅力。
音樂(lè )鑒賞書(shū)不僅能夠提供豐富的音樂(lè )知識，還能夠通過(guò)文學(xué)和藝術(shù)的角度，為我們揭示音樂(lè )的深層次內涵。例如，一本關(guān)于巴赫的音樂(lè )鑒賞書(shū)可能會(huì )探討他的音樂(lè )對情感的表達和宗教信仰的抒發(fā)，這使我們能夠更好地理解和欣賞巴赫的音樂(lè )。音樂(lè )鑒賞書(shū)還會(huì )提供一些具體的指導方法，如如何辨別不同的樂(lè )器聲音、如何解讀音樂(lè )的節奏和和聲等，這些指導方法能夠幫助我們提高鑒賞音樂(lè )的能力，使我們能夠更深入地感受音樂(lè )的美。
在眾多的音樂(lè )鑒賞書(shū)中，有一些經(jīng)典的作品值得推薦。比如，亨特·科恩的《如何欣賞音樂(lè )》通過(guò)對音樂(lè )的類(lèi)型、器樂(lè )和作曲家的介紹，幫助讀者理解和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )。另外，安東尼·魯奇的《音樂(lè )欣賞指南》則通過(guò)對音樂(lè )的歷史、風(fēng)格和結構的解析，幫助讀者更好地理解和欣賞音樂(lè )。這些經(jīng)典鑒賞書(shū)提供了全面而深入的音樂(lè )知識，能夠滿(mǎn)足讀者對音樂(lè )的不同需求。
第五段：結論。
音樂(lè )鑒賞書(shū)是我們了解和欣賞音樂(lè )的重要工具和指南，通過(guò)它們，我們能夠更加深入地了解音樂(lè )的內涵和藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習和閱讀音樂(lè )鑒賞書(shū)，我們能夠明白音樂(lè )不僅是一種聲音的組合，更是一種情感和思想的表達方式。因此，我鼓勵每個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人都去閱讀音樂(lè )鑒賞書(shū)，在音樂(lè )的海洋中暢游，體驗音樂(lè )給我們帶來(lái)的愉悅和心靈的觸動(dòng)。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )9
舞蹈和音樂(lè )都是人們生活中不可分割的部分，它們不僅帶給我們歡樂(lè )，更幫助我們疏解情感，休息身心。而在鑒賞舞蹈和音樂(lè )時(shí)，有著(zhù)相似的心得體會(huì )和方式。本文將結合本人的學(xué)習和實(shí)踐經(jīng)歷，分享我的舞蹈音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )。
第二段：發(fā)展。
首先，無(wú)論是舞蹈還是音樂(lè )，我們需要了解其風(fēng)格和特點(diǎn)，從而更好地理解和欣賞。例如，在欣賞古典芭蕾舞時(shí)，需要了解其優(yōu)美華麗的動(dòng)作和嚴謹的技巧；在欣賞爵士舞時(shí)，則需要關(guān)注其動(dòng)感和張力。而同樣地，在欣賞音樂(lè )時(shí)，也需要注意不同音樂(lè )類(lèi)型的特點(diǎn)，如古典音樂(lè )強調和諧和樂(lè )器協(xié)奏，流行音樂(lè )則更強調節奏和聲音的質(zhì)地。我們可以通過(guò)閱讀，觀(guān)看演出，或者專(zhuān)業(yè)的導師指導，不斷加深對舞蹈和音樂(lè )特點(diǎn)的認識。
第三段：展開(kāi)。
然后，在鑒賞舞蹈和音樂(lè )時(shí)，我們應該注意表演者和演奏者的技巧和表演能力。他們的技藝和風(fēng)格具有很大的影響力，能為觀(guān)眾和聽(tīng)眾帶來(lái)更加深刻的藝術(shù)享受。在欣賞芭蕾舞時(shí)，我們會(huì )發(fā)現每一次的跳躍、轉身和站姿都需要高度的技巧支撐，而在流行音樂(lè )演出中，歌手的唱功和音樂(lè )與舞蹈的完美協(xié)和也是非常重要的。同樣地，對于器樂(lè )演奏，我們也需要關(guān)注演奏者的技巧和表現力。一位優(yōu)秀的.演奏家可以將一件樂(lè )器演奏得盡顯其美感。
第四段：討論反駁。
但是，我們需要注意的是，大多數音樂(lè )和舞蹈所傳達的并不僅僅只是技巧和表演能力。它們背后所蘊含的情感和意義才是其真正的核心。通過(guò)藝術(shù)家刻意的表現手法，觀(guān)眾和聽(tīng)眾不僅僅可以感受到作品本身的美感，還能夠感受到作者所蘊含的思想和情感。例如，紅樓夢(mèng)的舞蹈表演通過(guò)精美的服裝與動(dòng)作，展現了傳統的中式美感，同時(shí)也透露出作者對愛(ài)情和生命意義的深刻探討。因此，在欣賞任何一種藝術(shù)作品時(shí)，我們需要從更高的角度去看待作品背后的思想內容和意義。
第五段：總結。
總之，舞蹈和音樂(lè )的鑒賞需要我們對其特點(diǎn)和表演能力的認識和評估，同時(shí)也需要我們去理解和感受作品所傳達的情感和意義。在不斷地學(xué)習和實(shí)踐中，我們不僅可以增長(cháng)藝術(shù)鑒賞的眼界和認識，還可以更深刻地體會(huì )到藝術(shù)作品所帶來(lái)的美感和情感。我們深信，在不久的將來(lái)，我們也可以成為一位藝術(shù)家并創(chuàng )造出美麗的藝術(shù)作品，為世界帶來(lái)更多的美好和快樂(lè )。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )10
音樂(lè )是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，它能夠陶冶情操、表達情感、傳遞思想。而在我家，我的父親對音樂(lè )有著(zhù)特殊的熱愛(ài)和深入的研究。從他的音樂(lè )鑒賞心得中，我深深地感受到了音樂(lè )帶來(lái)的力量和美好。即使我對音樂(lè )了解有限，但通過(guò)和父親的交流和觀(guān)察，我逐漸體會(huì )到了他的音樂(lè )鑒賞心得，這也促使我更加珍視音樂(lè )的存在。
第二段：探討父親對不同音樂(lè )類(lèi)型的欣賞。
父親對音樂(lè )的鑒賞不僅局限于某個(gè)類(lèi)型，而是廣泛而深入。他喜歡古典音樂(lè )中的貝多芬、莫扎特等大師的作品，也喜歡流行音樂(lè )的創(chuàng )新和多樣性。他說(shuō)每一種音樂(lè )類(lèi)型都有其獨特的魅力，只要我們不斷開(kāi)拓音樂(lè )的邊界，就能夠領(lǐng)略到更多美妙的旋律和意境。這使我明白了音樂(lè )的風(fēng)格雖然不同，但鑒賞音樂(lè )的過(guò)程和態(tài)度卻是相通的，只要我們用心去感受就能夠增添生活中的樂(lè )趣。
第三段：分享父親對音樂(lè )中情感的體驗。
父親常常告訴我，音樂(lè )是情感的宣泄和釋放。他深受古典鋼琴音樂(lè )的感染，尤其是貝多芬的作品，他說(shuō)貝多芬的'音樂(lè )中融入了豐富的情感元素，從喜悅到憤怒，從沉思到狂熱，每一曲調都像是在傾訴一個(gè)故事。當父親閉上眼睛聆聽(tīng)這些音樂(lè )時(shí)，我能感受到他沉浸其中的喜悅和愉悅。這使我明白到音樂(lè )所傳遞的情感是無(wú)需言說(shuō)的，通過(guò)旋律和節奏，它能在我們的心靈中引起共鳴和共鳴。
父親告訴我，要真正欣賞音樂(lè )，需要耐心和堅持。他說(shuō)音樂(lè )中的美妙往往不能一次聽(tīng)撒，需要反復的品味和反思。父親常常選擇一個(gè)作曲家或者一首曲子進(jìn)行深入研究，通過(guò)閱讀相關(guān)的資料和聽(tīng)不同版本的演奏，使他能夠更加全面地了解音樂(lè )作品的背后故事和創(chuàng )作意圖。這讓我明白了對音樂(lè )的鑒賞需要耐心和細致的觀(guān)察，只有這樣才能夠領(lǐng)略到更深層次的內涵和意義。
父親的音樂(lè )鑒賞心得對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過(guò)父親的引導，我開(kāi)始主動(dòng)去發(fā)現和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )，逐漸培養起自己的音樂(lè )情趣。而且，父親在音樂(lè )鑒賞中所展現出的耐心和堅持也深深地影響著(zhù)我。無(wú)論是在學(xué)習還是生活中，我都學(xué)會(huì )了耐心地品味和探索，這樣才能夠更好地體會(huì )和感受生活中的美好和價(jià)值。
總結：通過(guò)父親的音樂(lè )鑒賞心得，我明白了音樂(lè )深層次的內涵和美妙，學(xué)會(huì )了欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )，并且培養起耐心和堅持的品質(zhì)。父親的熱愛(ài)和感悟不僅豐富了我對音樂(lè )的了解，也對我的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )11
音樂(lè )，是一門(mén)古老而神奇的藝術(shù)，它能溫暖人的心靈，激發(fā)人的情感。對于喜愛(ài)音樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，讀一本關(guān)于音樂(lè )鑒賞的書(shū)也許能夠領(lǐng)悟更深的音樂(lè )智慧，提升自己對音樂(lè )的理解力和欣賞水平。最近，我讀了一本音樂(lè )鑒賞書(shū)，期間體驗到了一次關(guān)于音樂(lè )的心靈之旅，心中的感悟在此與大家分享。
首先，書(shū)中的音樂(lè )史和音樂(lè )理論知識深度淺出。音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，有著(zhù)悠久的歷史和豐富的內涵。而在這本音樂(lè )鑒賞書(shū)中，作者將音樂(lè )的發(fā)展歷程、重要作曲家的生平以及不同音樂(lè )流派的產(chǎn)生與發(fā)展等內容進(jìn)行了詳細的介紹。通過(guò)閱讀，我了解到了一些我之前不知道的音樂(lè )歷史背景，對音樂(lè )作品的創(chuàng )作背景和時(shí)間背景有了更深層次的理解。同時(shí)，書(shū)中還附帶了一些音樂(lè )理論知識，如和弦、旋律、節奏等，這些知識幫助我更好地分析和理解音樂(lè )作品的結構和內涵。
其次，書(shū)中的音樂(lè )作品分析與賞析給我帶來(lái)了極大的啟發(fā)。音樂(lè )作品是藝術(shù)家用音符和聲音創(chuàng )造出來(lái)的精品，每一首作品背后都有其獨特的故事和情感。通過(guò)書(shū)中對一些經(jīng)典音樂(lè )作品的分析和賞析，我了解到了它們的創(chuàng )作背景、特點(diǎn)及其意義，感受到了作者所要表達的情感和內心世界。這些作品的分析不僅讓我對作品產(chǎn)生了更深層次的了解，也讓我學(xué)會(huì )了如何去欣賞音樂(lè )，辨識其中的美和藝術(shù)。
另外，書(shū)中對不同音樂(lè )流派和風(fēng)格的介紹也給了我更多的音樂(lè )選擇。音樂(lè )有著(zhù)眾多的流派和風(fēng)格，不同的音樂(lè )風(fēng)格代表著(zhù)不同的情感和表現形式。在書(shū)中，我了解到了古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等各種音樂(lè )流派的特點(diǎn)和代表作品。這些音樂(lè )流派的介紹讓我對不同風(fēng)格的音樂(lè )都有了一定的了解，也拓寬了我的音樂(lè )口味與視野，使我更加能夠欣賞和體驗不同類(lèi)型的音樂(lè )作品。
最后，這本音樂(lè )鑒賞書(shū)在一些篇章中透露出作者對音樂(lè )的熱愛(ài)和感悟，也讓我對音樂(lè )的意義有了更深刻的認識。音樂(lè )是靈魂的呼吸，是情感的宣泄，是心靈的棲息地。作者通過(guò)一些生活中的故事和個(gè)人經(jīng)歷，告訴我們音樂(lè )是如何陶冶心靈、激發(fā)情感和治愈心靈的。音樂(lè )不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達和傳遞，通過(guò)音樂(lè )我們能夠感受到美、快樂(lè )、悲傷、思考等豐富的情感，喚起內心深處的共鳴。讀完這本音樂(lè )鑒賞書(shū)，我更加明白了音樂(lè )的價(jià)值與意義，也更加珍惜音樂(lè )帶給我的.情感和愉悅。
總而言之，這本音樂(lè )鑒賞書(shū)不僅讓我了解了音樂(lè )的歷史和理論知識，也讓我通過(guò)對音樂(lè )作品的分析和賞析收獲了對音樂(lè )作品的更深刻的理解，同時(shí)還為我提供了更多的音樂(lè )選擇和視野。最重要的是，這本書(shū)讓我對音樂(lè )的熱愛(ài)和了解更加深入。通過(guò)這次閱讀，我的音樂(lè )鑒賞能力得到了提升，對音樂(lè )的欣賞和理解也更加豐富和深刻。我相信，這個(gè)過(guò)程不僅僅是一次知識的積累，更是一次心靈的觸動(dòng)，它必將對我的人生產(chǎn)生積極而深遠的影響。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )12
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的課程，音樂(lè )鑒賞這門(mén)課終于圓滿(mǎn)的結束了，可以說(shuō)這門(mén)課對我的影響與改變是特別大的。她不僅讓我了解到了一些音樂(lè )的基本基礎、種類(lèi)、歷史發(fā)展等等的，而且每次課都能欣賞到很多很多優(yōu)秀動(dòng)人的旋律，使我心情愉快，特別是在結束了一周忙碌的課程后能夠放松心情，陶冶情操。同時(shí)這門(mén)課更是改變了我對音樂(lè )以前的一些看法，甚至是一些人生的態(tài)度。另外，在這門(mén)課上我還真正的體會(huì )到了大學(xué)課堂的感覺(jué)，很輕松，很教會(huì )人東西�？傊�，我很是喜歡這門(mén)課。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們的老師介紹自己，說(shuō)自己有40年的教齡。當時(shí)我的第一感覺(jué)就是完了，這門(mén)課肯定是非�？菰锓ξ兜�，可能是上世紀的教學(xué)方法甚至古板死眼的，我不禁對我的選擇充滿(mǎn)了后悔………可是后來(lái)我發(fā)現，這門(mén)課不是我想象這個(gè)樣子的，老師上課的方法十分符合我們的上課方式，課堂上輕松又自在，每次課除了講一少部分的精辟的內容后，一般都是給我們欣賞一些美妙的音樂(lè )和精彩的電影，讓我們自己去學(xué)習體會(huì )，我個(gè)人一直認為，大學(xué)就應該擺脫高中時(shí)那種醍醐灌頂的施教方法，提倡讓學(xué)生自己去學(xué)習，才會(huì )更加鍛煉學(xué)生個(gè)人能力。同時(shí)呢，老師在給我們欣賞之后，還會(huì )給我們一些簡(jiǎn)單而精彩的賞析，讓我們更好地去學(xué)習發(fā)現。我認為這一點(diǎn)是其他很多課所不具備的。
我可以說(shuō)是一個(gè)非常喜歡音樂(lè )和電影的人，我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，流行歌曲，經(jīng)典老歌，鋼琴曲都有涉獵，我也喜歡唱歌，是我們寢室的麥霸，我認為好的音樂(lè )不單要聽(tīng)，還要親身體會(huì )，因為好的音樂(lè )可以詩(shī)人心情愉快，甚至是改變人生；我愛(ài)看電影，不管片，軍事片，舞臺劇，歷史劇，武俠劇還是什么的，我都喜歡看，可以說(shuō)我家里的各種碟片足以開(kāi)一家小型音像店的了。但是在這門(mén)課上，我欣賞很多曾經(jīng)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西，這些東西有的歷史悠久，有的是最近流行的，不過(guò)不管是哪一樣，都深深的'吸引著(zhù)我，看那場(chǎng)面宏偉的交響曲，動(dòng)人心魄的舞臺劇，歷史悠久卻是當時(shí)中國文化的瑰寶的思路飛雨，每一件都是那么的動(dòng)人心弦，讓人久久不能忘懷。
在這門(mén)課上，第一個(gè)使我感到震撼的就是那個(gè)用古典樂(lè )器演奏出電子音樂(lè )才有的震撼與魄力的交響樂(lè )團，雖然名字我忘記了，但是當時(shí)我真的深深的被震撼了，那個(gè)宏偉的場(chǎng)面，緊張的氛圍，精彩的表演，動(dòng)人的音符，每一個(gè)元素都讓我新潮澎湃，激情四射，活力無(wú)限。那個(gè)樂(lè )隊的指揮，瀟灑的指揮著(zhù)樂(lè )隊進(jìn)行演奏，小提琴的表演者，忘我的拉著(zhù)小提琴，美妙絕倫，彈鋼琴的音樂(lè )家，手指在鍵盤(pán)上飛快的跳舞，真的一切是那么的美妙動(dòng)人，讓人陷入其中，無(wú)法自拔。同時(shí)我更加認識到了，其實(shí)古典音樂(lè )和流行音樂(lè )是沒(méi)有本質(zhì)上的差異的，他只是變現的方法不同，但都可以說(shuō)是一個(gè)大家族，真的很震撼。
后來(lái)看了一個(gè)電影，有關(guān)波蘭愛(ài)國鋼琴家肖邦的故事，影片從一開(kāi)始一一段優(yōu)美的鋼琴曲開(kāi)始，轉入到了肖邦的少年，后來(lái)他的才能使他出名，但是他決絕為敵人演出而逃出波蘭來(lái)到了巴黎，在這里他又遇到了許多挫折挑戰，最終完成了許多的優(yōu)秀作品，舉世聞名�？梢哉f(shuō)，這部電影的鋼琴曲并不是很多，但是每首都很經(jīng)典，這部影片使我認識到了，愛(ài)國熱情是每個(gè)人、每個(gè)職業(yè)都應該具備的，有了愛(ài)國之情，人們才會(huì )更加欣賞你，崇拜你甚至基本的被人所認可，可以說(shuō)肖邦的名氣不僅來(lái)自于他那美妙的音樂(lè )，有一大部分都來(lái)自于他那偉大的愛(ài)國熱情。我很崇拜他。
在欣賞了一些國外的經(jīng)典之后，老師拿出了壓箱的寶物，那必然是屬于我們中國人的藝術(shù)瑰寶了，像什么經(jīng)典民歌，山歌，牧歌等等，每一首不單單旋律動(dòng)人，歌聲好聽(tīng)，這更是我們中華人民勞動(dòng)生活的結晶，是屬于我們的寶物，是不容踐踏的歷史瑰寶。在中國的經(jīng)典歌曲中，我最喜歡的當屬山歌，因為我覺(jué)得山歌雖然沒(méi)有什么樂(lè )器的搭配，只是很隨意的一個(gè)人扯著(zhù)嗓子在那唱，但是這不更是一種返璞歸真的感覺(jué)么，這么純粹的唱著(zhù)，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，讓人情不自禁產(chǎn)生一種回歸大自然的感覺(jué)。真的非常美妙。
后來(lái)我們看了一部我國的經(jīng)典的舞臺劇式電影——《思路飛雨》，故事的內容很簡(jiǎn)單，就是講一對父女在沙漠上救了一個(gè)男子，后來(lái)父女遇到了強盜女子被抓走了，后來(lái)那個(gè)被救了的男子無(wú)意巧合之下發(fā)現了那個(gè)救了他的女子，于是這一回他又把她救了，最后他們一家三人團聚一起，美妙的生活�？梢哉f(shuō)這個(gè)劇情要我寫(xiě)都一定會(huì )比他精彩吸引人們的眼球，但是這個(gè)電影的買(mǎi)點(diǎn)并不是在他那無(wú)聊到死般的劇情，而是電影中那些優(yōu)美的舞蹈，可以說(shuō)這部電影匯聚了中國各省各市的五花八門(mén)的舞蹈，演員們也都是跳的很賣(mài)力，舞蹈真的很好看，這真是中國文化的一件優(yōu)秀的收藏品啊。
其實(shí)到了這里，我能寫(xiě)的也就結束了，不是這門(mén)課的東西結束了，因為有很多東西看在眼里放在腦子中后是拿不到紙上來(lái)著(zhù)，就像上面我寫(xiě)的一些，都沒(méi)有太完整的表達我腦海中的真正想法，因為他對我的影響是從感而發(fā)，有內心深處產(chǎn)生，所以，我無(wú)法太完美的寫(xiě)出畢竟我的文筆有限，但是這門(mén)課真的非常的好，他讓我改變了以前我對音樂(lè )的一些看法，其實(shí)真正的音樂(lè )博大精深，源遠流長(cháng)，不是我們這幫凡夫俗子一時(shí)能夠欣賞學(xué)會(huì )的，他需要我們用一生的時(shí)間去學(xué)習，去親身體會(huì )。只有這樣，才能真正的去找到藝術(shù)。
雖然，這門(mén)課已經(jīng)結束了，但是她對我的影響卻仍在繼續著(zhù)，她已經(jīng)改變了我的一部分的人生觀(guān)，正如上面我提到的，我將用我的一生去欣賞音樂(lè )，欣賞電影，欣賞藝術(shù)。
賞到了很多曾經(jīng)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西，這些東西有的歷史悠久，有的是最近流行的，不過(guò)不管是哪一樣，都深深的吸引著(zhù)我，看那場(chǎng)面宏偉的交響曲，動(dòng)人心魄的舞臺劇，歷史悠久卻是當時(shí)中國文化的瑰寶的思路飛雨，每一件都是那么的動(dòng)人心弦，讓人久久不能忘懷。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )13
戲曲，是我國傳統文化的表現形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美體現，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著(zhù)華夏人民的審美觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在如今的初中的音樂(lè )教學(xué)中，戲曲的學(xué)習與欣賞也占據了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的《中小學(xué)音樂(lè )教師戲曲鑒賞能力培訓》這門(mén)課程。
在培訓中， 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓，從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當的舞臺表現特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗了戲曲的唱腔、基本的手勢、身段，以及對戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深刻的認識。
首先，對戲曲的基礎知識有了一定的了解。
1.知道了戲曲的起源，以及大致的發(fā)展脈絡(luò )。
2.了解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。
3.體驗和感受了戲曲中主要行當的基本身段。
4.聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。
5.欣賞了戲曲的.舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型
其次，在講課的過(guò)程中老師為我們精心準備了適應教學(xué)內容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認識而且大大提高了我們對戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。
最后，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永遠都是笑容滿(mǎn)面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促激情，與所講的內容渾然一體。在講到興起之處，老師還會(huì )唱幾句，這種用音樂(lè )與戲曲結合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。
通過(guò)這次在浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的戲曲鑒賞課程的學(xué)習，讓我對戲曲更加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè )教師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學(xué)生對中國戲曲樹(shù)立正確的觀(guān)念。戲曲是大眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財富，我們有責任，有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來(lái)保護來(lái)繼承。因此我決心，在以后音樂(lè )課程的戲曲教學(xué)環(huán)節中，為弘揚傳統文化貢獻一份微薄的力量。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )14
音樂(lè )欣賞課已然結束，在此感謝音樂(lè )老師專(zhuān)業(yè)知識的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè )元素基本欣賞方法的轉變。開(kāi)始學(xué)習這門(mén)課程就感受到音樂(lè )的魅力，或許真的是這樣;我們不一定都要成為音樂(lè )家，但是懂得欣賞音樂(lè )就是我們對音樂(lè )最直接的熱愛(ài)的表現形式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們通過(guò)聆聽(tīng)這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂(lè )的背景和資料，從而得到了審美的愉悅。
大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最不能缺少的是音樂(lè )。音樂(lè )是世界上所有聲音的詮釋?zhuān)巧鐣?huì )生活的調味劑，沒(méi)有音樂(lè )世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒(méi)有活力。因此以北約豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。
我們未懂事就已對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣，各種各樣的兒歌經(jīng)常能在耳濡目染后從我們的口中唱出。當我們真的.對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣以后就知道音樂(lè )的好聽(tīng)與否，初步對音樂(lè )有了一定的認識。當然這種認識只能局限在對音樂(lè )的興趣上，認為好聽(tīng)就好聽(tīng)，而不能對其有深刻的認識，如音樂(lè )中所包含的感情，展現了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無(wú)法體會(huì )出來(lái)的。
如今，通過(guò)音樂(lè )常識這門(mén)課，我們學(xué)習到了有音樂(lè )的基本知識，在老師的教導下，我們懂得了如何起鑒賞，如何去欣賞，并深深的感悟到了音樂(lè )中不僅能產(chǎn)生贊揚，歌頌人或事物的效果，而且人得喜怒哀樂(lè )，對事物的敘述，激發(fā)我們的激情，對人或事物的諷刺等，都可以在音樂(lè )中完美的展現出來(lái)，但是這也需要有一定的音樂(lè )鑒賞，欣賞水平才能體會(huì )得到，現在我學(xué)會(huì )了如何去鑒賞，欣賞音樂(lè )，我想在以后的生活中，將在音樂(lè )的音符中過(guò)的更加的多姿多彩。
總的來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的學(xué)習提高了個(gè)人素質(zhì)的修養，并且對音樂(lè )欣賞這一欣賞類(lèi)有了進(jìn)一步的認識。在今后的學(xué)習中，會(huì )學(xué)以致用，進(jìn)一步提高音樂(lè )欣賞能力。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )15
音樂(lè )，我很感興趣，所以我選了這門(mén)選修課。我們的生活到處都充滿(mǎn)了音樂(lè )，悠揚的音樂(lè )可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè )可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè )可以調動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè )潛移默化的影響著(zhù)我們的心靈。在這短暫的幾節課我對音樂(lè )的興趣更濃，也學(xué)到了很多，很多。對于我這樣的非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生這幾節課學(xué)到的對我以后簡(jiǎn)單的品味音樂(lè )有著(zhù)很大作用，我熱愛(ài)這種感覺(jué)，這種和以前不同的感覺(jué)。了解了以及他們不為人知的艱難創(chuàng )作歷程。不像以前總是很盲目的去聽(tīng)歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè )，把很多經(jīng)典的音樂(lè )遺忘了。平時(shí)我也只是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )但并不是真正的了解音樂(lè )，所以我想借此機會(huì )更多的去了解音樂(lè )。在老師的教導下，我們也欣賞到了許多著(zhù)名的曲目。給我印象最深刻的就是《梁�！泛汀读x勇軍進(jìn)行曲》賞析。
《梁�！酚们俾曔�能告訴現世的世界，愛(ài)情是存在的。老師給我們播放《梁�！返臅r(shí)候，只感覺(jué)心隨弦在撥動(dòng)，愛(ài)與誓言在交匯�！读鹤！肺×嗽絼≈械那{因素，是一部小提琴協(xié)奏曲。曲中音調婉轉，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容. 在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳墓中自盡，音樂(lè )同時(shí)推向最高潮。 樂(lè )曲的最終部分是再現部“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂(lè )襯托下，愛(ài)情主題再現，梁山伯與祝英臺從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。 草橋結拜、英臺抗婚和墳前化蝶分別作為樂(lè )曲的顯示部、展開(kāi)部、再現部的內容，表現了青年男女對愛(ài)情忠誠和對封建禮教的控訴。最后化蝶的描寫(xiě)，極富于浪漫色彩，可謂全曲的點(diǎn)睛之筆并以浙江的越劇唱腔為素材，成功地將我國民族音樂(lè )與西方作曲技法融為一體，用音樂(lè )的形式藝術(shù)地再現這一動(dòng)人的故事。 《義勇軍進(jìn)行曲》的作者是聶耳，他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng )作了數十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民革命的產(chǎn)物。在這樣的背景下聶耳仍然開(kāi)辟了中國新音樂(lè )的道路，是中國無(wú)產(chǎn)階級革命音樂(lè )先驅。它的歌詞不多，字也通俗易懂，但它卻是一部不朽的音樂(lè )名篇，是聶耳的代表作。它在中國人民爭取自由解放的斗爭上，起過(guò)巨大的作用，并于1949年9月27日被中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)為代國歌；1982年12月4日，經(jīng)全國入民代表大會(huì )通過(guò)，定為中華人民共和國國歌，繼續鼓舞著(zhù)中國人民從勝利走向勝利。
歌曲開(kāi)始是進(jìn)軍號角似的前奏，其三連音節奏立刻把人們帶入戰斗的氣氛中去。歌曲從后半拍起句，上行的旋律走向，表現出億萬(wàn)人民群眾面對民族危亡的嚴竣形勢而發(fā)出急切吶喊，和立即行動(dòng)的昂奮情緒。歌詞第三句“中華民族到了最危險的時(shí)候”，是前兩句昂奮情緒的進(jìn)一步發(fā)展，是全部歌詞中最重要的警句。當出現全曲中最高、最強音和突然休止時(shí)，即造成一種特有的緊迫感，像發(fā)出最后的警報一樣，提醒人們：中華民族到了最危險的時(shí)候!從而突出了形勢的嚴重性。接著(zhù)引出第四句：“每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲!”于是，一種不可遏止的力量進(jìn)發(fā)出來(lái)了，既是更響亮的號召，又是立即行動(dòng)起來(lái)的決心！連續三個(gè)“起來(lái)”處理得一個(gè)比一個(gè)高，表現出廣大人民群眾的情緒越來(lái)越高漲、歌曲也逐漸推向高潮，激動(dòng)人心。
每個(gè)人對于同一首音樂(lè )作品，會(huì )有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì )發(fā)生很大的差異。適當的.了解作品產(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當時(shí)的處境，對理解音樂(lè )也許有一定的幫助。對于音樂(lè )而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè )“好聽(tīng)”。
伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè )，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會(huì )更受我們的歡迎。
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